教師隊伍建設(shè)匯報材料
在社會的各個領(lǐng)域，匯報的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個階段的匯報重點不一樣，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編精心整理的教師隊伍建設(shè)匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師隊伍建設(shè)匯報材料1
高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來我校本著“以改革促管理，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要效益”的工作思路，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師。現(xiàn)把有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況
我校位于西豐縣城南端，東臨西豐高中，南依西豐火車站，北靠小南路。學(xué)校創(chuàng)建于1970年，占地面積16146m2,建筑面積5460m2,現(xiàn)共有教學(xué)班20個，其中七年八年各7個班，九年6個班；學(xué)生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教職員工112名，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員10人，專任教師105人，45周歲以上的專任教師有25人，30周歲以下的專任教師17人。高級教師38人，中級教師53人，男教師42人。編制數(shù)102人，不缺編，無代課教師。學(xué)歷都已達(dá)到大專以上學(xué)歷，本科教師為64人。現(xiàn)到農(nóng)村支教9人，省級骨干教師1名，市級骨干教師8名，縣級骨干教師10名，校級骨干教師13名�？h以上優(yōu)秀教師18名，縣以上優(yōu)秀班主任13名。
二、主要做法
1、精心組織，加強(qiáng)管理，確保教師素質(zhì)提高有效落實
為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校成立了由校長劉學(xué)仁任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，工作主動，全局觀念強(qiáng)，經(jīng)常深入調(diào)查研究，科學(xué)決策，認(rèn)真解決教師在實際工作中遇到的熱點、難點問題。學(xué)校建立了規(guī)范的規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核細(xì)則和評估標(biāo)準(zhǔn)，在實施上做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。
2、解放思想，更新觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)
解放思想，開拓創(chuàng)新是做好各項工作的前提，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們始終要求領(lǐng)導(dǎo)和教師樹立“以人為本”、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀、學(xué)生自主發(fā)展的活動觀、評價促發(fā)展的發(fā)展觀、面向每一個學(xué)生的全體觀。學(xué)校邀請市縣專家學(xué)者到校講學(xué)，派領(lǐng)導(dǎo)到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習(xí)，舉辦校本研訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)和教師們耳濡目染，經(jīng)常被教育新理念、新思想不停地沖擊，切身感受到了先進(jìn)教育思想的力量，很快轉(zhuǎn)型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。
3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷汲取，掌握教育教學(xué)理論和學(xué)科基本知識
學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式和教師論壇、骨干教師及名師講座等辦法，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學(xué)科的`有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。
4、增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)
學(xué)校經(jīng)常采取會議、學(xué)習(xí)和活動等教育形式，積極開展家長評教評校，學(xué)生評教，校長熱線電話、“做學(xué)生喜愛的教師”等活動，狠抓熱點，消除疑點，解決難點，杜絕亂補(bǔ)課、亂發(fā)行、亂收費的現(xiàn)象。我們還注重加強(qiáng)教師間的和諧發(fā)展，每個班級教師的安排都是經(jīng)驗豐富的教師和經(jīng)驗缺乏的教師結(jié)合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結(jié)合，精力充沛的和精力不足的結(jié)合，老教師和新教師結(jié)合，對教師業(yè)績考核中有一項是年級所有教師集體的成績。目前，我校教師已達(dá)到以事業(yè)心為基礎(chǔ)，以熱愛學(xué)生為核心，以虛心為動力，以為人師表為準(zhǔn)則的良好師德，并形成一股積極、進(jìn)取、創(chuàng)新的合力，營造出 “愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、獻(xiàn)身勤業(yè)”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神）。
5、以校本培訓(xùn)為載體，進(jìn)行崗位大練兵，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平
校本培訓(xùn)是教師主動學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效途徑，我們采取“走出去，請進(jìn)來”、“四會三課”、“紅燭工程”以及各種競賽活動等形式，突出自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本培訓(xùn)特點，開展“鑄師德、練師功、磨師藝”的校本培訓(xùn)，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平提升教師教學(xué)水平，達(dá)到具有使學(xué)生“一講就懂，一學(xué)就會，一用就靈”的能力。
6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺
青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。我們一是實施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。二是開展“青年教師教育基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長等）、“青年教師教育教學(xué)研究會”活動，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和給予優(yōu)秀的青年教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。
三、存在問題
1、教師的綜合素質(zhì)有待提高。有些教師業(yè)務(wù)能力不高，敬業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作不負(fù)責(zé)任，只教書不育人。有些教師全局觀念不強(qiáng)，不夠團(tuán)結(jié)，不注意自身修養(yǎng)、形象。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱，不適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。
2、師資結(jié)構(gòu)不合理。中青教師缺乏，男教師嚴(yán)重偏少。
3、管理體制制約學(xué)校發(fā)展。校長沒有用人權(quán)，教師干多干少一個樣，聘用制流于形式。
4、辦學(xué)經(jīng)費明顯不足。近幾年，由于一費制的實施，教育經(jīng)費沒有及時到位，學(xué)校資金明顯不足，教學(xué)設(shè)備的改善跟不上課程改革的需要，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的發(fā)展。
幾年來，經(jīng)過努力，我校逐步形成了一支有學(xué)識、有能力、合作力極強(qiáng)，“攻無不破，戰(zhàn)無不勝”的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校校先后獲得省課改工作先進(jìn)集體、市精神文明單位和縣控輟保學(xué)先進(jìn)校等多項榮譽(yù)，學(xué)校教學(xué)成績年年都排在全縣第一名，在縣里的各項比賽中我們均進(jìn)入前三名，20xx的中考我們也取得了全縣個人成績最好、考取總?cè)藬?shù)最多、團(tuán)體平均分最高、升學(xué)率第一的驕人戰(zhàn)績。成績只代表過去，今后我們還將乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，大力實施素質(zhì)教育，推動我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，使我校逐步向校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正、校園文化豐富多彩、學(xué)生個性特長得到充分發(fā)展、享有較高社會聲譽(yù)的育人搖籃邁進(jìn)！
