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讀《愛的教育》有感

時(shí)間:2024-09-14 18:18:54 觀后感 我要投稿

讀《愛的教育》有感14篇(優(yōu)選)

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,何不寫一篇讀后感記錄下呢?為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編整理的讀《愛的教育》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀《愛的教育》有感14篇(優(yōu)選)

讀《愛的教育》有感1

  人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想,充滿愛,充滿奇跡,不能因?yàn)樯畹钠降鴽]有了激情,當(dāng)別人遇有困難時(shí),要伸出自己的援手,愛是我們生命中的一座燈塔,始終指引著我們的人生道路。

  由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來(lái)寫的,每篇的字?jǐn)?shù)不多,但都有一個(gè)感人的故事。

  文中有許多主人公,其中有兩位主人公,他們的品德讓我感到崇敬至極,深深地刻在我的腦海里。

  一個(gè)主人公——卡倫,講了在課堂上,一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時(shí),恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師追問是誰(shuí)做的,卡倫勇敢的站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤,他主動(dòng)幫助弱小同學(xué),體現(xiàn)了卡倫樂于助人的精神。

  另一個(gè)主人公是賣柴人的兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪,還照顧生了病的`母親。因?yàn)樗苡霉ι蠈W(xué),又能勞動(dòng),替父母親盡力做自己力所能及的事打動(dòng)了我,讓我對(duì)他充滿了敬佩之意,他比我做得好一千倍,一萬(wàn)倍,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  這本書中有許多值得學(xué)習(xí)的精神:舍己救人的洛佩諦,尊敬父母的潘克西......

  雨果說過:人生事花,而愛是花蜜。對(duì)!愛是人世間最真摯的幫助,愛是神圣的,人家?guī)臀,永世不忘;我(guī)腿思,莫記心上。人的一生并非很一帆風(fēng)順,有許多挫折,在挫折的前面只要不屈服,你就是它的克星。愛是樂于助人,幫助別人就是天經(jīng)地義的。

  可以說,《愛的教育》這一本書是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心,一顆樂于奉獻(xiàn)的心,一顆勇于進(jìn)取的心。

讀《愛的教育》有感2

  在爭(zhēng)創(chuàng)“四有”好教師活動(dòng)的日子里,我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》!稅鄣慕逃氛娌焕⑹且槐鞠礈煨撵`的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。它所寫的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例,正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我?guī)肓艘粋(gè)愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國(guó)之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師,覺得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。

  什么是愛,如何去愛?很多人只會(huì)說不會(huì)做。而在“愛的教育”這本書里,沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語(yǔ),更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃。這本書里充滿了愛,充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無(wú)處不在,而且沒有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至是對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

  夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!泵鎸(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ);教育需要愛,愛要體現(xiàn)在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶!什么教育才可以稱得上是“愛的教育”?對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身!睍袆t認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的'服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好

  最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。其次,當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛學(xué)生的教師,會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,不管怎么樣,有一句話說得好,選擇一行,愛一行。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這些孩子!

  讀了這本書,更堅(jiān)定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了學(xué)生,這也是我一生無(wú)悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事,我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng),去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。”

讀《愛的教育》有感3

  今年暑假,我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的'事,其中當(dāng)然有甜,有苦;有悲,也有歡。讀了《愛的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的!稅鄣慕逃分杏幸粋(gè)故事特別讓我感動(dòng);一個(gè)貧苦的家,老個(gè)很老,小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢回家,打電話回家報(bào)平安。有一個(gè)月,媽媽沒有寄錢回家,家里人以為這個(gè)月她干得不好,沒有理會(huì)。三個(gè)眼月過去了,媽媽還是沒有寄錢回家,孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。

  孩子們不理家里人反對(duì),經(jīng)過好心人的幫助,找到了媽媽的家,經(jīng)過貴人的幫助,媽媽做了手術(shù)得救了。我們來(lái)設(shè)想一下;如果沒有孩子,媽媽會(huì)得救嗎?是呀!如果沒有孩子,媽媽會(huì)得救嗎?如果我遇到這樣的事我也會(huì)不假思索地去救媽媽,因?yàn)椋骸笆郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駢K寶!庇浀梦叶昙(jí)的時(shí)候,媽媽突然肚子痛,而且痛得很厲害,我立刻讓媽媽吃了一些藥,可痛還是沒能止住,反到越來(lái)越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天,我陪在媽媽身邊,沒有去上學(xué),在病房里,我和媽媽又聽到那一首兒歌:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……!”

