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輔導員大會致辭
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到致辭吧，致辭是指在舉行會議或某種儀式時具有一定身份的人的講話。還苦于找不到有文采的致辭？以下是小編幫大家整理的輔導員大會致辭 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
輔導員大會致辭 1
親愛的同學們，老師們：
早上好！
記得第一次參加我們年級的集會，我對同學們的要求是：入室即靜，入座即學。以我的的觀察，你們做得很好。天性活潑的孩童甚至無所敬畏的熊孩子，靜下來真不容易；靜了下來，就是成長，就是進步，就是成功。
回憶三年前，你們的模樣，就是丑小鴨一枚，真的'不好看。今天，你們真正變得漂亮起來、英俊起來。美在哪里？不僅是肢體、外貌，更在靈秀之氣、在知書達禮、在生活的智慧、在善解人心、在自理自立。你們已走進最美麗的歲月；所謂花季，正是你們的現(xiàn)在，自當倍加珍惜。
在 XX 中學，與你們的老師、同學朝夕相處，一呆就是三年。人非草木，孰能無情！相信 xx 中學的一草一木、一房一舍能夠在你的眼里留下深深的記憶。相信 XX 中學的老師能夠成為你人生歷程中親人的一部分；你們沒有任何親緣關系，但是，回想他們的流淚、憤怒、忙碌、憂愁、歡笑，看看他們疲憊的身影、留戀的神情，未必不是親人的形象。從今天起，擁有這份親情，就是你一生的財富，在以后孤獨、艱難的人生奮斗中，你會知道他的寶貴。
中考，是你們真正意義上的人生第一次大考。愿天不負苦心人；
愿每一位同學都是幸運兒；我衷心的祝福你們。
我知道有的同學會離開 XX 中學，如果這樣，XX 中學立刻就會成為你的母校。無論你在何方，無論你將來如何失敗，XX 中學都不會嫌棄你；更希望你都把 XX 中學放在心中；永遠地記住他，不讓別人非議他，不讓自己辱沒他。
我當然歡迎你們都留下。不遠的將來，XX 中學會越來越好。XX中學的辦學條件、校容校貌、校園文化、精神氣派一定給你十分的驚喜和感動。請你們再用三年的堅守，一起見證。
真正的離開，是來不及道別的。今天我們?nèi)绱藦娜莸卦诖说绖e，是因為我們中考會再見，考后會再見，今年秋季會再見。我等候著你們！
輔導員大會致辭 2
各位老師、新同學：
你們好！
謝謝學院給我這個機會站在這里，我謹代表全體輔導員，向你們表示最熱烈的歡迎！
或許昨天你們還感覺離大學很遙遠，而今天你們已經(jīng)站在了大學的起點；或許這里不是你們最初的夢想，但這里卻將成就你未來的輝煌；或許現(xiàn)在你們的感覺還很迷茫，讓我們引領你們步入理想的殿堂。作為你們的輔導員，請你們相信：我們每位輔導員都將盡自己最大的努力，勤奮工作，從嚴治學，做到誨人不倦。用我們最大的熱情，用我們善良的心靈，像春雨澆灌花朵、陽光普照大地、父母關愛子女一樣培育、愛護你們。偉大的教育學家陶行知先生曾說過：“輔導員最大的成功在于培養(yǎng)出令自己崇拜的學生”，我們將用熱情、知識和力量伴你們成長！
作為一名你們的輔導員，我給你們提幾點希望：
一、要做一個有道德的人。“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，有“德”“品”自高。道德需要內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升和人格素養(yǎng)的完善，有德之人方能真正立于天地之間。人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。
