綜合素質(zhì)評價總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的綜合素質(zhì)評價總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)1
本人大三熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和思考問題同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組
學習之余，走出校門，本人珍惜每晚鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地對視社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。在四年級階段的三年時間里，我成長了許多。
在學校里，我尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加集體社交活動，愛護公物，能自覺遵守中會學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態(tài)度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養(yǎng)動手能力、應用能力和塑造能力。體育的成績上，經(jīng)過鍛煉有所革新，但還不是很優(yōu)異。所以還是要更上一層才行。在家里我會幫助家里人做家務(wù)，勤勞節(jié)儉。
總結(jié)三年來失敗的經(jīng)驗，以及老師和家長的建議和教導，修定自己不足的方面，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，做一個貧困家庭的.好學生。
珍貴的三年的初中八年生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下初中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走并常的路。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)2
隨著教育改革的推進，全面提高民族素質(zhì)被擺到了十分重要的位置，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展�！� 只有全面的、科學地評價學生、才能導向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。我校對1—6年級學生進行了期末終端綜合素質(zhì)的評價。
我們?nèi)w教師對學生綜合素質(zhì)評價開展了積極的探討。明確綜合素質(zhì)評價的最終目的，對于我們在研究和實施綜合素質(zhì)評價的過程中起到了導航作用，不至于多走彎路，偏離方向。學生的發(fā)展需要目標，需要導向，需要鼓勵，評價應該是既考慮學生的過去，也重視學生的現(xiàn)在，更著眼于學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確性的結(jié)論，而要更多地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)懷，以促進學生的健康、全面成長。因此，綜合素質(zhì)的評價工作不能忽視評價的主體——學生，評價的目的是為了引導和促進學生的發(fā)展和完善。
學生綜合素質(zhì)的評價
我校成立了以校長為組長，教導主任、少先隊大隊輔導員、年級班主任為組員的期終學生綜合素質(zhì)評價小組，全面負責學生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導組織工作。我們每個年級班主任在認真學習了綜合素質(zhì)的.評價方法后，結(jié)合自己年級學生的特點，認真制定并實施了綜合素質(zhì)評價的具體工作。
1、認真學習評價內(nèi)容
規(guī)章制度要通過學生的理解才能更好地執(zhí)行，評價應著眼于真實的學生。因此，在進行綜合素質(zhì)評價之前，我們組織學生一起認真學習了學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。并認真學習了這一評價細則和折算方法。
2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導小組。
對學生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學生為評價小組的成員。評價領(lǐng)導小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學生綜合素質(zhì)的評價。
3、讓學生關(guān)注自己，進行自評
要充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。
4、四人小組討論評價
在學生自評的基礎(chǔ)上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨到意見。將評價結(jié)果與被評價者本人見面，對于有疑義的，進學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)
綜合素質(zhì)評價總結(jié)3
在工作過程中，在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，我堅持學習和實踐，不斷提高工作能力，增強自己的工作實際能力，使工作在原則性、系統(tǒng)性和分析性上有所發(fā)揮，使我在中國黨的組織的領(lǐng)導下，在全國的共同努力下，我的工作取得了令人滿意，但也存在一些問題和不足。
一、工作方面
1、在學習方面。
雖然我剛接觸機電工程管理工作的時候，對機電工程管理的知識并沒有太多的了解，但是，當我進入工作狀態(tài)之后，我才知道，我們在書本和老師的教導下，對于機電工程管理的理論知識有了一定的理解和掌握，但在工作中我仍然不能較快地靈活應用。比如：在書本中學到的機電工程管理知識，對機電工程管理知識理解的并不多，在實踐中思考的更多，在工作中和同事們的交流中也顯得有些少。
2、學習方面。
由于自身的原因，在平時的學習方面，有時對于一些機電方面的專業(yè)知識比較匱乏，對機電一專業(yè)的掌握僅僅局限于書本的方面。在今后的工作中，我將不斷地加強學習，豐富知識，拓寬知識面，努力學習機電一專業(yè)知識和相關(guān)法律法規(guī)，在實際管理中提高自己的業(yè)務(wù)水平，把自己培養(yǎng)成適應企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，為社會創(chuàng)造更多的'財富。
二、思想方面
在工作期間，我能嚴于律己，熱愛集體，團結(jié)同事，服從分配，對待工作認真負責，在生活中嚴格要求自己，堅持實事求是的原則，盡心盡力為廣大職工辦事。當然，我自身還有很多不足需要改進。比如，在學習上，我缺少踏實的態(tài)度和不自信的缺點總是伴隨著荊棘的行程，盡管有著學習的熱情，但缺少實際行動。今后，我將再接再厲，更加刻苦學習鉆研，提高自身的素質(zhì)，使自己成為適應國家發(fā)展需要的新型人才。
3、工作方面。
自己作為企業(yè)的一員，我深深地體會到自己的一言一行都將對企業(yè)的興衰及利害。所以在工作中我一直時刻謹記自己是企業(yè)的一員，要不斷的學習和努力，使自己不斷的進步，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
