書法培訓心得體會精選[12篇]

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的書法培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書法培訓心得體會 篇1

　　井林中心幼兒園的領(lǐng)導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個幼兒關(guān)注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。

　　王鳳老師的理論課講了這幾點：

　　一、保育員職業(yè)道德的基本要求：

　　忠于國家、獻身、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、以身作則。

　　二、保育員職責《幼兒園工作規(guī)程》：

　　1.負責本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。

　　2.在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

　　3.在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保�。煌咨票９苡變阂挛锖捅景嗟脑O(shè)備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的`衛(wèi)生消毒和物品管理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

　　三、物品管理，基本要求：

　　1.保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

　　2.做好記錄。

　　3.定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

　　時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習！我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員！

　　書法培訓心得體會 篇2

　　掌聲陣陣，相機卡卡、8月20—XX日這兩日在XX小學這安靜的階梯教室里，一個個絕妙的中國字正在邵老師的粉筆下亮相、邵老師擁有強大的書法素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，通過手上飛舞的粉筆，傳授了不少〞內(nèi)功心法〞給我們、 第一天，邵老師用《以規(guī)范的書風喚醒孩子良好的習慣》為題，拉開了學習的序幕，他結(jié)合現(xiàn)如今的教學模式，點出了許多教學現(xiàn)實的不足之處、現(xiàn)代化的高科技帶給老師和學生耳目一新的感官，但是現(xiàn)代教學中用粉筆字書寫卻不容荒廢、因為孩子在學習寫字時離不開老師的板演；課文中的重難點內(nèi)容，老師板書在黑板上加深學生對其的印象；試題的講解，老師需要板書過程才能更好理解……這些都離不開那支化成粉塵飛舞的粉筆！邵老師的課程從易到難，輕松詼諧，時間就這么悄然溜走了！

　　第二天，邵老師以《漢字的間架結(jié)構(gòu)要領(lǐng)》為題，開啟了我們的學習時間，這次從簡單的獨體字開始，給了我一個全新的書寫感受、雖有正確的筆劃，但還得注意字和字的微妙結(jié)合、邵老師總結(jié)出的書寫口訣，讓我感覺到書法并不枯燥，筆下的.字也是有生命的，它需要舞臺去翩翩起舞，去表現(xiàn)它的獨立、它的擔當，還有它們之間的配合、它們之間的謙讓，它們之間的幫扶……如此學寫字，豈有不愛之理？ 邵老師在短短的兩天時間中，以他的真誠感動著我們，以他的專業(yè)折服了我們，把他的經(jīng)驗傳授給了我們，更將他的〞獨門內(nèi)功心法〞無償傳授給我們、正所謂〞師傅領(lǐng)進門，修行在個人〞，日后還要繼續(xù)進修，在實踐中總結(jié)自己、愿不負書寫的好時光！

　　書法培訓心得體會 篇3

　　俗話說：“熟能生巧。”掌握書寫技能離不開練習。但練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以，小學寫字教學應從他們的實際情況出發(fā)，針對其特點進行合理有效的練習，糾正錯誤，掌握技能，這是小學寫字教學的關(guān)鍵。

　　一、明確寫字教學的目標要求

　　課堂教學是寫字教學的主要手段，教師作為課堂教學的設(shè)計者，應率先從寫字教學的整體上向?qū)W生提出明確的學習目的要求，指出大致的學習方向，大致分為：教學目標——必須學什么;教學策略——如何教、如何學;教學評價——獲得反饋信息，了解學生各方面的素質(zhì)、個性的差異，便于有的放矢地指導。在規(guī)定目標時遵守三個原則;一是少而精，二是循序漸進，三是目標適度。

　　二、激發(fā)學生學習興趣

　　興趣是推進學習的內(nèi)在動力。在教學中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學生學習的興趣和需求感，寓教于樂，在小學寫字教學中，特別是低年級教學中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動學生的積極性。

　�。ㄒ唬┕适录とぁＰ�學生對老師有著很強的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學中，我們可以用講故事的形式，把學生引入到教學的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導入部分比較恰當，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材

　　內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的'激趣效果。

　�。ǘ�）兒歌激趣。兒歌深受低年級學生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法，書寫規(guī)律等編成兒歌，讓學生樂學，培養(yǎng)興趣。

　　（三）電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復雜的內(nèi)容簡單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學生良好的觀察方法。

　�。ㄋ模┗顒蛹と�。教學中組織一切新穎的教學活動，培養(yǎng)學生的興趣。在教學實踐中，我發(fā)覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法。“集字”能增強兒童的實際運用能力，學以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，有意引進“競賽”意識，激發(fā)學生的學習興趣，通過搞比賽調(diào)動了學生學習的積極性。