二、要做一個負責任的人。對國家民族集體負責，對父母朋友負責，更要對自己負責，對自己的生命安全負責，對自己的健康成長負責，對自己的未來負責。我們不能控制機遇，卻可以掌握自己，我們無法預知未來，卻可以把握現(xiàn)在。
三、要做一個時刻追求進步的人。一個人的成功在于他無數(shù)次的自我超越，如果將“每天進步一點點”變成為自己信念的一部分，有什么障礙能阻擋住我們最終的成功？慵懶的生活會溶化激情和理想，短暫的放縱可能會葬送大好的青春。
四、要做一個堅強的.人。一個人的成長需要付出艱辛的努力，走進大學，便意味著你的一只腳已經(jīng)踏向社會，種種壓力會襲面而來，要學會堅強地面對一切，生命的努力不會落空，每個人都有自己的價值。
走進xx學院，注定我們的夢想榮譽已經(jīng)連在一起。同學們，請珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的青春年華，辛勤跋涉于書山，快樂徜徉于學海，品格高尚，積極進�。恍貞汛笾�，勤奮刻苦；獨立自強，腳踏實地；開拓創(chuàng)新，精益求精！讓希望根植大地,讓理想在奮斗中閃光。教書千秋偉業(yè)，育人萬世豐碑，撒下理想的種子，收獲無悔的青春。
全體輔導員
輔導員大會致辭 3
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的各位父老鄉(xiāng)親、各位老師、同學們：
大家好！在剛歡度完人月兩團圓的中秋佳節(jié)和舉國同慶的國慶節(jié)之后，很高興，今天我們再次在這里歡聚一堂。在此，我代表北灑小學全體師生對各位領導、各位來賓、各位父老鄉(xiāng)親們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，送上真摯的問候：祝你們身體健康，合家幸福、萬事勝意！
百年大計，教育為本，科教興村，教育奠基，北灑發(fā)展，教育先行。教育事業(yè)的發(fā)展必定會推動家鄉(xiāng)的發(fā)展，北灑人民高瞻遠矚，情系家鄉(xiāng)教育事業(yè)，慷慨解囊，獎教獎學，惠及桑梓。你們的拳拳之情，赤子之心，將不斷激勵著家鄉(xiāng)的'莘莘學子刻苦學習，茁壯成長；你們造福家鄉(xiāng)，奉獻愛心之舉將被北灑人民銘記在心！
尊師人才出，重教國家興。北灑教育的發(fā)展需要各級機關和北灑人民的大力支持，也離不開教師們的開拓進取、勤勉工作，更需要同學們刻苦學習，努力拼搏，所以獎教獎學這一項活動無論對教師還是學生，都是一種激勵、一種鼓舞，同時也是一種動力，更是一種鞭策，它有利于教者敬業(yè)求精，兢兢業(yè)業(yè)；也有利于學者不斷努力拼搏，見賢思齊；更有利于北灑教育事業(yè)的發(fā)展！所以我希望今后我們所有的師生都要以此作為一種鞭策自己前進的動力，爭取更大的進步！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲幸福。我作為北灑小學的校長，我想說一句：老師們，同學們，你們辛苦了，我們的付出已得到最好的回報，那就是我們各級政府機關和各位鄉(xiāng)賢的大力支持；各位領導、各位熱心人士，你們費心了，我們一定以實際行動去回報你們支持和給予的厚望。多謝大家！
輔導員大會致辭 4
尊敬的各位領導、老師、親愛的06級機制同學：
