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大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧1
1，勤學(xué)好問
這是獲取新知所應(yīng)采取的最基本的態(tài)度。
對一切新知在復(fù)習(xí)過程中力求以自己所獲的`知識為基礎(chǔ)來獲取，對自己在現(xiàn)有條件下難以弄懂弄通的東西就要勤問。
問誰呢?一問書本(包括教材、資料等)，二問同學(xué)，三問老師。
2，勤動腦
復(fù)習(xí)過程中，思考靠腦，回憶靠腦，記憶靠腦，一切學(xué)習(xí)活動都離不了大腦。
大腦只有越用越靈活，就像鐵制的工具越用越不生銹一樣。
3，勤動手
復(fù)習(xí)過程中，做筆記靠動手，書寫或默寫單詞、公式、定理、定律都靠手。
在很多情況下，手的活動能強化記憶。
4，勤用心
生理科學(xué)家們認(rèn)為：心是與大腦緊密聯(lián)系在一起的一種配合大腦進行思維的器官。
腦、心一致時，能準(zhǔn)確地記下所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)它們發(fā)生不一致時就會干擾大腦的思維活動，比如心理上發(fā)生障礙或心理得不到休息而形成心理垃圾時，就會影響大腦去準(zhǔn)確、有效地進行各種思維活動。
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧2
想要期末考試拿到高分，復(fù)習(xí)就是考前最后的提分機會，做好查漏補缺，那么考試對于你來說，簡直易如反掌�？墒牵芏嗳藚s不知道如何正確復(fù)習(xí)，看似很努力，實際沒效果，平時積累的問題得不到解決，到了考場還是不會，這就是：假裝復(fù)習(xí)!雖然主觀上未必想在老師和同學(xué)們面前“裝樣子”，但方法不正確，做再多也是無用功。
不信的話你可以試試，在復(fù)習(xí)的時候有沒有以下這3個問題：
1、有些地方明明沒搞懂，但從來沒請教過老師和同學(xué);
2、錯題本上的記下的題目，再做一遍還是出錯;
3、筆記上的知識點記得很認(rèn)真，一提問卻沒記住幾個。
如果你確實存在以上情況，那么就要注意了，僅僅一句“我已經(jīng)盡力了，考不好也沒辦法“可解決不了問題，復(fù)習(xí)的時候還需用心，請解決好下面這3點：
忽視模擬：
很多人之所以在考場上頻頻出現(xiàn)低級失誤，這跟平時模擬練習(xí)不夠是息息相關(guān)的�？荚嚧痤}和平時寫作業(yè)可不一樣，期末考試不僅是對你這學(xué)期知識掌握情況的檢驗，更是考察你的心理素質(zhì)和考試策略�？记安欢嘧鲈嚲恚蛔⒅匾暷M練習(xí)，那么考場上就容易掉鏈子。
因此，我們在考前要做一下各科模擬試卷，提前適應(yīng)考試狀態(tài)，預(yù)演考試可能會面臨的`各種情況，并做好相應(yīng)的對策。這樣我們才能在考場上充滿信心，游刃有余。
疲勞復(fù)習(xí)：
不少人想著期末就要來了，就開始加大學(xué)習(xí)任務(wù)量，大搞疲勞戰(zhàn)和題海戰(zhàn)術(shù)，甚至恨不得每時每刻都在復(fù)習(xí)，睡眠時間也只有5、6個小時。其實期末考試能不能考好，這取決于平時是否打好基礎(chǔ)，有沒有將知識都給消化掉了。
期末復(fù)習(xí)時間有限，我們應(yīng)該把重心放在知識整理鞏固，并做好查漏補缺。如果平時成績很差，指望通過期末復(fù)習(xí)，從頭到尾看一遍，就能大幅度提高成績，這是很不現(xiàn)實的�？记按蟾闫趶�(fù)習(xí)，不僅很難提高成績，還可能讓自己身心俱疲，發(fā)揮失常。
過度焦慮：
平時會做的題，考場上換個題目就不會做了;明明已經(jīng)寫出了正確答案，但因為心中的不確定，一不小心改錯了;遇到難題就緊張，把自己的節(jié)奏給弄亂了，考試快要結(jié)束了才開始做。這都是因為平時沒有好好學(xué)，所以考試的時候出現(xiàn)了過度焦慮的狀況。
面對期末考試，感覺有壓力很正常。問題在于，這個時候你想扮演的角色是什么：是進一步盲目復(fù)習(xí)，直到把自己壓垮?還是選擇用心對待每一件事，到時候輕松上陣?期末考試過度焦慮是因為自己沒底氣，肚子里有貨的人才不會在乎這些。總之，不要假裝很努力，結(jié)果不會陪你演戲!