教師隊伍建設(shè)匯報材料2
xxx市第四中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：
一、抓好“四項工程”，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強(qiáng)化名師意識，增強(qiáng)名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍(lán)工程”。學(xué)校堅持開展“校長帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍(lán)工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高績效的工作準(zhǔn)則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。
二、全方位、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（1）把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；
（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機(jī)感；
�。�3）讓教師真切地了解學(xué)校的現(xiàn)狀和光輝的`前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責(zé)任感；
�。�4）樹立“培訓(xùn)是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；
�。�5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。
三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設(shè)注入新的活力。
我們認(rèn)為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來。“五個一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
取得的成績：
1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。
2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學(xué)法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人承擔(dān)做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進(jìn)行了交流。
3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)�！�、“全國新學(xué)校研究會員學(xué)校”、“中華吟誦實驗學(xué)�！�、 “省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。
教師隊伍建設(shè)匯報材料3
尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：
荷田鄉(xiāng)地處偏僻農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)長期落后。現(xiàn)有初中x所，九年義務(wù)制學(xué)校ｘ所，中心小學(xué)x所，完全小學(xué)x所，教學(xué)點x個。
一、中小學(xué)教師隊伍基本情況
我鄉(xiāng)現(xiàn)有初中班級x個，學(xué)生x人，小學(xué)班級x個，學(xué)生x人。現(xiàn)有教職員工x人（含中心學(xué)校x人），其中專任教師x人，含在編教師x人，特崗教師x人，支教教師2人；專任教師中初中教師61人，小學(xué)教師87人；56歲以上的7人，50—55歲的18人，40—49歲的24人，30—39歲的x人，30歲以下的x人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生1人，本科x人，專科42人，中專6人；職稱結(jié)構(gòu)：高級教師x人，一級教師x人，初級教師x人，未評x人。學(xué)科教師配備：英語教師9人，音樂教師3人，美術(shù)教師2人，體育教師3人，信息技術(shù)教師1人，心理健康輔導(dǎo)教師0人。
二、中小學(xué)教師余缺情況
按照初中1：18，小學(xué)1：23的編制管理辦法，我鄉(xiāng)中小學(xué)應(yīng)配備教師x人�，F(xiàn)有教師x中核減中心學(xué)校人員x人，另核減長期因重病不能上班的人數(shù)x人后，實際只有x人安排教育教學(xué)工作。還因產(chǎn)假、病假、20xx年下半年退休的教師等各種原因，另聘用代課教師x人。
三、存在的困難
1、教師增量太少，鄉(xiāng)村教師流動太大。近年來，隆回縣招聘教師的力度比以往明顯增大，但是由于種種原因，特別是化解大班額，讓縣城教師缺編嚴(yán)重，因此，農(nóng)村留不住年輕的教師，特別是優(yōu)秀的教師，流失十分嚴(yán)重，籍貫為外縣的教師也陸續(xù)回家鄉(xiāng)任教。我鄉(xiāng)每年都有近20名比較優(yōu)秀的教師考入縣城或調(diào)入縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，導(dǎo)致年年招聘教師，年年大量缺教師。
2、專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。我鄉(xiāng)音體美教師長期缺少，部分學(xué)校甚至為零，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。
3、農(nóng)村教師編制緊，工作量多。城鎮(zhèn)編制配比初中1：15，小學(xué)1：21，而農(nóng)村則為初中1：18，小學(xué)1：23。殊不知城鎮(zhèn)平行班級多，農(nóng)村幾乎沒有平行班級。這就造成鄉(xiāng)村教師教學(xué)跨科較多，教學(xué)任務(wù)無形之中增加。同時也為教師的培訓(xùn)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的工學(xué)矛盾。因教師教學(xué)任務(wù)重，課程多，其他社會工作也壓力大。讓提高教師素養(yǎng)的教師培訓(xùn)，部分變成了應(yīng)付。
4、教師待遇普遍偏低，很難吸引優(yōu)秀人才。剛參加工作年輕教師，應(yīng)發(fā)工資2200元左右，扣除住房公積金、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、職業(yè)年金外，剩余1400元左右，即使加上績效工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，人才津貼也只有3000多元。
5、教師職稱晉升難度大。受崗位職數(shù)的控制，教師唯一的晉升通道也很艱難。許多從教30年以上的教師，遇到晉職天花板，工作積極性倍受打擊。
6、班主任津貼落實難度大。財政沒有專項的班主任津貼預(yù)算，班主任費成為紙上談兵。特別是寄宿制的初中，班主任工作尤其辛苦，起早貪黑，每天6點多起床，一直忙碌到晚上10點以后，學(xué)生就寢才可以休息，每時每刻神經(jīng)都是十分緊張的。因此，提高寄宿制初中班主任的待遇，要有專項經(jīng)費予以保證。
四、幾點建議
1、提高教師待遇。建議把公務(wù)員這塊的績效考核獎納入教師，進(jìn)行財政預(yù)算，讓教師待遇不低于公務(wù)員待遇的口號落到實處。不斷提高農(nóng)村教師待遇，提高鄉(xiāng)村教師工作補(bǔ)貼，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的`津補(bǔ)貼。做到招得來、留得住、教得好。
2、增加農(nóng)村教師編制。建議按班級比配備教師，小學(xué)每班至少配2人，初中每班至少配3。5人，讓教師有時間、有精力參加各種培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，教育教學(xué)水平。
3、制定終身從教農(nóng)村的教師獎勵政策。鼓勵教師終身服務(wù)農(nóng)村教育，對在農(nóng)村工作30年以上的教師，應(yīng)有特別的補(bǔ)償待遇，留住部分優(yōu)秀骨干教師。
4、增加農(nóng)村晉升高級教師的崗位職數(shù)。高級職數(shù)向農(nóng)村傾斜，簡化評聘程序，做到農(nóng)村教師有盼頭、工作有勁頭。同時做好晉升后的管理工作，不能讓部分教師一晉升職稱就調(diào)離原單位。
5、加大教師招聘力度。逐步化解農(nóng)村學(xué)校聘用代課教師的現(xiàn)象。
特別建議加大公費師范培養(yǎng)教師的力度，把師范生作為補(bǔ)充教師的主要途徑。
6、建議把班主任工作津貼納入財政預(yù)算。特別是寄宿制初中學(xué)校的班主任的津貼。
教師隊伍建設(shè)匯報材料4
20xx年12月24日，xx區(qū)教育系統(tǒng)網(wǎng)管教師技能大賽的決賽在xx區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心舉行，全區(qū)近300名網(wǎng)管教師參加。作為xx區(qū)教育系統(tǒng)首次舉辦的網(wǎng)管教師技能賽事，此次大賽是提高網(wǎng)管業(yè)務(wù)基本功和專業(yè)技能，提升教育思想、專業(yè)能力的重要舉措之一，極大地調(diào)動起了網(wǎng)管教師們學(xué)習(xí)與提高的積極性和參與熱情。
