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初一英語試卷分析

時(shí)間：2024-09-23 17:29:32 科普知識(shí) 我要投稿

初一英語試卷分析(14篇)

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要用到試卷的情況非常的多，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的初一英語試卷分析，希望對(duì)大家有所幫助。

初一英語試卷分析(14篇)

初一英語試卷分析1

　　一、試卷質(zhì)量分析

　　這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。

　　這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測(cè)試，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試，第四部分為閱讀測(cè)試，第五部分為綜合能力測(cè)試。本套試卷覆蓋了整個(gè)初中階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。

　　整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語法知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。

　　該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的`考查，注重積累運(yùn)用。

　　二、試卷整體情況分析：

　　第一部分主要考查了語音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。

　　用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語法掌握等各個(gè)方面，詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，邊學(xué)邊忘，掌握不牢。

　　掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映練得太少，或者說除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。這次考試成績(jī)令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

　　三、改進(jìn)措施

　　在這次期中考試，令我遺憾的是，成績(jī)沒有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過關(guān)。

　　2、為了給打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)初步的語言感知能力

　　3、注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練思維能力和解題能力。

　　4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。

　　5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。

初一英語試卷分析2

　　初一英語期末試卷分析

　　這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對(duì)英語的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析：

　　第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力,因?yàn)閷?duì)口語的熟悉直接就會(huì)影響聽力成績(jī),介于學(xué)生的英語沒有很好的練習(xí)口語的環(huán)境,所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽力訓(xùn)練,同時(shí)提高英語聽力及口語能力,真正實(shí)現(xiàn)英語的語言作用。

　　第二部分的筆試題分為六個(gè)小題,選擇填空,完形填空及閱讀理解,完成句子補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)。

　　第一個(gè)小題選擇填空主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò),說明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行,但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步。

　　第二個(gè)小題完形填空考察的是學(xué)生的理解,語法還包括一些其他方面的常識(shí),但他們的綜合能力較弱,所以整體都沒有做好,這要求以后在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力包括語法,運(yùn)用,還要適當(dāng)拓展一些最基本的西方國家的文化,從整體上盡量營造一個(gè)好的英語環(huán)境,從而改進(jìn)他們的綜合運(yùn)用能力。

　　第三個(gè)小題閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí),由于我平時(shí)沒有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在以后詞匯量逐漸增加的基礎(chǔ)上我要將指讀,音讀,心讀和復(fù)視等閱讀方法教授給他們,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)。

　　第四個(gè)小題完成句子分為A,B兩部分A部分是用適當(dāng)單詞填空,比較靈活也簡(jiǎn)單,大部分學(xué)生都能做上,B部分是用單詞的適當(dāng)形式填空,考察學(xué)生的語法知識(shí),而語法是比較難理解卻容易運(yùn)用的,所以平時(shí)認(rèn)真留心的學(xué)生和語感較好的學(xué)生做得比較理想,在以后的.教學(xué)中要提高這一方面的能力必須要在平時(shí)的口語訓(xùn)練中多多練習(xí)來培養(yǎng)他們的語感,對(duì)每個(gè)方面的提高都很重要。

　　第五個(gè)小題補(bǔ)全對(duì)話是對(duì)學(xué)生的交際能力的考察,這一方面雖然簡(jiǎn)單但是卻是體現(xiàn)英語作為一門語言的重要形式之一,來增強(qiáng)口語能力。這是始終不能忽視的部分,每天都要進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中積累和提高。

　　第六個(gè)小題書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來加強(qiáng)寫作能力�？傊�,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對(duì)性和方法上的改進(jìn)。希望通過自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績(jī)來提高自己回報(bào)學(xué)生。

初一英語試卷分析3

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí)，在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，考題不是很難。

　　二、總體成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：

　　略

　　三、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

　　1、聽力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。聽力部分共A、B、C、D小節(jié)，設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，從知識(shí)到能力，具有一定的梯度。A部分為理解，1—5小題看圖聽句子，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來；B部分為反應(yīng)：6—10小題根據(jù)所聽到的句子，從A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。C部分為對(duì)話理解，聽對(duì)話根據(jù)問題選出答案，這部分簡(jiǎn)單。D部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn)。即要聽懂句子又要能寫單詞�？傊驼麄€(gè)聽力部分而言，略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對(duì)聽力的要求。對(duì)有一定英語基礎(chǔ)，但是掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在B部分，C部分和D部分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來說，仍然是個(gè)難點(diǎn)，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解，單詞記得不牢，語音、語調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績(jī)也很不理想。

