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初中歷史學習方法總結整理 學習技巧有哪些
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的初中歷史學習方法總結整理 學習技巧有哪些，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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1.用思維導圖理解記憶
這是一種全新的思維學習方式，可以把紛繁復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學習沒有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導圖就是這樣的便捷工具之一。
2.到歷史事件發(fā)生地學習
加深對歷史知識的深刻理解和記憶，親身到歷史事件的發(fā)生地學習是最佳途徑。例如講到虎門銷煙，可以去廣東東莞的虎門銷煙公園進行實踐學習；講到井岡山根據(jù)地的歷史，可以去井岡山革命歷史博物館和井岡山根據(jù)地實地考察學習。當然，如果沒有實踐條件的`話，也可以利用網(wǎng)上展館或者視頻的方式進行直觀的學習，這樣更加有利于深刻理解和記憶。
3.多看與歷史相關的書籍
可以選擇一些具有歷史學習意義和故事性與一體的書籍進行閱讀，以便提升學習效果。俗話說，有興趣才會有學習動力，學習歷史也是如此。如果對于學習歷史沒有興趣的話，那是不可能學好歷史的。因此，在條件允許的情況下，可以購買一些歷史相關的書籍，多進行閱讀，一來可以培養(yǎng)學習歷史的興趣，二來還可以豐富知識。
4.學會做好學習筆記
好記性不如爛筆頭，多做學習筆記是學習歷史的重要方法之一。無論是在課堂學習上，還是在課后自主學習時，都需要認真做好學習筆記，通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。
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1、整理背景
對于歷史來說，高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點，必然從歷史事件的發(fā)生背景和思考分析著手，來考察學生對于歷史知識的掌握程度。
想要提高歷史成績，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時間脈絡，將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經(jīng)濟和文化背景以外，還應該整理出在課本上出現(xiàn)過的重大歷史事件。
比如看到15至18世紀，我們應該馬上在腦海中浮現(xiàn)出：人文主義、文藝復興、宗教改革、啟蒙運動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學、啟蒙思想、民主政治和工業(yè)革命等等，當然還應該包括每個事件的政治經(jīng)濟文化背景。
對于歷史學習而言，對歷史事件的背景認識，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關背景結合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應該立即著手，把每個歷史時代的背景整理出來。
然后怎么復習呢?在做題的時候，看到任意一個時代或事件，都應該問問自己，這個時代活時間的背景是什么，前后幾十年都發(fā)生過哪些重大歷史事件。
2、定位方向
政治、地理和歷史，都需要在答題時定位方向。
政治需要首先定位是哪本書，然后確定主體思想和相關理論;地理需要快速定位地點，然后把相關的`自然、人文和地理要素全都列出來。
歷史需要快速定位時代，先確定背景，再結合背景去思考題設條件，確定答題思路。題目中可能說的是某時代的人、事物或是事件，不管看到什么，我們都必須像條件反射一樣，想到這個時代的歷史背景，才能在答題時找到頭緒和方向。
3、審清題意
為什么要特意強調把題設材料看懂，審清題意呢?
因為對于歷史題目來說，首先要摳字眼，把題設條件看明白，才能確定答題方向。
a、題設材料上的每句話和每個字詞，都有可能隱藏著命題老師的深意。
b、題設材料中會明示或暗示很多限制條件，你如果看不懂、找不到，在答題時沒有涉及，那就不得分。
c、題設材料會給出很多有價值的信息，如果我們在答題時沒有把挖掘出的信息全部用到、用完，肯定得不了高分。
歷史最難的是概括題，而且有固定招數(shù)和套路。
這個需要在平時做題時總結和思考，比如表示特點的詞語有隨意性、延續(xù)性、獨立性、漸進性、必然性和偶然性;正面意義可以用穩(wěn)定性、優(yōu)越性、擴張性、進步性或是開放性來描述;而政治經(jīng)濟背景可以用法制化、民主化、現(xiàn)代化、科學化、工業(yè)化、集團化或區(qū)域化來闡述。
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上課認真聽講，課后復習鞏固和認真作業(yè)
課堂上，要認真聽講，按教師的要求去完成，包括積思考回答老師的問題等；課后養(yǎng)成花幾分鐘時間消化當天講解的內容，以達到復習鞏固的目的。
除了認真聽老師外，還要積極動腦筋，認真記筆記。
記筆記主要是記重點，知識記在對應的地方。
平時學習最好是準備兩支筆。一支是紅色筆，一支是黑色筆。紅色筆勾劃課文重點（重點內容作記號、中心詞等）。
熟讀課文
歷史課文就像語文一樣，學生要把課文內容讀熟。提醒閱讀的'時候要思考，在閱讀中思考，在思考中閱讀。
學會制作歷史思維導圖
現(xiàn)在叫思維導圖，我們那時候叫知識框架圖。叫法不一樣，但做法差不多。通俗易懂地說，就是把每課的知識點一個一個地列出來，用一條線把它串起來，把零散知識點形成整體，這樣就不易忘記。就像一個個珠子用一條線連起來一樣。這個可以平時學完一單元就可以自己完成，也可以在期末復習時完成。
另外，自己學會歸類總結也是一個很不錯的學習方法。即把同一個歷史類別的歷史進行歸類。比如中國古史涌現(xiàn)出了哪些杰出的科學家，列出他們的具體成就是什么？中國古代史上的文化（文學、建筑、醫(yī)學、史學、藝術、科技等）成就有哪些？
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