信息技術2.0培訓心得體會精品(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的信息技術2.0培訓心得體會，歡迎大家分享。
信息技術2.0培訓心得體會1
多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數學課程的改革也如火如荼。而數學是研究空間形式和數量關系的科學，數學能夠處理數據和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術和社會系統(tǒng)的數學模型。信息技術與數學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生研究數學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的干系，既能創(chuàng)設情境，又能讓學生主動介入，更好地幫助學生思考常識間的聯(lián)系，促進新的認知結構的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數有機結合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的研究興趣，使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數學中解脫并樂意學數學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于造就學生優(yōu)秀的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究，造就學生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的'合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術環(huán)境下，小組合作研究方式的數學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網絡環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究，學生共同探討數學問題、研究各種數學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質人才的培養(yǎng)。
信息技術可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術使數學概念、理論及數學問題容易用數字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數值的方法來探索數學，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實現(xiàn)內容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇，也可以用來在同一數學對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。
信息技術與數學教學的整合，是教誨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊诙嗝襟w網絡教學環(huán)境下，數學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教誨信息技術的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的常識接收者轉變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充裕挖掘現(xiàn)代信息技術的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。
信息技術2.0培訓心得體會2
一是開闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認識到，不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。
二是良好的信息素養(yǎng)是教師學習和完善本身的需要。當今社會，一位優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成績要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
三是把握計算機操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的.使用意義，也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡展開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學效果，做好人民教育！
信息技術2.0培訓心得體會3
一、運用信息技術，促進了課堂的轉變。
之前，自己總是簡潔的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今日聽了兩位教授的報告才深知自己學問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術進展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及好玩性。當前，一大局部教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展現(xiàn)廳”。殊不知多媒體在于幫助教學，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學生成為觀眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，敏捷地運用資源幫助教學，轉變課堂。
二、運用信息技術，實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
在今日的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術幫助下的教學進展了比照，傳統(tǒng)的教學教師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會教師都講，蔣教授指出，學生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術幫助顛倒了課堂，即教師把學問重難點及自學提綱運用云效勞發(fā)送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具綻開預習，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進展內化。由此，轉變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，到達了教學要關注學生的學習力量的效果。
三、運用信息技術，使學習無限化、有效化。
傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的進展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，將來還可以通過電子書包進展移動學習，而且還可以運用電子書包進展互動學習。因此，教師的學習，教師的.與時俱進顯得尤為重要。
我校信息技術小組的教師在教研組長的帶著下，對全體教師急需的信息技術進展了民意調查。
依據調查結果，信息技術小組的教師們選擇了教師迫切需求的excle的內容，給全體教師進展了充電輔導。在這次學習中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數據分類處理功能，學習到了以前自己從未涉及的領域的技術。這些都將給我的教學、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓之前，自己運用是那樣的困難。
但是通過這次培訓，我卻如魚得水運用自如，特殊是在成績分析時，不僅便利，而且為我節(jié)省了不少的時間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學校領導能急教師所急安排了這次有益的培訓，感謝全部信息技術小組的教練的辛勤付出，感謝你們讓我這臺“奔四”的機器布滿了活力！
信息技術2.0培訓心得體會4
最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應現(xiàn)代技術的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來提升教學效果。
在我參加的數學組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學習。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過盲人摸象故事進行導入，極大地引起學生學習新知的興趣；由于選課特點，課件的中間多利用引導性問題進行新知的學習；最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場展示，完美展示應用技術工具的熟練程度。