現(xiàn)場參加決賽比拼的18名網(wǎng)管教師是經(jīng)過前一輪網(wǎng)絡(luò)理論題的計算機(jī)考試脫穎而出的。網(wǎng)絡(luò)理論題的計算機(jī)考試是初賽，主要涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、校園網(wǎng)絡(luò)安全、安防監(jiān)控操作等網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)技術(shù)理論內(nèi)容，涉及面廣，考查了網(wǎng)管教師的知識面和基本素質(zhì)。此次現(xiàn)場比賽則通過必答題、搶答題、風(fēng)險題等環(huán)節(jié)，考查網(wǎng)管教師應(yīng)變能力以及軟件、硬件、故障排查等動手操作能力。最后，6名網(wǎng)管教師以專業(yè)的知識、精湛的技能獲得了一等獎，他們將直接晉級為高一級別的網(wǎng)管教師。參賽教師在賽后表示，此次大賽為網(wǎng)管教師搭建了一個能夠展示自我的平臺，這是對網(wǎng)管教師在工作上的一種肯定，更是一種激勵和鼓舞；他們更希望現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心能為網(wǎng)管教師多安排一些培訓(xùn)的機(jī)會，從而與時俱進(jìn)，不斷提高自身的能力水平。
作為xx網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)的一部分，網(wǎng)管教師技能大賽不僅考驗了教師的'業(yè)務(wù)知識能力，更考驗了員工的思維敏捷性，體現(xiàn)了團(tuán)隊的工作意識。
在xx區(qū)20xx年信息化工作年會上，xx區(qū)教委副處級調(diào)研員、現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心主任肖志良，對xx區(qū)網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)。肖主任認(rèn)為，通過此次活動，網(wǎng)管教師們之間可以更好地運用在工作中所涉及的業(yè)務(wù)知識和技能，也對彼此之間相互了解起到了很大幫助和推動作用；與此同時，這一活動也極大地調(diào)動了網(wǎng)管教師們的積極性，激發(fā)了他們的競爭意識和合作意識，為全面提高信息化的應(yīng)用水平、提高工作效率起到了積極的推動作用。
隨著區(qū)域信息化應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和推進(jìn)工作的開展，教育應(yīng)用培訓(xùn)、維護(hù)、推廣等工作離不開學(xué)校網(wǎng)管教師的工作努力，切實加強(qiáng)網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)，對加快教育信息化工作步伐，深入推進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。網(wǎng)管教師的素質(zhì)決定著學(xué)校信息化設(shè)備的運行安全，決定著信息化應(yīng)用系統(tǒng)的使用效益，影響著教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，影響著學(xué)校教育現(xiàn)代化的發(fā)展水平。由此可見，新時期教育信息化的發(fā)展對網(wǎng)管教師賦予了新的角色。網(wǎng)管教師正在成為教育現(xiàn)代化的保障者、推廣者、引領(lǐng)者、管理者，即在保障學(xué)校信息化基礎(chǔ)成果良好運行的同時，推廣新成果，引領(lǐng)干部教師由管理信息化應(yīng)用向教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)變，促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。
為了切實加強(qiáng)網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)，全面提升網(wǎng)管教師業(yè)務(wù)水平和技能，20xx年，xx現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，就網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)問題召開了多次會議，研究制定提高網(wǎng)管教師地位、待遇的新舉措，研究制定提升網(wǎng)管教師能力水平的新辦法。撥付專款用于網(wǎng)管教師隊伍建設(shè)；采取根據(jù)水平定等級、根據(jù)等級拿補(bǔ)助、崗位練兵、技能大賽等方式，不斷提升網(wǎng)管教師技術(shù)能力水平，同時也為網(wǎng)管教師搭建技能展示的平臺。
20xx年6月～7月，xx區(qū)根據(jù)考試成績評定了高級網(wǎng)管教師30人，中級網(wǎng)管教師108人，初級網(wǎng)管教師78人。目前持證網(wǎng)管教師有227人，占全部網(wǎng)管教師總數(shù)（347）的65.42%，并建立了網(wǎng)管教師每年考核、晉級的管理機(jī)制。
20xx年12月初，xx現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)各片區(qū)推薦情況，根據(jù)服務(wù)能力、服務(wù)水平等因素評選出優(yōu)秀網(wǎng)管教師49人。通過此次技能大賽，確定了3名中級網(wǎng)管教師直接晉級高級網(wǎng)管教師隊伍，3名初級網(wǎng)管教師直接晉級中級網(wǎng)管教師隊伍。這也意味著，有3名高級網(wǎng)管教師將降級為中級網(wǎng)管教師。這就是競爭，競爭讓網(wǎng)管教師更有危機(jī)感，激發(fā)每一位網(wǎng)管教師都去努力奮斗。
xx區(qū)網(wǎng)管教師隊伍是一支高起點、高素質(zhì)、戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的隊伍，他們在xx區(qū)教育信息化建設(shè)過程中經(jīng)受住了考驗。xx區(qū)教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心將高度重視網(wǎng)管教師的可持續(xù)發(fā)展與建設(shè)問題，不斷提高網(wǎng)管教師隊伍整體水平，為加快推進(jìn)首都教育信息化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師隊伍建設(shè)匯報材料5
一、指導(dǎo)思想
教師是立教之本、興教之源。我校認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實國家和省教育規(guī)劃綱要及人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點和落腳點，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動力，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實的教師隊伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
三、主要任務(wù)
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷強(qiáng)化教師立德樹人、教書育人的責(zé)任感，弘揚學(xué)為人師、行為世范的理念，堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，增強(qiáng)教師思想政治工作針對性和實效性。師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務(wù)。弘揚教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識魅力和人格魅力的'教師隊伍。
1、修師德、練師能，塑形象。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷�！睘橹骶�，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長、社會對學(xué)校的滿意度。
�。ǘ┨岣邔I(yè)素質(zhì)，提升育人能力
1、鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育；我校全體老師年年都要參加市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)和市人社局培訓(xùn)，并在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺全部注冊；安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全體參加，參加全部合格。
2、在這三年期間專任教師的學(xué)歷合格率要達(dá)到100%以上。
3、繼續(xù)實施“青年教師教養(yǎng)規(guī)劃”，做好推進(jìn)名師隊伍建設(shè)，爭取有更多的中青年教師進(jìn)入市、區(qū)級“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”等行列。
四、工作思路
