音樂活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的音樂活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂活動(dòng)方案1
民樂社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的靈活性，活動(dòng)時(shí)間容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制，活動(dòng)開展的時(shí)間往往不能得到保證。為了給愛好音樂的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將民樂社團(tuán)培養(yǎng)成校特色社團(tuán)。根據(jù)學(xué)校的具體情況現(xiàn)將音樂社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下：
一、指導(dǎo)思想：
秉持以提倡個(gè)性,發(fā)展素質(zhì)教育為中心，利用課余時(shí)間打造豐富的校園音樂文化環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺(tái)，創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)云骨民樂社團(tuán)。
二、社團(tuán)宗旨：
xxxx
三、社團(tuán)的期初目標(biāo)：
本社團(tuán)我們初步接手，老隊(duì)員基本畢業(yè)首先必須是先招募全校有著音樂愛好的成員，建立新社團(tuán)機(jī)構(gòu)，通過組織學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，真正成為一支有實(shí)力的社團(tuán)。因此，每周的訓(xùn)練學(xué)習(xí)是必要的，首先第一次集體活動(dòng)為教師講解社團(tuán)紀(jì)律，第二次集體活動(dòng)則由老師李雨倩，何佳麗進(jìn)行因?yàn)榛局R(shí)教學(xué)，平時(shí)由李雨倩與何佳麗老師分組訓(xùn)練。社室將為社員開放，為學(xué)習(xí)練習(xí)所需。
四、社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)：
校社團(tuán)不同于年級(jí)社團(tuán)，校社團(tuán)是立志成為學(xué)校的特色，為了共同的目標(biāo)與理想，經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團(tuán)體。社團(tuán)的活動(dòng)空間廣闊，充分發(fā)揮起社團(tuán)這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團(tuán)成員不僅能合理安排時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù),還要對(duì)社團(tuán)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
五、活動(dòng)目的：
開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，多方面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。將平時(shí)的培優(yōu)工作做到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂人才，培養(yǎng)學(xué)生的'參與興趣。
六、活動(dòng)月歷：
9月中旬前：進(jìn)行器樂整理，選拔新成員，完成重組社團(tuán)機(jī)構(gòu)，確定任教老師9月、10月、11月、12月：進(jìn)行實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，分班授課。
七、活動(dòng)時(shí)間：
分大課時(shí)（兩課時(shí)）與小課時(shí)（一課時(shí)）兩個(gè)時(shí)間段安排，大課時(shí)集中安排在周二下午
二、三兩節(jié)課，小課時(shí)安排在每周一至周五早操大課間及無間活動(dòng)時(shí)間。
每周二下午1：55——3：25每周一至五上午8：00——8：40中午12:00----12:45
八、活動(dòng)要求：
嚴(yán)格落實(shí)“訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練地點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練樂器、指導(dǎo)教師”五個(gè)方面。
九、活動(dòng)內(nèi)容安排：
第二周，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂樂理知識(shí)的教學(xué)，和視唱練耳訓(xùn)練。第三周，進(jìn)行樂器的初步認(rèn)識(shí)，講授樂器的使用方式與保養(yǎng)方法。
第四周到第十七周，進(jìn)行民樂團(tuán)所需的各項(xiàng)樂器的基本技能訓(xùn)練。（二胡，琵琶、阮、柳琴、揚(yáng)琴等）
第十八周，社團(tuán)期末考核。
十、活動(dòng)地點(diǎn)：
楊琴組、琵琶組、二胡組------隊(duì)室
柳琴組、中阮組------衛(wèi)生室
橫笛組、嗩吶組------民族體藝館
民樂社團(tuán)制度
1、必須準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng)，不得無故缺席或遲到早退，有事有病需上交書面請(qǐng)假條（由家長(zhǎng)或班主任簽名）。
2、組長(zhǎng)做好每次活動(dòng)的考勤，并及時(shí)向老師匯報(bào)。負(fù)責(zé)老師要做好請(qǐng)假、缺席及違反紀(jì)律名單的登記。
3、活動(dòng)時(shí)隊(duì)員要做到認(rèn)真、積極，遵守紀(jì)律。
4、每個(gè)人保管好自己的樂器，愛護(hù)樂器，不得損壞、丟失，如損壞丟失照價(jià)賠償。
6、活動(dòng)結(jié)束后要有序整齊地放置樂器，做好教室的清潔打掃。
附頁：樂團(tuán)成員名單
音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的`喜愛。
準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快、輕松的情趣。
