教師專業(yè)發(fā)展心得體會常用(15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的教師專業(yè)發(fā)展心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會1
帶著教學中的種種疑問，我走進了培訓的課堂，這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有名的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、專家講座，引領(lǐng)教學實踐。我有幸聆聽了張紅霞、虞圣美、黃美菲、陳和興、金麗月、王樂芬、綦愛軍、李華等名師的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶�！皩＜倚汀苯處煂θ绾巫鲆粋�使人喜歡的老師、多認少寫下的識字教學、閱讀教學中的有效拓展、略讀課文、復習課口語交際課的教學等的講解，讓我們的理論知識得以豐富。特別是虞老師的《寫字教學講座》給我留下了深刻的印象，提筆不忘執(zhí)筆方法的兒歌以及筆畫書寫指導的順口溜易記實用，在寫字教學中如果都按照虞老師的方法對學生進行指導，相信學生都會寫出一手工整漂亮的好字。
二、教學研討，促進學員發(fā)展。培訓活動中，我們欣賞了金麗月、王樂芬、黃美菲、陳和興等八位名師精彩的課堂教學，他們給我們展示了一堂堂充滿語文韻味的好課，讓我們領(lǐng)略到了名師睿智的課堂風采。聽名家的課堂教學展示，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。親臨名師課堂，感覺最深的是，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。如果在教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的'參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
三、實踐活動，激勵自身成長。在哲商實驗小學實踐期間，我認真聽課，參與學員間的評課交流，參與學校組織的活動。在此期間我試教了三年級上冊的《風箏》，課后，綦愛軍老師對我的可進行了細致的分析指導，又經(jīng)過同伴間相互學習、探討，實現(xiàn)了磨課的過程，使我收獲了一堂精彩的教學片段，提高了教學能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會2
"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自己的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天。 ——題記
中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。 我的專業(yè)自主發(fā)展基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。通過學習，我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以下是我的學習心得。
一、忠誠教育事業(yè)，安心從教志不移。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情；敬業(yè)，是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中的體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。
二、熱愛學生，一片丹心育桃李。
學生是教師的勞動對象，教師的事業(yè)始終與學生聯(lián)系在一起，教師的生命歷程是伴隨著學生的健康成長走完的。熱愛學生是教師的天職，它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的.精神境界和寬闊的胸懷。因此，作為一名中學教師，在教育教學過程中要尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。
三、堅持終身學習，提高專業(yè)能力。
知識靠學習，能力靠培養(yǎng)。
當今世界，新的科學技術(shù)革命正在形成高潮。伴隨著“知識爆炸”，知識陳舊率也在加快。研究表明，在師范院校學習的學生，只能獲得他一生擔任教師所需知識的20%，80%左右的知識要在崗位上通過不斷進修來獲取。這種情形的存在向教師提出了一個十分必要的問題：教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做好教育教學工作，就必須通過在職進修來不斷充實、完善和提高自己。
因此，我們必須不斷學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴格的要求自己，認真從事教育教學工作，積極學習不斷進步，促進學生全面快樂的發(fā)展。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會3
通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分幾個章節(jié)。包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導，我們不斷認識了相關(guān)的理論知識：
一是重新認識教師的角色；
二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系；
三是教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；
四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；
五是反思—從自己的`教學的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓；
六是合作-----向同事學習；
七是教學相長---與學生共同發(fā)展；
八是如何做好教師的教育教學研究；
九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；
十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：
�。ㄒ唬�、教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；
（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；
�。ㄈ�、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：