三、個人學習方面
我自參加工作至今已近xx年的時間，在這xx年的時間里，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
5、做好了各類信件的收發(fā)工作并完成部門內(nèi)部、部門之間的各類文件的打印、信件的分發(fā)工作。
6、及時有效地分類整理好公司的各類檔案資料，對資料進行分門別類的整理。并做好各類公文的登記、上報、下發(fā)等工作。
7、協(xié)助辦公室主任做好公司來賓的接待工作。
8、做好公司會議安排、記錄，做好會議紀要。
四、工作實績方面
由于剛剛進入公司，對公司運營情況還沒有很完全了解，在領(lǐng)導和公司各部門經(jīng)理的幫助
綜合素質(zhì)評價總結(jié)4
四年的大學生活即將結(jié)束。這短短的四年，是我人生中寶貴的四年。在這四年里，我從一個莽撞的少年成長為一名合格的大學畢業(yè)生。用脫胎換骨來形容自己并不為過�？偨Y(jié)過去可以撥開時間的迷霧，清晰地回望我們走過的路，為以后的人生旅途準備一些經(jīng)驗和教訓。
雖然學習成績不是特別好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習�？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的.方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。一直追求人格的升華，注重自己的品行。我很佩服有很大人格魅力的人，也一直希望自己也能這樣。在大學生活中，我堅持自我反省，努力完善自己的人格。四年來，我看了一些名著，也看了幾本提升人格的書，對我有所幫助，也越來越認識到人格對一個人有多重要，關(guān)系到我能否形成正確的人生觀和世界觀。所以，無論在什么情況下，我總是要求自己有道德。無論何時何地，我奉行嚴格要求自己的信條，我都會認真遵守。平時熱愛同學，尊敬老師，樂于助人。樂于助人曾經(jīng)是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我明白了，樂于助人不僅可以建立高尚的品格，還可以為自己收獲很多好處。幫助別人也是幫助自己�；厥姿哪�，我很高興在我的同學有困難的時候幫助了他們。另一方面，我的同學也在我有困難的時候無私地伸出了援助之手。我總是非常尊敬老師，因為當我猶豫不決時，他們會指導和幫助我。沒有老師的幫助，我可能不知道該去哪里。我現(xiàn)在意識到，道德與其說是個人的道德行為，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就要對社會承擔一定的責任和義務(wù)。有了高尚的道德，他才能正確認識自己的責任，在貢獻中實現(xiàn)自己的價值。社會實踐能力有了很大提高。大學四年，我參加了很多校園活動，做了一些社會實踐。參加校園活動可以讓你認識更多的同學，這將增加與其他同學交流和學習的機會，鍛煉你的溝通能力，學習別人的優(yōu)點，認識自己的缺點。另外，我一直在做班委和宿舍長，對自己來說既是壓力也是動力。我喜歡做一些社會活動，這將使大學生活更加豐富多彩。做過家教，做過志愿者，做過銷售員，做過設(shè)計師，有時候覺得很累，但是很開心。
我個人認為這個世界上沒有完美的人。每個人都有自己的優(yōu)缺點，但關(guān)鍵是能否正視和利用。這四年來，我不斷反思自己，總結(jié)自己的一些優(yōu)點和缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我個人覺得我最大的缺點就是喜歡兩用甚至多用。我急功近利。我喜歡一口氣學很多東西，但是我吃不完。就算最后能學會，也已經(jīng)讓自己很累了�，F(xiàn)在想來，這其實并不好。都說本質(zhì)不廣。如果我集中精力學習一種知識一段時間，我相信我能更深入地理解和掌握這種知識。自從發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題，我就一直告誡自己，進入社會后不能一心二用。通過四年的大學生活，我學到了很多知識，更重要的是，我有能力快速掌握一個新的東西。我的思想變得更加成熟，我的性格也更加堅定。我認識了很多同學和老師，建立了友誼，也在和他們的交往中提高了自己的素質(zhì)，認識到了自己的一些不足，并努力改正。社會實踐能力也得到了很大的提高，為以后的社會打下基礎(chǔ)。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)5
時間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗了入學時的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學學習中的困惑與開悟頓悟，感受了大學生活的豐富與精彩，領(lǐng)略了那么多難忘的點點滴滴，在老師和同學們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的社會變革�，F(xiàn)總結(jié)如下：
德：
在日常生活中我努力以身作則，響應共青團委的號召，盡自己持之以恒最大的'努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，領(lǐng)會了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
智：
學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些不足，在今后的學習中需要改進。
我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的總成績帶進大四。所以，如果說這是對我的雙重壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
體：
包括四肢和心理兩個方面。大學三年里，我掌握鍛煉身體了生態(tài)學鍛煉身體的基本技能，吃苦耐勞了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級體育組織的各項體育公益活動，身體健康，籃球合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展提議。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，毛序社會變革迅速，對金融人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光可看問題，較弱自身還有各種各樣的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展戰(zhàn)略，得不斷提高執(zhí)行力，完善自己，改正缺點。在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長，把握非常有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)6
光陰如梭,轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)進入二班級。在過去的一年中,我一如既往的堅持自己的一貫作風,刻苦勤奮,仔細的學習自己的專業(yè)課程,在期末考試中取的了相當好的成果。使自己德、智、體等多方面綜合素養(yǎng)都有了顯著提高。