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧3
一、調(diào)整狀態(tài)
1、心理暗示：積極暗示自己清空大腦、放下焦慮，集中注意力在復(fù)習(xí)這件事上。焦慮十分鐘則少復(fù)習(xí)一點，暗示自己的注意力從焦慮上轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)本身。
2、鼓勵自己：相信自己通過系統(tǒng)的、認(rèn)真的復(fù)習(xí)，最終能夠順利通過考試。
3、舒緩焦慮：可采取聽輕音樂、慢跑等生理減壓法，調(diào)整好身心狀態(tài)。最實在的舒緩法還是有一套可靠的復(fù)習(xí)策略，當(dāng)知道該怎么復(fù)習(xí)并且能夠按照計劃一步一步完成時，焦慮自然就緩解了。
二、合理安排時間
從現(xiàn)在開始到期末考試，合理安排個人復(fù)習(xí)計劃。
1、合理安排復(fù)習(xí)進度。根據(jù)每科考試時間合理安排總的復(fù)習(xí)進度，做到心中有數(shù)；制定一個表格，把每天復(fù)習(xí)的學(xué)科以及內(nèi)容寫上去，以免在復(fù)習(xí)的時候亂了陣腳。
2、嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃。制定復(fù)習(xí)內(nèi)容要適度給自己一點壓力，如果做不到的話就給自己一點懲罰，比如多做一些練習(xí)，少看一會兒手機等。同時在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該嚴(yán)格限制好時間，從而提高自己的復(fù)習(xí)效率。這樣的方法對復(fù)習(xí)會有不錯的效果。制定復(fù)習(xí)計劃的時候應(yīng)該考慮自己的薄弱科目，應(yīng)該把更多時間放到弱科去。
三、全面復(fù)習(xí)
調(diào)整好狀態(tài)，安排好進度后，接下來小編就給大家介紹一下如何切實地落實復(fù)習(xí)工作。
1、劃重點，找筆記
一個學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容繁多而又龐雜，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候面對著厚厚的課本不知如何下手，這時比較推薦大家去把握重點復(fù)習(xí)。
�、俦热绱蠹铱梢詮�(fù)習(xí)老師上課時用的PPT。PPT里的內(nèi)容一般包括重點概念，重點例題，還有當(dāng)堂練習(xí)的習(xí)題等。這些都是平時上課過程中需要掌握的重點內(nèi)容，因此，期末考試前，可以好好看看老師上課用的PPT，回憶老師上課講的內(nèi)容，并把老師講授的重點好好掌握下來。
②此外大家也可以按照老師給的考試范圍來復(fù)習(xí)。在臨近考試的時候，老師有時會給出考試內(nèi)容，范圍。所以老師著重提出的那幾節(jié)復(fù)習(xí)課一定要認(rèn)真聽講，并做好筆記。這樣在期末考試復(fù)習(xí)中，就可以準(zhǔn)確的把握考點，重點復(fù)習(xí)，達到事半功倍的效果。
�、弁瑫r大家還可以復(fù)習(xí)上課做的筆記，上課時做的筆記也是期末考試的重點。老師在講授課程時，一般都會把重點內(nèi)容著重提出。期末復(fù)習(xí)時，一定要復(fù)習(xí)一遍自己做的課堂筆記，如果自己筆記做的不是特別細(xì)致完整時，可以去向班里成績好的同學(xué)打印借來復(fù)習(xí)。
�、茏詈笤傧虼蠹彝扑]一個整理自己復(fù)習(xí)思路以及知識框架的'方法——制作思維導(dǎo)圖。大家可以選擇普通紙質(zhì)版手動制作和利用軟件制作（比如XMind等）制作思維導(dǎo)圖可以使自己的知識架構(gòu)更加清晰明了，也有助于把握復(fù)習(xí)中的重點。
2、多做練習(xí)
僅僅通過理論知識的復(fù)習(xí)難以達到對于知識的完全掌握，那么我們就還需要輔助以練習(xí)與應(yīng)用來強化知識。
①比如我們可以復(fù)習(xí)課本的課后習(xí)題及老師布置的作業(yè)。每本書的每個章節(jié)后面一般都會配有練習(xí)，這些習(xí)題都是根據(jù)本章的重點內(nèi)容提出來的，非常具有代表性。因此對于這些課后習(xí)題，我們一定要認(rèn)真去完成，這將幫助我們進一步的鞏固知識，加深記憶。有時老師還會額外布置一些習(xí)題，來幫助我們完成學(xué)習(xí)，所以在期末復(fù)習(xí)中，一定要好好復(fù)習(xí)課本的課后習(xí)題以及老師布置的作業(yè)。
②此外，我們可以自己去尋找一些資源來強化練習(xí)。比如對于公共課，大家可以去尋找一些思修與毛概科目的app，對于專業(yè)課，大家可以購買相關(guān)的考研真題或者是模擬題來進行鞏固。如果有條件的話，我們還可以參考往年的考試卷子或者其他學(xué)校的歷年真題等。一門課程的重點內(nèi)容每年基本都是相似的，有時候僅是側(cè)重點不同，因此這對于我們的期末復(fù)習(xí)是非常有利的。同時通過這個過程，我們也可以完成對于相應(yīng)題型的復(fù)習(xí)，對于相應(yīng)考法的了解。
3、提高效率
了解上述方法后，最重要的還是落實。小編建議大家復(fù)習(xí)時遠(yuǎn)離手機等電子產(chǎn)品，帶上手表，找到一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方潛下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
四、決勝考場
1、考前時間不浪費�？记鞍严嚓P(guān)要點快速回憶一遍，不只是拿著資料看重點，還要試著提取記憶。使自己進入良好的考試狀態(tài)。
2、開考前要鎮(zhèn)定。保持良好心態(tài)，適度緊張有助發(fā)揮；然而緊張過度可能會導(dǎo)致發(fā)揮不出正常水平。