可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當，語調輕重緩急恰如其分，在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術對本節(jié)課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的.目的。
就像吳主任和桑主任強調，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動，擯除過多的學習形式，讓信息技術真正服務與課堂，將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學效果及效率。
自接觸信息技術我一直在摸索實踐，如何將息技術更好的應用于課堂教學中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
信息技術2.0培訓心得體會5
在當今世紀，網絡技術進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了肯定的影響。而我經過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經過一段時間的學習，知道了自己把握的學問還是太少，應當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老！
通過這次培訓，我進一步把握了信息技術等有關根底學問及其應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必需有端正的學習目的。作為一名教師，為了使自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
在這次的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓的教師們給我的支持和幫忙，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的學問投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學習，就肯定有意想不到的收獲。
本次培訓很有用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備許多的優(yōu)點，同時給我們的感受也特別深刻。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的`教學規(guī)律。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導教師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫忙，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進展教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的根本內涵，深入理解了教設計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了肯定的熟悉，提升了教學設計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。
專業(yè)上的互補，使教師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量效勞。
信息技術2.0培訓心得體會6
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。
為什么？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
（1）、教育工作者信息技術2.0培訓心得體會范文（三篇）
�。�2）、教師信息技術2.0培訓心得體會1800字（三篇）
�。�3）、20xx蘇州信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�4）、20xx南京信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�5）、20xx江蘇信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�6）、20xx蘇州托普信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
�。�7）、陜西電子信息職業(yè)技術學院招生專業(yè)目錄及有哪些院系20xx年(參考)
（8）、陜西電子信息職業(yè)技術學院怎么樣好不好,附排名簡介校友評價(10條)
（9）、上海電子信息職業(yè)技術學院錄取位次,附20xx-20xx上海電子信息職業(yè)技術學院最低錄取位次和分數線
（10）、20xx常州信息職業(yè)技術學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規(guī)定
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師，本次的`學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術2.0培訓心得體會7
我參加了xx教育技術培訓，本次培訓研究對我來說很實用，收獲頗大。培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列研究活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
研究收獲巨大。在研究內容方面，不僅理解了教育技術的基本，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型研究和授導型研究的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在研究方式上，教師們感受最多的是小組研究和探究型研究的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使教師們能相互揚長避短，共同提高，同時增強了團隊精神和合作意識；探究型的研究，能充裕調動每位學員的研究積極性，各展所長，始終保持旺盛的研究熱情和熱烈的研究氛圍。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的.鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)研究各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
這次暑期電子白板培訓活動，為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師創(chuàng)造了優(yōu)秀的研究機會，提供了優(yōu)越的研究條件。在培訓期間，我積極研究，認真聆聽各位教師的細致講解講座，研究信息技術教學相干策略，并耐心進行課堂教學實踐，用心去領悟教誨理論觀點。這次培訓研究，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情緒的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的蕩漾。使我在教學理論和教誨觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我經由過程培訓獲得的點滴體會：
一、在研究中正確認知。
在這次信息技術研究中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時，讓我認識到：“追求自己的教育之夢”，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。因為教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從研修的課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
二、在研究中自覺反思。
在研究的過程中，我更深的明白了“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生。”這句話的含義。
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
三、在研究中認真總結。
交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次研究對教師專業(yè)成長的重新認識。我將以這次研修研究為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把語文教育實踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。在思考中前行，讓我的語文課堂更精彩。