2、能隨著歡快的音樂節(jié)奏，快速的演唱歌曲，并大膽地探索動(dòng)作表現(xiàn)歌曲進(jìn)行表演。
3、愉快的參與引領(lǐng)和接說歌詞表演活動(dòng)，感知歌詞的歡快的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)卡通有一些認(rèn)識(shí)，知道我們小朋友看的許多動(dòng)畫片和圖畫書都是用卡通的.手法進(jìn)行表現(xiàn)的。
卡通圖片。音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1、歌唱活動(dòng)：捏面人。
2、熟悉歌詞：卡通的歌。
教師：剛才我們唱了捏面人的老爺爺?shù)母鞣N卡通形象，下面看看這是什么卡通形象。
教師：看一看，聽一聽，在卡通世界里還有什么？
教師邊出示卡通形象邊用較慢的速度有節(jié)奏的念歌詞。
教師：在卡通世界里，你聽到了什么？看到了什么？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著較慢的音樂伴奏，一起朗誦歌詞。
鼓勵(lì)幼兒用中速念歌詞，接著用較快的速度念歌詞。
引導(dǎo)幼兒采用引領(lǐng)和接說的方式念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：下面，我們用歌唱的方式，唱出卡通的歌，請(qǐng)小朋友用輕輕的聲音跟著老師一起唱。
師生一起隨著音樂演唱歌曲《卡通的歌》。
4、探索表演歌曲。
教師逐句地演唱歌曲，啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作，教師梳理后，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，學(xué)會(huì)正確地表演動(dòng)作。
播放《卡通的歌》音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整的表演歌曲。
5、變化速度演唱歌曲，熟練掌握歌曲的旋律。
這是一首比較簡(jiǎn)單的歌，因?yàn)楦枨锩娴目ㄍㄊ挛锸牵悍孔�，墻，南瓜車等，比較像童話故事：灰姑娘。所以，我讓孩子回憶灰姑娘的故事，讓孩子從故事中先接觸歌詞，然后再熟悉歌曲，就順利多了。
音樂活動(dòng)方案4
�。ㄒ唬﹨①悓�(duì)象：年齡在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂、美術(shù)專兼職教師。專職教師必須參加。
�。ǘ┍荣悤r(shí)間：6月下旬
�。ㄈ┍荣悆�(nèi)容：
1、音樂
�。�1）聲樂。演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。
（2）自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂或舞蹈：兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨(dú)奏曲，可使用自備的`伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。
2、美術(shù)
（1）設(shè)計(jì)制作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)制作，工具、材料自備。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)先做成具有造型意味的半成品。時(shí)間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。�3）動(dòng)漫設(shè)計(jì)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場(chǎng)提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統(tǒng)一要求）。時(shí)間為120分。
�。�4）水墨畫創(chuàng)作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng)作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。ㄋ模┍荣愐螅�
1、各教師須在6月1日前將比賽報(bào)名表報(bào)承辦學(xué)校。另行通知。
2、已參加過市級(jí)及以上音樂、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區(qū)教師基本功比賽獲得過綜合一等獎(jiǎng)的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u(píng)獎(jiǎng)：
評(píng)獎(jiǎng)分設(shè)音樂、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
在將自己所學(xué)的歌曲融入在“聽，唱，想”的環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，貫入游戲和音樂 擂臺(tái)比賽的方式，將自己準(zhǔn)備節(jié)目表演，如吹奏器樂，音樂童話劇的表演和舞蹈 表演等為自己的評(píng)比加分， 鍛煉學(xué)生自主能力和表現(xiàn)力。整個(gè)活動(dòng)在能讓學(xué)生快 速的聽辨出整個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲和樂曲的曲名并能流暢的接唱歌曲的基礎(chǔ)上， 給 學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到最大的發(fā)揮。
活動(dòng)地點(diǎn)：
音樂教室
參加人員：
四年級(jí)一班全體學(xué)生
活動(dòng)過程：
一. 情境導(dǎo)入 (跟隨歌曲《螢火蟲》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室) 師：同學(xué)們，暑假就要來臨了，你們暑假都想去干什么呢?今天老 師就要帶領(lǐng)大家一起去參加一個(gè)有趣的夏令營，我們出發(fā)吧! 二. “聽，唱，想” 1.看圖唱歌 師一張張的出示與歌曲相關(guān)的圖片，讓學(xué)生跟據(jù)圖片來辨別歌曲， 教師給出選項(xiàng)讓學(xué)生選擇，答對(duì)的可以繼續(xù)，答錯(cuò)的這一環(huán)節(jié)則無 分。 2.歌曲接龍賽 全班分成四組，由第一組開始，第二組接歌，依次往后輪，沒有接 上的組可以由下一組接替，沒有接上 3 次后，該組淘汰，其余組進(jìn) 行評(píng)比，直到最后一個(gè)組勝出。 三. 音樂大擂臺(tái)