德育方面:身為一名光榮的共青團員,在日常生活中我努力以身作則,樂觀響應共青團委的號召,盡自己最大的努力關(guān)心所以有困難的人。樂觀參與各種集體活動和社會實踐,仔細學習了一些宏大人物的先進事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。智育方面:從踏進技工學校門那一刻,我就對自己所學的專業(yè)無比喜愛,懷有極度深厚的'愛好,我對自己所學的每一門課程都仔細對待,并利用課余時間努力學習與專業(yè)相關(guān)的各方面學問,盡最大努力提升自己的專業(yè)技能,為使自己成為一名社會和國家更需要的高素養(yǎng)的技能型人才而不斷努力。
體育方面:我利用課余時間樂觀參加各種體育鍛煉,盡管很苦,很累,但這都無所謂,因為我明白:只有健康才是人類最珍貴的財寶。勞動方面:由于從小在農(nóng)村長大,不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了喜愛勞動的好習慣,在校期間,我常常參與各種義務(wù)勞動,打掃公共衛(wèi)生,我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況始終是我們引以驕傲的,也是大家有目共睹的。
可以說,在過去的一年中,我取得了相當輝煌的成果,當然這都離不開學校領(lǐng)導和老師的辛苦栽培,在新的一年里,我要繼往開來,不驕不躁,發(fā)揮自己有限的才能和特長,把握有限的學校時間,努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)7
一、道德與公民素養(yǎng)
我遵紀守法、遵守社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統(tǒng)美德，因此，我從不干違法亂紀的事，不參與“中國式”過馬路，不亂扔垃圾；文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關(guān)心同學。在家孝敬長輩，做到“出必告、返必面”，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，做一些簡單的飯菜。在車上主動給老弱病殘等需要的人讓座，隨時力所能及地幫助需要幫助的人。我熱愛祖國，關(guān)心國家大事，以自己是一個中國人而感到自豪。載人航天成功、航母下海，奧運賽場上每當國歌奏響，國旗升起的`時候，我的內(nèi)心總是無比的激動，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍！
積極參加各項活動參與并組織班級和學校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，常向老師咨詢各種經(jīng)濟組織的架構(gòu)以及經(jīng)濟組織和人員的權(quán)利和義務(wù)，為將來走進社會作準備。
二、學習態(tài)度和創(chuàng)新能力
學好本領(lǐng)才可能成為對社會有用的人。我一直在努力學習，學習態(tài)度端正。課上認真聽講，主動參加討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學習能力，喜歡和同學討論問題。能主動完成各項學習任務(wù)，成績優(yōu)良。
能夠合理安排業(yè)余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)搜索學習資料后，可以主動下線，不瀏覽不良網(wǎng)站，沒去過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能控制自己不看電視，整理自己的房間和衣服，出門補課不被父母接，自我管理和自立能力強。
我愛好比較廣泛，具有好奇心，喜歡探究和思考問題，喜歡看“我愛發(fā)明”，具有一定創(chuàng)新意識。三、合作與交流綜合素質(zhì)評價
自我評價本人活潑開朗，對生活樂觀積極，溝通能力強，團隊精神強，積極參加有益的集體活動，珍惜集體榮譽，工作認真負責，有一定的組織能力，能積極幫助老師組織各種活動。各科老師都把我當成他們的好幫手。
我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)8
今年是我進入高校的第三個學期。兩年來，在老師和同學們的關(guān)懷、關(guān)心下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
德：在日常生活中我努力以身作則，樂觀響應共青團委的號召，盡自己最大的努力關(guān)心所以有困難的人。樂觀參與各種集體活動和社會實踐，仔細學習了一些宏大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
智：學習刻苦，態(tài)度仔細，只是在學習方法和力量上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在靜靜降落之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的汲取新學問即成了放在我們面前必需解決的一個問題，我通過這兩年的高校學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在高校的后兩年中，對學習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的'成果帶進大四。所以，假如說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我肯定會全力以赴。
體，包括身體和心理兩個方面。高校這些日子里，我把握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，樂觀參與學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己頑強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會進展要求。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是樂觀探究、逐步成熟的兩年。同時也要熟悉到，眼下社會變革快速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、進展的，要用進展的眼光看問題，自身還有許多的缺點和不足，要適應社會的進展，得不斷提高思想熟悉，完善自己，改正缺點。在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長，把握有限的高校時間，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)9
為了加強對在校學生的管理和評價，促進學風建設(shè)、活動建設(shè)和素質(zhì)拓展等各項工作的開展，促進大學生的全面發(fā)展。對大學生的在校表現(xiàn)進行量化考核。接我院學生處印發(fā)的20xx[7]號文件精神，我系精心組織了xx—xx學年度綜合素質(zhì)測評工作。
接到通知后，部門領(lǐng)導高度重視，立即對工作進行指導和安排。全部門統(tǒng)一思想，積極宣傳，嚴格遵守規(guī)則，認真執(zhí)行，注重反饋。整個評估工作得到了全體師生和家長的廣泛認可，取得了理想的效果。
