七年級音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的七年級音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：聆聽，欣賞電影《音樂之聲》，體會歌聲所傳達(dá)的情感信息，思考音樂在電影中的重要作用。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平，熟悉四三拍的節(jié)奏，了解多種演唱形式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)分析：

　　通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》，不僅能拓寬學(xué)生的音樂欣賞面，還能讓學(xué)生了解這部優(yōu)秀的電影，從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞《音樂之聲》體會其中對于音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解插曲流露的情感，訓(xùn)練節(jié)奏感。

　　教學(xué)過程：

　　1、在《音樂之聲》的歌聲中走進(jìn)教室，初步體會歌曲中對于音樂的贊美之情。

　　2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容，播放課件，配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的`時(shí)代背景和故事情節(jié)，圖像、聲音、內(nèi)容合為一體，給學(xué)生最直觀的感受，為下面欣賞歌曲做好鋪墊。

　　3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。

　　4、播放《音樂之聲》在影片中的片段，欣賞原汁原味的電影歌曲，體會歌曲情感，分析歌曲內(nèi)容，感受四四拍的節(jié)奏，讓學(xué)生說出欣賞感受，并再次欣賞《音樂之聲》，鼓勵學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。

　　5、思考歌曲的演唱形式，介紹獨(dú)唱、齊唱，比較合唱與重唱的異同，并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時(shí)第一要注意唱準(zhǔn)自己聲部的旋律，二要相互配合，和諧統(tǒng)一。

　　6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨(dú)的牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默）。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發(fā)揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋。

　　7、小結(jié)及作業(yè)：

　　適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自己欣賞《音樂之聲》這部影片，完整體會影片和歌曲的魅力。

七年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能體會巢湖秧歌的精妙之處。

　　能力目標(biāo)

　　通過反復(fù)學(xué)唱體會巢湖秧歌的魅力。

　　價(jià)值觀引導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　研習(xí)精彩語段，品味本文優(yōu)美的.描寫。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　用多媒體播放有力的。巢湖秧歌。

　　教師：請同學(xué)們用心欣賞這段秧歌，用一兩句話描述巢湖秧歌。

　　學(xué)生欣賞，自由討論并發(fā)言，教師鼓勵。

　　師：同學(xué)們，本課我們講學(xué)習(xí)一首歌，它淋漓盡致的展現(xiàn)了巢湖人特有的性格，今天我們一起來欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、聽第一遍

　　學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把握感情。

　　教師：聆聽巢湖秧歌，體會感情。

　　2、聽第二遍

　　老師范唱，學(xué)生跟唱。

　　3、師：同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎？（學(xué)生回答）

　　三、介紹安徽民歌

　　安徽民歌由于地處黃河文化與長江文化的中間地帶，從語言、習(xí)俗到氣候都帶有過渡性，因此，總體上富有南北風(fēng)格并存與兼容的音樂特征。安徽地域廣闊，各地人民群眾在語言、生活、風(fēng)情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布，可以劃分為五個(gè)色彩區(qū)域。

　　四、小結(jié)

七年級音樂教案3

　　一、教學(xué)年級：

　　七年級

　　二、教學(xué)課時(shí)：

　　第1課時(shí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。

　　2、在歌唱訓(xùn)練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。

　　3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。

　　2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音，長音時(shí)值的保持。

　　五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)

　　1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。

　　2、提問：如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受?

　　3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?

　　設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂情境，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。

　　(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)

　　1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生對照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂句完全重復(fù)，二、四樂句變化重復(fù)，結(jié)音不同。

　　3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。

　　4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長音后統(tǒng)一氣口。

　　5、用唱名視唱整個(gè)樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會第一樂段。

　　6、在課前就把班級人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。

　　教師提示：注意第二樂句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。

　　7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。

　　8、表情處理：

　　(1)提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動人?

