音樂培訓學習心得體會常用(11篇)
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編收集整理的音樂培訓學習心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂培訓學習心得體會1
20xx年10月26日到28日,筆者有幸參加了本年度的濱州市小學音樂教材培訓。全市音樂教師齊聚清怡小學階梯教室,各地優(yōu)秀教師傾情執(zhí)教,妙語解析。本次培訓針對人音版三年級上冊教材,共聽賞了六節(jié)課,五位資深教師講析全本教材。培訓結(jié)束后,現(xiàn)整理感受如下:
首先,深深感受到小學音樂教學的基本走向:歌唱為主,欣賞為輔的綜合課。這是幾年來一直的趨勢。一歌一曲,或前或后。這次觀課集中體現(xiàn)了以往培訓的要求:引導開門見山,很快引入音樂正題。在聆聽、學唱、欣賞之余,注意音樂知識的教育,如識讀樂譜、認識音樂記號等。進一步,調(diào)動孩子的肢體感官感受音樂,配上動作或打擊樂器伴奏。
其次,一節(jié)好課多方歷練。教學、評價語言的點滴錘煉,教學技巧、方法的運用,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計以及銜接,給歌曲配的`動作,加的樂器伴奏,教師范唱以及相關(guān)才藝的展示,乃至于PPT的設(shè)計,這都需要教師本人付出課前的極大心血,也需要多次課堂上的錘煉,更需要老師們觀課給予的諸多指導。
再次,課堂中教師要擺正教師和學生之間的關(guān)系,把學生放在主體位置上。授課要針對小學生身心發(fā)展水平,采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣和積極性。用圖片、實物或謎語等引導課題,用故事串聯(lián)音樂,提問的問題要符合學生的認知或給予適當暗示,每次回答及時恰當?shù)卦u價和表揚。課堂設(shè)置要讓讓學生多聽多思考多說多參與。
最后,課堂對音樂教師的綜合素質(zhì)提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》中,為歌曲《捉迷藏》配的動作俏皮靈動,恰如其分。任秋芬老師給歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》配的動作很能體現(xiàn)細微的感情,為音樂《豐收》片段敲擊的大鼓表演激情四溢,驚艷全場。李婷老師為《維也納的鐘聲》述說的故事順暢有趣,配編的歌詞詼諧,動作細致標準,歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。
老師們對教材的講析讓我們對每首音樂作品有了更深入更廣角的了解,對教學重點以及相關(guān)的處理也有了可參考的寶貴資料。老師們?yōu)橹v析準備的東西相當多,包括各音樂的律動、各種樂器的現(xiàn)場演奏、伴奏的打擊樂等等等等。這次培訓真是凝聚了老師們長時間的心血,才給我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。
感受和學習之余,常喟嘆自己的專業(yè)知識不足,技能不夠,教師應(yīng)當有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來認真學習和練習的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運用到實際教學中,如何化繁為簡,又保持精要,這也是個大課題。另外,還要克服一些教學實際上的困難,如各種教學資源的缺乏,學校對音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的,滴水猶能建功,相信駑劣如我,只要多學多實踐,就會有一天天的成長和提高。
音樂培訓學習心得體會2
讀一本好書,是與一個高尚的人談話;同樣的道理,聽一節(jié)好課就是與一個名師難得的交流。本周二,我和同事們在石家莊維明路小學參加了音樂教研活動,聽了田xx老師的講座,觀摩了王久平教師的示范課。對于我來說,這是一次寶貴的學習機會。在這短短的半天時間里,我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心,使我在聽課活動中如沐春風,如飲甘露,充分領(lǐng)略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。
田老師的講座使我受益匪淺,不僅使我懂得該怎樣上好音樂課,更重要的是讓我進一步了解了音樂課的優(yōu)勢以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術(shù),音樂老師應(yīng)該是美的化身;音樂是情感的藝術(shù),音樂老師應(yīng)該是愛的使者,要讓孩子們在音樂教學的全過程中感到快樂。
今天的.公開課,改變了傳統(tǒng)課程所倡導的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者,學生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學觀,體現(xiàn)了新課程所倡導的“體驗課程”的教學觀。廢棄了教學只是教與學兩方面機械相加的傳統(tǒng)教學模式,而代之以師生雙方交流、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學模式。真正實現(xiàn)了學生為主體,教師角色由教學中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。