�。ㄒ唬⿲I(yè)理念；
�。ǘ⿲I(yè)知識；
�。ㄈ⿲I(yè)能力；
（四）專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
�。ㄒ唬╅L期的情緒上的倦怠感。
�。ǘ┤烁竦慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
�。ㄒ唬﹤�體方面；
�。ǘ┙虒W方面；
（三）社會方面。
了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
�。ㄒ唬┥鐣矫娴母�；
�。ǘ┙M織方面的根源;
（三）個人背景方面的根源；
�。ㄋ模⿲W生與教學情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：
�。ㄒ唬┮越處煱l(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
�。ǘ┘訌妼W校文化建設(shè)，建立良性支援機制。
（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。
（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領(lǐng)導層應(yīng)該正確認識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學習，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。
總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會4
網(wǎng)絡(luò)教研是一種突破時空限制的教研形式，具有傳統(tǒng)教研無法比擬的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以實現(xiàn)跨時空、低成本、高效率的校內(nèi)和校際合作，在資源共享和智慧共享的基礎(chǔ)上共同走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以自由交流信息，探討問題，合作課題，進行科研攻關(guān)。在教學和教研活動中，教師利用網(wǎng)絡(luò)教育資源下載學習內(nèi)容，不僅豐富了課堂實踐，更有利于提升教育教學水平。
我對如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們教師專業(yè)發(fā)展及教研水平的看法。
一、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進行磨課和提高完善教學方法
備課中，在選擇教學方法時，應(yīng)該遵循教學規(guī)律和貫徹教學原則，以幫助學生逐步掌握知識、發(fā)展智力，并形成正確的思想觀念。
現(xiàn)在，只要我們能找到相關(guān)的網(wǎng)站，就可以發(fā)現(xiàn)各種各樣實用的教學方法，從目標導向的教學到實驗探究、三點一線法、三段法、創(chuàng)境導入等等，應(yīng)有盡有。此外，還有大量論文、探討和專題研究可供參考，這些數(shù)量龐大的資源是任何雜志都無法比擬的.。在網(wǎng)絡(luò)時代，先進的教學方法得到了廣泛共享，給教師的教學準備和研究提供了很大的空間。另外，我們還可以利用微信等工具進行“磨課”，即教師事先準備好一節(jié)課，在未給學生上課之前，通過微信群進行說課，然后讓其他老師評估并提出建議和意見。這種方式非常有效，而且最大限度地利用了教師資源，各地的教師可以聚在一起，進行面對面的交流和討論。
二、網(wǎng)絡(luò)觀課評課一各抒己見，暢所欲言，互助提高
教學是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，而"觀課評課"則是為了提升教師在教學和評課方面的能力。通過在線觀看課堂實錄并進行評論，教師可以實現(xiàn)邊學習邊提高自己。我之前將自己的課堂實錄上傳至網(wǎng)絡(luò)，并附上教學描述和相關(guān)資料，同時提出一些疑難問題或討論主題，供其他教師觀看和評論。此外，我們還可以設(shè)置導人、巡視和點評等視頻節(jié)點，讓大家有針對性地觀看和討論問題。這種網(wǎng)絡(luò)研修模式因其獨特優(yōu)勢而被廣泛推崇，對于提高教師的教學和教研水平起到了積極的促進作用。
三、借助教師博客，夯實個人專業(yè)化基礎(chǔ)
我可以在博客中分享自己在教學中的案例、反思等內(nèi)容，與同行們互相交流和學習。我會記錄下自己教學生涯中的點滴經(jīng)驗，一方面是為了記錄教海生活的點點滴滴，另一方面也希望能夠與他人分享和交流。
我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)開放、互動和個性化的教學研究活動。通過將傳統(tǒng)的日常教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，我們可以在平臺上延伸、創(chuàng)新和提升教研活動的效果，從而使其更加有價值。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會5
教師專業(yè)發(fā)展的最基本且最重要的因素是教師隊伍的整體素質(zhì)。教師的自身素質(zhì)與教育智慧對幼兒園教育質(zhì)量的提高起重至關(guān)重要的作用。園領(lǐng)導班子，對教師隊伍結(jié)構(gòu)進行了系統(tǒng)分析，制定了“建設(shè)一支師德高尚、教育教學能力強、學歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍”的發(fā)展規(guī)劃。為適應(yīng)新時期課程改革的需要，將“加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展”這一實驗課題，經(jīng)過反復論證，我們提出了“加強學習型團隊建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展”實驗研究這一課題。
為適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，加強學習型團隊建設(shè)，從整體上提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以促進教師適應(yīng)新時期教學改革的需求。
一、構(gòu)建學習型組織，促進教師自主發(fā)展