　　2、筆試部分的單選題，基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識(shí)，在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)，難點(diǎn)比較突出、注重了語言能力考察，以考察動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考察句法，考察方式突出了語境、學(xué)生在27，31，34小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的`用法；like后接動(dòng)詞的ing形式的用法；以及Let’s的用法都掌握不夠。

　　3、筆試中的完形填空題分A和B兩部分：B部分緊扣課本中的課文，基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案。相比之下A部分稍微難點(diǎn)、里面包含了介詞at和of，以及人稱代詞的用法，這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生的失分較多、而且向來完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)．所以學(xué)生大都在１０－１３分之間．

　　4、筆試中的閱讀理解，此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括A，B兩部分，安排的比較合理，由易及難．A部分為三段段文，情節(jié)清晰，學(xué)生得分較高、B部分為摘錄要點(diǎn)和回答問題．摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案、此部分也是一個(gè)拉分的部分．整個(gè)閱讀理解難度不大４０%的學(xué)生滿分，５０%的學(xué)生20分以上，１0%的學(xué)生10分以下。

　　5、翻譯句子此題得滿分的同學(xué)不多，此題考了學(xué)生對(duì)基本句型、語法、詞組掌握．也是優(yōu)等生與中等生，差生的分水嶺．他們對(duì)有些短語和動(dòng)詞的用法理解的不夠好，說明他們還是不會(huì)對(duì)語言進(jìn)行組合，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這種題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生多背句子、多背課文，形成一定的語感。

　　6、筆試中的書面表達(dá)涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系，學(xué)生寫時(shí)不覺的費(fèi)力、但是個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去，且中式英語較重，語言表達(dá)不地道，語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　四、學(xué)情分析

　　總的來說，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的。語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的．

　　五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。

　　通過期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。

　　2、充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

　　3、盡多的背誦課文，加強(qiáng)語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

　　4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　5、授課的時(shí)候，教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　6、班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。

　　７、一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了．

初一英語試卷分析4

　　一、試題總體評(píng)價(jià)。

　　1、試題緊扣教材，大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理，基本達(dá)到預(yù)期的6：3：1。

　　2、試題覆蓋面廣，對(duì)知識(shí)的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無陳題，偏題，怪題。

　　3、試題設(shè)計(jì)先易后難，難易結(jié)合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。

　　4、試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎(chǔ)上還增加了一篇閱讀理解。

　　5、試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則。此次試題更加注重了對(duì)主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分?jǐn)?shù)比重，并且設(shè)置一些開放性試題，即設(shè)法突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面，這樣有助于對(duì)學(xué)生能力的考查。

　　總的來說，本次試題難度適中，考查知識(shí)面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況，分出層次。符合中考標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)數(shù)據(jù)與中考基本一致，達(dá)到了預(yù)期效果。

　　二、試題分類剖析。

　　1、聽力。

　　第一節(jié)聽音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié)，說明學(xué)生反應(yīng)靈敏度不高。在第四節(jié)里學(xué)生對(duì)讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。

　　2、單項(xiàng)選擇。

　　總體而言，單項(xiàng)選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習(xí)語。此題是一個(gè)綜合運(yùn)用較強(qiáng)的試題，不僅要求學(xué)生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時(shí)態(tài)和連詞。

　　3、完形填空。

　　該大題涉及到考查固定搭配的，考查學(xué)生近義詞辨析，除了考查學(xué)生的詞義辨析，還考查了學(xué)生對(duì)上下文語境的理解，其它的選項(xiàng)基本上屬于語境題，需要在理解上下文的基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確判斷。

　　4、閱讀理解。

　　該大題中，理解文中具體信息，作出簡(jiǎn)單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力，很多學(xué)生對(duì)短文的理解不夠透徹和全面，沒有認(rèn)真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。

　　5、填空。

　　學(xué)生對(duì)詞語搭配的題目區(qū)分度比較明顯，綜合性較強(qiáng)，不僅考查了詞匯的意義，而且還考查了語法的運(yùn)用。這題都要求對(duì)動(dòng)詞詞形進(jìn)行變化。

　　6、書面表達(dá)。

　　書面表達(dá)的主要問題有：書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，大小寫不分；單詞拼寫錯(cuò)誤多，就連常用詞也寫錯(cuò)；審題不清，句型表達(dá)不當(dāng)，漢語式的表達(dá)方式比比皆是。

　　三、試卷中反映的主要問題。

　�。�1）兩極分化較大。

　　從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。

　　（2）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

　　學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起教師們的高度重視。

　�。�3）對(duì)教材的重視不夠。

　　在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級(jí)的英語教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語言。