大家晚上好！
今天我的心情特別激動，因為我所帶的06級機制專業(yè)的全體同學，即將順利畢業(yè)，步入社會開始他們新的人生旅程，在此我向各位同學表示祝賀。同時也希望你們畢業(yè)后，在各自的工作崗位上盡職盡責，為母校爭光！
我相信我們06級機制的同學，在今后的職業(yè)生涯中，一定會時刻牢記“日新自強，知行合一”的校訓，做出對社會應有的貢獻。
希望你們牢記社會責任，謹記職業(yè)倫理和職業(yè)道德，沒有社會責任感和職業(yè)倫理，那么你們所學的機制專業(yè)都只是“雕蟲小技”。我相信你們肯定能創(chuàng)出屬于自己的天地，我相信你們，相信我們學校的畢業(yè)生能夠為母校增添光彩。
總有一天我會和你們一起共同回憶天一湖畔的柳蔭，回憶響徹湖面的悠揚鐘聲，回憶新聯(lián)歡晚會的歡聲笑語，回憶一食堂餐廳的周末午餐，回憶新年的元旦晚會，回憶林蔭小道上的'學術探討，回憶月圓之夜的中秋晚會，回憶南昌航空大學盛大的揭牌慶典，記住我們曾經(jīng)為汶川揮灑的熱淚……讓我們共同記住我
們一起度過的美好時光吧！
輔導員大會致辭 5
聽說學生處今天要召開案例分析會，我自告奮勇來參加，盡管作為董事長，我不具體負責這一塊的工作，但可能因為我身為廣廈學院的校長，對學生工作有些思考，我今天就分享一點我的想法吧。
我曾和中層干部們說，一種職業(yè)有一種職業(yè)的氣質。我在高校工作了11年，特別愛在校園里散步，校園如果沒有了學生，就如一潭死水，失去了生氣。大家可能從網(wǎng)絡媒體上也都知道了，今年秋季入學迎新期間，我在XX學院為20xx級新生搟面條的抖音視頻，在網(wǎng)絡上引起了一點關注，兩天內(nèi)就有660多萬的瀏覽量，連續(xù)兩天在當?shù)匾恍┚W(wǎng)絡平臺的熱搜榜居第二名。XX省的很多主流媒體都進行了報道。
大家不要以為我只是為了宣傳做做樣子，我是真的會搟面條，我女兒就特別愛吃我做的面條，當時我是真的在搟面條，因為做這件事是我發(fā)自內(nèi)心想做的，我喜歡和學生們在一起。我在哈爾濱廣廈工作到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時間，每次我回去的時候，在學校里遇到的學生有好多都會微笑和我打招呼。和我走在一起的領導老師們總會說，陳校長你行呀，學生們都認識你。我說我每天都和學生們一起吃飯，彼此熟悉了，自然得打個招呼。我自己十分喜歡做學生工作，高校輔導員就是專門做學生工作的教師群體，所以我今天就圍繞立達校園內(nèi)最近發(fā)生的幾件對我有所觸動的事情，和大家一起說一說。
我這幾天在思考輔導員老師群體是否也有基于輔導員這個職業(yè)特點形成的文化。在座的輔導員老師們以女同志居多，相信大家無論是在生活中還是從影視劇中對于結婚后在婆家和在娘家的一些規(guī)矩、故事等等都有一些了解。今天我就用婆家和娘家文化的不同做類比跟大家一起探討一下。
通常情況下，女同志結婚以后跟公公婆婆相處時會很拘謹，尤其是與婆婆，婆媳關系自古以來就是一種非常復雜的關系，也可以夸張地說是一種天敵關系。根據(jù)一些研究，婆婆對于兒媳婦的到來，心理和生活上都不適應，尤其是兒子給予了兒媳婦更多的關注和關心，讓婆婆自然而然產(chǎn)生了失落感，甚至怨恨，所謂“娶了媳婦忘了娘”。這種負面情緒很容易被轉移到兒媳婦身上。因此兩者的相處便小心翼翼。但是在娘家，女兒不會像在婆家那樣正襟危坐、禮數(shù)周到。女兒們在娘家肯定會更放松，甚至可以說是放肆。這就是角色不同帶來的文化不同。假如我們用婆家的文化標準去要求娘家，或者反過來，結果一定慘不忍睹，不是打架就是離婚。