　　(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。

　　(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。

　　(4)練習(xí)時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。

　　(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。

　　9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會用耳朵來調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會歌唱。

　　(三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)

　　1、師：《讓世界充滿愛》是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻(xiàn)》。(播放主題片段)

　　2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題——堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的'永恒歡樂。

　　3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。

　　設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨�《讓世界充滿愛》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題�？紤]時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。

　　(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)

　　師：這節(jié)課，我們唱了，也聽了關(guān)于愛的歌曲，因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù)，相對其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。

　　我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)

七年級音樂教案4

　　教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

　　2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨�進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱聽賞練習(xí)

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　�。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）

　　師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　生：新疆舞蹈。

　　師：你們從哪個(gè)動作看出來的��？

　　生：動脖子等。

　　師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？

　　生：自由回答。

　　師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

　　師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

　　（二）新課

　　我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？

　�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。

　　（2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲！

　　師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？

　　生：略。

　　師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤的.富有彈性的）

　　師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？

　　生：略。

　　師：那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）

　　名家簡介——王洛賓

　　人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

　　師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！

　�。�3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）

　　師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）

　　生：分別唱一唱相同的樂句。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，

　　教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。

　　師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學(xué)們

　　隨老師大聲誦讀二遍。

　�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）

　　師：請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱�。�

　　師：我們再來輕聲唱一遍。

　�。�4）歌曲分幾個(gè)樂段呢？

　　生：略。

　　師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

　�。�5）歌曲給了我們怎樣的啟示？

　　生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。

　　師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么�。�

　　生：齊唱。

　　師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）

　　生：合唱流行唱法。

　　師：下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進(jìn)行速度的變化。

　　生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。

　　師：我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。

　　生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　師：我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？

　　生：好。（師生共同歌舞）

　　同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？

　　生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

七年級音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡單聽辨西洋樂器；

　　2、啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：（師生問好！）

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國為題材的中國歌曲，同時(shí)感受到熱愛祖國是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來表達(dá)對祖國的熱愛和祝福，那么這節(jié)課我們再來欣賞一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　上課前問同學(xué)們一個(gè)問題：知道我國的兩大河流嗎？（集體回答）

　　生：黃河、長江。

　　師：對，那么我們把黃河比作什么河呢？

　　生：母親河。

　　師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的'國家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰知道是什么河嗎？

　　師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）

　　三、講授新課：

　　師：提問：大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？

　　生：……

　　師：出示斯美塔那的畫像及簡介。

　　1、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。

　　請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）

　　2、師生共同看著樂譜哼唱主題旋律。

　　3、出示準(zhǔn)備的樂器長笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。

　　4、分段聽賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

　�。ㄔ诼犢p音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語言的形式展現(xiàn)出來）

　　5、介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。

　　啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

　�。�1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。

　　（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低。

七年級音樂教案6

　　課題：《牧歌》

　　課型：歌唱欣賞課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《萬馬奔騰》

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂知識：變換拍子

　　3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第五、六題

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧歌》

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)一、二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《萬馬奔騰》，感受、體驗(yàn)馬頭琴的音色及樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，認(rèn)識了解馬頭琴的形制及獨(dú)奏、齊奏的演奏形式。

　　2、通過對本單元所學(xué)的歌曲及音樂知識，能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，并樂于主動學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解蒙古族的音樂的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合“實(shí)踐與創(chuàng)作”第四題，感受、體驗(yàn)、判斷馬頭琴的音色。

　　2、通過“實(shí)踐創(chuàng)造第六題”，初步學(xué)習(xí)變換拍子的創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件和電子音響設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課歌曲《牧歌》

　　2、提問：最有代表性的蒙古族樂器叫什么名？屬于哪一類？（馬頭琴、拉弦樂器）

　　二、認(rèn)識馬頭琴

　　1、馬頭琴，蒙古族拉弦樂器。因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴的音箱為木制，呈梯形，兩面蒙飾有圖案的馬皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作，并張有兩根弦。馬頭琴流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)，以及遼寧、黑龍江、甘肅、青海、新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族居住的地區(qū)。最初的馬頭琴琴首的雕飾并不是馬頭，而是“馬特爾”，傳說此圖像類似古代圖騰崇拜時(shí)期的“龍馬”，以示吉祥和幸福。而西部卻流傳著這樣一個(gè)關(guān)于馬頭琴的傳說:牧人為了懷念已死去的心愛的小馬，制作出了馬頭琴:用馬皮蒙琴面，馬頭骨為音箱，腿骨做琴桿，馬尾為琴弦和弓毛，并在琴首上端雕刻小馬頭像等。馬頭琴是蒙古族音樂最重要的樂器。