根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，一邊使用，一邊培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“教導(dǎo)處帶教，以老帶新，新老掛鉤的師徒結(jié)對”；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干教師幫教”的管理體系。
五、工作目標(biāo)
培養(yǎng)與提高總體目標(biāo)：
一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干。
一年過關(guān)──過好常規(guī)關(guān)，教材關(guān)
三年勝任──勝任學(xué)段教學(xué)，效果明顯
五年成骨干──通過3－5年教學(xué)實踐，勝任教育教學(xué)工作，成為校、市的學(xué)科骨干
六．工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┬陆處熍囵B(yǎng)工作措施與要求：
目標(biāo)：新教師（今年新分配的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年過關(guān)”，過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書與育人相結(jié)合，教學(xué)效果不低于同年級同學(xué)科平均水平。
措施：
1、學(xué)期初舉行“學(xué)校組織，教導(dǎo)處主辦，教研組長帶教，集中備課會”實行崗前培訓(xùn)制度。
2、開學(xué)第一周組織各教研組聽新教師上“見面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。
3、新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會”進(jìn)行上崗動員。
4、過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等書寫功與說課功。
5、“師徒結(jié)對”發(fā)揮骨干教師幫教作用
�。�1）結(jié)對：由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對。
（2）“師徒結(jié)對”形成：抓規(guī)──說課──聽課──評課等師傅帶教一臺戲。
6、縮短新教師適應(yīng)周期，實行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措：同步──要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步、要求同步、資料講義同步、考試輔導(dǎo)同步；移植──通過聽課，教案移植，教法移值；創(chuàng)新——根據(jù)自身優(yōu)勢，揚長避短，大膽創(chuàng)新。
7、每學(xué)年開展兩次教學(xué)技能比賽，上學(xué)期開展“打磨課”活動。下學(xué)期開展“公開課”比賽。
8、期中教研組內(nèi)開展一次“匯報課”。
9、教導(dǎo)處加強(qiáng)新老師的教學(xué)常規(guī)檢查。
10、新老師要求聽課20節(jié)以上。
11．完成“六個一”工作，即“一次基本功比賽，一堂匯報課，一篇教學(xué)體會，一個滿意教案，一份最佳試卷，一份優(yōu)秀練習(xí)”。
12．學(xué)年初進(jìn)行業(yè)務(wù)測試，暑期要完成與高考相關(guān)學(xué)科模擬試卷十份。
�。ǘ┙听g在3年內(nèi)的青年教師的提高工作措施與要求
目標(biāo)：教齡在3年內(nèi)和本學(xué)年調(diào)入的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“三年勝任，五年成骨干”，總結(jié)經(jīng)驗，深入教材，教法，學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
措施：
1、貫徹在職為主，業(yè)務(wù)為主，自學(xué)為主的提高原則，積極參加計算機(jī)，普通話，繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)工作。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，形成新的教學(xué)技能。
3、聽課人均20節(jié)以上。
4、完成“五個一”，即完成“一篇論文，一份優(yōu)質(zhì)試卷，一個優(yōu)秀教案，一次基本功比賽，組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課”。
5、從教中學(xué)，從研中學(xué)積極參與教研組的教研工作，提高自身的教學(xué)能力。
6、積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開課，展示自己，鼓勵冒尖。
7、開展教學(xué)基本功比賽。
8、積極參加本學(xué)科上級教研部門教學(xué)研究活動。
9、積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文并參與評選。
七、教師隊伍存在問題
1、教師隊伍中有少數(shù)人報怨收入低，工作消極怠工
2、缺人又缺科
3、缺編，目前我校師生比23：1
八、存在問題
目前學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，隊伍參差不齊，青年骨干教師成長緩慢，流動較多，在市、區(qū)學(xué)科中的地位不夠突出，缺少名師的引領(lǐng)。
教師隊伍建設(shè)匯報材料6
幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一個階段，幼兒園教師的素質(zhì)和能力對幼兒園教育質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個非常關(guān)鍵的工作。
一、建設(shè)背景
隨著國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數(shù)量不斷增加，幼兒園教師隊伍建設(shè)也變得越來越重要。目前，我園的幼兒園教師隊伍建設(shè)成果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，但需要繼續(xù)努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質(zhì)。
二、建設(shè)目標(biāo)
1.提高教師基本功：通過各種途徑，提高教師的語言、思維能力和專業(yè)能力，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)隊伍建設(shè)：實現(xiàn)行政、業(yè)務(wù)、管理三個層面的合理分工，打造一個具有高水平、高效能的教育團(tuán)隊。
3.引導(dǎo)教師成長：利用各種培訓(xùn)、交流、考核等形式，引導(dǎo)教師成長，不斷提高自身能力和知識水平。
三、建設(shè)內(nèi)容
1.教師專業(yè)知識培訓(xùn)：為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會，如參加各級培訓(xùn)班、聽取專家講座、研討會、向同行教師學(xué)習(xí)等，使教師的專業(yè)知識水平得到提高。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：支持教師使用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情感教育、課程融合等，提高教學(xué)效果。
3.教師交流與合作：建立教師交流平臺，加強(qiáng)教師之間的合作與溝通，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教師的工作水平和質(zhì)量。
4.教育管理能力培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的管理能力培訓(xùn)，提高幼兒園管理和運營水平。
5.機(jī)制建設(shè)：建立完善的教師培訓(xùn)、考核、獎懲等機(jī)制，推動教師隊伍建設(shè)的'深入開展。
四、建設(shè)成果
經(jīng)過一段時間的幼兒園教師隊伍建設(shè)，目前，我園教師隊伍建設(shè)成果已經(jīng)初顯。教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和服務(wù)態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為幼兒園教育質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。
五、存在問題及對策
1.教師培訓(xùn)機(jī)會較少：當(dāng)前，教師培訓(xùn)機(jī)會比較有限，需要更多的培訓(xùn)機(jī)會，提高教師的專業(yè)水平。
2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機(jī)制，提高教育管理水平，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新意識。
3.團(tuán)隊協(xié)作尚需加強(qiáng)：教師之間的互動和協(xié)作需要加強(qiáng)，提升團(tuán)隊的整體能力和素質(zhì)。
六、結(jié)論
幼兒園教師隊伍建設(shè)需要持續(xù)深化，通過不斷的培訓(xùn)、交流和實踐，提高教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)和能力，達(dá)到更好的教育質(zhì)量和效果。同時，需要制定更加科學(xué)合理的管理機(jī)制，為教師隊伍建設(shè)提供保障和支持。
教師隊伍建設(shè)匯報材料7