　　（4）學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力需要逐步培養(yǎng)。

　　本次試卷中設(shè)計(jì)了少量的試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的。意識(shí)，語言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。因此語言應(yīng)用的能力應(yīng)從初一平時(shí)教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識(shí)。

　�。�5）起始年級(jí)的教學(xué)務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。

　　在書面表達(dá)中學(xué)生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；中國式的英語非常普遍。因此，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行，有效的訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性仍是今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)教師需要注意的問題。綜上所述，題雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分率偏低

　　四、教學(xué)建議。

　　1、詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。

　　2、強(qiáng)化閱讀。

　　得“閱”者得天下，平時(shí)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從低級(jí)抓起，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。文章淺顯易懂，句子短小精干，語言要地道，難易適度，長(zhǎng)短適宜。即不過易，也不過難，要有梯度，要有針對(duì)性。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的.閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天2—3篇閱讀。

　　3、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練。

　　寫作要從初一抓起，從平時(shí)抓起，建議從背誦、仿寫入手，每周有1—2次寫作訓(xùn)練；比如：仿寫基本句型，仿寫應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫作思路及內(nèi)容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個(gè)系統(tǒng)的安排。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。

　　4、翻譯題型的訓(xùn)練。

　　要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

　　5、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)法和教法的研究。

　　在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過學(xué)生的獨(dú)立思考，自主探究，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題。并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，用英語去解決日常生活中出現(xiàn)的問題，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，要貼近生活，注重應(yīng)用，注重語境，不必過于局限在語法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我校的初中英語教學(xué)質(zhì)量。

初一英語試卷分析5

　　一、試卷總體印象

　　本次初一英語期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。

　　二、班級(jí)成績(jī)

　　及格率均在61%以上，最高分108.5分，最低分10分，均分都在70分左右，對(duì)于處于初始階段的初一年級(jí)學(xué)生來說，兩極分化明顯，這兩個(gè)最重要的指標(biāo)可以說我們完成的不理想。

　　三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　1、聽力題失分較多的是第四大題，可以反映出學(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，另外在語境中聽寫單詞這塊，主要學(xué)生脫離了材料，不去把單詞放到短文理解性地去聽，聽懂以后再寫。

　　2、學(xué)生在閱讀這塊失分較多。

　　第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢�，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。

　　第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：閱讀a中的第4題，此題是linda's backpack is in the room它是個(gè)判斷題，可多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，閱讀文中有這么一句，a backpack is under the chair.學(xué)生發(fā)現(xiàn)此判斷句與文中對(duì)應(yīng)句不一樣，立馬判斷該題是錯(cuò)誤的`，其實(shí)是正確的，是的，a backpack is under the chair,but the chair is in the room. the chair is in the room.是在閱讀文中前部分的第2句，綜合文中這兩句可判斷出此句是正確的，所以說部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　3、任務(wù)性閱讀是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏，不會(huì)在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語言概括從而得出答案。

　　4、詞江b用所詞的適當(dāng)形式填空，失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

　　5、完型填空本題所給的語篇比較簡(jiǎn)單，難度系數(shù)較低，符合初一年級(jí)的知識(shí)水平。

　　四、采取措施

　　1、我們自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

　　2、尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

　　3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

　　4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

初一英語試卷分析6

　　一、試卷基本情況

　　七年級(jí)英語期中試卷總分100分，由單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達(dá)組成。

　　本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。

　　七年級(jí)英語期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

　　1、教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；

　　2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

　　3、在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。

　　二、各類題型分析

　　本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下：

　　1、單項(xiàng)選擇

　　共10小題的單選，難度適中，但錯(cuò)誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb。 to do sth。的句型。

　　2、完形填空和閱讀理解

　　這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問題。

　　3、詞匯

　　詞匯共5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語法知識(shí)及運(yùn)用英語的能力。做的不夠好的`有第2題：The boys are waiting for ____（they）turns to play computer games。學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫成了them。

　　4、書面表達(dá)

　　書面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤，本題也是得分率最高的一題。

　　三、對(duì)今后英語教學(xué)建議

　　1、從此次考試的命題來看，英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。

　　2、鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽說讀寫演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。

　　3、將英語放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

　　4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

　　1、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

　　4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要球。

　　不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。

　　最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，我們今后一定要認(rèn)真教學(xué)，努力工作，力爭(zhēng)英語教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

初一英語試卷分析7

　　（一）試卷評(píng)價(jià)