一、統(tǒng)一認識，宣傳到位
我系在實施學生綜合素質(zhì)測評工作前，系部行管人員會議進行了討論，首先要求全體教師統(tǒng)一認識。既要把它看作是一項檢測學生綜合素質(zhì)的工作，同時更要把它看作是一項促進學生全面發(fā)展的重要舉措，所以我們一定要以學生為本，以學生的全面發(fā)展為立足點，全體班主任教師要樹立一種為學生服務(wù)的意識。
為了使考核和推薦工作做到科學、有序、客觀、公正，我們成立了系學生實施綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導小組。由副主任成強同志任組長，政治輔導員郭澤鋒任副組長。在領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，制定了《信息工程系、藝術(shù)設(shè)計系20xx—20xx學年度上學期綜合素質(zhì)測評工作方案》。
首先認真做好宣傳工作，通過團學干和班長例會、班主任會議和主題班會等向?qū)W生做好宣傳工作，將學生處20xx[7]號文件和系部測評工作方案原原本本地傳達給每一位班主任和學生干部，并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋說明工作，使他們對綜合素質(zhì)測評的評價內(nèi)容、評價原則、評價結(jié)果和日程安排等都明確了解，力求切實減輕學生不必要的心理負擔，對綜合素質(zhì)測評工作的初衷目的有一個準確和全面的了解，有效避免和減少工作的負面影響。由于宣傳到位，使我系的學生綜合素質(zhì)測評工作得以順利開展。
二、確保三公、精心實施
為了確保評選工作的公平、公正和公開，保證評選工作的透明度，我系將《測評工作方案》發(fā)到班級，既可以有效的指導學生開展測評工作，又可以確保整個評選工作的透明，方便廣大師生進行監(jiān)督。
綜合素質(zhì)評價是一項繁瑣而細致的工作。本次評價工作成立了以班主任為組長的評價工作領(lǐng)導小組，具體負責指導班級綜合素質(zhì)評價，掌握細化的評價標準和比例控制。
各班級均召開了綜合素質(zhì)測評工作為主題的班會課，全班用集中的時間來進行綜合素質(zhì)測評中的互評。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的'優(yōu)勢，明了自己的差距。從而真正達到全面促進，全面發(fā)展的目的。
三、認真統(tǒng)計、積極總結(jié)
通過近一個月的綜合素質(zhì)測評工作，所有的數(shù)據(jù)均匯總到系學工辦，通過對全系646名學生（含成教）的綜合素質(zhì)測評，共計評選出優(yōu)秀等第172名，占26。6%，不合格等第8人，占1。6%，測評結(jié)果確保了公正和透明，且完全符合上級要求。通過綜合素質(zhì)測評工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學，他們沒有擔任主要的學生干部，卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結(jié)果中不合格的同學，系測評工作領(lǐng)導小組高度重視，成主任在班主任會議上跟班主任通報了相關(guān)情況，要求班主任老師對他們進行思想教育，班主任也對評選出來的8名不合格的同學進行了耐心細致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學習，不要擔上思想包袱，力求上進。
在領(lǐng)導的高度重視、全體班主任老師的共同努力下，綜合素質(zhì)測評工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過綜合素質(zhì)測評工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個別同學的不足。相信通過綜合素質(zhì)測評工作，全體同學更能全面的認識自我，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)10
學生綜合素質(zhì)評價，對教師而言是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進教育過程；對學生而言，不僅是鑒定學習成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習潛力，為學生接受終生教育、實現(xiàn)終生學習打下基礎(chǔ)。為貫徹落實《中小學全面實施素質(zhì)教育的評價方案》，進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學�？茖W管理水平，發(fā)揮學校辦學的積極性和創(chuàng)造性，我校對學生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價�，F(xiàn)將我校實施學生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導、建全組織
評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，學校領(lǐng)導對此項工作十分重視，把這項工作擺上了議事日程，并組建了以趙啟如校長為組長、教導主任為副組長、各年級的組長為成員的“學生綜合素質(zhì)評價制度改革領(lǐng)導小組”。并認真研究制定了在新理念的指導下，由過去注重甄別和選拔功能，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導向、反饋、激勵等有效功能，用客觀地、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體，使評價的著力點最終放在提高教師教與學的質(zhì)量上，放在綜合素質(zhì)的提高上，放在人的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況，開展了切實有效的實踐。
二、明確目的`，轉(zhuǎn)變觀念
1、明確“一個目的”。
評價的目的不僅是為了考察學生達到目標的程度；為了學生學習習慣的形成，學習態(tài)度的端正，學習目的的明確，更是為了對教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效地促進學生的發(fā)展。
2、樹立“兩個觀點”。
重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學生的考查方法，強調(diào)重視考察學生探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生智能發(fā)展，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅持“三個有利于”。
評價的形式和方法有利于幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，有利于培養(yǎng)學生對學習的興趣，有利于提高學生的素養(yǎng)。堅持“三個有利于”，摒棄單純以知識點的教學評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。
三、建立機制、全面實施
1、堅持多元化的評價體系。