音樂培訓學習心得體會3
通過一天的培訓學習,我深受各位專家分享講座的啟發(fā)。作為一名音樂教師,我深刻認識到自己需要具備全面過硬的素質(zhì):熟練扎實的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,持續(xù)不斷的學習和專研精神,以及對教育事業(yè)和學生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,我進一步了解了音樂教育的發(fā)展方向和目標,并且反思了自己過去工作中的不足之處。下面是我對這次學習的一些心得體會:
一、音樂教師要有較強的教育教學能力
我個人認為音樂課堂教學是音樂教育工作的核心,也是我們工作的重中之重。音樂教育教學能力對于音樂課堂教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的保障作用。一個音樂教師是否適合從事教學工作,不僅體現(xiàn)了其音樂教學水平和能力,也是成為一名合格音樂教師的重要條件之一。這種能力主要包括音樂教學能力和課堂教學的調(diào)控能力。
1、音樂教學能力
音樂教學能力涵蓋多個方面,如了解和分析學生的學習狀況,理解教材內(nèi)容,確定課程類型和教學目標,選擇適當?shù)慕虒W方法以及恰當?shù)匕才沤虒W時間等。作為一名音樂教師,在精心設(shè)計每堂音樂課時時,需要綜合考慮課程類型、教學目標、教學方法的選擇和對學生學習狀況的了解與分析。不能將同一種教學方法應(yīng)用于所有學生身上,而是要因材施教,因人而異。將學生的能力與教材緊密聯(lián)系起來,是一名合格音樂教師所具備的重要條件之一。
2、課堂教學的調(diào)控
許多學生常常對音樂這門課持有小覷的態(tài)度,認為它是一門次要的科目,因此不愿意學習。這使得在音樂課堂上經(jīng)常會有厭學的學生干擾教學秩序。面對這種情況,音樂教師需要具備良好的課堂管理能力來調(diào)控教學進程。有時候原本設(shè)計好的音樂課程會被調(diào)皮搗蛋的'學生打亂,這時候教師應(yīng)該運用靈活的教育機制和良好的心理素質(zhì)來妥善處理突發(fā)事件。同時,教師還需要運用教育學和心理學的知識,根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)以及音樂審美的需求來調(diào)整課堂內(nèi)容,有效管理好整個課堂,確保音樂課程能夠順利進行。例如,可以通過提問學生、讓學生參與音樂實踐活動等方式來轉(zhuǎn)移那些調(diào)皮學生的注意力,重新吸引他們的關(guān)注并參與課堂學習。這樣,學生們會感受到音樂教師既有趣又可愛,又嚴肅有紀律。
二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是傳遞美的使者,也被視為擅長歌唱和舞蹈的代名詞。作為美的傳播者,音樂教師不僅需要外表美,更需要內(nèi)心之美。良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師尤為重要。在音樂教育中,音樂教師通過培養(yǎng)學生的審美能力來傳播美。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可以吸引學生的興趣,增加學生對音樂課的向往。如果一個音樂教師沒有音樂修養(yǎng),那又如何能夠上好音樂課呢?如何能夠吸引學生并成為一位合格的教師呢?因此,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對美的理解和發(fā)現(xiàn),還需要懂得創(chuàng)造美。只有在課堂中不斷創(chuàng)造和發(fā)展美的內(nèi)涵,才能將音樂中的美帶給學生,讓他們?yōu)槟氵@位合格的音樂教師而鼓掌。
總之,參與了這次培訓后,我更加深刻地認識到學習的重要性。只有持續(xù)不斷地學習,才能實現(xiàn)自身能力的不斷提升。
音樂培訓學習心得體會4
前半學期,我收獲很大。通過這一段時間的研究,我進一步了解了音樂的本質(zhì)和發(fā)展趨勢,促進了自己的專業(yè)成長,為高效的課堂教學提供了養(yǎng)分。進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,教學能力和水平得到了不同程度的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。體會如下:
1、終身研究,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要研究更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的`過程中獲得學生的賴。
3.熱愛學生。真誠可以是一面鏡子,也可以是無敵的武器。我們在對待不同年齡段的學生和青少年時,只能用真誠打動他們,獲得學生的認可,和學生一起研究,一起成長。
4.不斷反思,通過不斷的反思和積累,獲得自己的經(jīng)驗和方法,并將這種方法深化為一種理論。這是為人師表的最高境界。
在今后的教育教學工作中,我將繼續(xù)努力研究,不斷用知識來充實自己,做一名合格的音樂教師,為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。培育出更多的祖國的花朵,絕不辜負黨和人民的期望!