　　本次試卷依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和七、八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及英語學(xué)科特點(diǎn)，主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握及運(yùn)用情況，難易適中。本次試卷分單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、根據(jù)句意、漢語意思完成句子、補(bǔ)全對(duì)話（情景交際）、連詞成句、寫作八個(gè)大題。七年級(jí)主要考查了名詞的單復(fù)數(shù)和所有格、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)規(guī)則和不規(guī)則變化以及動(dòng)詞不定式的用法、動(dòng)名詞、形容詞、代詞、固定搭配、習(xí)慣用語等在課本上體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，八年級(jí)增加了動(dòng)詞的一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)的考查。共計(jì)100分，時(shí)間90分鐘。

　�。ǘ┰囶}分析

　　1、單項(xiàng)選擇，主要考查語法知識(shí)運(yùn)用和常見句型的掌握情況，程度好的學(xué)生得分較高，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生得分不理想。出現(xiàn)的問題主要是在詞語的固定搭配、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的變化及動(dòng)詞不定式的用法等掌握不牢。如：

　　3小題：Let’s go for a walk, shall we?（let后跟動(dòng)詞原形）

　　9小題：It took Jane three hours to finish reading this interesting story.（考查了句型：It takestook sb some time to do sth.）(七年級(jí))

　　6小題：My mother isn’t used to living in the city.（be used to doing something）

　　15小題：He lost the key.It made him stay in the cold to wait for his mother’s return.(make 后跟不帶to 的不定式)(八年級(jí))

　　2、完形填空，本題主要考查了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（七年級(jí)），難度適中，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)規(guī)則和不規(guī)則變化掌握不夠。八年級(jí)的完形填空是課本Unit 1 的原文的抽空，學(xué)生整體做的不錯(cuò)，問題仍然是對(duì)固定搭配和習(xí)慣用語的認(rèn)識(shí)和辨析不清。如：

　　26.Then they have breakfast.(not eats)30.He goes to bed at 9:00.(not go)(七年級(jí))29.in time on time 的辨義不清。(八年級(jí))

　　3、閱讀理解，A B C 三篇，其中C篇是任務(wù)型閱讀，難度呈梯級(jí)分布,A篇較易，得分較高，B篇難度加大，部分學(xué)生不能根據(jù)上下文推測(cè)出短文的大意，C篇不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，也考查了學(xué)生的書寫和組織語句的能力，得分偏低（七年級(jí)用的Unit3 的一篇課文），出現(xiàn)的問題是書寫不規(guī)范，個(gè)別單詞拼寫錯(cuò)誤。

　　4、本試卷第四、五大題主要考查學(xué)生的單詞拼寫和漢語翻譯能力，部分學(xué)生在動(dòng)詞、形容詞、名詞、動(dòng)名詞、代詞等詞類的運(yùn)用和固定搭配、習(xí)慣用語的用法不能靈活運(yùn)用。還有的學(xué)生單詞不會(huì)拼寫，詞類之間的轉(zhuǎn)換等問題。如：

　　48.What about swimming with us this afternoon?(what about 后跟動(dòng)名詞)

　　53.Class begins, let’s stop talking.(stop doing, stop to do 固定搭配，根據(jù)意思進(jìn)行選擇)（七年級(jí)）

　　50.Don’t give up trying, you will make it in the bed.(give up 后跟動(dòng)名詞)

　　54.I want to learn more about how to care for animals.(動(dòng)詞不定式的用法)（八年級(jí)）

　　5、補(bǔ)全對(duì)話（情景交際）主要考查了學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，本題難度不大，整體完成較好。

　　6、連詞成句，本次試卷中的連詞成句都是從書中摘出的原句，難度較小，得分率較高。出現(xiàn)的問題是首字母不大寫、書寫不規(guī)范、單詞抄寫錯(cuò)誤、漏詞、不注意句式的要求等。

　　7、寫作，七、八年級(jí)考查的都是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、同時(shí)又是課本知識(shí)掌握情況和學(xué)生能力提升的考查。學(xué)優(yōu)生的得分在9-10分，中等生由于對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化辨析不清，得分在6-7分，基礎(chǔ)差的學(xué)生都不寫或者是胡亂抄一段。

　　分析總結(jié)

　　從這次檢測(cè)可以看出（抽檢的學(xué)校有二中、三中、魏城鎮(zhèn)中學(xué)、棘針寨中學(xué)、德政鎮(zhèn)中學(xué)、雙廟中學(xué)）學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在寫的'訓(xùn)練方面太欠缺了。

　　通過這次檢測(cè)我認(rèn)為要想提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和基本技能以及解題技巧應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

　　1、加強(qiáng)平時(shí)對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解和掌握，注重知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理，并加以運(yùn)用。

　　2、抓好平時(shí)作業(yè)和練習(xí)的質(zhì)量和完成量，做到有層次、有梯度、有計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生每節(jié)課都有收獲和拔高。