總之，這次培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷研究，運用好現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時，提高學生的研究興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
信息技術2.0培訓心得體會8
通過培訓學習，使我進一步地把握了有關現(xiàn)代信息技術的學問,提高了熟悉。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教育，促進根底教育的進展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進展有效的收集、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活潑、最具有打算意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應當具備現(xiàn)代教育技術的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應把握現(xiàn)代媒體技術。教師把握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的力量構造。學習和把握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學力量的根底上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增加了適應素養(yǎng)教育的要求。
大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和進展供應豐富多彩的'教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分熟悉現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生進展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。固然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會連續(xù)學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培育成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術2.0培訓心得體會9
5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的細心安排下，我們通過遠程教育仔細傾聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參與這次培訓，我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術應用力量是一個現(xiàn)代教師必需具備的業(yè)務力量，應用多媒體計算機和網絡技術來幫助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為學生供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。學生的作業(yè)從昨天的復習學問、穩(wěn)固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注意對學生綜合力量的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的.轉變，注意信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注意生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回憶重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素養(yǎng)。
把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，由于運用多媒體幫助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作力量等等。
通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的熟悉：作為一個教師，信息技術力量的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我肯定會用信息技術更好的效勞于教學工作。
信息技術2.0培訓心得體會10
一、自我分析：
今年有幸參加《鼎城區(qū)“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》，這是我第一次正式的接觸此類培訓，20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些，讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優(yōu)勢，同時也讓我深深地感受到了差距，在此之前，我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5，再有一些高級的編輯就比較陌生了；在日常的辦公中，對Excel的運用還不是很熟悉，希望通過此次培訓，能夠在信息技術方面獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學。
二、研修主題
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、努力提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力，在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術，如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件，提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生學習；在辦公軟件上對Excel深入學習。
4、珍惜此次培訓提升機會，遵守本次信息技術應用能力提升工程2.0的各項要求，認真參加線上與線下的相關學習，及時上交各項作業(yè)。
5、努力向專家、老師們學習，不斷提升個人修養(yǎng)。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中，轉變傳統(tǒng)教學的思維方式，盡快接受新知識，結合實際情況并內化為自身的知識，彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑，及時上網查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動，努力與各位學員交流學習。
3、結合自己在培訓學習中的感受，如觀看各種優(yōu)秀的網課、專家授課等等，寫出自己的.學習心得、研修日志等，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討，及時反思與總結，不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。
4、在課堂教學中合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能更好的教學，任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進和螺旋式的上升，人的認識也是在不斷的反復當中向前發(fā)展的，教育作為基礎性的事業(yè)，在這個高速發(fā)展的新時代，教師更要抓緊時代的脈搏，不斷更新自身的教學觀念，與時俱進，關注學生發(fā)展，實現(xiàn)共同進步。
五、預期效果
1、會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。
2、培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力。
信息技術2.0培訓心得體會11
5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會及培訓者高級研修班。本次研修班的舉辦，主要是對提升工程2。0試點實施以來的工作進行總結，交流經驗，明確任務，夯實責任，推進工程順利實施，促進中小學教師信息技術教學應用融合創(chuàng)新發(fā)展，為我省構建高質量教育支撐體系打下堅實基礎。研修班既是一次業(yè)務培訓會，也是對提升工程2.0實施進行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學習當中，我聆聽了專家講座、案例分享，進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學習，我對2。0工程的實施目標、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識。
