大班舞蹈教案匯總(11篇)

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

大班舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　　（出示視頻畫(huà)面）師：樂(lè)樂(lè)玩具店開(kāi)張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫(huà)面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由創(chuàng)編

　　3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的.動(dòng)作

　�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演，要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

　　（1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

　�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

　　（3）在音樂(lè)伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演

　�。�1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　�。�2）在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

　　3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛(ài)！（鼓勵(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）

大班舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

　　2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶，引起興趣

　　師：今天我?guī)��?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?

　　幼：木偶……士兵……

　　師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

　　幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

　　二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

　　1、欣賞舞蹈。

　　師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

　　2、交流感受。

　　師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?

　　幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�…

　　3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

　　招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱(chēng)性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

　　走路動(dòng)作(同上)。

　　在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的'，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

　　2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

　　3、聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

　　四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

　　跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

　　交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。

大班舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、歌曲《小格�！�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　教師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的小朋友。遇到節(jié)日他們喜歡干什么？

　　二、欣賞歌曲《小格�！�，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師：小朋友，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)歌曲《小格�！贰�

　　2.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？武器怎么拿？誰(shuí)看過(guò)我們的'解放軍叔叔拿槍?zhuān)?/p>

　　騎馬應(yīng)該怎么騎？誰(shuí)來(lái)試試看！

　　“亞拉索”是什么意思？是一個(gè)語(yǔ)氣詞，“好啊”。

　　老師把我們剛剛說(shuō)的這些動(dòng)作編成了一個(gè)舞蹈，一起來(lái)看一看。（放磁帶，教師舞蹈）

　　三、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)舞蹈。

　　1.教師：你們覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作比較難？

　　“亞拉索”的地方，步子比較煩。重點(diǎn)講解“亞拉鎖”部分的步子。

　　2.完整學(xué)習(xí)舞蹈

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開(kāi)始逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　�。�2）教師啟發(fā)幼兒在做握槍的動(dòng)作時(shí)，要把自豪的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�3）跳“亞拉索”時(shí)，注意步伐。

　�。�4）請(qǐng)?zhí)�得比較好的小朋友在前面領(lǐng)跳。

　　3.完整表演。

　　請(qǐng)幼兒分組表演，提示幼兒跳出風(fēng)格。

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　�。�1）教師：小朋友表演得都很棒，你們想不想自己編動(dòng)作表演？請(qǐng)把你認(rèn)為最優(yōu)美的動(dòng)作編到這個(gè)舞蹈里來(lái)，我們來(lái)試一試。（加入三步一撩等動(dòng)作）

　�。�2）教師與幼兒共同表演。

大班舞蹈教案4

　　主要目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))

　　一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

　　1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

　　2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎?

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

　　師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的.舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試?

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

大班舞蹈教案5

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。

　　特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

　　3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《千手觀音》碟片、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的`美。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀看舞蹈片段。

　　師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動(dòng)作

　　師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？

　　師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？

　　幼：燈光美。

　　師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？

　　：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

　　師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

　　師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

　　師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　　教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

　　教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？

　　幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做。

　　請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。

　　師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

　　播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

　　師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

　　師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

大班舞蹈教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解、感受小鴨的'各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒體畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　�。ǘ�）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

大班舞蹈教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子天生是好動(dòng)的，就拿跳韻律操來(lái)說(shuō)，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽(tīng)到音樂(lè)就“熱情高漲”�？赡芩麄兊膭�(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

　　一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑，動(dòng)作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂(lè)觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞舞蹈，大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

　　2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

　　3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編，來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂(lè)曲、聾啞手語(yǔ)，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

　　2、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂(lè)，舞蹈《千手觀音》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始

　　1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂(lè)在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。

　　2、講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞的興趣。

　　二、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　1、欣賞《千手觀音》的圖片

　　提問(wèn)：為什么叫“千手觀音”？

　　2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

　　帶著問(wèn)題欣賞舞蹈，然后大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的`感受。

　　“讓我們來(lái)欣賞一下阿姨們是怎樣來(lái)模仿‘千手觀音’的，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

　　問(wèn)：她們手的動(dòng)作一樣嗎？

　　不一樣在什么地方？（伸出來(lái)的時(shí)間、方向、高低、角度）

　　這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開(kāi)屏、一條長(zhǎng)龍、慢慢打開(kāi)的扇子、開(kāi)放的花朵等）

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱(chēng)的美。

　　除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂(lè)、服裝道具、背景、燈光等）

　　小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂(lè)、背景、燈光等多方面來(lái)欣賞。

　　三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

　　你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么？

　　出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義。

　　欣賞舞蹈片段，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

　　2、合作表演

　　“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試？”

　　“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢？”

　　“你們還能想出什么動(dòng)作和造型？”

　　“愿意上來(lái)表演給大家看嗎？”

　　3、第二次欣賞片段

　　“跳了一會(huì)舞蹈，讓我們來(lái)休息一下吧�！�

　　欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺(jué)？”(很整齊、很美、寧?kù)o、感動(dòng))

　　“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎？”

　　個(gè)別幼兒介紹。

　　老師小結(jié)：你們知道嗎，原來(lái)她們都是聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來(lái)達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

　　4、邊欣賞邊模仿

　　“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）

　　邊欣賞邊合作模仿

　　四、總結(jié)，結(jié)束。

　　總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

　　引導(dǎo)幼兒在以后音樂(lè)游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫(huà)下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

大班舞蹈教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

　　故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機(jī)、磁帶；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)

　　3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　�、诮o幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的`動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

　　2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

大班舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂(lè)表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái)，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、比較亮的燈（太陽(yáng)燈），白色的幕布。

　　2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》；《快樂(lè)的皮影人》音樂(lè)。

　　3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻，讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在

　　干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？

　　小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來(lái)，現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū)，20xx年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

　　二、通過(guò)欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的`哪個(gè)動(dòng)作？

　　它是怎樣做的？

　　小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

　　2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

　　提問(wèn)：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下？

　　小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

　　三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！

　�。�2）拉上窗簾，拉開(kāi)幕布，打開(kāi)燈光，請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂(lè)的皮影人》課后反思

　　《快樂(lè)的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對(duì)于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈，這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過(guò)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問(wèn)題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問(wèn)題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。

　　但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

大班舞蹈教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水仙花若干盆，音樂(lè)磁帶，三用機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”

　　3、教師請(qǐng)幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲之后的感受。

　　4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲的`過(guò)程中想像樂(lè)曲表現(xiàn)的動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。

　�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

大班舞蹈教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

　　1、提出問(wèn)題，引入情景

　　師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

　　幼兒：……

　　師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

　　幼兒：……

　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

　　教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的`感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教師示范，熟悉旋律

　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

　　三、角色游戲—我的好媽媽

　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)�一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

　　幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。

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