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幼兒園評課稿優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫評課稿,通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作,了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性,及時修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園評課稿優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園評課稿優(yōu)秀1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察,體驗探索帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認(rèn)識鏡子1、游戲:摸口袋
師:①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的',他有什么特點(diǎn)?
3、教師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1、回憶經(jīng)驗
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨(dú)特的,要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲:照鏡子1、介紹規(guī)則。
師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動請幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
幼兒園評課稿優(yōu)秀2
王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,從整體上來看,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,課堂開放,富有活力,在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)思路,組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,是一堂讓學(xué)生感興趣,綜合性很強(qiáng)的一堂課。
一、選材與時令緊密結(jié)合
眼下正值年關(guān),選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求,幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上,緊扣主題,感覺恰到好處。
二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分
王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分,課堂思路清晰,技能技法術(shù)語專業(yè),沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材,提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,下足了功夫。
三、教學(xué)方式具有開放性
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形成對美術(shù)課良好的態(tài)度,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用
王老師根據(jù)教學(xué)需要,自行設(shè)計的美術(shù)活動,不僅僅局限于書本上固有的知識,是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的。美術(shù)活動與實(shí)際生活相結(jié)合,提高幼兒創(chuàng)作能力,激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性
1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合,幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會,以增強(qiáng)幼兒興趣,更好地滿足其成就需要。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇,再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動,增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品,促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價,使幼兒形成積極向上的態(tài)度,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,達(dá)到幼兒心理滿足。
總之,在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,語言表達(dá)清晰,操作示范熟練,基本功扎實(shí),學(xué)生積極參與,體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松,和諧,開放的.學(xué)習(xí)活動中,樂于嘗試,學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。
在賞評的同時,我也有以下幾個思考:切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。
4、要精心設(shè)計每個練習(xí)
我們的練習(xí)要有目的性,力求每道題都有存在的價值,F(xiàn)在,在課堂教學(xué)當(dāng)中,老師們都能做到練習(xí)有密度,在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少,只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實(shí)掌握了基本知識以后,再出綜合性較強(qiáng)的題目,學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí),更不可以是習(xí)題的無計劃羅列。
5、努力提高自身素質(zhì)
在閑暇時間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。
幼兒園評課稿優(yōu)秀3
這是一首曲風(fēng)歡快、節(jié)奏分明的民族樂曲。選材上適合大班的年齡特點(diǎn),從活動中葉可以看出孩子非常的喜歡,教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設(shè)計,注重孩子們的情感世界,這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動,符合玩中學(xué)的理念。而且這位老師通過不同的教學(xué)策略充分調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)孩子主動參與,參與的情緒高漲、精神飽滿,能較好地體現(xiàn)了師生互動的場面,體驗到了教學(xué)活動帶來的成功與愉悅。
首先,活動目標(biāo)的制定從孩子角度出發(fā),包含了情感、態(tài)度、能力三個目標(biāo),符合大班的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū),非常的適宜,而其在活動中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行的,重難點(diǎn)突出。
其次,在活動中教師突破重難點(diǎn)運(yùn)用了各種策略,使環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在有效的師生互動中孩子進(jìn)行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與,而不是教師的'簡單說教,我怎么跳,你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué) 難點(diǎn)前置,順利幫助孩子掌握學(xué)習(xí)舞蹈的困難。激發(fā)了師生互動的興趣。還有,手腕花這個教具的運(yùn)用為下面生生互動中,雙圈舞中轉(zhuǎn)身方式上的難點(diǎn)很巧妙的解決了。
整個活動中教師的教太也非常的親切,語言精練,每個環(huán)節(jié)的要求到位,能根據(jù)現(xiàn)場的教學(xué)及時的撲捉到幼兒的信息進(jìn)行小結(jié)和反應(yīng)。只是建議在活動中能多幾遍教師與幼兒的合作。