（1）評價主體多元：根據(jù)《課程標準》中關(guān)于應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級學生特點，努力建立教師、學生、家長共同參與評價的新體系，使傳統(tǒng)的被評價者——學生及其家長也成為評價主體中的一員，在平等、民主的互動中，評價學生的學習過程。促進學生以展。
�。�2）內(nèi)容多元：學生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個學生成為有能力追求幸福生活的個
體。學會做人、學會做事、學會合作、學會學習是對一個公民的基本要求。因此，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：①學生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學生年齡特點，在《學生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計了不同的《學生階段性操行評價表》，從學生思想品德、學習習慣、參加文體活動等情況進行評價，同時還設(shè)計了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個小欄目。②學生知識能力。根據(jù)學生基礎(chǔ)知識、基本技能、觀察、思考、想象、動手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學生的知識素質(zhì)。③學生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價。④學生心理素質(zhì)發(fā)展。對學生的性格品質(zhì)、心理適應能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進行綜合評價。⑤學生勞動技能發(fā)展水平。從學生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。⑥學生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學生學習興趣、課外活動興趣、課外閱讀興趣及學生的才能優(yōu)勢、學科特長、藝術(shù)體育特長等進行綜合評價。
�。�3）方法多元:依據(jù)《課程標準》要求，做到“定性評價”和“定量評價”相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。其中特別注重定性評價，因為，它是關(guān)注過程的形成性評價，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價，有利于幫助學生認識自我、，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進學生在原有水平上獲得以展，實現(xiàn)個體價值。我們在“定性評價”中按《課程標準》要求主要采用成長記錄借助成為學生成長進步的見證者。學生、家長、教師從這個袋子中，能發(fā)現(xiàn)教與學的不足，使用權(quán)教學雙方都得到發(fā)展，真下為學生服務(wù)，為發(fā)展服務(wù)。
（4）標準多元:卷面成績不能作為評價的惟一標準。我們實行評價標準多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求，以適應今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標準我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞�。這樣，讓不同層次的學生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展，能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。
2、根據(jù)學科特點，有針對性地開展學習過程評價。
四、存在的問題
1、評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。
目前，從形式上看，我們的評價退色既有學生自評，又有學生群體中的互評，還有教師的評價；但從結(jié)構(gòu)來看，我們的評價還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評價，即老師評價學生占主要的地位。在結(jié)構(gòu)上比較簡單、信息傳遞方向還較單一，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò)，而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性。
2、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。
系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。由于目前學校評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理，以及部分教師對教育評價的目的把握不牢，教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮，只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定、選拔功能，而學校內(nèi)部評價系統(tǒng)的主導功能即導向、激勵、調(diào)控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。
今后，我們當不斷實踐，不斷探索，在認真總結(jié)經(jīng)驗的同時，努力摸索出學生綜合素質(zhì)評價的最佳方法，為課改服務(wù)，為學生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應有的貢獻。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)11
今年是我進入大學的第一年。一年來，在各級領(lǐng)導和老師、同學們的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
思想政治學習方面：
積極參加學院及班級組織的思想政治學習教育活動，不斷提高
自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。生活中團結(jié)同學，擔任班長職務(wù)，以身作則，積極參加學�；虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標付出最大努力。
學習方面：
學習刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學習當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。在大學的后幾年中，我對學習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的`關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學習，爭取使自己的’成績有所突破。
勞動方面：
