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建筑裝飾實訓總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的建筑裝飾實訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
建筑裝飾實訓總結1
一、實訓室概況
河南工業(yè)職業(yè)技術學院建筑裝飾工種實訓室創(chuàng)建于20xx年12月。它是以建筑裝飾工程技術專業(yè)為主導，進行生產性實踐操作的專業(yè)實訓室。該實訓室場地總面積為300O，總建設金額為15.92萬元。目前實訓室共開設8個實訓項目（水暖電施工、天棚裝飾施工、輕質隔墻裝飾施工、墻柱面裝飾施工、門窗制作與安裝、樓地面裝飾施工、樓梯及扶欄裝飾施工、室內陳設制作與安裝），場地空間可供40名學生同時進行操作，每年可接納100人次的專業(yè)技能培訓。
二、實訓室建設的必要性
結合建筑裝飾教育的特殊性和實訓中心的實際情況，樹立學生科學、務實的思想和大膽創(chuàng)業(yè)的作風，提高學生解決實際問題的能力，及早與市場接軌，培養(yǎng)獨立的思考能力及動手能力。積極開展與校外優(yōu)秀企業(yè)的聯(lián)合合作、培訓，同時學習優(yōu)秀企業(yè)的實踐經驗，提高師資隊伍的素質。
在完成基礎教學之后，進行裝飾工種實訓是一個非常重要的理論加實踐的過程，在這個與市場接軌的緩沖時期，學生可以通過現(xiàn)場實際工作的方式加深對知識的`理解；也可以在課堂教學之后對某專題進行實際操作訓練，培養(yǎng)學生的動手能力和理論聯(lián)系實際的綜合能力。通過創(chuàng)業(yè)實踐使學生學會解決實際問題的方法和途徑，鍛煉學生的協(xié)調能力和團隊精神。
三、實訓室建設的可行性
裝飾施工實訓是建筑裝飾專業(yè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。在實訓現(xiàn)場進行操作，能提高學生的動手能力，鞏固其所學知識，使學生能夠勝任在裝飾公司和企業(yè)中的施工、監(jiān)理、材料等崗位工作，了解現(xiàn)場施工的操作過程。
本專業(yè)與市內多家大型裝飾公司都有過深度合作，開展校企聯(lián)合，以實際裝修項目為授課體驗內容，以實際工程帶動實訓環(huán)節(jié)，倡導學生理論與實踐緊密結合，在實踐中體會理論，再用理論來指導實踐。
目前，我院建筑裝飾專業(yè)正在實施的“四業(yè)”人才培養(yǎng)模式，給本項目提供了強有力的基礎支撐�！八臉I(yè)”人才培養(yǎng)模式是建筑裝飾工程技術專業(yè)的特色創(chuàng)新項目，可歸納為“專業(yè)+企業(yè)”，“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”，即：依托專業(yè)辦企業(yè)，辦好企業(yè)強專業(yè)，做強專業(yè)促就業(yè)，加盟企業(yè)搞創(chuàng)業(yè)。其核心是校企深度融合、工學深度結合。目前，該模式已經被中國建設教育協(xié)會立項，為我們造型設計基礎工作室提供好的大環(huán)境，我們的教學模式可以與“四業(yè)”人才培養(yǎng)模式的建設相輔相成，互為補充。
四、實訓室建設的內容
實訓室建設主要包含實訓室的各種儀器設備的購置，內部環(huán)境以及實訓室內涵建設（含項目開發(fā)、運行管理機制、規(guī)章制度建設）。詳見下表。
五、實訓室建設的效益分析
建筑裝飾實訓總結2