走進新課程后，教師主體思想、教師專業(yè)化發(fā)展及教師反思性實踐，從不同角度對教師成長提出了新的'思考。為使教師以主人翁的姿態(tài)應(yīng)對教育教學活動，為培養(yǎng)和造就新型教師，結(jié)合我園園本實情，進行了積極的嘗試。
1、新教師培訓，打好堅實基礎(chǔ)
為使參加工作的新教師盡快地進入教學角色，我園對新參加工作的新教師進行了崗前培訓、崗中指導。一是崗前培訓。組織教師參加新教師上崗前培訓，目的使教師快速進入角色，適應(yīng)教學要求。二是崗中指導。新教師在承接教學任務(wù)的同時，與學科骨干教師結(jié)對子“傳、幫、帶”，教學管理人員進行跟蹤指導，指導常規(guī)工作，重點是課堂教學，使新教師一年進入角色，二年達到合格，三年進入骨干教師行列。教師中有許多優(yōu)秀人才脫穎而出。
2、培訓者培訓，促進能力提升。
通過培訓，掌握培訓技能，運用新的教學理念，指導教師走進課改，并解決課改進程中遇到的實際問題。每月兩次的園本培訓，教師通過培訓者的引領(lǐng)，掌握課改新動態(tài)，促進了教師教育教學能力的提高。
3、崗位培訓，更新知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓，補充了教師本體性知識，豐富了教師的文化底蘊，使教師實踐知識上升到理性認識得以完善，條件知識得以進一步更新。
4、學歷提高培訓，完善知識體系。
隨著教育教學的不斷發(fā)展，新一輪課程改革向我們提出了更新更高的要求，為此，教師提高學歷水平的同時，也促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展。教師終身學習意識強，教師利用假期及時充電，進一步完善更新、知識結(jié)構(gòu)，為教師教育教學工作的順利開展，奠定了堅實基礎(chǔ)。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會6
通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識
共分幾個章節(jié)：
包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導，我們不斷認識了相關(guān)的理論知識：重新認識教師的角色;初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系;教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律;如何規(guī)劃教師自身的成長生涯;反思—從自己的教學的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓;合作——向同事學習;教學相長——與學生共同發(fā)展;如何做好教師的'教育教學研究;新課程與教師專業(yè)發(fā)展;教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
1、教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者;教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專業(yè)理念;專業(yè)知識;專業(yè)能力;專業(yè)態(tài)度與動機。
三、讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。
1、通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的情緒上的倦怠感;人格的解體;較低的成就感。
2、同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面;教學方面;社會方面。
3、了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源;組織方面的根源;個人背景方面的根源;學生與教學情境。
4、了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助;加強學校文化建設(shè)，建立良性支援機制;建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望;引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領(lǐng)導層應(yīng)該正確認識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學習，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑
并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高;多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高;在與學生的交流與學習中去得到提高。
總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會7
隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的深入推進，作為一線教師，我們面臨著巨大的責任和挑戰(zhàn)。如何跟上時代的步伐，提升自身的教育教學水平，成為了我們發(fā)展的關(guān)鍵問題。在長期的教育實踐中，我積累了一些專業(yè)發(fā)展的心得體會，希望能對其他一線教師有所幫助。
首先，專業(yè)發(fā)展需要不斷學習和鉆研。作為一名教師，我們需要時刻保持敏銳的學習意識，不停地增加自己的'知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過參加各類培訓和研討會、閱讀教育教學相關(guān)的書籍和文章等方式進行學習。同時，我們還可以與同事進行交流和分享，通過相互的借鑒來提高自身的教育教學水平。只有不斷地學習和鉆研，我們才能跟上時代的步伐，不斷提升自己的專業(yè)能力。
其次，專業(yè)發(fā)展需要不斷反思和總結(jié)。教育是一個復雜而龐大的系統(tǒng)，其中存在著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。在教育實踐中，我們經(jīng)常會面臨各種困難和挫折。面對這些問題，我們不能回避，而是要勇于直面，不斷反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，我們能夠找出問題的根源，進一步改進自己的教學方法和手段。同時，反思和總結(jié)還能幫助我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補不足。