　　2、馬頭琴的演奏特點(diǎn)是以指甲從弦側(cè)觸弦發(fā)音，音色清晰、明亮，宜于奏出豐富的泛音。善于表現(xiàn)柔和深情的樂曲，特別適合演奏悠長遼闊的旋律。用馬尾弓在琴弦外方拉奏，可奏雙音，發(fā)音圓潤，音量較小。馬頭琴除獨(dú)奏外，還用于民歌、說書的伴奏，在伴奏民歌時(shí)，多用三度、四度的顫音來模仿演唱的特點(diǎn)。馬頭琴也常與四胡等樂器合奏。

　　三、欣賞《萬馬奔騰》

　　1、欣賞前認(rèn)真查看曲譜中帶有馬頭圖像的旋律，并查看樂曲的拍號；

　　2、初聽樂曲，感受三種變換拍子的'旋律特點(diǎn)變化和馬頭琴在演奏“風(fēng)吹”“馬叫”時(shí)的音色變化及演奏方法。

　　3、觀看高寶力現(xiàn)場演奏的《萬馬奔騰》視頻，以視聽結(jié)合的方式感受馬頭琴的演奏。

　　四、學(xué)習(xí)音樂知識，完成實(shí)踐創(chuàng)造第六題

　　1、變換拍子：在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)，叫做“變換拍子”。變換拍子的拍號，一般都記寫在拍子變換的地方。假如拍子的變換有規(guī)律的出現(xiàn)，也可以在樂曲開始處一并記出。

　　2、實(shí)踐創(chuàng)造第六題

　　1）視唱《鄂倫春小調(diào)》的旋律，感受所具有的整齊劃一的感覺

　　2）讓學(xué)生將《鄂倫春小調(diào)》的節(jié)拍改為3/4拍（可以有多種改編方法，不必拘泥于一種，還可以分小組改編）

　　3）請學(xué)生視唱各種改變后的3/4拍樂譜，體會3/4拍舞曲般的感覺。更進(jìn)一步感受2拍子和3拍子的不同特點(diǎn)。

　　五、繼續(xù)練習(xí)“學(xué)習(xí)一、二”

　　六、課堂后下課！

七年級音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂與畫面的結(jié)合，了解影視音樂的特點(diǎn)，體會影視音樂在影片中的作用。

　　2、了解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞，了解音樂在影視中的重要作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂活動創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔(dān)任一定的角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，影視音樂的情感表達(dá)與內(nèi)容有緊密聯(lián)系的作用，主題音樂有統(tǒng)一影片風(fēng)格的.作用。

　　請同學(xué)們回憶下，影視音樂在影片中的作用。（學(xué)生回答，師鼓勵。）

　　2、場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。

　�。�1）聆聽《穿越竹林》，想象是怎樣一個(gè)畫面？

　�。�2）這個(gè)場景音樂由人聲吟唱、簫、弦樂器多層次交織所產(chǎn)生的意境，你是否聽到了人聲？（一聽到人聲就說出來。）

　�。�3）考慮：場景音樂起什么作用？（烘托氣氛、增強(qiáng)故事表現(xiàn)了的作用。）

　　3、總結(jié)影視音樂的功能（作用）。（學(xué)生總結(jié)，師補(bǔ)充。）

　�。�1）突出主題，體現(xiàn)影片的主題思想。

　　（2）抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。

　�。�3）描繪作用，烘托畫面情緒和氣氛，加強(qiáng)視覺形象的情緒和節(jié)奏。

　�。�4）背景氣氛，為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。

　�。�5）深化主題，推動劇情發(fā)展。

　�。�6）概括劇情。

　�。�7）結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。

　　4、欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂電影片段，并談感受。

　　5、再次聆聽歌曲《穿越竹林》，結(jié)束本課。

七年級音樂教案8

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

　　2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為社會服務(wù)的理想。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。