由此推知，每一個角色都有其文化和具體要求，輔導員也不例外。大家從學生角色轉換成輔導員這個角色，中間也會有文化轉變的過程。那么輔導員要如何適應新的角色和文化，我談一點自己的體會。
輔導員的工作，內(nèi)核就是處理好與學生的關系，我用這三種關系進行一個類比。
第一種關系，輔導員要做學生的閨蜜——無話不談。在座各位都是年輕人，對于網(wǎng)絡上男閨蜜、女閨蜜這種時髦的詞和現(xiàn)象都很了解。當然今天我們僅僅是基于這個詞的基本語義進行一個簡單的類比，不涉及網(wǎng)絡上的延伸語義，否則就是師風師德問題了。那么閨蜜之間的關系是如何的呢？我聽到有人點到了，就是無話不談。那么無話不說的前提又是什么呢？是信任，是完全不懷疑的交心。我們要從內(nèi)心把學生當做真正要好的朋友，這是問題的核心。
今年3月我剛來立達的時候，就碰到了一件事情。某學院的一位畢業(yè)生與學校發(fā)生了一些誤會，過程不是十分愉快。然而這件事真正觸動我的是學生與輔導員、任課教師之間不暢通甚至缺失的信任與溝通。當時我問了三句話，哪一位老師認識他，哪一位輔導員熟悉他，哪一位同學了解他。我是想可以通過老師同學進一步了解一下這位同學，然而三句話的回答都對問題的解決沒有任何幫助。我當時覺得心里挺難受，他在校三年的時間里都沒有老師或者同學跟他成為知心的朋友，這就是我們的學生工作沒有做好。
今天的會議還有案例分析的議程。當然，萬人學校學生之間免不了發(fā)生矛盾糾紛甚至肢體沖突。我們要反思，為什么我們的輔導員沒能夠在問題發(fā)酵前及時有效解決呢？我想肯定還是師生之間缺乏充足的信任，沒能做到像閨蜜之間那樣無話不說。
我之前曾和大家談到過同事之間的四種關系。第一種是親人，彼此之間發(fā)自內(nèi)心的關心、掛念。第二種是同仁，互相欣賞，志同道合。比方說我現(xiàn)在一個半月左右回一趟家，每次回去都會被幾個人拉去一起聚餐，幾天的行程都被早早預定好了。他們都是我以前的同事，我們在一起相處依然親切自在。第三種是路人，各行其道，互不侵犯，雖說道不同不相為謀，但也是相安無事。第四種是仇人，互相怨恨。
對于輔導員來說，如果不能成為學生的親人、閨蜜一樣的人，輔導員工作就沒有做到最好。也有同志會說：“這個目標過于理想化，沒辦法實現(xiàn)，我只是暫時就業(yè)，找到更好的就會離開。”學校當然衷心希望每一位同志都能夠去到更好更高的平臺發(fā)展，這樣學校也“與有榮焉”。但只要我們一天是立達的輔導員，我們就應當承擔起輔導員的責任，將學生帶好，把工作做好。我以前在一所很普通的本科學校工作過，但在我的任期內(nèi)，有三個人被破格提拔為教授，一位是天津美術學院書法系主任呂鐵元，一位是中國藝術研究院書法篆刻院創(chuàng)作室主任馮寶麟，還有一位是中國國家畫院畫師劉樹允。這是我直到現(xiàn)在都引以為豪的事情。我們之間相處非常好，有一次他們跟我講：“陳書記，只要你在這里一天，我就不調走�！蔽耶敿凑f，錯了，你只要有機會就要把握住，從這里調到更具有發(fā)展前景、更能施展你才華的地方去。你到了更好的地方，是我們學校的光榮，也是我的光榮，我真誠希望你們將來成就一番大事業(yè)。
輔導員這個崗位，要從內(nèi)心去熱愛它，才能夠將學生真正當做閨蜜去看待，而不是把工作僅僅當成一種謀生手段。這是我說的第一種關系，跟學生要成為閨蜜，但也不能夠模糊了師生之間的界限。