第三，專業(yè)發(fā)展需要與時俱進。教育是一個面向未來的事業(yè)，它隨時代的變遷而不斷發(fā)展和改革。作為一線教師，我們需要關(guān)注教育改革的方向和趨勢，主動適應(yīng)變化，不斷調(diào)整和改進自己的教學理念和方法。我們可以定期關(guān)注教育政策和法規(guī)的改變，積極參與學校組織的各類教育研討和培訓活動，及時了解教育前沿的理論和實踐成果。只有與時俱進，我們才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的要求，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，專業(yè)發(fā)展需要持續(xù)實踐和創(chuàng)新。教育是一門實踐性很強的學問，只有在實踐中才能不斷提升自己的能力。作為一線教師，我們需要重視實踐，勇于嘗試和創(chuàng)新。通過實踐和創(chuàng)新，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決教育實踐中的問題，提高自己的教育教學水平。同時，實踐和創(chuàng)新還能激發(fā)我們的教育熱情，增加我們的工作動力。只有持續(xù)實踐和創(chuàng)新，我們才能不斷進步，成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，專業(yè)發(fā)展需要積極思考和自我激勵。作為一線教師，我們需要具備積極向上的心態(tài)，時刻關(guān)注自身的發(fā)展和提高。我們可以多與同事交流，互相激勵和鼓勵，共同進步。同時，我們還可以定期進行自我評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和改進。只有積極思考和自我激勵，我們才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
總之，作為一線教師，我們的專業(yè)發(fā)展是一個不斷進步的過程。通過不斷學習和鉆研、不斷反思和總結(jié)、與時俱進、持續(xù)實踐和創(chuàng)新以及積極思考和自我激勵，我們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教師。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會8
從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學，成為學生掌握知識的一種認知過程；努力把教師的外部指導轉(zhuǎn)化為學生的能動活動；總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識，能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學思想方法的教育，這對提高學生的素質(zhì)無疑幫助很大。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內(nèi)容的.進行精心設(shè)計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓學生主動建構(gòu)了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
教師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認知結(jié)構(gòu)，并不等于學生也理解了、了解和掌握了，不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設(shè)計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓--自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結(jié)合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設(shè)計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會9
今天上午，有幸聆聽了xx中學楊校長有關(guān)《中學教師專業(yè)發(fā)展的思考與實踐》的報告，感覺還是有所啟發(fā)。讓我倍感親切的是楊校長居然也是教生物的，是生物的特級教師。
楊校長首先從教育規(guī)模與教育質(zhì)量之間的聯(lián)系談起，指出當前教育存在的一些突出問題。如結(jié)構(gòu)性的不協(xié)調(diào)、與全面實施素質(zhì)教育、推進課程改革不適應(yīng)、教師專業(yè)發(fā)展過程中的職業(yè)困惑等。在此基礎(chǔ)上，楊校長指出了教師專業(yè)化的一些標準，并結(jié)合其所在學校的'一些做法，指引學校如何加強教師的專業(yè)化發(fā)展。期間一些話語及做法讓我深思：
一、突出問題之一：
專業(yè)理念不適應(yīng)、專業(yè)知識不適應(yīng)、專業(yè)能力不適應(yīng)、專業(yè)情意不適應(yīng)。作為一個專業(yè)的教師，楊校長對存在的問題剖析得相當透徹。以前我只知道專業(yè)知識不過關(guān)，很難成為一個優(yōu)秀的教師。但沒想到居然包括那么多的內(nèi)容。其中在專業(yè)理念不適應(yīng)這一點中，楊校長談到：高考源于課標，而為什么有些題目一變，學生就困惑了。這就要求教師在教學中不僅是注重知識的傳授，而是要注重能力的培養(yǎng)，引導學生梳理完整的知識結(jié)構(gòu)�！笆谥贼~，不如授之以漁”，這也是我以后在教學中應(yīng)當注意的。
二、專業(yè)化的標準：
有關(guān)教師專業(yè)化的標準，不同的學者有不同的觀點。其中普遍的標準有以下的幾方面：
1.專門知識；
2.長期專業(yè)訓練；
3.職業(yè)道德；
4.自主權(quán)；
5.有組織；
6.終身學習。
在這幾點中，給我印象較為深刻的是其中提到的有關(guān)職業(yè)道德問題。楊校長特別強調(diào)了作為一名教師一定要保持正確的政策輿論方向性。“播種黑暗，學生收獲黑暗；播種光明，學生收獲光明�！睂W生正處于成長的重要階段，作為一名教師我們應(yīng)當多給予學生積極向上的正面引導，讓學生樹立正確的人生觀。另外，楊校長還提到了一位上海的專家提出的觀點，也讓我深有同感。本體性知識——學科功底；條件性知識——教學專家；實踐性知識——課堂藝術(shù)；背景性知識——寬廣視野；研究性知識——反思習慣。在以后的教學中，我也應(yīng)當多養(yǎng)成及時反思的習慣，多關(guān)注學生的個性發(fā)展，注意積累學生個性化的案件。
三、幾點主要做法：