　　2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

　　教學(xué)手段：

　　1、老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，樹立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一）師生問好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。

　　二）發(fā)聲練習(xí)：

　　1=C—F

　　1234︱5———︱5454︱1———︱

　　Mima

　　1234︱5454︱1———‖

　　Mima

　　三）導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲

　　四）學(xué)習(xí)過程

　　分析歌曲：

　　(1）、這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻�！吨袑W(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。

　　(2)、想一想：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代？

　　學(xué)生討論（略——）

　　（3）、下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？

　�。�4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　學(xué)生討論：

　�。�略——）

　　師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的`黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這黃金時(shí)代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

　　（5）、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　（6）、由老師引導(dǎo)對歌曲進(jìn)行簡單的介紹和分析

　　A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：ABB、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等

　�。�7）、老師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　�。�8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　�。�9）、以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的樂句或樂段——老師把每個(gè)小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。

　�。�10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

　�。�11）、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）

　�。�12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》——表揚(yáng)——

　　（13）、師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個(gè)小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請各小組長組織好本組同學(xué)有兩分鐘來準(zhǔn)備（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）

　　五）創(chuàng)作與表演

　�。�1）文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現(xiàn)場打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時(shí)成績分?jǐn)?shù)

　�。�2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲《中學(xué)時(shí)代》——打分——亮分——

　　六）課堂小結(jié)

　　我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時(shí)代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。

七年級音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱和欣賞活動，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

　　2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。

　　教學(xué)用具：PPT課件、非洲鼓、鼓

　　教學(xué)過程：

　　（一） 導(dǎo)入

　　1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.

　　2、說說你眼里的非洲.師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

　　3、介紹非洲的人文風(fēng)景.

　　（二）新課 :

　　一、歌唱中的靈感

　�、判蕾p《非洲贊歌》;①欣賞音樂片段一;②請問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？③欣賞音樂片段二.請同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》1、學(xué)生學(xué)唱。2、欣賞提示： ①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　旋律簡單、樂句短小。②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)？

　　師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。③歌曲的演唱形式是怎樣的？ 說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返?開頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

　　二、樂器中的靈感——鼓. 1、觀看世博視頻引出——鼓. 2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂之魂。3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。

　　三、節(jié)奏中的靈感

　�。�1）單線條節(jié)奏練習(xí)。1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；2、歌曲的演唱形式是怎樣的？3、節(jié)奏練習(xí)。

　�。�2）多線條節(jié)奏練習(xí)1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。2、分組練習(xí)。3、合奏。4、加鼓合奏。四、舞蹈中的靈感1、欣賞視頻片段。2、概括非洲舞的特點(diǎn)。

　　動作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

　　（三）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。ㄋ模╈`感拓展。問：非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響？

　　組織學(xué)生積極發(fā)言。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。

　　結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們在觸摸非洲音樂靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課

七年級音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。

　　2、難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。

　　第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。

　　第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

　　2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)

　　3、教師進(jìn)行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析)，并做練習(xí)。

　　(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名

　　(2)節(jié)拍及其特點(diǎn)(四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符)

　　(3)典型節(jié)奏型

　　(4)旋律進(jìn)行特點(diǎn)

　　(5)音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句

　　(6)詞曲關(guān)系

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的“陳述--對比--再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

　　6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的'聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

七年級音樂教案11

　　課題：1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》。2、配樂詩朗誦。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　課型：新授

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。

　　教學(xué)過程：

　　1.播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。

　　2.學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。

　　3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

　　4.學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的.意境。注意輕聲哼唱。

　　5.請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。

　　6.在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

　　8.將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　9.學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

　　10.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。

　　11.學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：

　　(1)學(xué)生認(rèn)證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境;

　　(2)播放《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒;

　　(3)教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂;

　　(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始;

　　(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦;

　　(6)教學(xué)評價(jià)：生生互評、師生共評。

七年級音樂教案12

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過鑒賞有代表性的民間音樂，了解風(fēng)笛、音色特點(diǎn)及演奏方式。

　　2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動，認(rèn)識并體會歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。