  多少年以來(lái),我一直記得這件事。《愛的教育》真不愧是世界經(jīng)典呀!

讀《愛的教育》有感4

  有一句話說得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開一個(gè)人的愛!

  整部書,沒有什么豪言壯語(yǔ),只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>

  卡羅納是個(gè)樂于助人的人,有一個(gè)星期六的早晨,他看見二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X,不能買筆記本,站在街上讀,他就把錢給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費(fèi)了3天功夫,寫了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信,紙的四周還畫了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!

  讀著《愛的教育》我思緒萬(wàn)千;臺(tái)上《愛的教育》我心潮起伏,書中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來(lái),真不應(yīng)該。

  最后我明白了:愛,一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的`教育》這本書,我才真正知道愛是無(wú)私的、偉大的,我住過世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。

讀《愛的教育》有感5

  《愛的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫的一部著名作品。書中通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況、對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出像老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小,看似平凡,但渺小中見偉大,平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)差的,但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。

  讀了這本書,我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,我深深感受到,人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而要關(guān)心、理解、幫助別人,首先必須具有一顆美好的愛心。有一首歌的歌詞寫道:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!痹谕祵W(xué)校的路上,我常?吹健皭墼跓熍_(tái),難以離開”的宣傳牌。每當(dāng)這時(shí),我就想起書中的少年鼓手、鐵匠的兒子等;想起印度大海嘯之后,全世界的人都伸出了援助之手,用愛心幫助災(zāi)民重建家園。同時(shí),也想到在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生,想到社會(huì)上的犯罪分子給人們帶來(lái)的'許多不幸。我想,要是全世界的人都像書中描寫的人那樣,有一顆美好的愛心,世上沒有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有犯罪,那該多好哇!

  我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛的教育》這本書,讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛的風(fēng)帆,那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛的海洋,世界就會(huì)成為更加美好的人間。

讀《愛的教育》有感6

  或許是感動(dòng),或許是快樂,或許是悲傷,這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》,讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈,連生命也不顧的精神,那一刻,我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》,讀著讀著,我似乎也在為平諾脫感到高興,同時(shí)也為他自豪;而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》,他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí),但同樣帶來(lái)的是悲傷。

  不僅僅是每月例話,主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺,有些語(yǔ)句更使我難忘,就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心,你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的'優(yōu)美慈愛的面影,將來(lái)在你眼里,將成了悲痛的輕蔑的樣子,不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新,使我懂得了在生活中要有孝順心,不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。

  這本書本源于生活,內(nèi)容也貼近生活,讓人讀起覺得很親切,書中不同的人物有不同的性格,比如仗義的卡隆,傲慢的卡洛諾琵斯等,這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里,讓我遲遲不能忘懷。

  現(xiàn)在,我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》,不知為什么,我頓然覺得豁然開朗,是靈魂得到了升華,還是什么,這都已不重要,只是,我的眼睛又濕潤(rùn)了……

讀《愛的教育》有感7

  今年暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這一震撼人類心靈的讀本。在這一讀本中,我感受到了恩里柯對(duì)朋友、對(duì)老師、對(duì)父母甚至對(duì)國(guó)家社會(huì)的愛。

  還記得,卡羅內(nèi)和恩里柯最真誠(chéng)、最純潔的`友情;還記得,恩里柯的爸爸不遠(yuǎn)千里尋找40多年來(lái)念念不忘的老師,只為感恩;還記得,母親不計(jì)較恩里柯的無(wú)理行為一直用她無(wú)私的愛來(lái)呵護(hù)他、引導(dǎo)他;還記得,恩里柯對(duì)為國(guó)獻(xiàn)身的將軍,為保衛(wèi)家園的士兵們油然而生的敬畏之情;還記得……所有感人的一切,就如電影一樣重現(xiàn)在眼前只為證明愛得偉大,愛的深沉!