楊校長還就如何培養(yǎng)中學教師專業(yè)發(fā)展提到了他們學校的一些做法。如名師導航、開闊視野、走進經(jīng)典、案例課題、思想碰撞等。雖然我不是學校的管理者，但是也從中得到一些啟發(fā)。要讓教師快速地成長起來，離不開名師的指引。作為一名教師，我也應(yīng)當多吸收別人成功的經(jīng)驗。在“開闊視野”這一點中，楊校長提到：要讓每堵墻都會說話，每個角落都會育人。其實如果作為班主任，這不也是很好的育人方法嗎？“走進經(jīng)典”其實不僅是教師要引導，學生也一樣要引導。而楊校長提到的每月一次的“案例課題”教研活動，也對我以后開展科組活動有所啟發(fā)�！八枷肱鲎病敝械慕逃除垼鋵嵅粌H是教師可以進行，在班級管理中也有可借鑒之處。
最后，以楊校長提到的領(lǐng)袖氣質(zhì)與大家共勉：人不能識之我則識之，這是一種見識；人不肯為之我則為之，這是一種信念；人不敢為之我則為之，這是一種魄力；人不能為之我則為之，這是一種才智；人不能忍之我則忍之，這是一種氣度。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會10
通過參加“教師專業(yè)發(fā)展學習與研究”的學習，我感到收獲很大,下面從幾個方面與大家談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
1、教育教學觀念得到了更新
通過學習，我充分地認識到新時期的師德師風教育活動的重要性和必要性。我認識到新時期的教師師德師風教育活動是與新世紀的素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的并具有鮮明時代特征的新世紀教育事業(yè)，需要教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成新的教學風格。在過去的xx年里，我積極響應(yīng)學校的各項號召，認真參加學校組織的各項活動，注重理論的`學習，認真學習，領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、豐富知識、手段。
2、教育教學能力和學習能力得到了提高
通過這次學習，我深切地感到，成為一名教師容易，但是要當好一名班主任就很難了。我認為，要做一名好的班主任，除了要有強烈的事業(yè)心、責任感外，更重要的是需要有良好的師德品質(zhì)，這樣才可以讓你的學生敬你，佩你，你只有愛你的學生，才可以教育你的學生。你既要向?qū)W生傳道授業(yè)又要傳技能教導他們，這樣既費力又費勁，學生才會樂意接受你教的教授知識。
3、教學方法得到了更新
通過聆聽了專家的報告，我更進一步地明確了教學的基本任務(wù)——創(chuàng)新。要做好一名班主任，除了必須要有較強的教學基本功和良好的教學藝術(shù)外，還要掌握各項教學技巧，能夠巧妙地運用現(xiàn)代化教學技術(shù)進行對學生進行教育。在班級管理上，我還有這樣和那樣的不足：班級紀律有待于進一步加強，學生學習的自主性和能動性有待于提高，學生的行為已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的學習生活，以后必須要加強教育和引導。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。班主任的一言一行，一舉一動都將是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。
這次的培訓，我感觸很深。在學習的過程中，我深感自己知識的不足，也感覺自己在語文教學方面有待于進一步提高。我認識到，新時期的教師應(yīng)當不斷地學習，不斷地補充自己的課外知識，才能適應(yīng)知識的更新。在今后的日子里，我要多向身邊的老師學習，多看書多學習，不斷提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會11
這段時間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了老師.專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。
包含了以下十個方面：一是解讀教師角色；二是教師專業(yè)化理念與實踐；三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；四是初任教師的成長；五是反思—從自己的教學中學習；六是合作----向同事學習；七是教學相長---與學生共同發(fā)展；八是教師的教育教學研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：
�。ㄒ唬┙處煂I(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；
�。ǘ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；
（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
（一）長期的情緒上的倦怠感。
（二）人格的解體。
�。ㄈ┹^低的成就感。
四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:
第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔，實際上結(jié)合教育教學中的實際問題
展開有效的學習，對教學案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學會自己給自己充電，學會終身學習。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生，對其它學校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的'交流，在網(wǎng)絡(luò)學習的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學，教師應(yīng)具備良好的教學能力，能獨立進行教學設(shè)計，選擇和運用教學方法因材施教，運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習，鼓勵學生寫作業(yè)，定期評價學生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學生觀察和討論，給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L的快樂。讓學生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學習、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學生不斷成長的發(fā)展者.