　　3、認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試，把任何的測(cè)試都當(dāng)做中考對(duì)待，并做到考后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)優(yōu)生，帶動(dòng)邊緣生，不放棄學(xué)困生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累運(yùn)用和基本技能的提升，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

　　5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

　　我相信通過我們的不懈努力，我們的學(xué)生一定會(huì)不斷進(jìn)步，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

初一英語試卷分析8

　　第一題聽力。

　　一、二、三、聽力部分：難度不是很大，但是初一學(xué)生訓(xùn)練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽力填空內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生聽不出來。

　　第二題單項(xiàng)選擇。

　　絕大部分學(xué)生都全做了，但有些題學(xué)生沒有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學(xué)生對(duì)語法題不是很好，而且有些語法忘記，或者根本就不懂。

　　第三、四題完形填空和閱讀理解：

　　這些題目都和學(xué)生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關(guān)，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來說是個(gè)難點(diǎn)。

　　第二卷筆答題

　　第五題詞匯知識(shí)。

　　最差就是這種題型，盡管出的單詞不難，但學(xué)生依然不會(huì)寫，特別體現(xiàn)在根據(jù)句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學(xué)生有扎實(shí)的`基本功。因此要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　第七題句型轉(zhuǎn)換。

　　這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真，所以錯(cuò)誤很多。

　　第八題書面表達(dá)。

　　這類題是學(xué)生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴(yán)重，有的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，有的學(xué)生能得滿分，這就需要平時(shí)的練習(xí)。

　　總之，從卷面上看，書面表達(dá)和閱讀失分多，還有寫單詞，這就需要老師平時(shí)既注重基礎(chǔ)的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學(xué)生成績(jī)。

初一英語試卷分析9

　　月考已經(jīng)結(jié)束兩周了，這次參加考試的一班二班學(xué)生均為34人，100分以上的1班19人，二班21人；滿分的一班2人，二班3人；不及格的一班8人，二班9人。由于在小學(xué)時(shí)的英語水平參差不齊，基礎(chǔ)較差的學(xué)生占了相當(dāng)一部分，為了使班里大多數(shù)學(xué)生能聽懂且不掉隊(duì)，我便從簡(jiǎn)單的26個(gè)字母的讀寫開始教（直到現(xiàn)在，一二班還有7個(gè)同學(xué)寫不下來26個(gè)字母），所以課進(jìn)行的很慢，題練習(xí)的也不多，導(dǎo)致了學(xué)生這么簡(jiǎn)單的考試題考的很不理想，而且似乎有這樣的趨勢(shì)：

　　1、學(xué)生與學(xué)生之間差距較大。

　　2、很多學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣，容易犯一些讓人哭笑不得的錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的成績(jī)，我從學(xué)生和老師兩個(gè)方面查找了原因，也對(duì)接下來的教學(xué)工作做出了新的規(guī)劃。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生上課時(shí)很容易走神，個(gè)別同學(xué)一節(jié)課甚至能神游15分鐘。以前我總是認(rèn)為講課聲音再大點(diǎn)，就能把他注意力拉回課堂；或者有時(shí)候?yàn)榱粟s課，干脆不理他，反正沒有違反紀(jì)律�？墒俏义e(cuò)了，容易走神的同學(xué)這次考試成績(jī)大部分在平均分左右，甚至更低。比如二班的xx，xx；一班的xx，xx。其實(shí)想想也能理解這些孩子們，才十二三歲，每節(jié)課40分鐘，每天正課得有五六節(jié)，要讓他們每天每節(jié)課時(shí)時(shí)刻刻集中精力，的確為難他們。現(xiàn)在想來，還是應(yīng)該從改變我們的課型上入手。比如，講解完知識(shí)點(diǎn)就讓學(xué)生小組活動(dòng)；比如穿插競(jìng)賽的形式；又比如讓同桌之間互動(dòng)；只要能讓走神的同學(xué)拉回注意力就好。

　　第二，兩個(gè)班里都有比較聰明可是卻不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，比如一班的.xx，xx；二班的xx，xx。這四個(gè)同學(xué)最大的毛病就是懶，就說xx吧，英語101分，咋一看好像還不錯(cuò)；但我知道他能考的更好。拼單詞背課文等他能很快完成任務(wù)，可是作業(yè)卻基本不寫。輕描淡寫地說了這幾個(gè)學(xué)生兩次沒怎么見效，也就不了了之了。這次成績(jī)一出來他們都傻眼了，還告訴我說靠小聰明對(duì)付考試是無效的。于是我便趁機(jī)教給他們?cè)撛趺礃尤W(xué)習(xí)，怎樣去鞏固，并且我還要認(rèn)真地監(jiān)督他們，給他們適當(dāng)?shù)膲毫Γ嘈潘麄兟斆鞯念^腦加上努力的付出會(huì)給他們帶來優(yōu)異的成績(jī)。而且我還發(fā)現(xiàn)這樣做似乎也帶動(dòng)了他們同桌的進(jìn)步！