百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師隊伍建設(shè)始終是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮政協(xié)參政議政的作用，近期縣政協(xié)調(diào)研組深入縣城各學(xué)校、部分鄉(xiāng)、村中小學(xué)，采取訪、問、聽、看、查等形式，對我縣教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、教師隊伍的基本情況
全縣有各級各類學(xué)校161所（不含民辦幼兒園），其中高中1所，職業(yè)教育中心1所，特殊教育學(xué)校1所、縣直初中2所、縣城小學(xué)2所、九年一貫制學(xué)校3所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中6所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)7所、村級完小73所、教學(xué)點64所、幼兒園1所。縣域內(nèi)高中在校生1328人，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含在外見習(xí)）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小學(xué)在校生26264人，縣幼兒園472人。
全縣有教職工1781人，其中公辦1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、編外用工59人。具體分布為小學(xué)1138人，初中455人，高中114人，職業(yè)教育中心32人，特殊學(xué)校9人，縣幼兒園33人，教職工隊伍中專任教師1699人，為教職工總數(shù)的95.4%。
教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況：教職工中具有研究生學(xué)歷的2名，大學(xué)學(xué)歷的423名，大專學(xué)歷899名，中專及其以下學(xué)歷375名。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99 %、95%、78%。小學(xué)和初中教師學(xué)歷合格率較高，高中教師學(xué)歷合格率較低，難以適應(yīng)高中教學(xué)需求。
教師職稱結(jié)構(gòu)情況：專業(yè)教師中有高級職稱16名，中級職稱575名，初級職稱1076名，未定級32名。具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的0.9%。高級職稱數(shù)量少，農(nóng)村中小學(xué)高級教師數(shù)量更少。
教師年齡結(jié)構(gòu)情況：教師中35歲以下724名，占教師總數(shù)的42.6%，36—40歲的288名，占教師總數(shù)的17%，41—45歲的259名，占教師總數(shù)的15.2%，46—50歲的124名，占教師總數(shù)的7.3%，51—54歲的182名，占教師總數(shù)的10.7%，55歲以上的122名，占教師總數(shù)的7.2%，教師隊伍整體比較年輕，但部分學(xué)校老教師比例偏高。
二、近年來對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效
近年來，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為教師隊伍提供有利條件。
我縣屬于貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，但是歷屆縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)都高度關(guān)注和重視教育事業(yè)，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，定期召開教育專題會議，聽取教育工作匯報，研究、部署教育工作，真正做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。在教師隊伍建設(shè)方面，出臺了一系列政策文件，對教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔、使用上基本上形成一套比較完整的制度體系。尤其是我縣前幾年開展的“普九”、“普實”攻堅戰(zhàn)，縣委、政府多
渠道籌措資金，加大投入，極大地改善了辦學(xué)條件，這也為教師施展才華提供了平臺。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)。
為了增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的光榮感和責(zé)任感，縣委、縣人民政府每年教師節(jié)都舉行隆重的表彰儀式，對一批優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰。同時，把加強(qiáng)師德建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理，與學(xué)校的量化管理、業(yè)績獎勵掛鉤。每年組織優(yōu)秀教師宣講團(tuán)到各鄉(xiāng)校進(jìn)行宣傳報告，以身邊的先進(jìn)人物為典型，激勵全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。通過努力，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高，涌現(xiàn)出一批全國、全區(qū)優(yōu)秀教師。據(jù)統(tǒng)計，20xx年以來，全縣有李高送、岑光錄教師獲全國勞模、全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，有2名教師榮獲自治區(qū)特級教師榮譽(yù)稱號，有36名教育工作者獲自治區(qū)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號（其中1名記個人二等功），有108名教育工作者獲百色市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號，有750名教育工作者獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師能建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是把好教師入口關(guān)。嚴(yán)格實行“凡進(jìn)必考”、“執(zhí)證上崗”制度，杜絕不具備從教資格的人員進(jìn)入教師隊伍。二是把好教師敬業(yè)關(guān)。一方面，全面推行競聘上崗制度，在學(xué)校營造“能者上，庸者下”的氛圍，及時發(fā)現(xiàn)并提拔任用“能干”的教師，調(diào)整“不思進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建你追我趕的工作環(huán)境；另一方面，及時清退不合格代聘教師，補(bǔ)充優(yōu)秀師資。20xx年以來，我縣在優(yōu)秀代課人員中公開招聘小學(xué)教師179人，在大中專和本科師范類畢業(yè)生中公開招考聘用中小學(xué)教師145人，極大緩解了教師不足問題，為教師隊伍不斷增添了新生力量。三是加強(qiáng)教學(xué)科研工作，建立縣、鄉(xiāng)、村教研網(wǎng)絡(luò)，開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比、教學(xué)基本功比賽、實驗操作比賽等教學(xué)競賽活動，不斷提高教師教學(xué)水平。四是把好教師培訓(xùn)關(guān)。通過加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鼓勵教師參加繼續(xù)教育等方式，提高教師的綜合素質(zhì)。同時，我縣還通過“走出去，請進(jìn)來”及“送教下鄉(xiāng)”的方式創(chuàng)造性的開展師資培訓(xùn)活動。20xx年以來，全縣選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加國家級培訓(xùn)達(dá)65人次，參加區(qū)級培訓(xùn)達(dá)1236人次，參加市級培訓(xùn)達(dá)4628人次，參加縣級培訓(xùn)達(dá)8938人次。通過一系列培訓(xùn)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平，夯實了教師基本功，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的鋪墊作用。幾年來，我縣教師在參加各類教學(xué)比賽中，先后榮獲國家級獎勵25人次，自治區(qū)級獎勵69人次，市級獎勵250人次，縣級獎勵950人次。
（四）引入競爭機(jī)制，提高了教師隊伍的工作積極性。
近年來，通過先后在縣民族中學(xué)等5所中小學(xué)開展領(lǐng)導(dǎo)班子競聘上崗和在超編的同樂鎮(zhèn)中心小學(xué)等3所小學(xué)開展教師競聘上崗活動，并對有缺員的縣城中小學(xué)采取文化考試、試教等方式，擇優(yōu)調(diào)入教師。這樣，既為縣城學(xué)校不斷選拔了優(yōu)秀教師，充實了教師隊伍，又激發(fā)鄉(xiāng)村教師奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，推進(jìn)了能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制的逐步形成，調(diào)動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)管理，逐步完善制度。