高職裝飾專業(yè)應注重于為本地區(qū)經濟發(fā)展服務，培養(yǎng)有扎實專業(yè)理論知識及實踐操作技能，具有“善設計，識材料、會施工，懂管理”的職業(yè)能力的技術型、應用型大專層次建筑裝飾工程技術人才，省內各大職業(yè)院校基本上都開設了與之相關的專業(yè)，如工科類的建筑裝飾工程技術，文科類的室內設計專業(yè)，而且各有不同的側重點。為了在激烈的競爭中占據有利地位，凸顯我院建筑裝飾工程技術的特點，就要把我系建筑裝飾工程技術的優(yōu)點充分地展示出來。在依托土木系的大環(huán)境下建筑裝飾工程技術專業(yè)對于施工技術這塊有突出優(yōu)勢，為把這個優(yōu)勢轉化成自己的特色，我們對《建筑裝飾構造與施工技術》這門課程下大力氣研究，把它努力做成一門有自身特色的精品課程�！督ㄖb飾構造與施工技術》是實際操作能力很強的課程，而且由于施工現(xiàn)場復雜，構造和施工技術關系緊密，以及這門課具有很強的實踐能力的獨特性，是強調“職業(yè)能力、應用能力”的高等職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。但在教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)《建筑裝飾構造與施工技術》課堂教學效果不佳，學生接受知識困難，掌握知識少，課堂上學習積極性差，教師上課困難。而且通過對畢業(yè)生的調查，發(fā)現(xiàn)《建筑裝飾構造與施工技術》與真正從事施工現(xiàn)場有較大差異。為了響應學�！胺e極開展課改，建立一堂有自身特色的.精品課程”的號召，把《建筑裝飾構造與施工技術》這門課程做有自身特色，與實際工程項目聯(lián)系緊密，學生學習積極性高的課程，筆者結合教學與實踐經驗，擬對《建筑裝飾構造與施工技術》課進行探索、嘗試性課堂教學改革。
一、教學方法設想
課堂教學改革是關鍵，改革《建筑裝飾構造與施工技術》現(xiàn)行的教學方法，采用項目教學法，以實際裝修案例做課題，課堂按圖施工為教學內容，采取在施工現(xiàn)場先操作、后講解，邊操作、邊指導的課堂教學方法。
學生的職業(yè)能力、應用能力在實踐教學中才能得來。我系現(xiàn)行教學計劃中規(guī)定：“在一學期內，先在教室內講授《建筑裝飾構造與施工技術》理論知識，后集中3周時間在實習工場進行《工種實習》實踐教學。”這種課程教學法雖取得了一定的效果，但從幾學年的反饋信息和畢業(yè)生的反饋信息來看存在一定的問題。學生在3周的實踐教學中學到的知識點凌亂，是局部施工，且與市場上施工內容脫節(jié)，學完后并不能夠馬上成為施工技術人員，還要在公司進行一段時期的培訓才能達到上崗要求，而前面12周的課堂理論教學等于浪費時間，從而造成了本專業(yè)特點不突出，畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢不明顯。針對這種情況，可以將現(xiàn)有的兩段式教學融合為一個整體，將教室搬在實習工場，實行現(xiàn)場教學，在一學期內按圖施工并結合教材知識為教學內容，完成一個實際專修項目為教學任務。在教學過程中先實際操作演示并講解，再讓學生操作，專業(yè)教師與實踐指導教師進行指導，并請裝飾公司中的高級工協(xié)助專業(yè)教師共同完成該實際工程。專業(yè)教師選擇一個一學期能完成的家居裝飾工程，在施工實訓場按設計圖紙要求，根據教學大綱和教材內容，結合裝飾施工的先后順序，對各個階段進行合理的分配，設計施工進度，并對本階段的建筑裝飾構造和施工理論進行通俗的講解，然后針對性地進行施工示范，接著將學生按實際工作量分組后輪流施工，在施工過程中專業(yè)教師、實習教師和高級工進行施工指導，在完成一道工序后再集中并總結、講解系統(tǒng)理論知識。用同樣方法再進行下一道工序。按“水電工布線、排管――瓦工鋪貼――木工制作――油漆工涂裱――水電安裝、油漆工修補”的正常施工工藝邏輯順序進行教學，直至完成該項施工任務。在教學過程中，通過限定工期進行裝飾構造和施工技術技能比武，獎勵優(yōu)秀，來激發(fā)學生們的積極性。
這種教學可使學生了解各工種之間的搭接與協(xié)作的重要性、施工的連貫性等，讓學生直觀地學習到如何通過一定的技術手段將材料施工到基層上，將平面轉化為立體；施工后裝飾效果的好壞又能很直觀地啟示學生：材料是體現(xiàn)設計思路的重要環(huán)節(jié)，而施工工藝的精湛更會為精美的設計錦上添花，讓學生真正理解“設計、材料與施工”的有機統(tǒng)一。將《建筑裝飾材料》、《室內設計》和《建筑裝飾構造與施工》三門主要課程聯(lián)系起來，可以實現(xiàn)“技術型、應用型、具有大專層次的高職人才”的培養(yǎng)目標，為學生更快適用社會做好理論、基本實踐的能力準備。