1. 聽音樂搶答 教師將全班分成 3 組進(jìn)行比賽，每一組推選 2 名擂手答題，由擂 手舉旗進(jìn)行搶答�；卮鹗畟�(gè)題目后，評(píng)出優(yōu)勝組。每組分?jǐn)?shù)保持 進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。 2. 唱功比拼 教師出示歌曲《大雁湖》 ，讓學(xué)生根據(jù)不同的速度和力度來演唱， 三個(gè)組，第一組要求用 p 的力度和中速來演唱，第二組漸強(qiáng)，第 三組強(qiáng)，看看哪個(gè)組唱的最好，評(píng)出優(yōu)勝組，分?jǐn)?shù)累積前一環(huán)節(jié) 進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 3.才藝展示 每組在活動(dòng)前準(zhǔn)備好一個(gè)自選才藝節(jié)目，可以單人表演，也可集 體表演，根據(jù)每組的表現(xiàn)進(jìn)行打分。最后三個(gè)組累積加分評(píng)出最 后的優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四. 總結(jié) 讓每個(gè)學(xué)生說出這次夏令營的感受，讓學(xué)生用日記的方式寫下來， 最后教師總結(jié)后活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)：
“音樂夏令營”是一堂綜合復(fù)習(xí)表演課，這堂課在設(shè)計(jì)時(shí)打破了以 往記歌曲背歌詞的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是用許多游戲，比賽，擂臺(tái)的. 方式進(jìn)行一個(gè)學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)， 在豐富多樣的形式下鞏固學(xué)生 的音樂知識(shí)，在游戲中豐富自己的體驗(yàn)，在表演的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己
的個(gè)性和特長(zhǎng)。但是本課還有許多地方需要修飾的，整堂課的形式 多樣，但是忽略了每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致，基本上每個(gè)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到充分 的運(yùn)用，只是粗略的把環(huán)節(jié)的過程概述了一下，而沒有具體到每一 句話，每一個(gè)步驟哦，這是我失敗的地方。另外，雖然整堂課的形 式花樣較多，但還是沒有檢驗(yàn)到學(xué)生全方面的音樂知識(shí)和素養(yǎng)，只 從聽，唱，想方面粗略的檢驗(yàn)了一下，而每首歌曲的律動(dòng)和節(jié)奏的 訓(xùn)練還沒有加入，所以還是有很多需要改進(jìn)的地方，在下一次的音 樂活動(dòng)當(dāng)中我一定會(huì)多在課前準(zhǔn)備，盡量把每個(gè)知識(shí)面都涵蓋到， 把音樂的各個(gè)方面都結(jié)合起來，讓學(xué)生有個(gè)豐富和快樂的音樂課 堂。
音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的.經(jīng)驗(yàn)，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)材料準(zhǔn)備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結(jié)：小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過故事理解歌詞
關(guān)鍵提問：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見肉骨頭，小狗會(huì)干什么？
3、教師以歌詞小結(jié)，進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。
2、在音樂伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
音樂活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的'表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
音樂活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
(2)培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
(3)理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)。
(2)大樹、池塘、草地的場(chǎng)景。
(3)課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
(1)今天，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情，隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
(2)音樂會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的.天空中)
(3)演員的歌聲交織在一起。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
(4)他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和它們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!
(5)創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應(yīng)該怎么編。(
6)夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了，是怎么唱歌的?請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
(7)讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!