管理為重點，實施以“德、能、勤、績”為內(nèi)容的教師考核管理制度。一系列的管理制度的建立，規(guī)范了教師的行為，提高了教師管理水平，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)健康發(fā)展。
總之，通過不懈的努力，我縣教師隊伍建設(shè)在數(shù)量增加、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、條件改善、地位提高等方面取得了長足發(fā)展。
三、教師隊伍存在的突出問題
樂業(yè)的教育事業(yè)發(fā)展速度是比較快的，取得的顯著成績也是有目共睹的，但全縣教育發(fā)展的瓶頸——教師隊伍建設(shè)問題，仍一直影響著我縣教育整體水平的提高。
�。ㄒ唬⿵慕處煍�(shù)量的配比上看，教師總體數(shù)量仍顯不足，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理。按原（樂編字[20xx]46號文），全縣教職工定編人數(shù)為：1884人，實有1781人，實際在崗1757人。因此，我縣真正在教學(xué)一線工作的教師在數(shù)量上不足。同時，教師資源不足和教師資源浪費并存。一方面是從事教育管理工作教師明顯偏多，教育局和其他黨政部門從各學(xué)校長期借調(diào)人員的現(xiàn)象比較突出。另一方面是教師資源配置不合理。在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地及周邊條件較好的.學(xué)校，教師配置比較多，且出現(xiàn)超編現(xiàn)象（例如：同樂平寨村完小有9個班，333名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為18人，實有教職工26人），而邊遠(yuǎn)條件艱苦的村完小、教學(xué)點教師嚴(yán)重不足（例如：邏西中停村完小及2個教學(xué)點有9個班，242名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為12人，實有教職工7人）。
�。ǘ⿵慕處煂I(yè)素養(yǎng)上看，整體素質(zhì)不高，學(xué)科帶頭人缺乏，難以滿足新課改的需要。我縣教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會少，縣內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力又有限，培訓(xùn)質(zhì)量難于提高，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一、呆板，缺乏積極的課改意識，難于適應(yīng)課程改革的需要，教師整體素質(zhì)與教育改革、發(fā)展還存在一定的差距。
�。ㄈ⿵慕處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)上看，還存在部分教師責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。一些教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。個別學(xué)校的校長事業(yè)心不強(qiáng)，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成學(xué)校教師人心渙散，工作怠慢，影響了學(xué)校的健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展。
�。ㄋ模⿵慕處熽犖榻Y(jié)構(gòu)上看，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上：基礎(chǔ)學(xué)科教師相對多，英語、信息技術(shù)、地理、計算機(jī)等學(xué)科教師相對短缺，特別是農(nóng)村中小學(xué)。在地區(qū)分布上：鄉(xiāng)村與縣城相比，教師短缺尤其突出；年齡結(jié)構(gòu)上：全縣五十歲以上的教師近400人，占教師總數(shù)的近四分之一，部分教師因病和責(zé)任心的問題，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序和教育質(zhì)量；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：高中專任教師學(xué)歷合格率偏低。
�。ㄎ澹⿵慕處熽犖榈哪繕�(biāo)管理和教師成長的環(huán)境上看，對教師隊伍建設(shè)的研究工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
四、對今后加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的幾點意見和建議
為切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、和諧發(fā)展，特提出以下意見、建議：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)實際需要，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。
重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實行動態(tài)管理。重新核定編制，在逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實際為依據(jù)，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為樂業(yè)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善制度，確保培訓(xùn)取得實效。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理機(jī)構(gòu)。要從科教興國和加強(qiáng)教育干部后備力量培養(yǎng)的高度來認(rèn)識此項工作，建議縣委、縣政府加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在縣教科局的直接領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃下，形成高水平的縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌→縣職教中心整體實施→縣教科局各相關(guān)股室密切配合→縣教育督導(dǎo)室評估檢查。形成教育行政部門、培訓(xùn)部門共建共管。建立由教科局行政部門、培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)政策規(guī)定、培訓(xùn)規(guī)劃、教學(xué)計劃等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常的管理工作。
2、專兼結(jié)合、加強(qiáng)培訓(xùn)隊伍建設(shè)。將選聘由專兼職教研員、教學(xué)能手和教育領(lǐng)導(dǎo)組成的一支專兼職相結(jié)合的、高水平的教師培訓(xùn)隊伍。注重教科研活動的引領(lǐng)導(dǎo)作用，提升培訓(xùn)的質(zhì)量。
3、完善制度、確保培訓(xùn)效果。對培訓(xùn)進(jìn)行全過程考核，從而對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行及時反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
�。ㄈ⿲嵤⿲I(yè)的系統(tǒng)發(fā)展工程，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。
1、提升教師高一層次學(xué)歷水平。教師提高學(xué)歷層次培訓(xùn)應(yīng)堅持以在職攻讀為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔。小學(xué)教師原則上參加小學(xué)階段所開設(shè)學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)，中學(xué)教師除攻讀第二學(xué)歷外，原則上參加中學(xué)階段相同或相近學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)。逐步提升教師隊伍整體學(xué)歷水平，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，依托相關(guān)高校，開設(shè)各類學(xué)歷培訓(xùn)班，滿足教師積極自主參加學(xué)歷進(jìn)修、獲得專業(yè)發(fā)展的需求。
2、大力實施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長期培養(yǎng)計劃，制定相關(guān)激勵措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長、盡早勝任。
3、實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體。
4、建立縣名師名校長及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動全縣教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。