3、開考后做題策略不能忘。瀏覽試卷，總體上把握試卷難度；遇到不會的題學(xué)會放，可以等到最后再回來做。
4、考完一門，放下一門�？纪旰�，盡快全心投入到下一門考試科目的準(zhǔn)備。
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧4
一、準(zhǔn)備時如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識。
到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點。
2.制定復(fù)習(xí)計劃。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。大學(xué)不向高中，復(fù)習(xí)時間很短，所以一定要制定好復(fù)習(xí)計劃。建議最先復(fù)習(xí)最近考的科目然后按照時間順序做接下來的復(fù)習(xí)，合理安排時間。
3.注意復(fù)習(xí)技巧。
復(fù)習(xí)過程中要靈活，也可以多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
二、開始進行復(fù)習(xí)：
1、認(rèn)真仔細(xì)地完成老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)。
2. 做好查缺補漏。
應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.突出重點。
我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，對于某些學(xué)看科，這種方法卻可能是致命的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
4.千萬重視老師劃重點。
大學(xué)期末考試的內(nèi)容，老師劃的重點基本已經(jīng)占了整個內(nèi)容的三分之二，甚至是百分百。建議大家做記號的的時候明顯一些，避免復(fù)習(xí)的'時候忘掉。
5.做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時好好地休息。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.心理暗示。
人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
2.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給同學(xué)們的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。包頭學(xué)大教育預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧5
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。
即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。
知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
三個學(xué)習(xí)要點
關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多，但重要的.應(yīng)注意以下三點：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。
但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。
所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
二、多思考、注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。
知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復(fù)，溫故而知新
《論語》開篇第一句;“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。
我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
三種學(xué)習(xí)技能
一、學(xué)會快速閱讀
直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動，更輕松。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
二、學(xué)會快速書寫
中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)�？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
三、學(xué)會做筆記
做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
大學(xué)期末考試復(fù)習(xí)技巧6
技巧一：針對不同難度的考試，應(yīng)采用不同的考試關(guān)注點。
俗話說，“難題考能力”，“易題考規(guī)范”;不同難度的考試，其考查的重心是不一樣的;難度大的考試主要考查的是能力與方法，關(guān)注的是同學(xué)們“懂不懂”、“會不會”;難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細(xì)致，關(guān)注的是同學(xué)們“實不實”、“細(xì)不細(xì)”，針對不同難度，同學(xué)們在考試中應(yīng)該有不同的關(guān)注點。
一些題目對大多數(shù)同學(xué)來說會是容易題，既然對絕大多數(shù)同學(xué)來說，題目很容易，那是不是絕大多數(shù)同學(xué)的成績就會很好呢?