　　3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡單的探究。

　　三、重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗(yàn)歐洲民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。

　　四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略

　�。ㄒ唬�聆聽與分析結(jié)合，學(xué)生從自我體驗(yàn)中感受歐洲民間的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)交流體會。

　�。ǘ�）學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集關(guān)于歐洲音樂的知識、音樂作品。

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示圖片，向同學(xué)們同時(shí)展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學(xué)生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。

　　二、歐洲民間音樂

　�。ㄒ唬╋L(fēng)笛音樂

　　1、欣賞配有蘇格蘭風(fēng)光畫面的風(fēng)笛曲。然后提問問題：樂器的音色有何特點(diǎn)？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達(dá)了怎樣的情緒？（奔放熱情，氣勢宏偉）。

　　2、介紹風(fēng)笛的構(gòu)造。

　　3、分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》：

　�。�1）看譜例，哼唱旋律，同時(shí)用手劃拍子，注意弱起小節(jié)，提示學(xué)生模仿風(fēng)笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的'線條是怎樣的？（連綿起伏的）。

　　（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。

　　4、拓展：

　　繼續(xù)欣賞一段音樂，同樣是由風(fēng)笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風(fēng)笛的區(qū)別嗎？

　�。�1）欣賞：電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》（由風(fēng)笛演奏）。愛爾蘭風(fēng)笛那悠遠(yuǎn)寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？

　　教師小結(jié)：浪漫的、深情的，懷念的情緒。

　　它是由什么樂器演奏的？

七年級音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《化妝舞會》對阿根廷的音樂表出能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。

　　2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)分析：

　　《化妝舞會》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱為愛根廷的第二國歌，也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)巍峨舉行化裝舞會的場景。其曲為g調(diào)，樂曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　師：這是一首描述慶�？駳g節(jié)而舉行的化裝舞會時(shí)情景的樂曲。

　　方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會時(shí)的情景，由此體會樂曲描繪的現(xiàn)場。

　　二、主要部分：

　　1、完整聆聽全曲。（要求聽出各種樂器種類）

　　2、介紹音樂背景。

　　3、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生體會音樂情緒并為旋律劃小結(jié)線。

　　三、創(chuàng)編活動

　　1、如果我請你去參加化裝舞會，你會需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生回答、出示幻燈片7）

　　2、舉行化裝舞會。

　�。�1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。

　�。�2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)�來了兩個(gè)面具，你們也來感受一下探戈舞的.魅力吧。

　　3、學(xué)生隨音樂表演、師生評價(jià)（出示幻燈片8）

　　4、接下來我們來觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）

　　四、感受音樂的意境：

　　1、要求學(xué)生充分的展示想象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。

　　2、分段復(fù)聽，要求學(xué)生體會音樂上鮮明的民族風(fēng)格。

　　五、感受、理解、創(chuàng)造

　　1、聽辨判斷，1—2種節(jié)奏感。

　　2、節(jié)奏模仿，由學(xué)生擊拍模仿。

　　六、由學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏

　　方法：根據(jù)音樂上的節(jié)奏類型，進(jìn)行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。

　　七、結(jié)束

　　教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶本科所學(xué)的內(nèi)容，以加深印象。

七年級音樂教案14

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱河北民歌《小放�！�。

　　2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放�！�。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放�！�。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、八分休止符。

　　2、切分音的準(zhǔn)確處理。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)唱這首歌曲，使學(xué)生初步了解一問一答的對唱形式。

　　2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

　　【教材分析】

　　《小放�！肥敲耖g歌舞劇《小放�！分械囊欢文信畬Τ�。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，二四拍，一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個(gè)樂句構(gòu)成。第一、第二樂句是一對上下句，第三、第四樂句是前兩句的變化重復(fù)（換頭合尾與同頭換尾）。音調(diào)明快流暢，歌舞的形式生動，活潑有趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。

　　【教學(xué)過程】

　　一、欣賞河北另一版本的《小放�！�。

　　今天老師帶來了一首河北民歌（1）請同學(xué)們聽聽它唱了什么內(nèi)容？你可以從中挑選你印象最深刻的來說（趙州橋）？（2）歌詞有什么特點(diǎn)？（一問一答式）