  愛,好比一個(gè)個(gè)環(huán),把一顆顆的心聯(lián)系在了一起。而在最快樂的童年里,我相信恩里柯、卡羅內(nèi)、德羅西、小泥瓦匠……以后都會(huì)在午后的陽(yáng)光下一起談?wù)労芫弥坝腥さ氖,那肯定是一種幸福。因?yàn)樗麄兌级異、都擁有著最有力的武器——愛,都?huì)伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。

  這,就是愛的力量,愛的教育。

讀《愛的教育》有感8

  初夏的陽(yáng)光如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符越過了陽(yáng)臺(tái),逗留在一對(duì)深情相擁的母子身上,在斑斕的花叢中少年正輕吻著他面帶微笑的媽媽——這就是《愛的教育》的封面。這一角天地中,靜靜的暖在蔓延著。我把這本書捧在手上,就著溫暖的陽(yáng)光翻動(dòng)起書頁(yè)來(lái)。

  一個(gè)個(gè)人物鮮活了起來(lái):純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵(lì)志上進(jìn)的波列科西……栩栩如生的陽(yáng)光少年們?cè)诖?lián)的故事中凝結(jié)成了生動(dòng)的畫卷。作者將一件件平凡細(xì)微的事情娓娓道來(lái),民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學(xué)之誼,在愛的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠,用愛的鑰匙輕啟讀者的心扉,或許也是因?yàn)檫@個(gè)緣故,亞米契斯把這部作品取名為《心》。

  陽(yáng)光從腳尖爬上眉睫,我慢慢合上書,卻依然沉浸在無(wú)痕的愛的教育中。書頁(yè)中墨香飄逸,故事中溫情雋永。愛的故事,宛如盛放的鮮花,嬌艷欲滴,芬芳馥郁。大作家雨果曾說過:“人生是花,而愛便是花的蜜。”生活中有了愛的點(diǎn)綴,才有了蜜一般的甜美。教育中有了愛的潤(rùn)色,才吟唱出動(dòng)人的歌謠。

  的確如此,在我的班上也有一群活潑可愛的少年。他們積極陽(yáng)光,他們純真質(zhì)樸。不知不覺間,六載光陰悄然逝去,一個(gè)月后他們即將從曼小畢業(yè),背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”,卻因情況特殊,表彰與活動(dòng)都改在班上進(jìn)行。為了紀(jì)念這彌足珍貴的節(jié)日,在孩子們?nèi)翰呷毫ο,有聲有色的活?dòng)有條不紊地進(jìn)行著。時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中悄悄挪移著腳步,十點(diǎn)整訪談環(huán)節(jié)開始了。絮絮話語(yǔ)訴說著各自內(nèi)心的期許,一首首抒情小詩(shī)蕩漾在教室里的每個(gè)角落,詩(shī)中飽含的是對(duì)同學(xué)的祝福與不舍,對(duì)老師的'感恩與依戀?赡苁乔橹,一個(gè)靦腆的女孩站了起來(lái),62道目光齊齊投向了她!拔乙兄x……”斷斷續(xù)續(xù)的話尚未表達(dá)出,女孩就紅了眼眶,哽咽著再說不出話來(lái)?諝夂孟衲塘耍仪那牡膾咭暳诉@群可愛的人兒,從他們微微張著的嘴、悄悄濕潤(rùn)了的眼、若有所思的神情中,我讀出了情在流淌,我想,此時(shí)這一群少年們的心一定也在被愛澆灌著。我走過去撫著女孩的背問她:“你想抱抱你的朋友嗎?”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,用那雙瀲滟著水光的眼睛里搜索著另一雙與之對(duì)視的亮晶晶的眼!叭グ!”就在這一對(duì)女孩相擁的那一瞬間,我彷佛聽見了鮮花綻放的聲音。

  記得在冰心在詩(shī)中有言“愛在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,不覺悲涼。”《愛的教育》中,“愛是什么”并沒有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,是芬芳的,是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛在左,情在右,我們走在教育的路上,為著一路拔節(jié)的莘莘學(xué)子,撥枝斬棘,便也覺得幸福!

讀《愛的教育》有感9

  《愛的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說,在這個(gè)暑假,我讀完了這本書。

  《愛的教育》寫的是恩里科小學(xué)時(shí)代,他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái),每一篇日記,作者都用婉轉(zhuǎn)的筆法來(lái)刻畫一個(gè)個(gè)人物,講述一個(gè)個(gè)事件,多處采用擬人、比喻的寫法,使整本書靈動(dòng)起來(lái)了,仿佛書中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是,這本書好像有什么法寶,能改變?nèi)说男那,每?dāng)我心情煩躁時(shí),我只要想起書里面的主人公,想起書中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物,我就全身上下充滿了活力,讀到特別感人的地方,就會(huì)多讀幾遍,甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書的魅力嗎?

