錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀
在當(dāng)下這個社會中，需要使用報(bào)告的情況越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編整理的錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀1
1、調(diào)查時間：20xx年3月6日下午
2、調(diào)查地點(diǎn)：
3、調(diào)查對象：路兩邊的商店
4、調(diào)查方法：實(shí)地觀察
5、調(diào)查人：
6、調(diào)查結(jié)論：
在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多使用許多錯別字的現(xiàn)象，比如：可樂寫成了“渴樂”，體育寫成了“休育”，便利仔寫成了“便力仔”，周順商行寫成了“粥順桑航”，開心時刻寫成了“開心食刻”……這種類型的`錯別字的使用真是讓人哭笑不得！
7、調(diào)查分析：
一是有的漢字盡管讀音差別比較大，但是字形很相像，二是有些漢字盡管字形差別比較大，但是讀音相同或相似，上面兩種情況很容易導(dǎo)致人們用錯字，三是現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的使用導(dǎo)致人們書寫的漢字的頻率減少，這會讓人們“忘記”正確的漢字，四是商家故意錯寫錯用或誤用濫用漢字，五是外語學(xué)習(xí)對漢語學(xué)習(xí)造成了沖擊。
8、調(diào)查的建議：
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家把字寫好，不要寫錯別字，在街頭使用錯別字也會讓看到人誤以為，這樣的詞語搭配是正確的，希望某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家。我們應(yīng)該成立一個“凈化街頭語言文字的小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走向街頭宣傳在街頭使用錯別字的危害，我們也可以倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。
錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀2
調(diào)查時間：20xx年11月15日
調(diào)查地點(diǎn)：xxxx超市
調(diào)查人員：xxx
調(diào)查目的：為了避免錯別字，使社會更加和諧。
調(diào)查過程：
1、通過調(diào)查我的預(yù)習(xí)本和聽寫本，一共找出了3個錯別字。比如：“枯燥”的“燥”寫成了“躁”；“荒蕪”的`“荒”寫成了；“盜竊”的“盜”寫成了“道”；
2、通過調(diào)查半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)我與學(xué)生的故事，一共找出了13個錯別字。比如：“教室”寫成了“教師”；“磨胃”寫成了“磨位”；“聽說”寫成了“挺說”；“各方面”寫成了“個方面”；
3、通過調(diào)查廣告、招牌等，一共找出了22個錯別字。比如：某牛奶廣告“腸活動·常年輕”“腸”字寫錯了，應(yīng)為“�！保荒惩b店店牌“衣衣不舍”的“衣衣”寫錯了，應(yīng)為“依依不舍”；某水果店標(biāo)價“菠蘿5元一斤”的“波”寫錯了應(yīng)為“菠蘿”；某鞋店招牌“修鞋”的，少了一豎，應(yīng)為“修鞋”；地下停車庫某角落寫著“嚴(yán)禁仃車”的“仃”寫錯了，應(yīng)為“嚴(yán)禁停車”。
調(diào)查分析：
1、我因?yàn)榇中摹⒉蛔屑?xì)而導(dǎo)致多筆少畫；
2、課外書中錯別字，因打得太快，很急，而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，使大家誤解；
3、廣告中得錯別字是商家為了吸引人得眼球，自己能多賺錢。但還有些廣告，是有些人文化不高，并不知道這個字怎樣正確書寫。
改進(jìn)建議：
1、再讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)有難寫字，要在紙上多寫幾遍，或利用拆字法和口訣法記憶難點(diǎn)字；
2、打字完以后，作為出版社，也要仔細(xì)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)錯別字，就要馬上改正；
3、像廣告中的錯別字，要及時勸告商家改正，如果商家不同意，就可以寫建議信給有關(guān)部門，讓他們加強(qiáng)管理。
錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3
一．前言
積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度。與主動性緊密相連。積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學(xué)法加強(qiáng)，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見習(xí)時常常有的一個感想。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲。
所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的`課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。
二．主體
這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生。二年七班的學(xué)生有50人，因?yàn)槭敲咳艘蛔溃哉麄�班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書，例如：《一點(diǎn)通》，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因?yàn)槔蠋焼柕膯栴}參考書上幾乎都有。
大多數(shù)人比較喜歡語文課，喜歡讀書，覺得數(shù)學(xué)課總是講練習(xí)，比較無味，但是數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師有時采用“比一比”的方法會激起同學(xué)的興趣，三．總結(jié)結(jié)果。
一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年（七）班學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影
響教學(xué)的情況下，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的效果。
建議：
1、老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性。
一方面，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學(xué)生的思維，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學(xué)習(xí)新的知識。另一方面，老師要考慮到學(xué)生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無二的，你不認(rèn)真聽會后悔的信念去備課。
2．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心。
在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對于答錯或回答不出問題的學(xué)生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認(rèn)真”聽課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護(hù)，對于小學(xué)生尤其如此，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，如在上課時，有同學(xué)沒認(rèn)真聽講，你應(yīng)該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎？”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧！”我覺得，一個老師只要心細(xì)，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評學(xué)生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
�。�1）每周評選出“善學(xué)之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學(xué)之星” 、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標(biāo)，這點(diǎn)我見習(xí)的那個班就做的很好。
�。�2）消除學(xué)生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關(guān)系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
（3）對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學(xué)要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。
（4）學(xué)生的作業(yè)，是學(xué)生認(rèn)真的成果，所以老師也要認(rèn)真的對待，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話，學(xué)生作業(yè)完成得好的話，可以給他們蓋小紅花，大拇指，是我在漳州XX小學(xué)新校區(qū)二年（X）班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學(xué)生的未來，教師的未來都會變得更加美好
錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀4
調(diào)查目的：找尋身邊的錯別字，并改正。
調(diào)查的時間地點(diǎn)：
時間：20xx年11月10日
地點(diǎn)：商場調(diào)查方式：觀察，并記下來。
調(diào)查過程：我先去了商場，在商場里我發(fā)現(xiàn)了諸多錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的.錯別字如果不經(jīng)琢磨、推www.敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！
調(diào)查分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。
以下危害：這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩，還會侮辱了中華文明。
調(diào)查結(jié)論：現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。
調(diào)查建議：某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛漢字就是愛自己的祖國，在這里，我希望大家加強(qiáng)對錯別字危害性的認(rèn)識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。
【錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀】相關(guān)文章：
優(yōu)秀錯別字調(diào)查報(bào)告02-14
街頭錯別字的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀05-08
優(yōu)秀錯別字調(diào)查報(bào)告（通用15篇）06-08
錯別字現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告05-12
錯別字調(diào)查報(bào)告11-16
關(guān)于錯別字的調(diào)查報(bào)告05-31
錯別字調(diào)查報(bào)告06-13