校園足球訓(xùn)練總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的校園足球訓(xùn)練總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)1
足球的未來在青少年，足球應(yīng)從娃娃抓起。而校園足球，作為展示青少年自身運動技能、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的一個良好平臺，能夠幫助青少年有更多的時間參與體育鍛煉并從中體會到樂趣，幫助他們養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的興趣。增強青少年的體質(zhì)，促進青少年健康成長，是關(guān)系到國家與民族的大事。而校園足球的開展，已成為了“足球金字塔”最基礎(chǔ)的部分，讓足球運動重回校園，已成為振興中國足球必然的道路。我們滿洲里市中小學(xué)近幾年在開展校園足球的建設(shè)方面投入了很大的精力，每年都舉辦各級別學(xué)校之間的足球比賽。這些活動提高了學(xué)生對足球運動的興趣，促進了校園足球運動的普及與推廣。目前，我們的校園足球發(fā)展模式與理念已發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在此，我根據(jù)我校校園足球運動的開展情況，談一下自己的想法。
一、深厚的積淀，優(yōu)良的傳統(tǒng)
我校師生參與足球運動有著有優(yōu)良的傳統(tǒng)。早在我校還沒有歸屬地方之前，在我還是一名學(xué)生時，我們的體育教師就經(jīng)常帶領(lǐng)我們進行班級間、學(xué)校間的足球比賽。對足球運動的熱愛，傳承了一代又一代的學(xué)生�，F(xiàn)在，足球運動已成為了我校學(xué)生課余活動的第一選擇。課間、體育課中自由活動時間，總能夠看到操場上有很多學(xué)生在自主地進行足球游戲、足球比賽。學(xué)生對足球的興趣，已經(jīng)形成了一種經(jīng)常從事體育鍛煉的良好風(fēng)氣。
二、以課堂為載體，為我校校園足球打下堅實基礎(chǔ)
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^課堂培養(yǎng)學(xué)生的興趣
我校很多體育教師熱愛足球運動。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常通過語言講解向?qū)W生們介紹進行足球運動能夠帶給大家的益處。現(xiàn)在我們的體育課中，熱愛踢足球的不僅有很多男同學(xué)，還有相當(dāng)一部分女同學(xué)也加入了足球運動的行列。最為可喜的是，現(xiàn)在我校很多班級的學(xué)生自主用班費或湊錢的方式買了足球.這樣學(xué)生的踢球時間就不再僅僅局限于體育課中，他們可以在大課間或平時休息時自主進行足球運動。學(xué)生對足球濃厚的興趣保證了我�，F(xiàn)在開展校園足球的群眾基礎(chǔ)。
�。ǘ┙處熗ㄟ^課堂教學(xué)認真?zhèn)魇谶\動技能
足球是一項技術(shù)性很強的運動，因此我們在授課時必須嚴謹耐心。這幾年，我每年都會在教學(xué)計劃中安排出一定課時的足球部分。我通過周密思考，設(shè)計了足球教學(xué)的主線。在授課中，我通過講解、示范、分組練習(xí)、游戲、教學(xué)比賽等多種教學(xué)方法幫助學(xué)生熟悉球性，幫助學(xué)生學(xué)會了運球、停球、傳球、踢球等足球的基本技術(shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也很有持續(xù)性與目的性，學(xué)生在認真學(xué)習(xí)后，會在實踐中仔細體會運用。教師認真教學(xué)的態(tài)度，會激發(fā)學(xué)生努力求知的動力，從而使他們更好地領(lǐng)悟運動技能。
�。ㄈ┩ㄟ^校本課進一步挖掘?qū)W生的足球運動潛能