(8)在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
音樂活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)主題
“動(dòng)物音樂王國”創(chuàng)設(shè)以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過“動(dòng)物聲音大揭秘”、“動(dòng)物王國大探訪”、“動(dòng)物音樂王國”和“動(dòng)物音樂會(huì)”等主題活動(dòng)，挖掘和探索動(dòng)物和聲音中的“秘密”。
孩子們對(duì)生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動(dòng)物音樂王國”這個(gè)主題將帶領(lǐng)他們走進(jìn)動(dòng)物聲音的世界，了解有關(guān)動(dòng)物聲音的故事、探索動(dòng)物聲音的奧妙。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過資料的收集、歌曲的改編、創(chuàng)作繪本插圖與排版設(shè)計(jì)、制作動(dòng)物頭飾等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的綜合創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段——?jiǎng)游锫曇舸蠼颐?/p>
1、動(dòng)物聲音資料收集
并通過改編兒歌介紹自己的分類方法，在游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的綜合分類能力。
1）通過資料的收集，了解動(dòng)物的一些分類方法，例如顏色、種類、習(xí)性、叫聲等等。收集英語中動(dòng)物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語表達(dá)的差異，錄制一檔介紹英語中動(dòng)物聲音象聲表達(dá)的音頻。
2）能把不同類型的聲音分類，展示學(xué)生制作的“聲音分類表”。
3）模仿動(dòng)物的叫聲，說出其中的.規(guī)律，并請(qǐng)小伙伴猜一猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。
4）羅列收集到的各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并說說理由。
5）根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物，制作一個(gè)卡通動(dòng)物頭飾或面具。
2、動(dòng)物音樂卡通繪本
以小組為單位，結(jié)合音樂、美術(shù)、英語學(xué)科，設(shè)計(jì)制作一本有關(guān)動(dòng)物的英語兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動(dòng)物呈現(xiàn)的不同聲音為素材，通過模仿其聲音來創(chuàng)作不同小動(dòng)物聲音的英語兒歌。并為每首兒歌、歌曲設(shè)計(jì)、繪制相應(yīng)的卡通插圖。
1）收集原有的不同動(dòng)物的音樂歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結(jié)合課本兒歌改編一首英語兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學(xué)習(xí)過的音樂歌曲，改編歌詞，創(chuàng)作動(dòng)物音樂主題的歌曲。
4）根據(jù)歌曲、兒歌內(nèi)容進(jìn)行插畫的繪制、曲譜設(shè)計(jì)、繪本畫面的創(chuàng)意排版�；顒�(dòng)后篩選優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)，并評(píng)選最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)、最佳繪本設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。第二階段——?jiǎng)游锿鯂筇皆L參觀上海動(dòng)物園，完成一下三個(gè)任務(wù)
1）拍攝一些看到的動(dòng)物照片。匯總起來后課堂上學(xué)習(xí)積累英語動(dòng)物詞匯，每個(gè)小組制作美化一張英語單詞小卡片。結(jié)合數(shù)學(xué)課的幾何形體的認(rèn)識(shí)，找出動(dòng)物形象中相對(duì)應(yīng)的幾何形體。
2）制作一張小小動(dòng)物明信片寄給家長(zhǎng)。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式匯報(bào)動(dòng)物園探訪記錄，內(nèi)容同明信片內(nèi)容，先介紹照片上的動(dòng)物再齊念改編的兒歌。
第三階段——?jiǎng)游镆魳吠鯂?/p>
引導(dǎo)學(xué)生能夠利用之前收集的各種動(dòng)物聲音，用不同的方式表現(xiàn)為一部音樂劇。
1）各班收集與動(dòng)物、動(dòng)物聲音相關(guān)的故事，中文或英語故事都可以。
2）每班選擇一個(gè)故事編排音樂劇，包括劇本創(chuàng)作、歌曲選擇、歌詞改編、布景服裝道具的制作等。在劇本創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合中英雙語內(nèi)容。
3）學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行排練，作為家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的一部分，進(jìn)行匯報(bào)演出。
第四階段——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)會(huì)模仿動(dòng)物發(fā)聲時(shí)的動(dòng)作，根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編繩子操。
四、活動(dòng)反思
本次的班級(jí)音樂會(huì)準(zhǔn)備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節(jié)目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來看，同學(xué)們對(duì)于這樣的形式是很喜歡的，我覺得隨著開展的次數(shù)增多，學(xué)生們會(huì)漸漸喜歡上這樣的班會(huì)活動(dòng)。
此次音樂會(huì)，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當(dāng)然也能從側(cè)面增進(jìn)了同學(xué)們的表達(dá)能力，合作能力與語言能力。
五、總結(jié)