5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，努力建設(shè)教師終身教育體系。教師繼續(xù)教育由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃，在職在崗教師都要按照專業(yè)對口的原則，以崗位技能培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)為重點，切實開展教師全員培訓(xùn)。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，増強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)責(zé)任感。
1、通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、在制度上規(guī)范教師的師德，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評價的首要內(nèi)容。如果有違反師德師風(fēng)的行為，要作出嚴(yán)肅的處理。以促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，建立長效激勵機(jī)制，形成正確的師德導(dǎo)向，增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感和使命感。大力弘揚教師熱愛奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進(jìn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，增強(qiáng)師德教育的實效。
3、在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。定期開展學(xué)生、家長和社會對教師滿意度的調(diào)查，深入基層學(xué)校，發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型，針對存在問題采取改進(jìn)措施，提高全體教師師德水平和育德能力。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教師資源。
1、打破學(xué)校界限，對全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置。
逐步完善“宏觀調(diào)控，雙向選擇、有序流動”的人事流動機(jī)制，多渠道引進(jìn)、招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化教師來源、教師數(shù)量基本滿足，明顯改善學(xué)校之間教師資源不均衡狀況，基本解決教師學(xué)科性結(jié)構(gòu)緊缺問題。在控制編制總量的同時，建立了教師隊伍長效補(bǔ)充機(jī)制。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。教師補(bǔ)充機(jī)制要不斷創(chuàng)新，對緊缺學(xué)科及邊遠(yuǎn)缺編的學(xué)校，盡快招考，及時補(bǔ)員。
2、完善縣域內(nèi)教師流動機(jī)制和加強(qiáng)流動教師的管理。定期組織部分城區(qū)教師到農(nóng)村中小學(xué)缺編學(xué)校支教，選派部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村完小校長到縣城學(xué)校掛職鍛煉，多種形式的智力支教活動普遍開展，并形成制度。要在教育行政部門的指導(dǎo)下，建立和健全教師流動服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵教師資源在城鄉(xiāng)間、學(xué)校間合理流動。教育行政部門要深入開展調(diào)查研究，制定流動教師管理辦法，増強(qiáng)支教教師工作責(zé)任感，真正發(fā)揮支教作用。同時，采取支教和末位淘汰制，也可有效解決城鎮(zhèn)教師超編問題。
3、加強(qiáng)學(xué)校編制管理工作。規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置、教職工配備。學(xué)校在核定的編制數(shù)和專業(yè)化技術(shù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)。
4、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師聘用合同制。學(xué)校要全面實行教師聘任制。教師競聘上崗，應(yīng)3-5年實行一次。凡通過競爭上崗，落聘的教師再酌情安排。對老齡化教師或多病教師實行人性化管理，根據(jù)他們身體、年齡、知識的具體情況，安排相應(yīng)工作，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。
5、完善教師職務(wù)評審（議）制度，嚴(yán)格聘任程序。遵循“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，努力做到機(jī)構(gòu)精簡、職責(zé)分明、管理高效。實現(xiàn)評聘分離，爭取農(nóng)村中小學(xué)有高級職務(wù)教師任教。教師職務(wù)評審（議），可規(guī)定參評教師必須有2-3年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷（特殊崗位教師例外），以緩解農(nóng)村中小學(xué)教師不足局面。
教師隊伍建設(shè)匯報材料8
一、背景介紹
幼兒園是孩子們成長中的重要階段，也是家長們投入最多的教育環(huán)節(jié)。在幼兒園中，教師是關(guān)鍵人物，她們的專業(yè)能力、態(tài)度和素質(zhì)直接影響著孩子的成長和家長對學(xué)校的信任度。因此，幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個重要的工作。
二、目標(biāo)與計劃
本次幼兒園教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是：提高幼兒園教師的`綜合素質(zhì)及能力，培養(yǎng)具有高度的責(zé)任感和愛心的教師。為此，我們制定了以下計劃：
1. 增加教師的專業(yè)知識：通過課程學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)等方式，提高教師的專業(yè)知識和技能，使其了解最新的教學(xué)理論和方法，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
2. 加強(qiáng)教師的教學(xué)能力：通過教學(xué)指導(dǎo)和交流互動等方式，提高教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進(jìn)孩子的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3. 培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)：通過心理輔導(dǎo)、人際交往培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教師的情感認(rèn)知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學(xué)生和家長關(guān)系，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
三、實施進(jìn)展
本次幼兒園教師隊伍建設(shè)已經(jīng)開始實施，我們已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
1. 增加專業(yè)知識方面：我們實行“集中學(xué)習(xí)時間和課程”的方式，專安排專業(yè)課程與教育研究課程，注重理論學(xué)習(xí)，通過班組討論、故事講授和融入活動等多樣化的方式，提高教師的專業(yè)知識技能。
2. 加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面：我們針對教師教育教學(xué)活動進(jìn)行深入研究，邀請了課程研發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師們掌握更有針對性的教育教學(xué)方法。
3. 培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)方面：我們關(guān)注教師自身素質(zhì)，注重輔導(dǎo)情感管理和職業(yè)發(fā)展，開展愛心關(guān)懷活動，在班級分享善意感悟，積極營造教師互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍。
四、效果展示
本次幼兒園教師隊伍建設(shè)工作，取得了以下效果：
1. 教師技能提高。教師們通過專業(yè)培訓(xùn)、授課經(jīng)驗和經(jīng)驗分享，技能得到了增強(qiáng)，同時也更加自信和成熟，協(xié)同團(tuán)隊建設(shè)效果顯著。
2. 教學(xué)效果改善。教師們采用各種新的教育教學(xué)方法，更加注重孩子們的興趣和需求，為孩子們提供了更多的機(jī)會和環(huán)境，幫助孩子們發(fā)展應(yīng)有的能力，教學(xué)效果顯著提高。
3. 家長反饋滿意。通過對家長調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長們對學(xué)校的滿意度明顯提高，感到教師們的態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。
五、結(jié)束語
幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷革新和持續(xù)推進(jìn)。通過本次建設(shè)工作的實施，我們看到了成效，更堅定了團(tuán)隊前進(jìn)的信心和方向。我們將繼續(xù)從理論和實踐兩方面入手，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀幼兒園教師隊伍。