在校本課教學(xué)中，我將進一步細化學(xué)生的停球、踢球、運球、傳球等基本技術(shù)。我認為扎實的個人基本技術(shù)是保證你在比賽中能夠發(fā)揮自己水平。進行團隊配合的根本。有一年我校足球隊訓(xùn)練急功近利，在初始階段沒有細化隊員的基本技術(shù)練習(xí)，導(dǎo)致我們在比賽中很多學(xué)生拿不住球，停不住球，傳球很不合理。結(jié)果那一年的成績很慘淡。而在近幾年的足球訓(xùn)練中，我對學(xué)生的個人基本功抓得很細，這樣保證了學(xué)生在比賽中能夠合理發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。運動員個人基本技術(shù)與扎實程度，直接決定一支足球隊基本戰(zhàn)術(shù)的`執(zhí)行力。所以，在校本課中對學(xué)生基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，將是主攻方向。在學(xué)生能夠扎實掌握足球基本技術(shù)的前提下，進一步通過一些簡單的攻防技戰(zhàn)術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用戰(zhàn)術(shù)，樹立團隊理念，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。校本課教學(xué)將是我校開展校園足球活動的一道亮點。
三、通過足球隊訓(xùn)練比賽打造一支能打硬仗的隊伍
�。ㄒ唬╆爢T的選拔
我校足球隊近幾年在全市足球比賽中成績優(yōu)異，這說明我校足球隊的建設(shè)工作開展得還可以。在建設(shè)工作中，我們首先要做的就是選拔隊員。我的方法是通過自己平日觀察吸納進隊以及學(xué)生的毛遂自薦。我覺得只要學(xué)生熱愛足球，肯虛心學(xué)習(xí)技能，努力練習(xí)技能，就具備進入足球隊的條件。在近兩年的足球訓(xùn)練中，有很多基本功一般的學(xué)生，通過我耐心的指導(dǎo)、訓(xùn)練以及自身的努力，足球技能與技戰(zhàn)術(shù)理念提高得很快，最終成為了我校足球隊的主力隊員。
�。ǘ┳闱蜿牭挠�(xùn)練
通過近幾年帶足球隊，我在訓(xùn)練方面總結(jié)出了很多經(jīng)驗。我覺得一位教師如果指導(dǎo)訓(xùn)練，首先要保證隊員對教練員尊重、佩服。教練員只有依靠過硬的運動技能才能使隊員信服。因此，我在訓(xùn)練中以嚴格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認真講解，親身示范。我首先抓好隊員的個人基本功，我還是那句話，只有良好的個人基本技術(shù)才能夠保障球隊?wèi)?zhàn)術(shù)的執(zhí)行。我細化了學(xué)生停球、運球、傳球、射門等個人基本技術(shù)，在進行這些技術(shù)練習(xí)時，我用了很長時間，我耐心講解示范，反復(fù)練習(xí)，一個一個過篩子，幫助學(xué)生找感覺，領(lǐng)會各個動作的重點，積極提高學(xué)生的基本技術(shù)。在訓(xùn)練停球練習(xí)時，我將幾種停球方法一一細化；在練習(xí)傳球時，我將動作要領(lǐng)一一練習(xí)；在進行踢球練習(xí)時，我將各種技術(shù)一一演示；在進行球隊的進攻與防守演練時，我將技能與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合小黑板上的圖示明確說明。我們的訓(xùn)練很系統(tǒng)，我覺得校足球隊代表著我校得形象，代表著我校足球運動的整體水平，我們應(yīng)當(dāng)在這項工作中精益求精。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)2
濟南市校園足球辦公室領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)和提高濟南市校園足球指導(dǎo)員的水平為己任，拿出大量的經(jīng)費，抽出時間組織我們足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我們這些基層的足球指導(dǎo)員倍感鼓舞，讓我們看到了校園辦為濟南市足球水平的提高做出的貢獻，也讓我們從心底里萌發(fā)出“好好干好工作”的決心。
說起本次培訓(xùn)的收獲，第一應(yīng)該是李東老師的格子足球訓(xùn)練。在沒有聽到格子足球訓(xùn)練的時候，我只是在德國足球技術(shù)訓(xùn)練的光盤里見過，但是，光盤里面訓(xùn)練的球員人數(shù)多在10人左右，沒有引起我的足夠重視，也沒有引入我的足球訓(xùn)練和課堂教學(xué)中去。現(xiàn)在，親眼看到了李東老師的格子足球擺法和訓(xùn)練方法，讓我茅塞頓開，原來這些小小的格子威力有這么大，能有這么多的.變化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太豐富了！再變化還要多，讓我太開眼界了。今天是星期一，第三節(jié)課是3、1班體育課，這個班有40人，我在我校僅有的一個籃球場上擺上了格子，把全班同學(xué)都放在了里面玩3打1，同學(xué)們玩得可高興了、可歡了，大家都有了練習(xí)的機會，太高興了。