　　三、采取直觀示范教學

　　要提高學生的寫字技能和培養(yǎng)學生的寫字興趣，應在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫，第一，教學內(nèi)容和語言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫字教學。例如，示范的字可寫在幻燈片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨其優(yōu)劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當場反饋。

　　四、創(chuàng)設(shè)美的情境

　　在書寫過程中，當學生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德？克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小

　　號，薩克斯音樂等，無疑會使學生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學習效果。

　　教學實踐證明，在寫字教學中適當適時地采取音樂教學法，是完全可行并行之有效的。學生們說：“在放看輕音樂的環(huán)境中寫字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿的激情，避免了習字的單調(diào)乏味，學習效果也有了明顯的提高。”

　　當代心理學家認為，音樂教育不但可以陶冶性情，增強藝術(shù)感染力，而且還可以使學生更懂事，更禮貌，更合群�？梢哉f音樂是身心健康的法寶。由此可見，在寫字教學中適當引入音樂教學法，這對提高學生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

　　五、適時表揚、鼓勵

　　“好表揚”是小學生的重要心理特點，是鼓勵他們學習的重要手段，如何使學生成功，使其不斷體會到學習進步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應，更善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并加以肯定，使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，如在作業(yè)批改上每次要加以適當?shù)谋頁P，定會有效地支撐學生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心。

　　總之，小學的寫字教學，教師應該摒棄那種“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的傳統(tǒng)的機械練習的陋規(guī)，而替之以科學的、合理的、有效的教學方法，使寫字教學既新又活，使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　書法培訓心得體會 篇4

　　最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

　　一、通過聽童老師的講座，我深深認識到做一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。

　　二、通過聽童老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。

　　因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習我相信練字與學習是一種相互促進的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。

　　三、在聽劉老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的.。學習時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　總之，我感到通過這次學習，作為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結(jié)果大大增強了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。

　　書法老師培訓心得體會書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今天聽了書法家陳老師的報告，讓我對書法又有了新的認識。書法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆所寫，我們可以從它的性質(zhì)、美學特征，獨特的表現(xiàn)手法方面去探索理解，它體現(xiàn)了萬事萬物“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律，又反應出人的主體精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。

　　靳永教授所說：“書法是植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會到：要想真正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內(nèi)涵。中國書法的演變史：甲骨文——篆書——隸書（草書、楷書）——行書，細心研究它們的發(fā)展規(guī)律，變化規(guī)則。

　　漢字書寫的結(jié)構(gòu)應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學習書法還要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。學習書法還要勤于思考，最好能找個老師。

　　書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔�和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　今后我會在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。

　　書法培訓心得體會 篇5

　　我此次參加xx省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽完了每位專家學者的講課，做了數(shù)以千計的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的加息預期目的。我深感收獲的是：

　　首先，對書法課堂有了新的認識。我的.組織工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來佛教文化表現(xiàn)對人文認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習民俗文化是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

　　其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和組織工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法藝術(shù)，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法和地方小書家。

　　再者，此次技術(shù)培訓讓我更加學會了施教的方法方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教孩童學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯判，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致學習效果沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生工作效率，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫�；厝ズ�，我將重新適當調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們單調(diào)的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。

　　另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中會少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必授業(yè)名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心，價值觀念能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。

　　再就是怎樣用最簡方法，最容易讓分析方法學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正，互相提高。

　　書法培訓心得體會 篇6

　　我校為了進一步提高老師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能超群的老師為我們培訓，為老師們創(chuàng)建了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

　　以前的.我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我慢慢發(fā)覺了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)覺寫字還有許多講究，許多須要留意的地方。 我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講解并描述了硬筆書法的基礎(chǔ)學問并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿態(tài)，包括坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都須要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡潔的筆劃，寫起來并不是那么簡單，須要加以更多的練習。我們邊聽邊加以仿照練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應當如何標準地寫字。

　　此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，須要長期堅持不懈地練習。由于自己許久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我信任有志者事竟成。

　　書法培訓心得體會 篇7

　　這段時間，有幸參加了響水縣教師硬筆書法培訓并且收獲頗豐。我想，這次培訓對于我們這些走上講臺十幾年的教師來說無疑是一種很好的再次學習的機會

　　本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的'書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

　　培訓中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。

　　當天培訓結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。

　　我本來小時候?qū)W過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。

　　人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。

　　另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。

　　這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調(diào)劑品，將堅硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的感覺。

　　書法培訓心得體會 篇8

　　我此次參加湖南省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：

　　首先，對書法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

　　其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

　　再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。

　　另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結(jié)的.教法經(jīng)驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。

　　再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。

　　丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓班里把學同。

　　十日情懷百般愛，百年修來萬年紅。

　　此次培訓做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓我們愉快再會!