　　二、趙州橋的介紹和傳說。

　�。�1）同學(xué)們，歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎？有誰能把你所知道的和我們分享一下？讓我們通過一個(gè)短片來進(jìn)一步的了解它�。úシ乓曨l）

　�。�2）這么堅(jiān)固的橋，到底是誰造的'呢？真的是歌中所唱的魯班嗎？不是。其實(shí)是隋朝的李春所修，歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧！（放視頻）

　　三、學(xué)唱歌曲《小放�！贰�

　　剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放�！�，他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛，尤其是唱“趙州橋”的這一段，最是經(jīng)典，它已成為了河北省的招牌歌曲，就像我們江蘇民歌茉莉花一樣，家喻戶曉，接下來我們就來學(xué)習(xí)這首歌。

　　1、初聽歌曲：說說它的演唱形式和節(jié)拍？（一問一答的對唱形式、二四拍）強(qiáng)弱規(guī)律

　　同學(xué)們的耳朵挺靈的，歌中大部分采用了獨(dú)唱的形式，最后也用到了齊唱，從聽覺上當(dāng)你仔細(xì)聆聽時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在唱，第一段在問，第二段在答，我們再來聽聽看，你能分辨出來嗎？這個(gè)由二個(gè)人唱一問一答的形式就叫對唱。

　　2、出示歌譜：說說演唱順序。

　　聽一聽，說說歌曲的演唱順序？（第四樂句）

　　3、師帶學(xué)生認(rèn)識歌譜上的音（誰認(rèn)得快就來當(dāng)小老師指譜）。

　　4、認(rèn)識八分音符，切分節(jié)奏。

　　音已經(jīng)認(rèn)識了，如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學(xué)們看一看這個(gè)音樂符號“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）這種前后都是八分音符，中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏，中間一個(gè)音唱強(qiáng)一些叫切分音，跟老師一起唱一唱歌譜，八分音符處我們打個(gè)響舌，聽�。◣煼冻�、生學(xué)）

　　5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜（請一名學(xué)生指譜）。

　　6、加進(jìn)歌詞演唱。

　�。�1）跟琴唱第一段歌詞第一遍注意：一字多音的唱法第二遍注意：強(qiáng)弱。

　�。�2）下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下，與第一段有何不同？（最后一句提高八度）標(biāo)記一下，并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。

　�。�3）跟琴唱第二段歌詞。

　　7、分角色演唱。

　　（1）跟琴師問，生答（模仿老師的聲音、輕快的。突出強(qiáng)弱）。

　�。�2）跟原伴奏男生問、女生答、最后反復(fù)處齊。

　　四、欣賞京劇《小放�！�。

　　今天我們學(xué)的這首歌曲《小放�！罚�很早以前就被引用到了我們中國的傳統(tǒng)戲曲中。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段，請同學(xué)們來欣賞。欣賞時(shí)想一想：

　�。�1）這個(gè)戲曲片段屬于我國的什么劇種？

　�。�2）請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！

　　五、教師小結(jié)。

　　同學(xué)們，我們中國的民歌博大精深，表現(xiàn)方式豐富多彩，不管時(shí)代如何變遷，相信民歌永遠(yuǎn)會陪伴我們，因?yàn)樗�是我們中華民族的根。讓我們在《小放牛》的歌聲中結(jié)束今天的課吧！

七年級音樂教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱

　　四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

　　五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　�。úシ哦嗝襟w課件）

　　師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？

　　生：……

　　師：老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴�有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？

　　生：……

　　老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？

　　生：……

　　師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴�才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

　　（二）初步感受與學(xué)唱

　　1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點(diǎn)）

　　師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？

　　生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的`話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。

　　2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤�起來，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）

　　3、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）

　　（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

　　4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

　　5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）

　　（三）深化感受與理解

　　1、歌曲簡介：

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

　　2、欣賞電影片段：

　　評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是

　�。ㄋ模┣楦猩�華：

　　1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

　　電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時(shí)刻。

　　2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）

　　3、全體學(xué)生合唱歌曲。

　�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課：

　　花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

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