二、教學實施設想
提供足夠的教學空間、合適處理實習成果，是《裝飾施工》課堂教學改革的具體內容。
要很好地實施本計劃首先要有足夠空間。我系以建筑工程技術為主體的國家級小型項目實訓基地已經立項，配套措施已逐步到位，并有實訓樓和室外實訓場，但做為裝飾專業(yè)的施工實訓有其特殊性。以高職裝飾專業(yè)08屆2個班為例，需要同時提供2套一室一廳一廚一衛(wèi)的毛坯房，兩室之間不要用磚墻隔開，墻面均為中級抹灰。每套毛坯房可以根據實際適當縮小面積，至少需長8米、寬5米的場地，兩套估計需寬16米、10米。考慮連續(xù)三屆的實踐教學，在施工完成后有半年作品展示時間，在這期間可以進行《室內陳設設計》課程實訓。在下屆學生上課時將所有室內裝飾拆除，在空間內重新進行下一輪實訓。
教師要求：每個一室一廳實習工地上，除專業(yè)主講師外，還需實習工場配備不同工種指導教師1―2名。目前，師資力量已具備，工種指導教師配合專業(yè)教師的安排，完成等分工作量及界面，完成用工分組，完成操作示范、講解，并指導學生進行施工準備、實施施工，進行驗收直至完成每個任務。施工成果處理：施工后的成果，實為教師與學生一學期辛勞所得，應該存留半年。一來可以給學生以成就感，二來可以給來檢查及參觀學習者以實物展示，三來可以供下屆學生學習。直至下一屆即可拆除，重新利用原有建筑場地并進行新的一輪實踐教學。
我們可以與建筑工程專業(yè)、環(huán)境藝術專業(yè)配合開展實訓，建筑工程專業(yè)學生在學期做建筑工程施工時將一室一廳的實訓房間砌好，建筑裝飾工程技術專業(yè)對室內、外進行裝修，完成后環(huán)境藝術專業(yè)提供室內設計圖紙或周邊環(huán)境的綠化實訓。
建筑裝飾實訓總結3
建筑裝飾工程技術專業(yè)是指針對建筑內、外部裝飾工程進行設計、造價、選材、施工以及管理、監(jiān)測等的職業(yè)技術、技能，涉及了多種領域的學科內容，這就讓建筑裝飾專業(yè)的學生在就業(yè)時，有著更為廣闊的選擇面。但是，建筑裝飾專業(yè)不同的就業(yè)方向也對學生的知識能力、技能能力以及綜合素質提出了不同的要求，因此，要想盡快適應社會工作的需求，學生就應該盡早找準職業(yè)定位。通過職業(yè)模擬，學生可以更為直觀的掌握專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，并能夠在此基礎上，充分了解建筑裝飾專業(yè)的不同就業(yè)方向，針對自己的優(yōu)勢和興趣，找準職業(yè)定位。
一、建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題
�。ㄒ唬┙虒W內容淺顯，課程形式枯燥
現(xiàn)如今的建筑裝飾專業(yè)課堂教學仍然以教師的教為中心，教師根據自己的認知水平和教學心理確定教學內容、教學目標，忽略了學生在教學過程中的主體地位，難免與學生的學習需求產生較大差距，出現(xiàn)學習內容較為淺顯、實際應用不強的問題，也無法充分激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，許多建筑裝飾專業(yè)的課堂教學形式極為枯燥，仍然按照傳統(tǒng)的教學模式進行，在實訓課程中仍然以講臺為視覺中心，阻礙了師生之間的溝通交流，這種實訓課程往往也存在真實性較低的情況，學生難以綜合藝術、技術、經濟等多方面實際因素，導致了藝術構思與工作實踐嚴重脫節(jié)，學生的體驗度不高，更難以獲得豐富的職業(yè)經驗。
（二）師資配置水平低下，教學水平有待提高
教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)低下，也是造成建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)問題的重要原因。尤其是在實訓課程等應用性較強的課程中，許多都是年紀輕或經驗不足的教師，甚至有的教師根本沒有工作經驗，而是畢業(yè)直接任教，他們的教學內容并不是對自己真正工作經驗的總結，而是對理論知識的理解，這就難以對學生進行有針對性的實訓指導，甚至會影響學生對職業(yè)生涯的理解和設定。