音樂培訓學習心得體會5
由省教育廳實施的《山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學科教師教學技能培訓項目實施方案》全面開展,平邑縣作為臨沂市的兩個試點縣之一,在第四實驗小學舉行啟動儀式!
平邑縣培訓專家團隊由省教育廳選派的音樂學科專家和骨干志愿者組成。他們將通過志愿服務(wù)、送教上門、連續(xù)培養(yǎng)的方式,對我縣一百多名義務(wù)教育學段音樂教師進行為期1年的持續(xù)跟蹤式培訓。培訓內(nèi)容包括學科專業(yè)知識與技能、學科教育教學組織與實施技能,采用集中培訓與自主研修相結(jié)合、技能學習與教育實踐相結(jié)合、專家現(xiàn)場指導與自主訓練相結(jié)合的方式進行。
我作為一名小學音樂教師很榮幸的參加了這次的音樂教師技能培訓,走向了提升自我的音樂之旅。不知不覺半年時間過去了,培訓專家團隊8次送教,每次我都積極參加,認真學習,每次都讓我收獲滿滿,受益匪淺。
第一次送教,唐偉老師給我們先上了一堂示范課---《自繞行云飛——淺談音樂之美》,接著又給全體音樂教師進行講座:《對音樂常規(guī)教學的幾點思考和建議》。
唐偉老師告訴我們,真正的互動不僅僅是肢體參與,更是思想的參與,“潤物細無聲”帶著問題欣賞音樂(分散注意力)去問題化(解決問題)、生問題化(發(fā)現(xiàn)問題)“觀念一變天地寬”教學要提升,理念需轉(zhuǎn)變,講述了音樂之美,帶來了最先進最前沿的.理念。
下午一點,省派專家陳常臺老師給大家上了一臺別開生面的合唱指揮實踐教學,陳老師鼓勵學員老師上臺和他一起"玩音樂"。
第二次送教是分模塊學習,從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。
第三次送教邀請來了胡簫老師和胡艷芝老師,胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論知識,帶我們體驗和弦的魅力和創(chuàng)作之美。胡艷芝老師專題講座《因?qū)W生而行走的路》。
第四次送教活動分模塊學習,從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。
第五次送教邀請來了曲阜師范大學音樂學院合唱指揮專業(yè)碩士研究生導師張建平教授親臨授課。聆聽了張教授三個小時的課,讓對于合唱指揮一直模棱兩可的我突然覺得合唱指揮并不難。幽默、敬業(yè)是張教授給我們留下最深的印象——“敬業(yè)有飯吃,真誠有朋友!”“張氏教學法”非常有意思而且實用。
第六次送教再次得到了我們平邑音樂教師的楷模唐偉老師的鼎力支持,邀請到了中國中央歌劇院男高音歌唱家、中央音樂學院聲樂碩士韓鈞宇!