　　衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。

　　書法培訓心得體會 篇9

　　近日，我有幸參加了一場書法參展活動。這是我第一次參展，對于書法這門藝術(shù)形式，我一直都抱有濃厚的興趣，因此非常期待這次的經(jīng)歷。通過參與這次參展，我深刻體會到了書法的獨特魅力，同時也收獲了一些對書法藝術(shù)的新的認識和體會。

　　整個書法參展分為多個展區(qū)，展示了各種風格、不同流派的書法作品。有行草、楷書、隸書等，每一種風格都有獨特的韻味。特別是書法家們的作品，筆勢遒勁有力，每一筆每一個字都凝聚了書法家多年的心血和對藝術(shù)的追求。我被他們的作品深深吸引，感受到了書法所蘊含的古老和莊重，也體會到了書法藝術(shù)對于人們生活的熏陶和啟迪。

　　在書法參展的期間，我有幸遇到了一位著名的書法家。他謙和有禮，非常愿意和我們這些普通的書法愛好者交流。他向我們介紹了許多書法的技巧和藝術(shù)心得。通過與他的交流，我對于書法的認識又進一步加深了。他告訴我書法藝術(shù)需要長時間的積淀和沉淀，需要不斷地練習和修煉，逐漸培養(yǎng)出一種獨特的書法風格。同時，他還鼓勵我要在參展活動中勇于展示自己的作品，因為對于藝術(shù)家來說，每一次的展示都是對自己藝術(shù)水平的一種檢驗和提升。

　　通過這次書法參展的經(jīng)歷，我深刻認識到一個道理：要在藝術(shù)的道路上不斷前行，關(guān)鍵是堅持和勇于表現(xiàn)自己。就像書法，只有每天不斷地練習，不斷地鉆研，才能夠逐漸熟練地掌握這門藝術(shù)。而參展則是一個展示自己努力成果的機會，也是一個檢驗自己水平的舞臺。通過參展，我們能夠得到更多的反饋和指導，對自己的書法水平、創(chuàng)作能力有更深入的.認識和提升。

　　在這次書法參展中，我得到了很多的收獲：從作品中看到了書法藝術(shù)的魅力，從書法家的交流中學習到了更多的書法技巧和心得。同時，我被激勵著不斷努力前行，不斷從參展中提高自己的書法水平。書法參展為我打開了一扇門，讓我更加熱愛書法這門藝術(shù)，也激發(fā)了我更深入地探索和研究書法的決心。

　　通過書法參展的經(jīng)歷，我已經(jīng)深深愛上了這門藝術(shù)，也更加堅定了在書法道路上不斷前行的決心。書法不僅是一門藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性、熏陶情操的方式。我相信自己會在書法的道路上越走越遠，不斷提升自己的書法水平，取得更好的成績。

　　書法培訓心得體會 篇10

　　我最喜歡的格言是：“終身學習”，學習是潤澤人一生的活動，學習多精彩，生活就會多精彩。這些天我沉浸在難以名狀的激動和興奮中，因為我有幸參加了6月16日至22日在日照海洋城濤雒二中舉辦的第二屆全市書法教師培訓班，培訓為我縣工作在一線的書法教師提供了一個熱切渴望的學習、交流平臺，我從中受益匪淺，我感謝教育局的有關(guān)領(lǐng)導舉辦了這次培訓，更感謝學校領(lǐng)導給了我這次難得的學習機會。

　　精彩的課堂、豐富的業(yè)余生活、組織的溫暖，喚醒了學員們強烈的求知欲望，更增強了書法教育工作的責任感和事業(yè)心，我特地用了好幾天的時間，寫下自己的學習感受。