輔導員還應該做學生的媽媽——無微不至。要真心地疼愛學生，就像媽媽對待自己那樣，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，關心學生的生活起居，噓寒問暖。
世界上只有兩種愛是無私的，一種是父母對于孩子的愛。另一種是老師對于學生的愛。這兩種愛沒有嫉妒，不含雜質。輔導員要有對學生像媽媽對孩子一樣的心情，不僅僅是媽媽般無微不至的關懷，還有媽媽不厭其煩的嘮叨。
孩子在青春期尤其叛逆，對于爸爸媽媽的規(guī)勸十分沒有耐心。但即便是這樣，媽媽仍然會一遍一遍地嘮叨、叮囑，她給予孩子最真切的愛正是藏在這平凡的嘮嘮叨叨之中。輔導員的工作也需要常常面對學生的不理解，所以輔導員要包容學生們沒有惡意的不成熟，在他們遇到困難急需幫助時施以援手，帶著真切的愛心真正幫助到他們。
最近中央教育電視臺對廣廈學院的兩件事情進行了報道，一件是快樂晚自習，一件是課程思政。針對這兩項工作，我當時提出了16個字的工作要求，第一條就是“情感鏈接”。一個人做事情如果不帶感情，只是單純作為一個職業(yè)去對待，為了完成任務而完成任務，那么他的工作就不可能出彩。輔導員的工作更是如此，它要求教師要有對于學生的大愛。今年教師節(jié)的時候，我在廣廈學院提議辦了一個感恩教師的'活動�；顒又杏幸晃粚W生分享到，她在上學期間家庭遭遇變故，但是她的輔導員盡心盡力地開導她、關心她，幫助她走出了那段灰暗的時期。后來一直到她出國學習，生活上遇到困難仍然會再找這位輔導員談心�，F(xiàn)在這個輔導員，林茹楠，做了通識學院的書記，學生依然叫她“楠姐”。我當時在臺下聽到這件事后特別感動，只有當輔導員無限去接近“媽媽”的這個角色，以心換心，學生才能真心感激，學生工作才有了做好的基礎。
第三種關系，是輔導員要做學生的“公公”——不怒自威。媽媽的愛溫柔似水，但也容易變成溺愛。過分溺愛學生，對于他們的成長是一種更深層的傷害。學生明明犯了錯誤，一味地包容就會演變?yōu)榭v容，我們應該如何做呢？我們要把規(guī)章制度、政策法律，包括學校制定的日常行為規(guī)范十分明確地告知學生，要提前講好規(guī)矩，對他們的嚴格要求就是對他們的一種真正的愛。我最早的時候是想用父子關系來類比，但是我認為“公公”這個角色要更有距離感，更能體現(xiàn)出一種威嚴。
當然了，這三種類比是我對于構筑輔導員文化的一個初步想法，大家有不同意見和建議我們可以再討論，希望大家暢所欲言，各抒己見，不要因為面對領導而說違心話，做違心事。奉承領導不是一種支持，把工作做好了才是最大的支持，工作的出色完成，受益的是所有人。比方說咱們學校中秋游園會活動辦得很好，宣傳也做得很漂亮，工作做好了，從學生到老師都很高興。
今天早晨7點多，我在白鷺湖邊拍了一個抖音視頻，配文“XX學院之快樂的早晨”。發(fā)布之后收到很多評論，其中有一位評論者是我以前在學校做書記時的一個學生，他評論說“能在抖音上看到陳書記發(fā)的小視頻真的很高興�！蔽覀冇衷斄牧艘粫䞍海@個學生回憶起他當年考研復習的時候，為了找一個安靜的環(huán)境，寒冬臘月在沒有暖氣的走廊里看書。我當時正好在學校值班，于是就開了一間辦公室地門讓他復習用，并且說，今后你們要是找不到合適的地方學習就來這里，我就不鎖門了，離開的時候記得關燈。我退休離開學校至今已有兩年的時間，就是這樣一件小事，要不是他提起來我早就忘記了，但是他一直都記在心里。所以我希望我們的輔導員老師在嚴格要求學生的同時，能夠做到像媽媽一樣，無微不至地關心他們，還要把學生當成無話不說的閨蜜，在平等信任的基礎上交流感情。