第七次送教又是分模塊學習,從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。
第八次送教暨暑期集訓在第四實驗小學拉開了帷幕。四天的集訓中,印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗合唱》,讓我對合唱課教學有了更加直觀深刻的理解,課后山東省教育科學研究院李東老師的講座為我們的音樂教學指引出正確的方向。還有曲阜師范大學音樂學院的資深舞蹈專家杜心樂老師的舞蹈課讓我累并快樂著,覺得累的值。
總之,通過這半年的培訓,讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大的提高,我要把這半年來的學習收獲內(nèi)化為自己的東西,不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂教學水平,為成為一名優(yōu)秀的音樂教師而努力奮斗。
音樂培訓學習心得體會6
本次培訓通過現(xiàn)場活動觀摩和理論講解兩種形式進行。做幼教這個行業(yè)的我們都知道,也都會經(jīng)常在教學中學習,傳講過老師的教學。這次,能夠在現(xiàn)場聆聽、觀摩、參與、互動,這的是一次非常難得的機會,同時也學習到很多。 藝術(shù)的本質(zhì)是審美。能夠讓孩子在藝術(shù)的殿堂里生活,是一件非常幸福的事情。能夠讓他們從音樂中凈化他們幼小的心靈,同時為自身修養(yǎng)帶去更多美的享受,也是我們作為教師所要堅持和追求的。
在這次教研中,給我們帶來了很多律動,由淺至深,由易到難,有單到雙。我們在學習的時候,不但可以參與觀摩,還可以到現(xiàn)場與老師進行互動,大大的提高了我們對律動教學的興趣,也加深我們對律動的'認識。 音樂教學最讓我們困惑的,就是如何將游戲滲透在音樂課中,如何讓孩子們從一節(jié)簡單的音樂課中體驗由游戲帶來的快樂。為此也專門作了解答。音樂課,要求孩子們的常規(guī)是非常嚴格的,決不允許有任何的違反規(guī)則還可以再進行游戲的。這就要求我們老師在平時的一日生活中,注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng),有很強的規(guī)則意識才行。有了常規(guī),才可以進行音樂課的第二步——滲透游戲教學。比如:我們在小班就可以把一小段簡短的音樂劃分為很多個八拍,教會孩子1—2個簡單的動作,像拍手拍腿。隨著孩子年齡的增長以及對音樂節(jié)奏感的更深的認識,我們可以縮短拍子,在原有基礎(chǔ)上把動作做得快一些。那么到了中、大班,就完全可以通過縮短時值,再加入動作來進行音樂教學。當然,音樂教學中,除了單一的自己嘗試,還可以滲透2人、3人、或者一個團隊、一個集體等。這就要求常規(guī)意識更加穩(wěn)固才可以進行。
總之,在這次學習中,幽默、生動、激情的講演讓我們在場的每一位幼兒教師都為之振奮,收獲頗豐。不僅為我們今后在音樂教學積累了更多寶貴的經(jīng)驗,同時也通過音樂,讓我們的身心都愉悅起來。從而,使我更加熱愛音樂了。
鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園曹樂雨
20xx年11月
音樂培訓學習心得體會7
通過一天的培訓學習,各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業(yè)、對學生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,我更進一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我的學習心得:
一、音樂教師要有較強的教育教學能力
通過李榮老師的講座:我認為音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質(zhì)量的重要保證,一個音樂教師能否擔任這份教學的工作,是音樂教師教學水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調(diào)控。
1、音樂教學能力
音樂教學能力包括了解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時,課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學生身上,要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。
2、課堂教學的調(diào)控
許多學生認為,音樂是小科而不愿學,因此在課堂教學中經(jīng)常有厭學的學生干擾課堂教學。此時,音樂教師就需要有課堂教學的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學生搗亂,不能繼續(xù)進行,這時教師就要用靈活的教育機制及良好的'心理素質(zhì)來正確處理教學中的突發(fā)事件。同時,教師要運用教育學、心理學的知識,根據(jù)學生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實踐活動等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴肅有紀律的。
二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學生的向師性,進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學生,怎能做一個合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會把音樂中的美不斷帶的給學生,讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
總之,經(jīng)過這個培訓,讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。
音樂培訓學習心得體會8
短短三天的20xx年山東省中小學音樂課程標準學科骨干教師培訓班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標準的詳細解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學反思;山東省中小學師資培訓中心王凱科長和趙健老師對指導教師的工作指導及研修平臺的操作技術(shù)培訓;教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標培訓進行的專題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來的點點滴滴,相信每一個參訓老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標實踐者,悄然間已與課標改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經(jīng)不止一次的與當?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習慣……通過這次培訓,以及這些資深的音樂教育專家對新課標的解讀,心里有了一種豁然開朗的感覺,現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下:
一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果
1、把原來音樂課中過分強調(diào)的.專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學內(nèi)容實現(xiàn)了更新,以學生發(fā)展為中心,教學內(nèi)容的選擇更加貼近了學生的實際生活經(jīng)驗,單元的設(shè)計更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂改革,促使音樂教學質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗,這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學和學習興趣是可以有機融合的。
原來的教學中,總有一個誤區(qū),那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學,學生們就會失去學習音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成,比如體驗與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。
三、課標中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容,體現(xiàn)了專家們更嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
20xx版的新課標,相比起實驗版的版本,在很多的地方進行了改動,比如在課程基本理念上,在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,堅持“以音樂審美為核心的”教育理念;把“強調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二;把“提倡”學科綜合修改為“關(guān)注”學科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,更加適合了小學孩子們的身心特點,降低了本領(lǐng)域的標準要求;更加注重了中國民族音樂的教學,在每學年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,實在是不容易,這值得我們在今后的教學實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓學習,我對新課標的感觸還有很多很多,在今后的教學中,我要不斷地去領(lǐng)會新課標的精神,并充實到自己的教學實踐中,讓新課標成為自己教學的風向標,讓自己的音樂教學邁上一個新臺階。
音樂培訓學習心得體會9
10月10日——16日,我有幸到xx參加了“體音美骨干教師高級研修班”的學習。在五天時間里,我們一共學習了七位專家的講座,三位名師的課堂教學。這次學習不僅開拓了我的視野,而且讓我領(lǐng)略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。并且通過執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動、現(xiàn)場答疑等多種形式的學習為以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面談?wù)勎业母惺荏w會:
此次我們聽課、交流和學習了三所學校,我們參觀和學習的第一所學校是xx外國語大學尚陽外國語學校。學校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓,以“學校,讓生命陽光般燦爛”為主旨,旨在通過承傳民族文化,拓展國際視野,培育現(xiàn)代風尚,引領(lǐng)學生爭做“外語特長、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風尚少年。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風和“誠實、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學風,培育學生現(xiàn)代風尚。通過聆聽該校的音樂教學,充分感受到在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍,在輕松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標指出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”吻合。
我們參觀和學習的第二所學校是xx市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學。同時參加了他們學校的數(shù)學教研課和名校長培養(yǎng)工程導師程華的講座。程校長指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學工作所必須具備的特質(zhì)。主要由三個部分構(gòu)成:即職業(yè)道德、專門知識和特別技能。上述三種要素是教師專業(yè)發(fā)展的標準和目標體系,它們并不是簡單的并列關(guān)系,而是相互作用、影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu),且是不斷變化發(fā)展的動態(tài)。每一位教師應(yīng)針對自身不足制定相應(yīng)的發(fā)展目標和改進措施,在專家引領(lǐng)下實施診斷,并不斷加以改進,以此促進每一位教師取得有針對性的專業(yè)發(fā)展。
我們參觀和學習的第三所學校是xx市曹楊二中附屬學校。該校以“人文求善、科學求真、快樂學習、陽光成長”的育人目標。以“責任質(zhì)量”為核心,以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求,形成了一整套核心價值體系。學校培育了一支強有力的干部教師隊伍。令我印象最深刻的是該學校利用其“九年一貫制學!鞭k學優(yōu)勢,開發(fā)了一批以“人生漫游”、JA、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項目,尤其是學校管樂隊曾赴奧地利維也納金色大廳作專場演出。豐富的課程體系全面提升了學生學習生活品質(zhì),滿足了時代和家長對教育的.要求。
回首聽課的內(nèi)容,老師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。在各位名師的報告講學中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,同時對自己的教學也提出了許多問題去思考:怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上自己的課?怎樣形成一套自己的教學特色?…本次去xx華東師范大學參加培訓除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習所引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力和堅定航向的指路標。
相信通過今后的不斷努力,一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!