能夠積極參加各項勞動。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還使自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂�？傊^去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。新的學年里，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)12
為了激勵和引導我校學生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，我校結(jié)合實際制定了《XX小學生綜合素質(zhì)評價計劃》為使評價做到公正、公平、公開，各班開學初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容，使學生明確自己的奮斗目標，并為之努力。為此個班根據(jù)評價內(nèi)容，對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學期的學生評價做一總結(jié)：
一、提高方面
�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)：
學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，通過《108個好習慣〉和《自我保護66招》的學習，學生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W習能力：
大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，課余時間找些有益的課外讀物，開闊視野，豐富了知識，由于學校重視學生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學生在國家、省、州、市、各種競賽中獲獎，這就更增加了家長、學校對特長生培養(yǎng)的信心。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
補救措施：學校、班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學校家庭密切配合，分析學生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡�。罕憩F(xiàn)在學生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的'，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學生存在的問題采取相應的補救措施，為使學生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
綜合素質(zhì)評價總結(jié)13
全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，適應教育綜合改革的新任務(wù)要求，充分發(fā)揮評價的作用，樹立正確的育人觀，促進育人質(zhì)量的提升，北京二中亦莊學校初一年級落實履行了初中學生綜合素質(zhì)評價工作實施方案細則，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，從全方面調(diào)整教學教學評價，并堅持過程積累和客觀記錄的原則。
一、思想品德方面。
為考察學生愛黨愛國、集體意識、遵紀守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)，根據(jù)我校的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)兩個二級指標，初一年級設(shè)定了A1-A55個記錄要點進行學生該方面的素質(zhì)評價。
在常規(guī)年級工作安排中，初一年級重視學生的團隊意識、開拓國際視野、三愛三節(jié)等思想道德引領(lǐng)。在過去的一學期，我們組織學生們開展了幾次相關(guān)活動，列舉以下幾項。
1、中國傳統(tǒng)文化主題交流會。在學校的安排下，初一年級開展了傳統(tǒng)文化主題班會。讓學生們從中國的傳統(tǒng)文化中感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。在此活動中，學生們精心準備，用剪紙、寫毛筆字、打太極拳、對對聯(lián)、做燈籠等形式展示了傳統(tǒng)文化的源遠流長、代代相傳。
2、紀念長征勝利80周年，弘揚愛國主義精神系列活動。帶領(lǐng)學生觀看電影《長征》和《勇士》，從中感悟幸福生活的來之不易和先烈們的無私奉獻。并就觀看內(nèi)容，撰寫了《最感動我的…》的觀后感比賽。
3、拓展國際視野。適逢國際機器人大賽舉行之際，初一年級在經(jīng)過跟主辦多次溝通后，贏得了參觀學習的機會，欣賞了世界最前沿的機器人團隊球賽表演和高端的機械技術(shù)，開拓了眼界，學生們興致盎然、感受頗多，在學習體會中，都表示特別喜歡這次活動，對很多機器人的高端技術(shù)感到很震撼。
4、落實“三愛三節(jié)”主題教育。一學期，初一年級組織學生多次開展了“光盤行動”，“離班關(guān)燈”、”“家庭小能手”、“班級衛(wèi)生員”等活動，鼓勵學生節(jié)約糧食、節(jié)約用電、愛勞動、做力所能及的事情意識，從而形成良好的生活習慣，從小事抓起，從孩子抓起。
5、初一年級提出“無處分年級”的口號和倡議。在毫不姑息、有優(yōu)必賞、有錯必究的原則下，要求每個班級在班主任的嚴格管理下，各班學生民主投票制定班規(guī)，每個學生既以此嚴格要求自己，并以中小學生行為規(guī)范守則為準繩，爭做一名合格的中學生。初一一學期，本年級210人，無任何處分記錄。
初一學生的每一項活動，都按照學生們的個人表現(xiàn)和團隊成果，以客觀的數(shù)據(jù)，按照評價細則記錄在學生的綜合素質(zhì)評價平臺中，并附相應的圖片和文字評論。
二、 學業(yè)水平方面
作為起始年級，初一第一學期的工作重心除加強學生德育教育外，重點關(guān)注學生的學業(yè)態(tài)度、知識技能和學業(yè)能力。每周制定一個年級關(guān)注主題，如“上課不趴桌”、“作業(yè)整齊度”、“作業(yè)改錯”等。讓學生在起始階段，形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，并將這些環(huán)節(jié)以數(shù)據(jù)量化的方式計入中學生綜合素質(zhì)評價中。從初一年級開始，我們改變了一直以來的終結(jié)性評價說明一切的計分方式方法，換為過程性評價和終結(jié)性評價共抓的綜合評價，從而調(diào)動學生的學習積極性，強調(diào)學習過程的重要性，包括課堂狀態(tài)、作業(yè)狀態(tài)、參加學科實踐活動、課外閱讀量等，都成為了綜合素質(zhì)評價中學業(yè)水平評價的主要依據(jù)和指標。
1、重點抓課堂上課狀態(tài)。課堂是學生們學習的主戰(zhàn)場。開學伊始，初一年級進行了“學法指導”專題講座，就學生的學業(yè)要求進行了詳細的講解。其次，開學后，各班都制定了“學生成長手冊”，重點記錄學生們的課上紀律等一日常規(guī)。隨后，布置各班嚴格要求學生上課狀態(tài)，尤其對于出現(xiàn)的趴桌、發(fā)言不舉手等問題要及時處理、及時幫助學生調(diào)整，并要求班主任每天不定時課前進班，記錄學生的紀律等，同時，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計入學生的成長手冊，量化后，學期末計入學生的綜素平臺中B1項，以此激勵和督促學生們的課堂紀律。