教師專業(yè)發(fā)展心得體會12
教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要，變成教師自覺行為，同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。
一、師德為宗，努力提高自己的師德水平。
教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學生。為此，必須堅持按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，積開展師德承諾、師德師風建設(shè)等活動，盡量要求教師努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”，自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師德形象。
二、關(guān)愛相信每個孩子。
以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點，開展“微笑教育”是提高教育質(zhì)量的保證。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點。
三、師能為上，全面提高自己的教育教學能力。
教師隊伍建設(shè)是學校的核心，教師的能力水平是提升學校品位的關(guān)鍵。要突出學習。教師是學習者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆所能力、課堂教學能力、教學基本能力”等方面找出自己的亮點和不足，開展揚長補短式的自訓自練，學習和吸納教育理論和新的教有理念，強化推門聽課，互幫互學，在實踐中學習高。
四、尊重學生，發(fā)揚教學民主。
教師要以使學生學有所得為目標，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合自身實際條件和學生的實際情況，勤思考，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，為此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。由于學生接受能力的不同，因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對課堂效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氖和積極性。
未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于社會中，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以要教給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
一、要用新理念指導教育教學工作
新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的'情感和態(tài)度。
二、轉(zhuǎn)變教學方法
1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學服務(wù)
恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設(shè)，不僅為學習數(shù)學拉開成功的序幕，而且會成為他們主動探索數(shù)學領(lǐng)域奧妙的動力，因此，教學情景的創(chuàng)設(shè)，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和學生的知識背景，學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務(wù)。
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇�、善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。
在"空間與圖形"部分的教學中，教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動，使學生通過觀察、測量、折疊、討論，進一步了解自己所生活的空間，認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主
"數(shù)學教學生活化"是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學思維的培養(yǎng)缺失了。
我認為，數(shù)學生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學化一樣，如果數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學課的"主角"永遠只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù)，也可以用生活中培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和數(shù)學能力，但不能走失數(shù)學本身。
5、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
在教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展，學生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學美激發(fā)學生的思維，讓他們積極地去感受教學美、去追求數(shù)學美。
就"數(shù)學教學應(yīng)關(guān)注學生的情感"提出，在數(shù)學課堂教學中，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的好奇心；調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣；交流情意，形成樂學數(shù)學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率，力圖真正體現(xiàn)學生在學習中的主體作用。
"指引"和"抱著"想到，"引"與"抱"采取的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過："習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導。""指引"能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應(yīng)該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動物，如果"抱著"就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起。因此，我們要"指引"學生學習，而不是"抱著"學生學習。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受"數(shù)學學科的快樂"且快樂地學數(shù)學。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會13
林老師從“教師”兩個字拆解入手，告訴我們，作為教師要教會學生：
孝——品德；攵——文化；
刂——思辨；幣——價值
用雙螺旋結(jié)構(gòu)模型給我們展示了教師的核心素養(yǎng)為一軸雙鏈八要素，何為名師？名師是站起來是座山，坐下來是本書，躺下來是條路。教師要不斷地追求卓越，其成長與發(fā)展的道路是有跡可循的，從0-2年的新任教師，到5年左右的青年教師，到十幾年的市區(qū)級骨干教師，到二十幾年的特級教師，一般都要經(jīng)歷啟航、拼搏、創(chuàng)新、飛躍、輝煌和創(chuàng)品牌的階段，教師的成長需要有目標，做一個有職業(yè)規(guī)劃的教育人；要有行動，力爭課堂有魅力，考試有成績，理論有厚度，論文有質(zhì)量，講座有掌聲；要能堅持，鐵下心來教書，靜下心來讀書，沉下心來寫書。