音樂培訓學習心得體會10
20xx年10月10日,我有幸參加了在上海舉辦的“體、樂、美骨干教師高級培訓班”。在五天的時間里,我們研究了七位專家的講座和三位名師的課堂教學。這次研究不僅開闊了我的眼界,也讓我領(lǐng)略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。并通過導師、點評專家、觀摩老師互動、現(xiàn)場答疑等多種形式的研究,為以后的教學工作起到了撥云見霧的作用。以下是我的感受:
此次我們聽課、交流和研究了三所學校,我們參觀和研究的第一所學校是上海外國語大學尚陽外國語學校。學校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓,以“學校,讓生命陽光般燦爛”為主旨,旨在通過承傳民族文化,拓展國際視野,培育現(xiàn)代風尚,引領(lǐng)學生爭做“外語特長和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風尚少年。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風和“誠實、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學風,培育學生現(xiàn)代風尚。通過聆聽該校的音樂教學,充分感受到在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍,在輕松愉悅的心境下研究。這種觀念與新課標指出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”吻合。
我們參觀研究的第二所學校是上海市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學。同時參加了他們學校的'數(shù)學教研課和著名校長培訓工程導師程華的講座。程校長指出,教師專業(yè)素質(zhì)是指從事教育教學工作所必須具備的素質(zhì)。它主要由職業(yè)道德、專業(yè)知識和特殊技能三部分組成。上述三個要素是教師專業(yè)發(fā)展的標準和目標體系。它們不是簡單的并列關(guān)系,而是相互作用、相互影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu),它們是不斷變化和發(fā)展的。每一位教師都要根據(jù)自身的不足制定相應(yīng)的發(fā)展目標和改進措施,在專家的指導下進行診斷,不斷改進,從而促進每一位教師有針對性的專業(yè)發(fā)展。
我們參觀和研究的第三所學校是上海市曹楊第二中學附屬學校。學校以“人性向善,求真,快樂,研究陽光成長”為辦學目標。以“負責任的品質(zhì)”為核心,以“高品質(zhì)”為追求,形成了一整套核心價值體系。學校培養(yǎng)了一支強大的干部和教師隊伍。給我印象最深的是學校利用“九年一貫制學!钡膬(yōu)勢,開發(fā)了以“人生漫游”、ja、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的一批特色項目。特別是學校樂隊曾經(jīng)在奧地利維也納金色大廳演出。豐富的課程體系全面提升了學生的研究生活質(zhì)量,符合時代和家長的教育要求。
回顧授課內(nèi)容,老師展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,更是自己的人格魅力。如果沒有又苦又累的脾氣,怎么會有這么耀眼的表現(xiàn)!成績的背后是他們的努力和收獲。名師講課,沒有晦澀難懂的理論,也沒有華麗復雜的表述,而是用最平實的語言,最容易被接受的方式,把最直接的息傳達給我們,讓我們有一個系統(tǒng)的認識,讓我們在以后的教學中少走彎路,更容易掌握知識要點。
通過這次講座,我開闊了眼界,也看到了自己的不足。同時提出了很多問題來思考我的教學:如何讓我的課堂更完美?如何讓學生喜歡上自己的課?如何形成一套自己的教學特色?這次去上海華東師范大學參加培訓。除了研究和吸收知識,更多的是自我反省。反思自己的教學、課堂和專業(yè)成長。我覺得這次研究引起的反思,可以成為我繼續(xù)走下去的動力,成為我堅定航向的路標。
相通過以后的不斷努力,我們一定能更加接近這些優(yōu)秀的老師,不斷進步!
音樂培訓學習心得體會11
開學這半學期中,對我來說是收獲頗豐,通過這段時間的學習使我進一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動向,促進了我的專業(yè)成長,為高效課堂教學補給了養(yǎng)分。使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,教學業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的`自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。體會如下:
一、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。
二、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。
三、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,我們只能用真誠來打動他們,獲得學生的認可,跟學生一起學習,一起成長。
四、不斷反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的教育教學工作中,我將繼續(xù)努力學習,不斷用知識來充實自己,做一名合格的音樂教師,為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。培育出更多的祖國的花朵,絕不辜負黨和人民的期望!
【音樂培訓學習心得體會】相關(guān)文章:
音樂培訓學習的心得體會05-09
音樂培訓學習心得體會05-20
音樂培訓學習心得體會04-21
(精選)音樂培訓學習心得體會08-09
音樂學習培訓總結(jié)06-01
音樂培訓學習心得體會(熱)05-22
(薦)音樂培訓學習心得體會08-09
音樂培訓學習心得體會【優(yōu)】09-18
幼師音樂培訓學習心得體會09-27
音樂培訓學習心得體會(集合)07-15