班級(jí)音樂會(huì)這種新型的音樂研究性學(xué)習(xí)的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn)。在探究的過程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也深刻的了解音樂課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮提供了用武之地。
音樂活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。音樂游戲是幼兒喜愛的游戲之一，在音樂游戲中，幼兒聽聽、唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感，增進(jìn)幼兒唱歌的技能，提高幼兒對(duì)音樂的辨別能力和感受能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且還能培養(yǎng)幼兒積極愉快和良好的個(gè)性品質(zhì)，因此，音樂游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。那么，教師如何有效組織音樂游戲呢？這是我們本次研討活動(dòng)需要一起探討、解決的問題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、交流，提高教師的觀察、分析能力。
2、通過分組、互動(dòng)式的現(xiàn)場(chǎng)研討形式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂游戲的認(rèn)知，知道教師在音樂游戲中的位置及組織方法，能有效處理觀察信息，避免盲目指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、通過活動(dòng)規(guī)范幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備
1、安排一個(gè)星期時(shí)間進(jìn)行音樂游戲現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀摩。
2、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行拍攝，并選擇其中一個(gè)音樂活動(dòng)，以備研討時(shí)用。
3、提前通知，要求每位教師圍繞“教師如何有效的組織音樂游戲”這一主題進(jìn)行思考，查詢相關(guān)資料。
�。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備
1、記錄紙若干張、記號(hào)筆
2、錄像、多媒體器材
四、活動(dòng)過程
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1、主持人：一個(gè)星期以來，大家通過對(duì)音樂游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂游戲的認(rèn)知，但是，也通過這次的觀摩活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于什么是音樂游戲？怎樣有效的組織音樂游戲以及如何評(píng)價(jià)音樂游戲都有一定的困惑，今天，在這里，我們通過小班的音樂游戲《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討。
2、分組：以年級(jí)段為單位分成托小班、中班、大班三組
3、組內(nèi)分工：召集人、記錄員、匯報(bào)員
�。ǘ┘w觀看視頻、分組討論
主持人：葉老師在組織這個(gè)音樂游戲時(shí)，她是怎樣開展的？通過哪些形式讓孩子投入到音樂游戲中？觀看好后，大家分組進(jìn)行研討，可以從音樂與游戲的把握、游戲的層次性、問題設(shè)計(jì)與教師引導(dǎo)的有效性這幾方面進(jìn)行。
�。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)討論
1、主持人：我們先研討“音樂游戲中音樂與游戲的把握”。
�、賻煟阂魳酚螒蚪虒W(xué)中音樂與游戲都是很重要的，在《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)中，教師能夠?qū)⒁魳贩侄蝸碜層變焊惺芎妥鲇螒�，但是�?duì)于音樂的處理，比如清晰度、連接都是不太連貫。
�、谥鞒秩诵〗Y(jié)：音樂游戲的特點(diǎn)是音樂性和游戲性，所以音樂游戲與音樂活動(dòng)的區(qū)別就是整個(gè)活動(dòng)都是在音樂伴隨下進(jìn)行的`游戲，幼兒在游戲中感受音樂的跳躍、節(jié)奏的變化等等。因此，大家在組織音樂游戲時(shí)注意這一點(diǎn)�！锻米雍秃偂愤@個(gè)活動(dòng)在音樂和游戲的度上把握的較好，就是教師在三段音樂的切換時(shí)可以更流暢、連貫些就更好了。
2、主持人：接下來我們研討一下“游戲的層次性”。
�、賻煟阂魳酚螒虻膶哟涡詰�(yīng)該結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)在每段音樂的播放和幼兒的游戲是不是有一個(gè)層次性的遞增的過程。在《兔子與狐貍》的活動(dòng)中，教師按照兔子的音樂、狐貍的音樂、歡聚的音樂分段播放，并在播放一段音樂再進(jìn)行游戲，從只有兔子，再加入狐貍，進(jìn)行躲藏，最后狐貍走后小兔們快樂的跳舞，這是一個(gè)有層次性的過程。但是在這個(gè)音樂與游戲結(jié)合的過程中，教師的話語過多，教師在讓幼兒懂得聽音樂進(jìn)行游戲后能夠放手讓幼兒自己根據(jù)音樂的變化進(jìn)行自主游戲的話，游戲的效果會(huì)更好。
�、谥鞒秩诵〗Y(jié)：音樂游戲的層次性體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)的層次性，也體現(xiàn)在在設(shè)計(jì)游戲情節(jié)時(shí)呈現(xiàn)的遞進(jìn)性。對(duì)于小班的孩子，樂曲的選擇很重要，快慢、輕重的變化都要明顯。每次游戲都要比前一次有所提高，這樣不同的游戲方法和慢慢能力的提高，更能激起幼兒游戲的興趣。
3、主持人：最后我們來進(jìn)行“問題設(shè)計(jì)與教師引導(dǎo)的有效性”的研討。
①師：在《兔子和狐貍》的音樂游戲中，教師在問題的提出是指向性不夠，比如聽第一段音樂后，問幼兒：“這是什么音樂？”這個(gè)提問范圍很廣而且不具爭(zhēng)對(duì)性。如果換成：“聽到這段音樂，你們覺得是什么小動(dòng)物出來了？”這樣的話幼兒回答的思路會(huì)更明確。
�、趲煟涸谶M(jìn)行游戲時(shí)，當(dāng)音樂切換到狐貍出來時(shí)，教師的引導(dǎo)話語顯得太多，就感覺羅嗦了，失去引導(dǎo)的有效性，變成教幼兒怎么去做，而不能讓幼兒自主的根據(jù)音樂的變化參與游戲。