回顧自己的教學生涯，剛?cè)肼毜臅r候，謹記當時學校給我們作新教師培訓的時候前輩對我們的教導：“一年合格，三年勝任，五年骨干�！比缃袷畮啄赀^去了，由于自己對專業(yè)知識學習的不足，五年后的`專業(yè)成長陷入了瓶頸，止步不前，寫了十幾年的教案，也沒有幾篇能拿得出手的較高質(zhì)量的論文，教學成績雖說學校內(nèi)的小范圍比比還算好，但是天外有天，人外有人，別人的很多課堂研究，創(chuàng)新思維自己從來沒有想到過，別人的文章看的也不多，導致自己思維狹隘，缺乏創(chuàng)新精神，直到半年前加入了師父的工作室，跟著師父的知道接觸到了很多名家大咖，聽了很多精彩的講座，才發(fā)現(xiàn)自己急需充電，當然，現(xiàn)在開始往前追還為時不晚。
林老師說的教師專業(yè)發(fā)展要一個中心三個基本點也讓人很有啟發(fā)：一個中心是以專業(yè)實踐為中心，三個基本點是專業(yè)閱讀，專業(yè)反思，專業(yè)寫作。教和研始終是一名優(yōu)秀教師不可或缺的兩點，要想教的好，磨課，備課是關(guān)鍵：磨學情、磨理論、磨目標、磨教材、磨流程、磨問題、磨活動、磨練習、磨細節(jié)、磨語言、磨特色。
教無定法，教學有法，我們要滿懷憧憬，付諸行動，用最初的教育心，走最遠的教育路！
教師專業(yè)發(fā)展心得體會14
通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分幾個章節(jié)
包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導，我們不斷認識了相關(guān)的理論知識：重新認識教師的角色；初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系；教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；反思—從自己的教學的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓；合作——向同事學習；教學相長——與學生共同發(fā)展；如何做好教師的教育教學研究；新課程與教師專業(yè)發(fā)展；教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
1、教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專業(yè)理念；專業(yè)知識；專業(yè)能力；專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。
1、通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的情緒上的倦怠感；人格的解體；較低的成就感。
2、同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面；教學方面；社會方面。
3、了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源；組織方面的根源；個人背景方面的`根源；學生與教學情境。
4、了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助；加強學校文化建設(shè)，建立良性支援機制；建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望；引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領(lǐng)導層應(yīng)該正確認識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學習，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。
總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會15
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。作為一名教師，我通過參與各類培訓和學習，不斷探索創(chuàng)新的教育方法，對于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新有了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)驗，分享關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思考和認識。
在教師專業(yè)發(fā)展中，持續(xù)學習和不斷更新知識是至關(guān)重要的。我深深認識到，只有不斷學習和接受新知識，才能跟上時代的步伐，提高自己的教學能力。我發(fā)現(xiàn)參加各類專業(yè)培訓和學習活動是一種很有效的方式。例如，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的研討會，學習了使用智能設(shè)備和教育軟件在課堂上進行互動和教學的方法。這一培訓不僅拓寬了我的教學思路，也提高了我的專業(yè)技能水平。因此，持續(xù)學習成為我不斷提升自己的動力，我將繼續(xù)參與各類教育培訓和學習活動，以追求更高的教學水平。
另外，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要反思和總結(jié)。通過對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，從而進一步提高教學質(zhì)量。在我的教學實踐中，我會經(jīng)�；仡櫤涂偨Y(jié)自己的教學過程，思考是否有更好的方法可以應(yīng)用到我的課堂教學中。例如，有一次，在教授一道特別難的數(shù)學題時，我發(fā)現(xiàn)學生們的理解困難，于是我反思了自己的授課方法，并嘗試了新的教學策略，重新解釋和引導學生進行思考。這次反思和總結(jié)讓我的教學變得更加有針對性和有效性。因此，我認為對于教師而言，持續(xù)的反思和總結(jié)是實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要手段。
此外，與同行交流和分享也對教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生了積極的影響。在我的學校，每個月都會組織教師座談會，讓教師們交流和分享自己的教學經(jīng)驗。這樣的交流和分享活動給我提供了一個與同行互相學習和共同探討的機會。通過與其他教師的交流，我汲取了很多教學的心得和經(jīng)驗。例如，從一位同事那里我學到了如何將游戲融入到數(shù)學課堂中，提高學生的興趣和參與度；從另一位同事那里我了解到如何在語文課上激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。這些交流和分享使我受益匪淺，激發(fā)了我不斷嘗試新的.教學方法和策略的欲望。
最后，我認為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要鼓勵和支持。教師面臨著巨大的教學壓力和責任，因此我們需要學校和社會的鼓勵和支持。在我的學校，校領(lǐng)導會定期評估和評價教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展情況，并提供獎勵和激勵措施，鼓勵教師積極參與各類專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新活動。同時，學校也會組織一些教師參訪活動，讓我們?nèi)テ渌麑W校觀摩和交流。這樣的支持和鼓勵給予了我前進的動力，并讓我感到自己在專業(yè)發(fā)展中不孤單。
總的來說，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是教育領(lǐng)域發(fā)展的一個重要方向。通過持續(xù)學習、反思和總結(jié)、交流和分享以及鼓勵和支持，教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不斷前進，教育事業(yè)才能迎來更美好的未來。
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