第二個收獲是李東老師講的青少年足球訓(xùn)練的四個要點：練技術(shù)、速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和柔韌性。這太重要了，為我們指導(dǎo)員指出了訓(xùn)練的方法和方向。過去，我太偏重于技術(shù)和速度的練習(xí)，忽視了爆發(fā)力和協(xié)調(diào)柔韌性的練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生在關(guān)鍵時刻掉鏈子，這全怪我當(dāng)老師的不明白，現(xiàn)在好了，有了明確的方向和指引。
感謝校園辦的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供培訓(xùn)的機會，我一定將學(xué)習(xí)到的東西用于足球訓(xùn)練當(dāng)中去，提高我校足球運動員整體水平，提高全校學(xué)生的足球水平。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)3
為了加快發(fā)展足球事業(yè)，提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)水平，20xx年4月國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，開始推廣校園足球，20xx年2月印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，我國校園足球推廣工作正在緊鑼密鼓地進行著。在這樣的大背景下，�？谑行W(xué)校園足球活動有了明顯的進步，近兩年來�？谑行@足球特色學(xué)�，F(xiàn)狀如何？開展過程中遇到什么樣的難題和困惑？如何有效地解決這些問題，成為了研究者與相關(guān)工作人員研究重點，為此，該研究對海口市小學(xué)校園足球特色學(xué)�，F(xiàn)狀進行調(diào)查分析。
1 研究對象
該文選取部分�？谑行W(xué)校園足球特色學(xué)校開展現(xiàn)狀為研究對象。選取學(xué)校包括�？谑袨I海第九小學(xué)、�？谑械诙逍W(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、�？谑邪咨抽T小學(xué)、海口景山學(xué)校海甸分校、�？谑泄鹆盅笾行男W(xué)、�？谑械诙咝W(xué)。
2 研究方法
2.1 文獻資料法
為了研究�？谑挟�(dāng)前小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集并梳理小學(xué)校園足球相關(guān)資料，為本研究提供理論依據(jù)。
2.2 實地考察法
到各個小學(xué)實地調(diào)查了解校園足球開展的情況，掌握第一手資料。
2.3 問卷調(diào)查法
對�？谑泻？谑袨I海第九小學(xué)、�？谑械诙逍W(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、�？谑邪咨抽T小學(xué)、海口景山學(xué)校海甸分校、海口市桂林洋中心小學(xué)、�？谑械诙咝W(xué)10所小學(xué)的體育教師進行問卷調(diào)查，每所學(xué)校隨機發(fā)放調(diào)查問卷3份，共發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷24份，有效率80%。
3 結(jié)果與分析
3.1 �？谑刑厣闱蛐W(xué)足球場地情況分析
學(xué)游泳沒有游泳池能行嗎？踢足球也是一樣的道理，也要有足球場，足球場地設(shè)備齊全、器材充分的活動場地，是足球課堂教學(xué)和課外活動的重要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生體育活動興趣的必要條件。在調(diào)查的�？谑�10所足球特色小學(xué)里，都有不同規(guī)模的足球場地，足球場地與材質(zhì)也各不相同，標(biāo)準(zhǔn)的`400 m足球場占20%，300 m足球場占50%，200足球場占30%。材質(zhì)方面天然草占65%，人工草占35%。個別學(xué)校天然草材質(zhì)的破壞較為嚴重，場地內(nèi)瓦礫磚塊等雜物會影響足球運動的開展，在踢球的過程中存在一定的安全隱患。器材方面較充足，擁有100個以上足球的學(xué)校達到6所，絕大多數(shù)學(xué)校都有標(biāo)志竿、標(biāo)志旗、障礙物等。