  《愛的.教育》與其他校園書一樣,以幾個(gè)“活力小子”為主人公,來(lái)講述他們美好的童年,致力探討“愛”這個(gè)主題,作者通過人物貧富的沉浮,形象地告訴人們:什么是“愛”,愛是無(wú)私的,有了愛,這個(gè)世界才精彩。

  我很喜歡書中的德羅西和卡羅內(nèi),他們的品行很值得我學(xué)習(xí)。德羅西是一班之長(zhǎng),是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩,他的成績(jī)總是全班第一,但他從不驕傲,而且善于助人?_內(nèi)呢,好打抱不平,有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人,一個(gè)賣野菜的母親的兒子,他家雖然連一盞油燈都買不起,沒有椅子,就跪在地上做作業(yè)……讀到這里,我哭了,想想我家境比他好一萬(wàn)倍,卻沒有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻(gè)看齊,努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀,成績(jī)上進(jìn),不怕困難的人。

讀《愛的教育》有感10

  “愛”一個(gè)明亮的字眼,也是一種本能。生活中,“愛”總是無(wú)處不在!皭邸蹦馨讶藗儍鲎〉暮锰幦诨。沉香救母、雪中送炭從各方面體現(xiàn)出愛。而在這本《愛的教育》中,愛也自然存在。

  本書是一位小男孩恩里柯跟朋友一起度過的一學(xué)期,每月每月的寫出了小作者對(duì)學(xué)校的觀點(diǎn)、喜愛。在本書中:弗蘭蒂因?yàn)檎{(diào)皮被趕出了校門;加羅內(nèi)的母親去世了;還有一個(gè)小孩夭折了!學(xué)期結(jié)束時(shí),一位老師又病逝了……這些組成了本書感人的特點(diǎn)。感人的'不僅只有這些,還有更感人的每月故事:?jiǎn)滩剪斢米约旱纳鼡Q了奶奶的生命;少年為了讓軍官知道敵人的地點(diǎn),也獻(xiàn)出了生命?傊畟(gè)個(gè)都讓人淚流滿面,也有不感人的,但非常的少。除了這些,還有些爸爸媽媽寫的話,使內(nèi)容更豐富、生動(dòng)!

  讀完這本書,我發(fā)現(xiàn):種種英雄人物的死,都關(guān)于犧牲!工人因?yàn)轲B(yǎng)家而從五樓摔了下來(lái)!老師是因?yàn)楣ぷ鞑爬鄣牟∈!喬布魯是為了奶奶的性命!這一切,都是犧牲的人!這些偉大的英雄,我向你們致敬!你們是我的榜樣!加油,我仿佛感受到了愛的力量!

  長(zhǎng)大后,我們的記憶當(dāng)中,最忘不了的是童年,作者德·亞米鍥斯把童年的時(shí)光加以改寫,才寫出了一篇完美的《愛的教育》。

  世界上處處有愛。世上要是沒愛,必將變得冷淡、安靜,不會(huì)再研發(fā)下一代!所以,讓我們用愛去報(bào)答世界吧!

讀《愛的教育》有感11

  這幾天,我讀了一本書,書名是《愛的教育》,作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯。

  書中最令我感動(dòng)的是《勇敢的洛佩諦》這個(gè)章節(jié),文中講到洛佩諦是一名二年級(jí)的小學(xué)生,他為了救一名一年級(jí)的'小學(xué)生,不顧一切危險(xiǎn)把小朋友推開,自己卻不幸被車子軋傷了,腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊,洛佩諦多么了不起呀!可他又是多么地可憐!如果讓我在七八歲的時(shí)候就再也走不了路,我實(shí)在無(wú)法想象:從此不能奔跑無(wú)法跳躍的日子,自己要如何生活下去!