　　一、領(lǐng)導重視，隆重開班

　　開班典禮在濤雒二中舉行。出席開班儀式的有：日照市教育學會書法教育研究專業(yè)委員會秘書長郭合全，市領(lǐng)導何可睦，牟大勇，白宗秋，教育局徐錫華，日照海洋城工委臧新宇等領(lǐng)導和專家，還有來自各區(qū)縣(市)的50多名中小學書法骨干教師。開班典禮由郭合全秘書長主持，領(lǐng)導、專家做了重要講話，對書法班的學員提出殷切希望。各位領(lǐng)導專家都希望我們?yōu)閭鞒兄腥A文化努力進取，勉勵大家在提升自身書法教育素養(yǎng)的同時，要立志“為書法藝術(shù)傳播做出自己應有的貢獻”;要成為區(qū)域內(nèi)書法骨干教師;書法教學不僅僅是教學生寫字，它更是傳承中華的一個寶典，一個財富，更重要的是培養(yǎng)未來接班人的需要。開班典禮上聆聽了各位領(lǐng)導和專家的講話和指示，我深深感到自己的責任重大、信心倍增。我一定會珍惜學習機會，不斷更新理念，學習技能，提高素養(yǎng)，在崗位上勤奮工作、認真鉆研，積極推動書法教育，輻射和引領(lǐng)學校的書法教學工作。

　　二、設(shè)計科學，高效培訓

　　17日下午，郭合全秘書長做《陰陽虛實》之講座，他先讓在座的每位教師站起來介紹自己，敞開心扉，接納別人，活躍會議氣氛。

　　郭老師幾乎沒講如何練書法，但無處不體現(xiàn)著書法之道，郭老師先從中國的太極圖陰陽開題：“道”是中國傳統(tǒng)文化的核心，“一陰一陽謂之道”，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。學書法必須明白道，學書法先把思想打開，把心靈打開，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！薄笆朗露疵鹘詫W問，人情練達亦文章”，讓學員們在輕松愉快的氣氛中領(lǐng)會學習書法的“書外之功”更為重要。他和教師們重溫了王國維《人間詞話》說中的“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路�！�此第一境也�！�衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�此第二境也。‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�此第三境也。郭老師的講座博證旁引，風趣幽默，讓老師們在輕松愉快的氣氛中感受到中華文化的博大精深。

　　18日上午，市教育科研所所長徐錫華老師做了《研究特點把握規(guī)律，努力提高書法教育的效率和質(zhì)量》的專題講座，他就中小學開設(shè)書法課的意義和價值，樹立正確的書法教育指導理念，寫字教學的訓練策略等等問題作了深入淺出的闡述，給廣大書法教師今后的書法教學工作指明了了方向。

　　讓我感覺最震撼最精彩的是18日下午中國年輕的女書法家李曉君的講座。我可以用這樣的'話形容她“生是書畫人，死是書畫鬼�！遍L發(fā)飄逸、氣質(zhì)不凡的她本人就是一幅優(yōu)美的畫，就是一首豪放的詩。

　　她以《以書入畫以畫觀書——略談書畫同源與書畫鑒賞》為題，整個下午，滿懷自豪津津樂道自己她成功幸福的書畫人生。她用南齊謝赫的“氣韻生動”“骨法用筆”“應物象形”“隨類賦彩”“經(jīng)營位置”“傳移模寫”的“六法論”闡述書法繪畫的關(guān)系。書以情懷、書文并茂的她，講起課來如行云流水，淋漓酣暢，說起書畫來如醉如癡，如心如意。她的師傅吳悅石先生評價她的書畫作品：縱筆揮灑，筆墨靈動，不計較于程式，豪氣干云，灑脫痛快，不讓須眉。

　　她和老師們一起賞析中國畫的大氣磅礴、意蘊深邃之意境，講授筆畫是中國畫的靈魂，結(jié)字規(guī)律，“講功夫需用心悟”，做藝術(shù)要把心沉下來，她鼓勵老師們：“既然已經(jīng)爬到了半山腰，為什么不爬到山頂去領(lǐng)略更美麗的風光呢?”直講到了下午六點，天色都暗下來了，老師們還是認真地聽講做筆記。她對書畫藝術(shù)的執(zhí)著癡迷，她在書畫下的功夫，拜師求學的經(jīng)歷，令在座的每一位老師感動不已。

　　她早已辭職，她說現(xiàn)在練習書畫的時間每天約十個小時。她還說：“熱愛書法的人是有福報的人�！本妥屛依^續(xù)做一個有福報的人吧!