輔導員工作的本質是懷有對學生的大愛，形成一種有明確特征的輔導員文化。對于我們學校輔導員隊伍文化建設，我用三個詞對大家提出要求：
第一個詞是信任。這當中既包含了學校對輔導員隊伍的信任，也包含了學生對輔導員教師的信任。在我家鄉(xiāng)的方言中有一句歇后語，“爺兒們街上走，帶著娘兒們兩只手�！贝笠馐钦f從丈夫的衣著穿戴就能夠看出來妻子女紅手藝的優(yōu)劣。那么我們反過來類比一下的話，學生就像是學校的一面鏡子，輔導員的工作連接起了學校與學生。學生的精神面貌可以體現(xiàn)出學校的教育成果，同時也在反映著輔導員的工作成績。學校對于輔導員隊伍的能力都是非�？隙ǖ模嘈糯蠹叶寄軌虬压ぷ髯龊�。
第二個詞是擔當。每位輔導員大約負責管理上百名學生，要將他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，輔導員隊伍是學校育人的中堅力量。對于學生學習生活中存在的問題比如穿著得體、文明習慣等處理方式與態(tài)度，能夠體現(xiàn)出輔導員有無擔當。
第三個詞是責任。學�；谛湃危瑢W生托付給了大家。在自覺擔當責任的前提下，如何保證學生工作能夠做好，我認為量化考核的制度必不可少。這樣一來，學生工作成果就有了一個相對清晰的標準，據(jù)此衡量出的不同結果也就會有明確的對應措施。比方說對學院書記、輔導員的工作細目進行量化考核，將學院人數(shù)、專業(yè)優(yōu)勢等因素按照相對公平的算法考慮進去，逐月公布考核結果。考核結果要能清晰反映出切實的指標，如學生文明禮貌程度、公共測試如大學生英語四六級的達標率、課業(yè)成績合格率等等。凡是學生為學校贏得了聲譽、做出了貢獻，這些榮譽也會計入輔導員考核的加分項中。要讓得分項與失分項一目了然，使學工隊伍的工作讓人口服心服。
對于學生在學習生活中出現(xiàn)的問題，我們也要進行分類、整理完善常規(guī)解決方案，同樣進行逐月公布。大家都知道，我始終堅持不能讓老實人吃虧，不能讓流汗的人心里流淚。對于中層干部的考核也應用同樣的邏輯，讓大家對學校各學院、部門的工作內(nèi)容和成效有更加清晰的了解。各部門要認真討論，拿出切實的考核方案細則，并且要得到接受考核的所有教職員工的認同與支持。
今天我了解到，學生之間發(fā)生的一些小糾紛有時候連派出所民警都會被驚動。當然，學生運用法律武器是沒有錯的，但是學生遇到問題需要幫助時，沒有首先求助輔導員，這是我們應當認真反思的一點。我是一個喜歡看細節(jié)的人，大家現(xiàn)在可以回頭看看后面墻壁上的膠帶紙，這些應該都是學生舉辦活動時沒有清理干凈的，以小見大，諸如此類事情，其實可以很直觀地反映出我們對于學生的教育還不到位。再比如我們多次強調的會議紀律，要求大家開會做筆記，這些基本要求仍然沒有得到有效的規(guī)范和執(zhí)行。
我今天來參加學校的輔導員大會，道理上來說是有點越界了，因為這不是學校董事長的職責范圍。但是我之所以特別強調這些小事，就是因為我迫切地想讓立達好起來，并且是更快地好起來，讓立達各方面的發(fā)展都能在集團步入先進行列，正如張偉總要求的，“沒有污點，干出亮點”。我們做任何事不是為了給領導看，而是要把它當做自己的事業(yè)去用心建設的，即使有一天大家要離開這里另謀高就，也會問心無愧地說：一，我對得起立達，二，我對得起學生，三，我對得起自己。
今天就先講這么多，謝謝大家。
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