2、豐富的課外閱讀主題活動。為提高學生們的閱讀量、培養(yǎng)學生們的閱讀能力，從初一開始，本年級一開學由語文組的老師們確定本學期名著閱讀篇目和要求，如《西游記》、《魯濱遜漂流記》等，然后各班制定閱讀時間和計劃，要求學生們定時寫出閱讀體會，并利用周五下午綜合實踐課的時間進行1-2次的名著閱讀交流專場。本學期的《西游記》閱讀倡議學生們每周畫一幅與所看章節(jié)相關(guān)的連環(huán)畫，很多學生的作品非常精彩，正正做到了學科間的結(jié)合，知識與愛好的共同展示。過去一學期全年級的閱讀課出勤率都是100%。
3、多樣的學科實踐活動。為落實學科實踐活動，結(jié)合開放性實踐課和綜合實踐課的內(nèi)容，中考7個科目都分別安排了相關(guān)的學科實踐活動，如英語組的萬圣節(jié)主題活動、語文組的課本劇展演、生物組的細胞的結(jié)構(gòu)手工賽、地理組的長征路線繪制等，學生們?nèi)珕T參與，老師們根據(jù)學生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細的量化分數(shù)，并附相應的圖片說明。
4、“因材施教”的研究性學習。初一年級課設(shè)了研究性學習課程，由學生和老師進行雙向選擇，采取“導師制”的原則，在學期初制定研究性學習的主題，然后開展為期一學期的該課程學習，并于每次學習后撰寫學習總結(jié)，同時，定時間進行研究性學習匯報。學生們根據(jù)自己的興趣愛好，開展此項學習，積極性和興趣都得到了極大得強化和提升。
三、學生身心健康及藝術(shù)素養(yǎng)方面
為增強學生身體素質(zhì)、提高身體機能、培養(yǎng)學生健康生活的方式和體育鍛煉的習慣，同時，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感受、理解和鑒賞能力，初一年級大力開展體育、音樂和美術(shù)等方面的活動。
1、團隊合作精神的培養(yǎng)。為了在起始階段提高全年級的團隊凝聚力和班級合作氛圍，開學以來，在軍訓期間，通過“我不服，我能行”的口號，在艱苦的訓練中培養(yǎng)了學生們迎難而上的品質(zhì)、互相鼓勵的同學情誼和我不掉隊的團隊精神。其次，開學后的運動會，學生們積極報名，賽場上奮力拼搏的精神，又一次增加了團隊精神、提升了個人精神向往，對于本年級各班級后期的`班級管理奠定了良好的基礎(chǔ)和氛圍。
2、體育訓練的早抓手。為了迎接新中考的體育改革，體育老師們在日常的訓練中嚴格落實中考體育要求，從基本技能入手，進行科學有序的體育訓練，既培養(yǎng)了學生的競技項目愛好，也為學生長久的健康體魄奠基，避免只為考試的體育訓練所帶給學生的傷害。
3、重視藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。初一年級開展了三次書法比賽，其中一次是英語書法比賽。同時，利用周五下午綜合實踐課的時間開展了一次題為“我眼中的班級”繪畫比賽，有的學生描寫班級一角、有的描寫一位同學、有的描繪自己的老師，作品五彩繽紛、涌現(xiàn)出眾多令人意想不到的有藝術(shù)素養(yǎng)又有思想的繪畫達人。并在學期結(jié)束時，全年級舉辦了“黃河大合唱”的英語比賽，氣勢恢宏。每一次的活動，都根據(jù)學生的表現(xiàn)給予一定的獎勵，并根據(jù)每個人的參與和表現(xiàn)，量化計入綜素平臺。
四、社會實踐和個性發(fā)展方面
為了給學生更多的體驗經(jīng)歷、動手操作經(jīng)歷，按照學校的安排，我們每學期都組織學生進行社會大課堂的學習活動。并且為了滿足學生的個性發(fā)展，初一年級除了按照學校課后一小時和校本課等國家課程的安排，讓學生們根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇自己喜歡的課程外，本年級安排了學生的讀書節(jié)、京劇進課堂、快板進課堂等活動。在期末師生新年聯(lián)歡會上，初一年級展示的快板表演、京劇表演等節(jié)目備受歡迎。學生們通過不同的特色課程感受了豐富的課外活動，學習到更多課本之外的知識，開拓了視野，提升了個人綜合素質(zhì)。在此活動中，根據(jù)學生的參與度、表現(xiàn)及成果展示，量化積分，計入綜素平臺該項目。
有了綜合素質(zhì)評價平臺的協(xié)助，初一年級的年級教育教學管理工作都有張有序，我們一直堅持用數(shù)據(jù)解釋一切，給學生們客觀的數(shù)據(jù)記錄。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)14
xx年來，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和同事們的熱情幫助下，自己的思想覺悟等各方面都在一個臺階的提升，思想品德方面也獲得了較快的進步，在校園里，同事們都很熱心幫助，在工作上，我也能恪盡職守，不斷進取，不斷提高自己。
一、思想品德方面
在日常生活中，努力樹立正確的人生觀、價值觀，并且利用假期時間，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視、書籍積極學習理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛護公共財產(chǎn)，關(guān)心同學，樂于幫助他人，為了學校和學院共建一個良好的環(huán)境以及我們學院學生的未來，積極參加各種義務(wù)勞動。
二、專業(yè)實踐方面
在專業(yè)方面，參加過的實踐，并能熟練操作電腦，在校期間，曾參與過各個實驗室的建設(shè)，努力的為老師和學校輸送新鮮血液。
在工作方面，我積極、主動、熱情、細心，耐心地為同學們服務(wù)，并在各方面嚴格要求自己，樹立了良好的榜樣，能遵守學院的各項規(guī)章制度，積極配合學校各項工作，在暑假中積極參加社會實踐活動，曾在暑假期間到敬老院為老人們送去慰問和關(guān)心，幫助那些特困的孤寡老人。
三、工作方面
在生活方面，本人性格開朗，樂觀、積極向上，有良好的人生觀、價值觀;能吃苦耐勞，認真負責，有較強的責任心和集體榮譽感;在工作中，認真負責，能吃苦耐勞，認真負責，能關(guān)心同事，愛護學生，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事。
四、生活方面
在生活中，我嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人;在學習上，我態(tài)度認真，目標明確，學習目標明確，不但學好專業(yè)課，并且做好預習工作。在學生評優(yōu)中，獲得三好學生稱號。在課余時間，積極參與班級的各種活動，曾在學院的活動中獲得一等獎的好成績。在社會實踐中，我積極地參與各種社會活動，曾在20xx---xx年度春節(jié)前夕，我們?nèi)ジ＝ㄊ『ｉT市福州市福州街實踐服務(wù)基地打掃衛(wèi)生;在寒暑假中，為一名寒假在這里實習的大學生，積累一定的社會活動經(jīng)驗和社會實踐技能;在社會實踐中，我利用所學的專業(yè)知識在工作中加以運用和檢驗;在實踐中，充分掌握書本知識，從而提高自己、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
以上就是我的述職報告，謝謝!
