舞蹈《快樂寶貝》教案范文
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的舞蹈《快樂寶貝》教案范文，希望能夠幫助到大家。
舞蹈《快樂寶貝》教案范文1
教學內(nèi)容：
學習歌曲《快樂寶貝》
教學目標：
1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。 用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。
3、用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生良好歌唱能力，并注意提升學生創(chuàng)編律動能力。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。
教學難點：
注重學生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
教材分析：
《快樂寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。 教學用具：
電子琴、多媒體。
教學過程：
一、組織教學
1．跟隨旋律學生走進教室。
2．師生問好。
二、律動部分
1．師：今天是我們新學期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨�，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的.運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌曲）
2．教師：同學們的節(jié)奏感覺真不錯，我發(fā)現(xiàn)有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。
3．教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。
4．教師：同學們，你們的學習能力和表現(xiàn)能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、歌唱部分
1．多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。
2．再聽一遍 ，學生輕聲哼唱。
3、學生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點
a、師出示難點的節(jié)奏型 ：
（a）x. x xx xo x.x |(b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | ?(d)x x x x.x | x o o o ||指導認識附點節(jié)奏并拍準節(jié)奏型
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？
�。╝）x.x xx xo x.x | x x. x |
嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝
(b)x ?x ?x x.x | x o o o ||
就 是 我 就是 ?我
師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)）。
c、認識并了解連音線的作用。
4，反復播放，學生自學歌曲。
5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》
五、小結(jié)
快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節(jié)課再見�。▽W生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室）
舞蹈《快樂寶貝》教案范文2
活動目標
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：
談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的.事情會怎樣，學習幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
結(jié)束部分：
1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!
活動延伸
和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
舞蹈《快樂寶貝》教案范文3
設計意圖：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
教學目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學準備：
1、輕音樂、小椅子（或其它活動室方便可取的東西）布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
教學過程：
一、輕松活動
1、營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、游戲《找朋友》
主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎？我是xx老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識
“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好�！�
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
�。�1）討論：
怎么認識新朋友呢？
�。�2）游戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧！請大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂）
（3）介紹朋友
“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來介紹）
（4）找個新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧�！�
3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》
關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、老師提問
“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎？”如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎？為什么？如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎？
2、請一對小朋友在“樹林里”走走。
請一對新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友）
你們倆先商量一下誰閉上眼睛？
（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
�。▎枏堁劬Φ男∨笥眩┠隳苷疹櫤媚愕男屡笥褑�？
好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨桑?/p>
�。ㄉ⒉交貋恚瑔栭]眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友）
�。▎枏堁劬Φ男∨笥眩┠隳�，有什么感覺？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情）
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
其他小朋友想到樹林里去散步嗎？
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！
老師隨機問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受？（心里是怎么想的？）
張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）
5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓返氖虑椤�
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂延續(xù)，我們來玩?zhèn)�《跟我不一樣》的游戲！老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎？”
1、跟老師說的相反�！拔覀兿葋砗唵蔚�，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的`動作，小眼睛看仔細了�！狈纸M進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來玩一玩。（提醒一下游戲規(guī)則）
1、游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢？誰能主動去找新朋友的？”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花）
小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結(jié)：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎？老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤�，一起拍拍手念念：遇事多往好處想，心里快樂喜洋洋，臉上�?jīng)常帶笑容，人人喜歡受夸獎。
七、總結(jié)方法，學以致用
1、參加今天的活動，你們有什么收獲？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀�！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結(jié)束
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》
教學反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
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