綜上所述，從10所特色學(xué)校調(diào)查中得知，絕大多數(shù)學(xué)校的場地和器材較為充足，這也是為什么這些學(xué)校能夠成為足球特色學(xué)校的一大原因。但也有個別學(xué)校地處市中心商業(yè)繁華地段，尤其是在寸土寸金的城市中心^，沒有像樣的足球場地。沒有足球場地或者場地不足的問題一直困擾著校園足球的發(fā)展，這是我省乃至全國都普遍存在的問題，那么如何解決呢？如果重新規(guī)劃一片土地用來修建足球場，答案顯然是不太現(xiàn)實的。在寸土寸金的城市中心，如果真有這么一塊土地，可能優(yōu)先考慮用來蓋教學(xué)樓或者綜合樓等，也輪不到建設(shè)足球場。我們可以把房屋樓頂二次利用，修建成一個小規(guī)模的足球場地，解決當(dāng)前沒有足球場地的緊迫局面。
3.2 海口市特色足球小學(xué)足球教師情況分析
如果有了好的場地，校園足球開展得就一定好嗎？答案是否定的，場地是基本保證，最重要的是足球教練，校園足球開展的好不好，可以說和足球教練員的綜合能力密切相關(guān)。該研究對24位足球教練員的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、教練等級進行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)足球教師的文化水平還是挺高的，10所學(xué)校中本科及本科以上就有12人，占總?cè)藬?shù)的50%，從學(xué)歷上來看教師是可以勝任足球教師這份工作的。從性別上看，以男性居多，占到總數(shù)的85%，從性別結(jié)構(gòu)上不是很合理，應(yīng)該增加女性教練員。從畢業(yè)專業(yè)的角度看，雖然這些教師都是體院畢業(yè)的，但足球?qū)I(yè)畢業(yè)的僅8人，占總?cè)藬?shù)的33.3%，也就是說在執(zhí)教的教練隊伍中有66.7%都是非足球?qū)I(yè)的，足球?qū)I(yè)與非足球?qū)I(yè)比例比較懸殊。通過調(diào)查得知，非足球?qū)I(yè)教練員來自不同的體育專業(yè)，多數(shù)教練的專業(yè)是田徑、籃球、武術(shù)等，所以在足球教學(xué)中就會存在水平上的差異，很可能出現(xiàn)以下幾種情況：比如訓(xùn)練理念不一樣，教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容不一致，訓(xùn)練方法單一、枯燥，示范講解動作不規(guī)范、不清楚等一系列的問題，如果出現(xiàn)這些問題勢必會影響到訓(xùn)練效果的好壞。因此，在校園足球的開展過程中優(yōu)秀的專業(yè)的足球教練顯得至關(guān)重要。
目前，足球教練資格級別從高到底為職業(yè)級、A級、B級、C級和D級等5個級別。從被調(diào)查的24人中得知，目前沒有B級及以上級別的足球教練員，C級的有2人，占8.3%；D級的有7人，占29.1%；沒有資格級別的有15人，占到62.6%。這說明�？谑行W(xué)足球教師的教練資格級別較低，部分具有D級資格的教練員獲得資格證書的時間并不長，據(jù)調(diào)查得知是在20xx年海南省足球裁判培訓(xùn)班頒發(fā)的。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
�。�1）絕大多數(shù)學(xué)校的場地和器材較為充足，但個別學(xué)校場地受到限制，制約校園足球的發(fā)展。
�。�2）教練的年齡結(jié)構(gòu)欠合理，女教練偏少；學(xué)歷層次較好，但高學(xué)歷的教練較少；足球?qū)I(yè)出身的教練不多，高級別的教練少。
4.2 建議
�。�1）普通小學(xué)能否真正做到增加和改善足球場地設(shè)施，引進專業(yè)教練、增加經(jīng)費投入等幾個方面是提升該省校園足球從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一環(huán)。
�。�2）加強足球教師隊伍的建設(shè)，開展經(jīng)常性的教師進修、培訓(xùn)和經(jīng)驗交流活動，進一步提升我省教練員隊伍級別。
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