�。ㄈ┢髽I(yè)與學校缺乏有效溝通
建筑裝飾專業(yè)對學生的專業(yè)技能和職業(yè)素質有著較高的要求，因此，許多學校通過校企合作的方面，為學生創(chuàng)造更為豐富的實踐工作機會，但是這種合作卻缺乏深度溝通，導致企業(yè)的主體作用難以有效發(fā)揮。在關于教學內容、課程設置等方面都是由學校進行設定，企業(yè)是沒有話語權的，無法根據實際工作要求對學生進行合理的教學安排。除此之外，許多企業(yè)追求利潤最大化，在與學校進行合作建立實訓基地方面并沒有表現(xiàn)出太大的興趣，而學校則過于追求人才培養(yǎng)的“零適應期”，兩者沒有形成有效共識，無法形成長久、穩(wěn)定、深層、互利共贏的合作關系。
二、建筑裝飾專業(yè)“職業(yè)模擬”人才培養(yǎng)模式的構建策略
（一）豐富教學內容，創(chuàng)新教學手段
在建筑裝飾專業(yè)的教學過程中，教師應該充分發(fā)揮學生的主體地位，在基本的理論知識和課程內容的基礎上，進一步深度剖析所實踐專業(yè)，向學生完整的展示相關專業(yè)崗位的工作流程和內容，將課堂教學與工作實踐充分結合在一起，讓學生通過教學獲得更為直觀的工作體驗。通過“職業(yè)模擬”這一生動有效的教學方法，將抽象的理論知識轉變?yōu)樯鷦拥募寄苎菥殻軌虺浞终{動起學生的積極性，提高學生的理解能力和實踐能力。與此同時，教師在教學過程中，應該將一些實際職業(yè)案例融入到教學當中，和學生從專業(yè)全面的角度進行分析。例如，在進行《裝飾設計策劃》課程的教學過程中，教師應該對室內設計師的工作流程和內容進行完整的講解，并有效指導學生完成建筑裝飾工程的任務承攬和完結，并通過“職業(yè)模擬”手段，讓學生對室內設計師的.工作產生體驗式的直觀感受，培養(yǎng)職業(yè)熱情和學習興趣。
�。ǘ嫿ā半p師雙導”的高品質教師指導團隊
由學校教師和企業(yè)教師共同構成學生的實訓階段的教師指導團隊，有效彌補了學校實訓教師經驗不足等問題。在“職業(yè)模擬”過程中，學校教師側重于幫助學生構建完整的理論知識體系，而企業(yè)教師則帶領學生進行實際工作訓練，從理論到實踐全方位加強學生對職業(yè)定位的理解，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。與此同時，讓學生的實習工程項目作為畢業(yè)設計選題，由雙師共同指導，加深學生的理論深度和操作強度，在完成畢業(yè)作品后，學生可以進入實習企業(yè)繼續(xù)就業(yè)。
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高職院校應該不斷深化與相關企業(yè)的合作模式，與企業(yè)建立長期、穩(wěn)定、互利共贏的伙伴關系。學校應該在企業(yè)的指導下，制定相關的學生培養(yǎng)計劃，并合理設置課程、安排教學內容，讓教學更具實踐性。在教學評估方面，學校可以引進企業(yè)人力資源評價模式，充分結合行業(yè)實際需求進行職業(yè)能力堅定，不斷提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。在進行“職業(yè)模擬”過程中，學�？梢詫⒑献髌髽I(yè)的相關工作人員引入到實訓課程當中，加強了職業(yè)模擬的真實性，同時也能夠為學生提供更為準確的技能指導，確保了工程項目的質量。
三、結語
總而言之，建筑裝飾是一門廣泛涉及多門學科，具有較強實踐性的專業(yè)，學校在對建筑裝飾專業(yè)學生進行培養(yǎng)時，應該與企業(yè)建立穩(wěn)定合作關系，充分利用“職業(yè)模擬”模式，讓課堂教學與職業(yè)實踐相結合，讓學生獲得豐富的職業(yè)體驗，縮短學生在就業(yè)后的適應期，從而不斷提高建筑裝飾專業(yè)的教學質量。
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