教師隊伍建設(shè)匯報材料9
一、背景
隨著我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此幼兒園的教師隊伍建設(shè)格外重要。我單位自開辦以來，一直注重幼兒園教師隊伍建設(shè)，不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷推進(jìn)師資隊伍專業(yè)化和高效化，逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。
二、教師隊伍情況
目前我單位共有幼兒園教師30人，其中一級教師2人，二級教師21人，三級教師7人。教師年齡段在20歲至40歲之間，男女比例相當(dāng)。
三、教師培訓(xùn)
我單位注重幼兒園教師隊伍的專業(yè)化和高效化，每年為幼兒園教師量身定制培訓(xùn)計劃，包括學(xué)習(xí)新課程、提升教育教學(xué)水平、增強(qiáng)教師服務(wù)意識等方面。通過培訓(xùn)，教師們能夠更好地把握新課程，更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、教師考核
我單位每年定期開展教師考核，以及時發(fā)現(xiàn)問題并給予改進(jìn)機(jī)會。考核主要從教育教學(xué)、服務(wù)態(tài)度和思想品質(zhì)3個方面進(jìn)行。通過考核，發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，及時予以指導(dǎo)優(yōu)秀的教師表彰，激勵教師不斷提高水平。
五、教師激勵機(jī)制
為了鼓勵幼兒園教師積極向上，發(fā)揮最佳水平，我單位采取一些激勵措施。通過優(yōu)秀的考核成績、出類拔萃的師德表現(xiàn)，予以相應(yīng)的'獎勵。同時，還為優(yōu)秀教師提供晉升機(jī)會，努力讓每一位教師得到晉升的機(jī)會。
六、教師交流
我單位鼓勵教師之間相互交流，不斷探討教育教學(xué)新方法、新思路。每年定期舉行教師沙龍活動，讓教師們互相借鑒，共同進(jìn)步。
七、結(jié)論
我單位一直注重幼兒園教師隊伍建設(shè)，通過專業(yè)培訓(xùn)、考核、激勵和交流，已逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。今后，我們將繼續(xù)秉承“以人為本”的理念，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造更加優(yōu)秀的師資隊伍。為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我們的力量。
教師隊伍建設(shè)匯報材料10
一、基本情況
現(xiàn)有教職工108人，共有教學(xué)班20個，學(xué)生834人。
現(xiàn)有專任教師71人，（其中本科學(xué)歷人，專科學(xué)歷人，學(xué)歷合格率達(dá)100%）。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為xx歲，中、高級職稱人數(shù)為xx人。
專任教師取得資格證書的人數(shù)為xx人，其中取得初中教師以上資格證的為xx人，取得小學(xué)教師資格證為xx人。
20xx年新補(bǔ)充的專任教師為人（其中本科人，�？迫耍�
二、主要工作措施
1、建章立制，落實層層崗位問責(zé)制。建立和完善了《學(xué)�？冃ЧべY考核方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》和《學(xué)校教師職稱聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責(zé)任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書。各自明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強(qiáng)了集體意識。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，深入教學(xué)，發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負(fù)責(zé)部門管理工作同時，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。
3、塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。教師的工作對象是活生生的人，知識的傳授與生命情感融為一體。教師上班教好課，下班后還要想著教學(xué)中的成敗、想著學(xué)生的作業(yè)、想著還有哪些學(xué)生需要輔導(dǎo)，而教師所得的報酬卻大大低于他們的奉獻(xiàn)。要成為一名合格的人民教師，就要具備崇高的敬業(yè)經(jīng)神和無私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校近幾年吸收了不少青年教師，而當(dāng)代青年教師希望充分顯示其自身的價值，不甘于象春蠶、蠟燭那樣寂寞孤伶，他們渴望每一次成功都伴隨著掌聲和鮮花，而不愿默默無聞了此一生。為此我們的首先幫助他們樹立志向，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的需要。其次是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了師德建設(shè)工作規(guī)劃，加大了師德教育宣傳力度和獎懲力度，健全了師德檔案管理和考核評價機(jī)制。再是抓好青年教師的崗前培訓(xùn)工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強(qiáng)教師的`職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴(yán)”、“四認(rèn)真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生”、“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)密的組織教學(xué)，嚴(yán)格的要求自己和學(xué)生”、“認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。實行“三不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)侮辱、體罰學(xué)生，不準(zhǔn)授受學(xué)生和家長的禮物，不準(zhǔn)進(jìn)行以營利為目的的補(bǔ)課、輔導(dǎo)活動。經(jīng)過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。
4、以教改為動力，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點，我們強(qiáng)化全方位、多層次的培訓(xùn)加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。我校認(rèn)真實施《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓(xùn)計劃，要求教師每5年累計培訓(xùn)時間不少于240學(xué)時。積極參加全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和上級部門組織的各種培訓(xùn)，20xx年參訓(xùn)人數(shù)為108人，培訓(xùn)率達(dá)100%，全體教師都持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對中老年教師進(jìn)行適應(yīng)新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀班主任、爭當(dāng)學(xué)科帶頭人、爭當(dāng)教改帶頭人、爭當(dāng)名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習(xí)慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)，促進(jìn)群體全面提升。
5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持每學(xué)期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“六課”活動，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導(dǎo)個性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。
6、落實教師資格認(rèn)定制度，嚴(yán)格審核教師資格，學(xué)�，F(xiàn)任教師資格證書達(dá)100%。
7、認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省中小學(xué)教師教師繼續(xù)教育證書》達(dá)100%。
8、認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，現(xiàn)任校長持證上崗率達(dá)100%。
9、學(xué)校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細(xì)、透明。
師資隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
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