　　第三，有一些平時(shí)表現(xiàn)很好的同學(xué)這次成績(jī)卻出乎意料的差。仔細(xì)想想應(yīng)該是兩方面的原因。一是眼高手低，認(rèn)為題目很簡(jiǎn)單，沒有注意細(xì)節(jié)，比如大小寫，比如多加個(gè)’s,二是因?yàn)榛A(chǔ)還是不扎實(shí)，自己認(rèn)為對(duì)其實(shí)不然。平時(shí)沒有按照老師的要求去鞏固，沒有把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)該著重他們課后的鞏固。

　　接下來我準(zhǔn)備這樣做，相信效果會(huì)更好

　　1、從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。這對(duì)初一的學(xué)生來說非常重要。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備課落實(shí)要精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，要做到分層教學(xué)，有針對(duì)性目的性，組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，不要放棄每一個(gè)差生，減少兩極分化現(xiàn)象，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.與其他英語老師要多加強(qiáng)交流，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益�？傊�，在下一階段的學(xué)習(xí)中我們初一英語各位教師一定發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)合作精神，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭(zhēng)取下次考試取得令人滿意的成績(jī)。

初一英語試卷分析10

　　一、試卷的基本情況分析

　　本次考試卷主要考察1-6單元的教學(xué)內(nèi)容，注重考查英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共八大題型，總100分，考試時(shí)間為90分鐘。聽力部分包括選擇圖片、聽對(duì)話和聽短文，主要考查學(xué)生的聽力、判斷和綜合理解能力。筆試部分中的單項(xiàng)選擇和詞匯題以考查課本知識(shí)為主；完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。

　　本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

　　1、七年級(jí)英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；

　　2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

　　3、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。

　　二、存在問題及原因分析

　�。ㄒ唬⒙犃Σ糠帧？傮w得分較高，因?yàn)橛⒄Z聽力這次繞的彎不多，一些答案都直截了當(dāng)，學(xué)生能夠直接從試卷上找到正確選項(xiàng)，而且本次的完成信息記錄表也是給出了選項(xiàng)的，這點(diǎn)是大大降低了聽力部分的難度的，這讓學(xué)生也找到了聽力的自信。

　�。ǘ�、筆試部分：

　　1、單項(xiàng)選擇，以考查課本知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的`英語基礎(chǔ)知識(shí)。大部分題目都是很基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，失分不多，第21題，主要考查be good with這一短語，但SS記得不牢，失分情況多；主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，課本中的詞匯，句子和短文不熟悉。

　　2、完形填空中28，29，33題失分較多，主要是學(xué)生們不會(huì)聯(lián)系上下文，還有些句子沒有讀懂

　　3、閱讀理解在整個(gè)試卷中失分較多，A篇閱讀理解，屬記敘文，有點(diǎn)繞，學(xué)生們看得不是很明白，沒能讀懂，所以正確率低。B篇有幾個(gè)生詞所以學(xué)生理解受阻丟分最多，這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個(gè)問題。C篇難度適宜，得分還不錯(cuò)。

　　4、詞匯題，本次和詞匯相關(guān)的題有三大題，一是第五題，用所給單詞的正確形式填空，每次測(cè)試，這總是個(gè)最難的題目，Ss一看這樣的題就有悶的感覺，不知如何下筆，雖然平日有訓(xùn)練各種技巧，但效果總是差強(qiáng)人意，得分很低；本試卷的第六大題分句型轉(zhuǎn)化，這幾年幾乎沒有在這樣的大測(cè)試中考過，但平時(shí)練習(xí)題中還是有的，難度倒不大，但Ss做得卻不理想，讓人急啊。第七大題是句子翻譯，也是很扎實(shí)的詞匯題，主觀題一多，學(xué)生就悶，動(dòng)筆大差，單詞短語記憶不是很到位，得分很不理想，不過第65小題的題目有些錯(cuò)誤，你正在和誰打電話的正確翻譯應(yīng)該是Who are you talking with/toon the phone?而不是who其中talk是不及物動(dòng)詞，不能有I'm talking my mother.這樣的句子，而是I'm talking to/with my mother.而問你在和誰打電話也是Who are you talking to/with?