�、壑鞒秩诵〗Y(jié)：在音樂游戲中，教師德提問及對(duì)游戲時(shí)的引導(dǎo)都很重要。幼兒首先要會(huì)聽懂音樂，教師的提問一定要能抓住教學(xué)關(guān)鍵，能夠引起幼兒的有效思考并做出反應(yīng)。音樂游戲是音樂和游戲相互結(jié)合的活動(dòng)，所以在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮音樂引導(dǎo)游戲的作用，教師的語言指導(dǎo)只是作為一種輔助，讓幼兒自己用耳朵、用心去感受音樂的變化，引導(dǎo)自己參與游戲，而不是教師不停的用語言去告訴接下來該做什么，這樣就是去了音樂游戲中音樂的作用，那就不能稱之為音樂游戲了。
五、活動(dòng)小結(jié)
主持人：本次通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、視頻觀看，分組互動(dòng)式的研討，讓我們對(duì)于音樂游戲的組織有了進(jìn)一步的了解。音樂游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不太開展，主要是我們對(duì)于音樂游戲的了解不夠，怎樣有效的組織音樂游戲不明確，所以通過本次在三個(gè)問題上的研討，可以給大家以后進(jìn)行音樂游戲時(shí)有所幫助。當(dāng)然除了這些，我們?cè)诮M織音樂游戲時(shí)，還要考慮到目標(biāo)的制定、游戲情景的創(chuàng)設(shè)、音樂的選擇及剪輯等要素，希望大家在以后的音樂游戲中能夠的到提高。
案例反思與調(diào)整
1、音樂游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)開展的不多，甚至沒有，一般都是音樂活動(dòng)中結(jié)合一些游戲，老師們對(duì)怎樣開展音樂游戲不知道。所以在這次的研討中，主要的目的是讓老師知道什么是音樂游戲？怎么組織？我通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩及觀看視頻的方式讓教師了解。但是，老師們?cè)谟^看時(shí)，由于本身對(duì)于音樂游戲的概念不清，也不知道該如何評(píng)價(jià)音樂游戲，所以在觀看視頻前提出三個(gè)問題，這樣在觀看視頻時(shí)能夠有針對(duì)性的去看，而不是盲目的，無目的的看。顯然，這樣帶著問題看得效果不錯(cuò)，老師們能夠就問題發(fā)表看法。
2、僅僅是一次的研討活動(dòng)并不能夠讓教師完全的掌握音樂游戲的教學(xué)方法，需要在以后的教學(xué)中多觀察，多反思�？裳永m(xù)開展“音樂游戲中教師的有效觀察和指導(dǎo)”教研活動(dòng)，通過教師在教學(xué)中的觀察、指導(dǎo)，探討音樂游戲的有效性。
音樂活動(dòng)方案11
1、如果說以往中小學(xué)音樂課程教學(xué)，更多關(guān)注的是音樂學(xué)科體系中的知識(shí)、技能，而在課程實(shí)驗(yàn)中，以人為本，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，成為課程教學(xué)活動(dòng)的中心。
以學(xué)生為主體，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步；
以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)；
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生對(duì)音樂的'感受與見解，細(xì)心保護(hù)和培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立平等交流的師生關(guān)系。
2、在一切教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。倡導(dǎo)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，善于與他人交流、溝通、分享。倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、評(píng)價(jià)甄別信息的能力。
3、將以往相對(duì)單一的“知識(shí)技能”課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為“三維融合”的課程目標(biāo)：即“情感
音樂活動(dòng)方案12
我班三年級(jí)學(xué)生，地處農(nóng)村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強(qiáng)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識(shí)，但通過教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂意識(shí)，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生們慢慢已有自己的主見，音樂會(huì)能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會(huì)中都希望能增強(qiáng)他們的自信心和更熱愛生活。
班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)方案為：
一、活動(dòng)的目的和意義：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。
4、多表揚(yáng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到樂趣和自信；多鼓勵(lì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我；多合作，讓他們?cè)诨顒?dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級(jí)教室。
三、參加人員：
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內(nèi)容，制定節(jié)目單：
�。�1）節(jié)目?jī)?nèi)容：要求內(nèi)容健康，積極向上節(jié)目。可以是本學(xué)期
教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的。
（2）節(jié)目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
�。�3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要，可以自由搭配，形式不拘。
�。�4）自愿報(bào)名，節(jié)目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點(diǎn)評(píng)，多給鼓勵(lì)
5、活動(dòng)總結(jié)：表揚(yáng)好節(jié)目；鼓勵(lì)膽小生；夸獎(jiǎng)進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步；