　　19日上午，《日照日報》副總編輯的丁永昌老師主要教給我們臨摹《書譜》的方法：從音形義三方面入手，實臨(即臨得和原帖一樣大)，《書譜》約3500字，字的連貫、疏密相背等關(guān)系處理得好，書法得三種運動體現(xiàn)得好。有草書的形態(tài)，但有楷書的東西，學好這個就練好了基本功。

　　19日下午中國書法協(xié)會的孫元富老師主要教給我們書法中鋒用筆、調(diào)鋒、丹田運氣，臨帖臨出氣勢質(zhì)感，書法作品要用氣息找節(jié)奏感。

　　20日上午，來自莒縣的孫守合老師主要傳授了書法的四法：筆法(書法的核心)、墨法、字法、章法(即關(guān)系法)。布局的三原則：統(tǒng)一、變化、和諧，書法書寫轉(zhuǎn)折的提按，捻管，裹鋒，“筆法者天也，流美者地也�！彼囆g(shù)之路成功的關(guān)鍵是“良師益友+勤奮”，臨帖一定要有取舍，又有分析的時間，我們又學到了許多有關(guān)臨帖與創(chuàng)作的專業(yè)知識。

　　21日上午，又觀摩了兩節(jié)書法教學示范課，第一節(jié)是來自桂林路小學年輕的李雙老師《書法》(小學生)課，我們直觀感受了書法課堂教學的各個環(huán)節(jié)，屬于潛機教學法，既教了學生筆畫，又訓練了結(jié)構(gòu)。第二節(jié)課是濤雒中心初中潘磊老師的《書法欣賞與練習》(初中)，潘老師用播放視頻導入，引出天下第一行書《蘭亭序》，營造出良好的氛圍，激發(fā)了學生的興趣，繼而欣賞書法是“紙上的舞蹈，無聲的音樂”之美。潘老師是一位年輕的語文老師，文學功底比較深厚，字寫得又好，在兩位老師的書法課中，真正讓我感受到了什么是專業(yè)化的書法課堂。

　　休息之余，郭老師讓各位老師及時請教專家，盡管我的字寫得并不好，但我每次都不恥下問虛心請教，每次與各位專家進行交流、求教時，深深被專家們耐心的、平易近人的態(tài)度所感動。“書品如人品”，我想他們的為人就像他們的書法一樣體現(xiàn)出一種大家的風范。在與學員們的交流中，與專家的筆會中，我有太多的感悟，有太多的體會，我領(lǐng)悟到一個成功的書法家深厚的文化底蘊，高尚的操守德行，嫻熟的技能技巧。每位老師與這些專家直接交流，大有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。他們的話語激勵著我，讓我在學到一些專業(yè)知識的同時，悟到許多做人的道理，鞭策著我在書法藝術(shù)的道路上不斷前行。

　　三、互動交流，不斷提升

　　在學習過程中，除了從大師身上學到知識以外，我們老師還在一起交流、探討，從參加培訓的老師們身上，我學到很多有用的經(jīng)驗，交換了許多意見和見解，探討了許多課堂教學的疑問，得到了一些破解疑難的方法。在交流中，我是快樂、幸福的。在快樂中，在幸福中，我學到了很多有關(guān)書法教育方面的知識，拓寬了知識的視野。在書法家演示和筆會活動中，大家更是大展才情，揮毫潑墨。一幅幅書法作品躍然紙上。我在大師們的作品旁駐足觀望，流連忘返�？粗�大師們創(chuàng)作的場面，我意識到自己基本技能的差距。還結(jié)交了本市很多的同行書法朋友，我需要繼續(xù)向他們學習和請教。同時我也會牢記歷史在快速前行，也對傳統(tǒng)的寫字教學和書法教育提出了新的要求，每個有責任感和使命感的國人都有義務(wù)認真寫字、踏實做人、繼承中華傳統(tǒng)、傳承華夏文明、弘揚民族精神。

　　短短幾天緊張而又快樂的培訓中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內(nèi)容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人!

　　四、反思總結(jié)，再攀高峰

　　經(jīng)過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。初步計劃暑假自費再走出去學習，開闊眼界，因為我相信：“外面的世界更精彩!”

　　書法培訓心得體會 篇11

　　20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班，在培訓中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

　　姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解；劉祥海老師根據(jù)參訓學員大多來自中小學一線教師的現(xiàn)實，強調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來自青島的鄺建設(shè)老師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習的經(jīng)典書目；源出日照的`孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃

　　”講到中國書法的“技”、“道”并進，將教育學、心理學與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。

　　書法培訓心得體會 篇12

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

　　此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。 主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹?shù)慕虒W風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的`字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

　　這三天的時光，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱情，每天除上課時間外，晚上回家也認真練字，書寫老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……

　　進修學校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，確實如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。

　　本次書法培訓的內(nèi)容由琿春市進修學校選派教學經(jīng)歷豐富的書法教師進展授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最根本的點橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造、章法布局都十分認真地講授。 讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進展了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、標準了、漂亮了。

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

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