  這本《愛的教育》通過小主人公一年中的所見所聞,所思所感,深情地表現(xiàn)了師生友誼,同學(xué)之情,親子之愛以及人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛。

  愛無(wú)處不在,愛在世界的每個(gè)角落里!讀了這本書,我覺得自己受益匪淺:愛,不僅應(yīng)該出現(xiàn)在對(duì)方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候;愛,更應(yīng)該出現(xiàn)在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候!讓我們用自己真誠(chéng)的愛,去感染身邊的每一個(gè)人。

讀《愛的教育》有感12

  這是意大利作家亞米契斯1886年完成的作品,時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn),但我讀起《愛的教育》這本書,就會(huì)感到這些人仿佛就在我們身邊。

  故事由10個(gè)小故事組成,似乎可以獨(dú)立成,但是每個(gè)故事里都有愛的故事。這里的一切都與愛、與安利柯有關(guān)。故事的一切都圍繞他和他的朋友來(lái)寫。安利柯是一位善良活潑、有愛心的'小男孩,他在四年的小學(xué)生涯中,懂得了許多道理,犯了少數(shù)的錯(cuò)誤。比如說,他懂得了學(xué)習(xí)的重要性、懂得了萬(wàn)靈節(jié)是什么日子、懂得了尊老愛幼、懂得了貧民是怎么過日子,可他頂撞父母,看見窮人連一分錢也不給

  但是在少年鼓手(每月例話)那一章,又讓我多次流下感動(dòng)的淚水。在那一章里:1848年7月24日是,咯斯托扎戰(zhàn)役拉開了序幕。意大利軍約60個(gè)被圍困在小閣樓里,密集的子彈呼嘯著穿過墻壁,一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士紛紛倒了下去,這時(shí)老上尉找一個(gè)人去到十幾里遠(yuǎn)的地方去找自己的軍隊(duì),這樣才能救出我們,那名戰(zhàn)士從窗子上跳下去,結(jié)果跌倒在地還中了一槍,但是他還是堅(jiān)持跑到了那個(gè)地方,找到了自己的軍隊(duì),救出了被困在閣樓里的軍隊(duì),自己的腿卻再也不能走路了,流了許多血。

  人世間,有很多愛,媽媽愛我,哥哥妹妹愛我。

讀《愛的教育》有感13

  在書的海洋中,我讀了《愛的教育》這本書,書中講述了很多真實(shí)感人的故事,讓我印象最深刻難忘的`一篇文章——《醫(yī)院的天使》。

  故事講述了一個(gè)叫西西洛的男孩,他的父親在外地打工,下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。他一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因?yàn)檎诓溉橹,不能分身,不得不叫大兒子到醫(yī)院去看望父親,他又因?yàn)榇颐χ腊职值牟∏椋讶烁沐e(cuò)了,直到自己的爸爸出現(xiàn)才知道自己一直在照顧著別人?伤X得這個(gè)人實(shí)在是太可憐了,決定要留下來(lái)一直陪伴他。西西洛就像以前一樣用心照顧著病人,而且更加仔細(xì)了,一刻也未離開他,直到病人離開人世,他神圣的工作才到此結(jié)束。

  讀完這篇文章之后,讓我深深感動(dòng)的是西西洛少年幫助一個(gè)素不相識(shí)的人,他這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí),也激勵(lì)著我要更好的去學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后幫助需要幫助的人。

  只有人人奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天!

讀《愛的教育》有感14

  高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我愛看書,因?yàn)閺臅形铱梢缘玫娇鞓放c知識(shí)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感觸的書,就是《愛的教育》。

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描寫了三年級(jí)的學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的一些小故事。這些小故事雖然平凡,但每個(gè)文字里,都包含著一種愛的力量:同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母之間的愛,師生之間的愛……不論是哪一種愛,都是不同尋常的。

  我最喜歡的是書中的每月故事,里面的`“小抄寫員”讓我感動(dòng)地流下了眼淚,“小抄寫員”講述了一位男孩朱利奧為了減輕父親工作的負(fù)擔(dān),偷偷半夜起來(lái)幫父親抄文件,日復(fù)一日,朱利奧漸漸體力不支,功課退步,引起父親的責(zé)罵甚至不理他,但朱利奧并沒有就此放棄,最后父親終于明白了朱利奧的孝心。原來(lái)父親責(zé)罵的時(shí)候愛并沒有消失,反而更加深了他們父子之間的愛。

  還有里面的“尋母記”也深深地打動(dòng)了我,“尋母記”講述的是13歲的馬可爾只身一人去美洲尋找母親的故事,馬可爾不辭辛苦開始了萬(wàn)里尋母的旅程。

  途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……

  愛,一個(gè)多么熟悉的字,它在我們每個(gè)人的心中。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將永遠(yuǎn)是美好的春天。

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