不盡然!我們經(jīng)�？梢钥吹皆谌菀最}上“陰溝里翻船”的現(xiàn)象，不少同學(xué)是看見題目“狂喜”，好!太容易了!然后是“狂做”，急風(fēng)暴雨，刷刷刷，什么“細(xì)心審題”、什么“規(guī)范做題”、什么“耐心復(fù)查”，通通拋于腦后;考后是“狂言”，“××科，這次起碼95分(起碼148)，基本上是滿分”; 知道成績或看到試卷后，則是“狂悲”和“狂悔”，唉喲!當(dāng)時要是再細(xì)心點就好了!當(dāng)時要是把題目再看清楚點就好了……
出現(xiàn)這種“五狂”現(xiàn)象的原因，在于這些學(xué)生不知道，“懂不等于會，會不等于不失分”，當(dāng)試題已經(jīng)不能靠“難度”來拉開分?jǐn)?shù)間的差距時，它就只能靠“細(xì)度”來拉差距，這時同學(xué)們就應(yīng)該把考試關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到“細(xì)心”、“規(guī)范”、“嚴(yán)謹(jǐn)”上來，做到 “會的題保證能一分不失”!靠細(xì)節(jié)上的“小分”積累來取得考試的優(yōu)勢。
技巧二：建立、把握良好的考試節(jié)奏。
好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學(xué)們的考試心態(tài)，有利于考試真實水平的發(fā)揮。
良好的考試節(jié)奏表現(xiàn)為：時間分配合理，過程運行流暢、松緊相對適宜。
建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要從以下幾個方面入手：
一、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的`考試經(jīng)驗，大致分辨出試卷中難題與容易題(如果命題正常的話，應(yīng)該是容易是在前，難題在后)，并估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。
二、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。
例如，數(shù)學(xué)先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。
再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。
這樣做的好處是，先用數(shù)道“容易題”的順利解決來平緩考試剛開始時的最緊張的心情，并完成考試初始階段的“熱身”運動，將自己的“身心”調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要仔細(xì)思考和推敲的“高檔題”時，再放緩做題速度。
三、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
四、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。
分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的時間。
對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。
技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。
良好的考試心態(tài)表現(xiàn)為：積極自信，豁達正向。
你應(yīng)該保持平常心態(tài)，也就是跟平常差不多的心態(tài)。
因為考試并沒有什么了不起，跟平時作業(yè)差不多，只不過是“作業(yè)”的分量重了，“作業(yè)”的時間長了，根本不值得怕，要做到“眼中無考試”。
你可以通過積極的自我暗示、自我鼓勵能喚起良好的情緒，可以采用不同的自我暗示語。
緊張時，可以默念“放松、放松、放松”。
心情煩躁時,可以默念“平靜、平靜、平靜”。
心灰意懶時,可以默念“我行、我行、我行”。
從而增強自信心。
你也可以通過自我安慰，來穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。
如果有題目一時不會做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出;別人做的出的，我也做得出;但我做得出的，別人不一定能做得出。
技巧四：解決難題的技巧。
解決難題的技巧是綜合性的，首先要有“放松”的心情，考試遇到一兩道難題是正常的，遇不到難題才是反常的，所以大可不必“如臨大敵”。
難題只不過是你與命題教師之間進行的一場“智力過關(guān)游戲”的高級關(guān)口，你首先應(yīng)該慶幸自己已經(jīng)打到了這一級。
其次，難題所涉及的往往是我們平時學(xué)習(xí)中最主要、最重要，也是教師最強調(diào)的那部分知識、技能，所以解難的技巧是“靠船下稿”，從自己最熟悉的地方入手，如先用“直覺”最快的找到解題思路;如果“直覺”不管用，你可以聯(lián)想以前做過的類似的題目，從中尋找思路;你也可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后進行嘗試;如果這樣還不行，你還可以從你腦中的知識體系和解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路。
技巧五：不要帶著不成熟的考試技巧進考場。
一般的，由于考試緊張程度不同，往往平時練習(xí)和做模擬題時很有效的考試技巧，到了考試時就有可能就“忘記”了。
考試技巧要與知識融合，最好熟練到類似“條件反射”的程度，這樣，考試時才能很好的運用。
對于那些沒有通過實踐證明很有效的、不是熟練的考試技巧，不必帶進考場，這些考試技巧往往只會妨礙你的思考、影響你的做題速度和靈活度。
1.最好當(dāng)然是拿的準(zhǔn)答案。
2.拿不準(zhǔn)答案的話，排除法是最好的方法。
3.如果是2：2的話比較主關(guān)點的題目，比如語文英語生物的題目，雖然正確答案只有一個，但是第一印象很重要的，前提是你學(xué)的不是太差!如果學(xué)的不是很好：建議選b或c。
根據(jù)多年的做題經(jīng)驗加上老師的蒙題指導(dǎo)這招還算可以。
4.如果這題你一點都不會。
對于英語聽力：選反面答案，比如說一男的邀請一女的，做這么多年的題了，這女的總會是有事,總是：i would like to，后面出來個but。
在比如等車總是車還是不來不來，肯定晚點，總不能車正點來了，倆人對話，呀，車正點來了!而對于閱讀呢：選正面的答案。
還有就是這兩種都有一點：就是長點的選項正確率較高。
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