　　5、書面表達(dá)，根據(jù)所給的單詞信息寫一篇小短文，此題的信息內(nèi)容太多了，一天的生活內(nèi)容不少，需翻譯的短語也很多，面對(duì)這樣的主觀題，Ss動(dòng)筆難啊。但總的說，這份試題是很扎實(shí)的一份試題，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)技能，都是很不錯(cuò)的，但對(duì)于期中考試，個(gè)人的意見，還是覺得可以更容易些。

　　三、今后英語教學(xué)建議

　　1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)詞匯和句子的拼寫和運(yùn)用，減少語法錯(cuò)誤，避免中國式英語的寫作。

初一英語試卷分析11

　　一、試題特點(diǎn)。

　　本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測(cè)試結(jié)果較好地反映了我市英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來說，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語知識(shí)獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語知識(shí)解決問題的能力。

　　2、選材力求生動(dòng)有趣，貼近生活實(shí)際，與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強(qiáng)，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。

　　3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。

　　4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語能力低下，檢測(cè)結(jié)果較好。

　　二、答題分析。

　　從試卷卷面分來看，119人參考，總分8015分，人平67.4分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率18.5%，及格61人，及格率51.3%，最高分108分，最低分僅11分，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語知識(shí)方面的能力有很大的差距，單詞記寫、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識(shí)掌握較差，詞匯與句子題失分嚴(yán)重。

　　各試題得分如下：聽力25分，得滿分較少，最低分9分；單項(xiàng)選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第12題難度較大，錯(cuò)誤率最高。完形填空題最高分10分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應(yīng)用最高5分，最低3分，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)詞組記憶不夠牢固。至于完成短文、用所給的詞填空，許多學(xué)生因不能很好地整體把握文章大意，只局限于文章的細(xì)枝末節(jié)，就題做題，失分嚴(yán)重。書面表達(dá)難度較大，滿分人數(shù)不少，多數(shù)學(xué)生所記語言材料欠缺，無法表達(dá)，審題不清，致使寫作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和動(dòng)詞形式錯(cuò)誤；有些學(xué)生卷面潦草，無大小之分；20%學(xué)生放棄了寫作或抄寫試卷中的語段。

　　三、存在問題。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語閱讀少，知識(shí)面窄，單詞識(shí)記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

　　2、教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格，該會(huì)的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)，不能正確運(yùn)用。

　　3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力較差，所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。

　　4、應(yīng)考技能較差，考場(chǎng)答題粗心大意，不注意英語句子的'前后照應(yīng)和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對(duì)話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無謂的失分。

　　四、改進(jìn)的措施和建議。

　　在今后的英語教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語綜合能力和水平。

初一英語試卷分析12

　　七年級(jí)英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，側(cè)重綜合語言實(shí)踐能力聽說讀寫能力的考察，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力的考察，較好的體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)新課程的實(shí)施，全面落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)。下面對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析：

　　一、試卷題型情況

　　1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

　　2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。

　　3、試卷對(duì)學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)分析

　　本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察，因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

　　1、聽力部分15分：雖然試題難度不大，但是聽句子選圖片，圖片模糊不清，影響了學(xué)生答題，因此學(xué)生在該部分的得分率不是很高，而且學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，而低分則太低。但是聽對(duì)話和聽短文選擇正確答案，還是有一定的難度的，學(xué)生的聽力理解水平還有待提高。

　　2、單項(xiàng)選擇15分：難度適中且知識(shí)覆蓋面大，大部分同學(xué)得分較高，但是第11題大部分同學(xué)沒有做出來。

　　3、完形填空10分：難度較高，超越了七年級(jí)的閱讀理解能力，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，所以得分率較低，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

　　4、閱讀理解20分：難度適中，有不少同學(xué)得到滿分20分。閱讀理解第一篇是個(gè)表格式，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確迅速地獲取信息，同時(shí)，也要對(duì)單詞提出更高的要求，要求學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)迅速把握單詞的意思。第二篇短文比較容易，從短文中可以直接找到答案。

　　5、完成對(duì)話，選句子補(bǔ)全對(duì)話5分：這題的難度系數(shù)較高，全般就一人得到滿分5分。大部分同學(xué)只得了2分或3分。

　　6、填寫單詞10分：難度適中，考題中的單詞都復(fù)習(xí)到了，且都強(qiáng)調(diào)到了，但得分率一般，主要原因是學(xué)生不夠細(xì)心，該變形的沒有變形。

　　7、根據(jù)漢語意思完成句子10分：難度適中，大部分成績(jī)好的同學(xué)都得到8分以上，有好幾個(gè)同學(xué)得到滿分，但兩級(jí)分化嚴(yán)重，有的同學(xué)竟然一分也不得。出錯(cuò)率高的是13題，好多同學(xué)hero的復(fù)數(shù)加s而不是es。另外還有14題也有很多同學(xué)失分，get ready for沒有用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　8、書面表達(dá)15分：該題對(duì)于學(xué)生來說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴(yán)重。