2.0工程實施的總體目標是：到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。（“三提升一全面”是指校長信息化領導力，教師信息化教學能力，培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。）
實施的路徑是：省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負責、學校自主、全員參與。
學習的方式是：采用線上線下相結合方式，線上培訓25學時，線下實踐研修25學時，線下實踐研修主要是依據教育部制定的《中小學教師校本應用考核規(guī)范》進行，校本考核規(guī)范設置了三種教學環(huán)境（多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境）四個考核維度（學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價），以及30項微能力點。教師在參加完不少于25學時的線上培訓任務后，依據學校制定的研修目標和任務，至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內容，通過研課磨課，授課評課等環(huán)節(jié)，最終將線下實踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統(tǒng)。
考核的流程是：先進行校級初評，再進行縣級復核，然后省級復審�？己诉_標后發(fā)放證書。
通過試點學校的案例分享、現(xiàn)場觀摩，我對如何推進我校信息技術應用能力提升工程2。0工作，有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與、整校推進，必須做好以下幾個方面：
一、基于校情制定整校推進計劃
首先要仔細研判學校、教師、學生現(xiàn)狀，在此基礎上，學校根據實際制定《提升工程實施規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中明確學校的發(fā)展愿景及目標，強化信息技術與教學融合，不斷提升教師信息化應用能力，推動課堂教學模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標，劃好時間節(jié)點和目標任務。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長領銜，教務、科研、信息化主任、信息技術骨干教師參與的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學狀況，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度，構建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制，確保學校提升工程2。0培訓與應用得到有效落實。
2、信息化培訓團隊
學校精選教學能力強，信息技術優(yōu)的教師，組建校級信息技術融合創(chuàng)新培訓團隊，采用混合研修相結合的.培訓方式，線上線下相結合，以觀課議課、學案例研討、課堂實錄分析等為主要內容，引領學科教師學技術、用技術、用好技術，服務于學校發(fā)展的總體目標。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體，通過組建“骨干引領、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準，以問題為導向，以專題研修為抓手，推進相關教學設備和學科軟件應用，通過推門聽課，引領課，示范課，微型課等信息化教學校本研修，打造“技術創(chuàng)新課堂”。
三、基于學的課堂選擇好微能力點與1。0時代的任務驅動、技術學習、個體學習不同，2。0時代我們的任務是整校推進，應用考核，靶向學習。
全部學習涉及30個微能力點，如何選擇能力點十分重要，選擇能力點低，教師提升空間小，選擇能力點過高，一部分教師難以完成，學校技術設施跟不上，會使學習達不到效果。根據學校教師的年齡結構，建議50歲以上的教師選擇A能力點（基礎能力點）兩個，40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B（提升能力點）能力點，35至40歲的教師選擇兩項B和一項C能力點（發(fā)展能力點），35歲以下教師至少選擇一項B和兩項C能力點學習培訓，信息技術骨干教師和特長教師選擇三項C能力點進行學習培訓。四、出臺激勵機制，實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學校教師信息技術能力培訓激勵措施和管理辦法，明確學校的信息技術應用能力考核與測評工作辦法，及時記錄信息技術應用能力培訓必修學分。通過各種競賽活動表彰先進個人，將教師信息技術應用能力作為骨干教師認定等條件，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓學分管理。對教師信息技術應用能提升工作進行過程監(jiān)督和質量評價，并將評價結果納入學校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務考核，在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。
信息技術2.0培訓心得體會12
技術支持的學情分析。學情分析是課堂教學的起點。思政課的任務是引領我們的學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。在學情把控方面，我們在教師信息技術應用能力提升工程1。0時代，有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況，更早些時代的一問一答雖則有師生的互動與生成，有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現(xiàn)，而有一些真實的聲音遠遠讓老師聽不見，從試卷分析中反映出來的時候有時又太晚了。年長的老師憑多年積累的經驗就知哪里是“卡口”，但不會的學生各有各的不會，年輕的老師不足于判斷權衡，困惑因此產生，是信息技術來幫助我們解決教學設計中疑難之處。
精準采集信息，猶如精準脫貧，精準發(fā)射衛(wèi)星，精準天宮一號太空作業(yè)一般，讓課前把學生的學情分析精準做到位，在此理論基礎上的技術支持如何落實這一分析？讓抽象的思維還原到現(xiàn)實生活中，在新課授課之前，就“學生經驗”一點進行大數據分析。在每一個運用經驗的欄目背后，是我們的生活軌跡，對這個層面的.把控既能精準確定我們教學設計的教學目標，又為調整教學內容和方法提供參考。
具體操作可在實施問卷調查的形式，比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時溝通工具來填寫，從而了解學生信息，從而改進教學設計。收集分析數據不是終點，把所得數據終端以結果呈現(xiàn)，這樣就更加有利于教學的改進，難點的突破。
學生經驗是這樣大數據采集分析研判，那么知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的信息整合更是如此。
信息技術2.0培訓心得體會13
信息技術是一門有用性較強的工具學科，重在培育學生的信息實踐力量和應用力量。因此，評價應在應用和實踐中進展評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采納“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展現(xiàn)中由學生參加評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采納“指定內容，詳細考核”的方法，提出詳細要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結里都有一個“活動評價”，有兩棵學問樹，樹上是依據本單元的學問結滿了學問果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生依據自己學習本單元的狀況進展摘果子活動，在已把握的學問果涂上紅色即是摘下了果子。這種好玩的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采納敏捷多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探究，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探究，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學方法，探究出一套行之有效的教學策略。