教學(xué)反思:
一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
幼兒園評課稿優(yōu)秀4
有幸聽了12位老師的課,感觸很深。每位老師的課在環(huán)節(jié)設(shè)計上各有各自的亮點(diǎn):田波老師的數(shù)學(xué)課,借助兒歌“找朋友”導(dǎo)入,利用手偶小兔和小老虎找朋友,將孩子們引入單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。楊盛琴老師和丁維云老師的數(shù)學(xué)課中優(yōu)美的課件制作,形象,直觀的展現(xiàn)在孩子們的面前,讓孩子們一看就懂。王麗老師在健康活動中,先對孩子們熱身運(yùn)動的練習(xí),讓孩子的身體上各個部位得到靈活鍛煉,為下一步孩子投擲沙包打靶做好鋪墊以及孩子們進(jìn)入最后打獵角色做好全方面的準(zhǔn)備。孩子們在打獵活動中,不僅要學(xué)會不被獵人用沙包打住,而且還要學(xué)會保護(hù)自己。這正是《綱要》中健康領(lǐng)域知識的體現(xiàn)。肖老師的語言活動中,開始通過讓小朋友夸夸小兔子找回蘿卜,然后讓幼兒用自己的語言夸夸本班級的小朋友,在第三環(huán)節(jié)中為了讓知識得到鞏固,利用圖片內(nèi)容讓孩子們夸夸圖中的小朋友以及隨手讓孩子們抽照片再次來夸夸班上的小朋友。這樣來安排教學(xué)活動,不僅拉近了班級孩子們之間的距離,更重要的培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力,體現(xiàn)了語言學(xué)科的。特點(diǎn)。
李麗老師和石歡老師的課,都是讓孩子們在探究中獲取知識。如:李老師的科學(xué)課是先讓孩子們感受風(fēng)的存在,再讓每個孩子參與探究活動。而石老師的是先讓一部分孩子探究物品的特征:大小,輕重,軟硬,冷熱等等。他們二位老師在設(shè)計環(huán)節(jié)中都可以讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)新知。劉心茹老師和張小霞老師都是上的一節(jié)中班藝術(shù)課“包餃子”。她們二位老師的`課大同小意,在活動開始的第一環(huán)節(jié)中都是用餃子圖片引導(dǎo)孩子們認(rèn)識不同的餃子。劉老師主要是以餃子顏色為主引導(dǎo)孩子們認(rèn)識餃子,而張老師主要是以餃子的做法(煮,蒸,炸)為主向孩子們介紹餃子。第一環(huán)節(jié)這樣安排都是為了培養(yǎng)孩子們對餃子的興趣。后面的環(huán)節(jié)基本上是一樣的:向孩子展示餃子的做法,引導(dǎo)孩子們包餃子,讓孩子們展示自己的勞動成果。韓燕老師的語言活動“彩色的家”通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物——蜜蜂、小青蛙、大鯨的家以及小動物們家的顏色來幼兒培養(yǎng)小班孩子的口語表達(dá)能力。景慧麗老師的社會活動“百家姓”,通過讓孩子們自己動手找自己的姓氏來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們中國的百家姓;通過兒歌讓孩子們牢記百家姓。這樣來安排教學(xué)活動對發(fā)揚(yáng)我們中國百家姓的傳統(tǒng)美德建立了基礎(chǔ),更讓孩子們作為中國人有這么多的姓氏感到驕傲。我聽得最后一節(jié)健康活動是陳曉麗老師的——不講衛(wèi)生的小豬。通過陳老師的圖片引導(dǎo),讓我們中三班的孩子認(rèn)識到小豬不講衛(wèi)生的結(jié)果,教育孩子們不要向小豬學(xué)習(xí),做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子;最后陳老師通過兒歌“洗澡歌’讓孩子們來創(chuàng)編孩子們自己洗澡的動作,這樣把教學(xué)活動推向了高潮,孩子們不僅從活動中得到了教育,而且在快樂中學(xué)會了怎樣洗澡。
總之,這12位老師的課上的都是很不錯的,每位老師都是讓孩子們在傾聽中去完成活動中的任務(wù),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),這都體現(xiàn)了老師們對孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在我們參與的縣級課題《怎樣培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣》中奠定了一定的基礎(chǔ)。
幼兒園評課稿優(yōu)秀5
首先談一下總體印象:教師有著較好的教育理念,方法運(yùn)用靈活,環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里,學(xué)習(xí)輕松、主動、活躍,結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)方面:
《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,目標(biāo)方向明確、全面;目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”;顒舆^程緊緊圍繞目標(biāo)以,環(huán)環(huán)相扣,能基本完成目標(biāo)。
教學(xué)策略方面:
《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗,關(guān)注到了孩子最佳興趣點(diǎn),各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料,教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點(diǎn),正抓住了孩子的最佳興趣點(diǎn),不失為“玩中學(xué)”的一次好機(jī)會。
教學(xué)組織方面:
整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又校處焺(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的'、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念,教師能真正做到參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子找顏色和數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。
2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光,關(guān)注孩子個體和全面的差異,既有集體的討論,又有個別的交流,滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效,具有開放性和針對性,值得學(xué)習(xí)!
幼兒園評課稿優(yōu)秀6
何老師的這個活動非常貼近幼兒的生活,她根據(jù)了幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和實(shí)際生活來選材的,將幼兒身邊顯而易見、觸手可及的現(xiàn)象巧妙的運(yùn)用到了教學(xué)活動中。
另外,活動中我們能明顯感受到何老師的用意,她是想通過幼兒身邊的事、物來了解家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)寧波所屬的各個縣、市的名稱及其特產(chǎn)或著名景點(diǎn)的;顒又星擅畹剡\(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體的展示,由一個中國地圖到省到市再到各個區(qū)的,鼠標(biāo)的步步點(diǎn)入,讓幼兒更直觀、更容易地掌握了教學(xué)內(nèi)容。
活動中,何老師的教態(tài)溫和,非常有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的。想法,突出了幼兒在活動中的主體地位。在幼兒拼圖游戲中,教師又運(yùn)用了適合的音樂做背景,又給活動的開展?fàn)I造出了一種輕松的氛圍。
活動的安排上,每個環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù),在知識的傳授和學(xué)習(xí)方面又是從面到點(diǎn),由大到小的遞進(jìn)方式開展的.。何教師在活動中的每一個提問都是開放性,發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個孩子都有機(jī)會表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗。
建議:在幼兒拼圖游戲結(jié)束后,教師直接將幼兒帶到大屏幕前進(jìn)行欣賞活動了,在這里我覺得可以對幼兒的拼圖結(jié)果進(jìn)行一下適當(dāng)?shù)脑u價。
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