　　三、學(xué)生分析

　　存在問題：

　　1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力較差，對(duì)比較雜碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。

　　2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

　　3、差等生在班級(jí)中所占比例太大，并且他們對(duì)英語知識(shí)的掌握也極為膚淺。

　　四、具體改進(jìn)措施

　　1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

　　2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的.獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。

　　3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

　　4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒，聽力理解能力的提高不是一朝一夕能改變的，而是長(zhǎng)期的不間斷訓(xùn)練的結(jié)果，因此要保證每天讓學(xué)生至少聽力訓(xùn)練20分鐘。

　　總體來看，七年級(jí)英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。

初一英語試卷分析13

　　今年我們使用的是仁愛版英語教材，該教材注重基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，好教易學(xué)。

　　一、試卷特點(diǎn)

　　1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，語言點(diǎn)的考查。試題針對(duì)這方面的考查覆蓋面廣，從字母到單詞，到詞組，再到語法，最后到句子及文章，一氣呵成，由點(diǎn)及面到體，實(shí)現(xiàn)了三維考查。

　　2、難易過渡合理，書面表達(dá)難度降低，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的真諦。

　　二、試卷分析

　　本次試卷題量，難度適中，基礎(chǔ)題占絕大多數(shù)，但出題范圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低的現(xiàn)象。

　　1、聽力部分，滿分20分，得分率在65%。且集中在選圖和選詞中，而聽句子選答語則做得較差，究其原因可能是學(xué)生未能掌握方法，不會(huì)審題，預(yù)習(xí)，訓(xùn)練少，經(jīng)驗(yàn)不足等。

　　2、根據(jù)讀音規(guī)律填字母，滿分10分，得分率在60%，大部分學(xué)生得分在5分左右。原因可能是時(shí)隔太久又沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生也未能真正掌握字母按讀音分類的規(guī)律所致。

　　3、單項(xiàng)選擇，滿分15分，得分率在76%�？疾榉秶鷮俪Ｒ姵Ｓ玫幕A(chǔ)知識(shí)，難度適中。但其中有關(guān)代詞和名詞復(fù)數(shù)的考查效果不好，失分較多，還有部分學(xué)生交際運(yùn)用較差。原因在于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)少，未掌握考查重點(diǎn)等。

　　4、選句子補(bǔ)全對(duì)話，滿分5分，得分率在90以上。失分多在第4個(gè)空的表遞進(jìn)上面。5，補(bǔ)全對(duì)話，滿分10分，得分率為80%。部分學(xué)生不能正確區(qū)分look after,look like和look the same這幾個(gè)相似的詞組上面，這也反映了學(xué)生的浮躁情緒，不踏實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`不確定。

　　6、閱讀理解，滿分30分，得分率為80%。A部分得分最多，B部分次之，C部分最少�？磥硪訌�(qiáng)句子練習(xí)。

　　7、書面表達(dá)，滿分10分，得分率在50%左右。部分學(xué)生不能寫出正確的簡(jiǎn)單句子構(gòu)成，有半數(shù)學(xué)生忽視動(dòng)詞的三單形式，這些說明了我們農(nóng)村學(xué)校在英語教學(xué)上的薄弱，對(duì)英語寫作訓(xùn)練的缺乏。

　　三、建議

　　1、出題范圍再分散些，單詞要考查，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力。

　　2、教師要注意綜合練習(xí)，尤其是語感的培養(yǎng)，句子的構(gòu)成。

初一英語試卷分析14

　　一、試卷分析

　　本次試卷分聽力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語基本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容，包括話題、語法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過去生活等。本次試卷的特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用和語法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的'掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)的熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。

　　二、成績(jī)分析

　　成績(jī)：校平均分，及格率，優(yōu)秀率。

　　分析：平均分低是因?yàn)榭际畮�，二十幾的學(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因。

　　三、學(xué)生作答主要問題及歸因

　　1、失分率高的答題有：?jiǎn)卧~辯音的23、24、25小題；單選的28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的74-78題、87-90題；寫作失分多。

　　2、失分的主要原因分析：

　　1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；

　　2）缺乏對(duì)語境的把握；

　　3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒掌握；回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖

　　4）寫作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過去時(shí)，邏輯關(guān)系有問題，語言表達(dá)能力差，書寫不規(guī)范。

　　四、改進(jìn)措施及建議

　　1、改進(jìn)教學(xué)措施及建議