我自xx年xx月畢業(yè)以來，先后在中國黨、團等職位上工作過，現(xiàn)任機電專業(yè)技術(shù)職務(wù)。xx年xx月，中國黨團結(jié)帶領(lǐng)中央，在我國率先發(fā)展黨的基礎(chǔ)下，在中國黨領(lǐng)導下，在中國的共同努力下，經(jīng)過中國黨的`建設(shè)，中國現(xiàn)代機電設(shè)備從無到有，逐漸發(fā)展為擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)代化企業(yè)。中國黨團結(jié)帶領(lǐng)中國和建設(shè)所取得的巨大成就，得到世界各國的廣泛贊譽。xx年xx月，中國黨中明確提出：中國黨的根基在于人。中國主義制度的完善是中國在中華民族前列所不能少的一個重要標志。中國黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族為了中華民族和中華的偉大復興而努力奮斗，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上取得了巨大成就。xx年xx月，中國黨團結(jié)帶領(lǐng)中國黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族，以建設(shè)有中國特色的社會主義為統(tǒng)領(lǐng)，在中國的發(fā)起和建設(shè)中，在中國特色社會主義的建立中，為實現(xiàn)主義而努力奮斗。
綜合素質(zhì)評價總結(jié)15
為深入推進基礎(chǔ)教育改革，進一步提高教育教學質(zhì)量，建立與新課程相適應的評價與考試制度，切實改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為高中階段學校招生錄取的唯一依據(jù)，促進學生全面而有個性的發(fā)展。我校認真學習了《教育部關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》（教基〔20xx〕6號）、《云南省教育廳關(guān)于初中教育評價制度改革的意見》（云教基〔20xx〕34號）和《大理州初中教育評價制度改革實施方案》等文件精神，根據(jù)文件精神，我校制定了《洱源縣三營一中初中教育評價制度改革實施方案》，并在平時工作中全面及時修正方案，總結(jié)近兩年的學校工作，學校開展了以下幾個方面的工作：
一、提高認識、統(tǒng)一思想。
學校組織全體教職工認真學習了以上文件精神，認識到初中教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，實施初中教育評價制度改革是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措，有利于全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展；有利于保障基礎(chǔ)教育課程改革的健康運行，減輕學生過重的課業(yè)負擔；有利于高中階段選拔人才，指導初中的教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。通過評價制度改革，逐步建立適應素質(zhì)教育需要的義務(wù)教育質(zhì)量評價與監(jiān)測體系，引領(lǐng)全社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；引導學校和教師遵循教育規(guī)律，堅持以人為本，全面提高教育教學質(zhì)量；老師在教學教過程中逐漸放棄認為平均分就是教學質(zhì)量、學科有主科、副科的陳舊教學觀，主動促使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展，引導學生正確認識自己，客觀評價他人，全面健康成長；引導家庭和社會切實減輕學生過重的學習負擔、心理負擔，促進學生快樂學習、主動學習。在正確的教育思想引導下，學校真正走進了素質(zhì)教育。
二、開齊開足課程、全面減輕學生的學習負擔。
按照《新課時方案》開足開齊課程，嚴格控制學生在校時間，嚴格控制學生的作業(yè)量和作業(yè)時間，不再有主科、副科有區(qū)別，在對教師的評價上所有課程一視同仁。同時學校尤其重視體育、音樂、美術(shù)課程的教學，給學生創(chuàng)造一個輕松的成長環(huán)境。注重培養(yǎng)學生品德、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、發(fā)展學生健全品格、健康個性，促進學生快樂學習、主動學習，只有減輕學生的學習負擔，才能做到教學以人為本。
三、實施初中學生綜合素質(zhì)評價制度
學校組織師生認真學習和領(lǐng)會初中學生綜合素質(zhì)評價制度的精神和意義，進行了廣泛的宣傳。主要做了以下幾個方面的工作：
1、明確從20xx年秋季入學的七年級學生開始實施初中學生綜合素質(zhì)評價。
2、嚴格按照初中學生綜合素質(zhì)評價指標的兩部分基本素質(zhì)評價指標和個性發(fā)展評價指標每學期對學生進行一次綜合素質(zhì)評價。
3、學校要求綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、真實地反映初中學生的發(fā)展狀況。評價結(jié)果是衡量學生是否達到畢業(yè)條件的必要條件，是為高中階段學校招生的重要依據(jù)。
4、學校按照《云南省初中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》相關(guān)規(guī)定制定出了具體的實施細則，并成立綜合素質(zhì)評價委員會，組織實施本校學生的綜合素質(zhì)評價，保證綜合素質(zhì)評價的.全面性、客觀性和真實性。
５、建立公示制度。初中學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序，向社會公示。自覺接受學生、家長和社會監(jiān)督。
四、加強學習宣傳，營造初中教育評價制度改革的良好氛圍。
初中教育評價制度改革關(guān)系到千家萬戶，涉及到每一位初中學生的切身利益，政策性強、社會關(guān)注程度高，影響面大。正確認識初中教育評價制度改革目的、意義，準確把握初中教育評價制度改革的政策、要求。同時，學校利用板報、家長會等多種形式向教師、學生、家長和社會廣泛宣傳，讓教師、學生與家長以及社會各界充分認識改革的目的、意義，自覺支持改革、關(guān)心改革、擁護改革。加強學習宣傳，營造初中教育評價制度改革的良好氛圍，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
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