2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高；
3、學(xué)生的.表演能力和上臺(tái)的信心不夠；
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結(jié)
1、大方面來說，學(xué)生音樂會(huì)是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過班級(jí)音樂會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級(jí)音樂會(huì)是構(gòu)建和諧班級(jí)的一種重要方法。
4、班級(jí)音樂會(huì)給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。
音樂活動(dòng)方案13
目標(biāo)：
1．理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3．能較積極的參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
過程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1.集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒用好聽的聲音唱歌。
2.仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做動(dòng)作）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1.提問：我們的小手除了拍一拍，還能干什么？（爬一爬）
師：今天我們學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽。
2.教師以較慢的`速度邊唱邊示范。
提問：小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
3．幼兒學(xué)做律動(dòng)。
�。�1）合著教師的歌聲，一拍一下的拍手。
�。�2）跟著教師邊唱歌邊拍手。
（3）教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。（雙手從雙腳腳背開始，一拍一拍的輪流貼著腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到雙腳的腳背上。）
三．幼兒仿編律動(dòng)。
1.提問：小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？
2.教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
3.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
四、音樂游戲《碰一碰》。
1.幼兒玩《碰一碰》游戲
師：我們的小手能拍一拍、爬一爬，我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我們找個(gè)朋友一起碰一碰。
2.幼兒與家長(zhǎng)玩《碰一碰》游戲
音樂活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律中學(xué)會(huì)英文歌曲。
要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)鞏固Let’sgotoschool的句型。
通過游戲能聽懂句型What’smissing?
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。
活動(dòng)流程
1、Greeting。(師生用英語相互問候。)
2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數(shù)數(shù)，從零數(shù)到一百)
3、Reviewandnewknowledge。(復(fù)習(xí)及新知)。
出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。
游戲：介紹句型：Lookcarefully!What’smissing?
讓幼兒跟讀兩個(gè)句型，熟悉句型的含義。以后教師再說這兩個(gè)句型，幼兒能聽懂即可。
游戲練習(xí)：
a。老師說此句型，手中的圖片減少一張，幼兒說出減少圖片的.英文讀音。
B。幼兒與幼兒之間做如上練習(xí)(p3let’splay)
4、Newknowledge。(新知)
A、聽錄音。先放一遍英文兒歌。
B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。
C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。
D、聽錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著錄音跟唱。
E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、Singtogether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。
活動(dòng)延伸
回家后表演給自己的爸爸媽媽看。
音樂活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》``
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等`；
3、音樂磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3、為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！”
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）
�。�2）鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
�。�3）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的'樣子給畫出來）
�。�5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
�。�2）鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
�。�3）邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
�。�4）拿著自己的畫，隨樂一起表演唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂聲中結(jié)束）
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