這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式進展的直通車。因此，大力推動信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作力量的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，效勞于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和進展供應豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的.是擅長將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和制造性，從而為學生力量的進展營造最抱負的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)力量，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
在信息技術課的教學中就應當引導學生把所學到的計算機學問和操作應用于其他學科的學習和日常生活中，到達學以致用。
�。ㄒ唬⑴c德育的整合
利用信息技術對學生進展思想品德教育。例如，可以用校園網絡報道學校的新聞，學校師生參與各種活動獲得的榮譽�？梢运鸭恍┡c小學生有關的網站，推舉給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
�。ǘ⑴c學問學科的整合
Internet是一個學問的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索簡單、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)省，同時也使學問得到充分整合�？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網絡學問在網上查閱資料，幫忙了解語文學問。還可引導學生創(chuàng)立個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，到達練筆的目的，促進寫作水平的提高。注意實踐的信息技術教學，更好地培育了學生應用計算機的力量。
（三）、與藝術學科的整合
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內容，它本身就是與美術整合的，例如：教師進展美術觀賞，可事先搜集一些與教學有關的網址，讓學生在網上自由觀賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用MIDI軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，拓展學生的學問，到達全面進展。
總之，這次學習，我受益匪淺。讓我們更有信念、有方法上好每一堂信息技術課。
信息技術2.0培訓心得體會14
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提升的內容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次，課程我已經學習完，我簡單說說培訓的體會。
一.作為一名普通的農村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，
認真做好筆記，爭取重要的內容記在筆記本上，領會心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。
教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的`提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎。同時也結識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服
專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
四.更新教育教學觀念：
信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以推動學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五.在一系列發(fā)帖、回帖、網上答疑的活動
線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、健全教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提升自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以推動學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！
信息技術2.0培訓心得體會15
顛末信息技術培訓，我們學到了很多新的工具，也有很多的感悟。對我今后的教誨教學方法產生極大影響，使我感遭到教學工作任務的困難。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本常識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：目前以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的研究方式。
信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的研究、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
經由過程培訓使我收獲最大的是教誨觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教誨方式是教師教學生學，教師再教學生再學，教師不教學生不學的過程。未來教誨打破了傳統(tǒng)教誨的常規(guī)，使要學生研究變?yōu)閷W生要研究，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的研究方式為核心，注重中學生研究歷史常識的過程和方法，使學生學會研究，鼓勵學生積極主動地介入教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握研究的方法。特別是XXX的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結“做自己的事，認清方向，執(zhí)著勉力，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我停息了心里的納悶。
通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的'技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷研究，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)是畢生研究、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是畢生研究者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教誨思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資本進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要討教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了畢生研究的必備素質之一，如果教師沒有優(yōu)秀的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)。是教誨系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教誨系統(tǒng)中，教誨信息則成為最活躍的因素，成為連接教誨系統(tǒng)各要素的一條主線；而教誨系統(tǒng)的一項主要職能就是由教誨者把教誨信息傳遞給受教誨者。
因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力研究，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互聯(lián)網，以適應當今教育形勢需要。
【信息技術2.0培訓心得體會】相關文章：
信息技術2.0培訓的心得體會[精選]08-29
信息技術2.0培訓心得體會09-06
信息技術2.0的培訓心得體會08-30
信息技術2.0培訓的心得體會04-03
信息技術2.0培訓心得體會09-01
(經典)信息技術2.0培訓心得體會09-08
信息技術2.0培訓總結06-25
信息技術2.0培訓反思09-27
信息技術2.0培訓心得07-04
信息技術2.0的培訓心得10-10