（熱門）音樂培訓心得體會15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的音樂培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂培訓心得體會1
20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求，我參加假期音樂培訓，這次培訓的主要內(nèi)容是小學音樂教材上下冊的簡譜與歌詞的范唱，培訓的內(nèi)容也是我們平時上課的一些專業(yè)基本功，如：音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細節(jié)問題，通過張老師的講解與梳理，讓我很好的復(fù)習了一下上下冊的.教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功，這也為在20xx年開學后能更好的上音樂課做充足的準備。
音樂培訓心得體會2
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如"世代相傳的民歌'、"歐洲民間歌舞音樂'等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、觀賞、唱歌、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都互相對應(yīng)承接。老師在處理教材時，應(yīng)該以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、學問等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，構(gòu)造清楚，心情流暢，從而激發(fā)學生劇烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，留意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結(jié)，回憶以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探索的興趣，讓學生將學問融會貫穿。
2、抓住音樂的根本元素，把音樂的伎倆綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探索等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂伎倆。示例在觀賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏仿照、聲勢律動或唱歌；在唱歌環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導、動覺切入；用觀賞瀏覽的方式引出音樂人文或回憶小結(jié)---實踐，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂伎倆，都能顯然地加深學生對音樂的感觸、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與溝通學習
課堂上師生溝通的方式有許多種，最多的是語言溝通，而老師應(yīng)該擅長利用音樂學科的特別性，把握適當?shù)臅r機，使用音樂的'語言進行特別的溝通，使學習和互動的效果事半功倍：示例節(jié)奏仿照、唱歌接龍，不須要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著老師拍擊的節(jié)奏，進行即興仿照；老師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生互相接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓舞和帶動學生更主動、大膽地參加到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契
作為一名新老師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是彌漫挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂老師。
音樂培訓心得體會3
本學期我有幸參與了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家教師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通，閱歷共享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。教師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx教師的《教師師德新探》、張xx教師的《音樂教師與教育科研》及林xx教師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張教師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務(wù)實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力
作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、喜愛學生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的'青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。
怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互溝通、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業(yè)技術(shù)。
音樂培訓心得體會4
金秋十月，我格外榮幸地參與了第一期小學音樂老師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內(nèi)容較為豐盛。我們跟著教師從《音樂課程規(guī)范》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設(shè)計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內(nèi)容，參與了小學音樂教學實踐活動。豐盛的理論學問與多彩的活動使我受益匪淺。通過十天緊急而故意義的學習，使我對小學音樂教學學問有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數(shù)學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因而，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中哺育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地"動'起來。我將按照學生的年齡特點，開展一些輕巧好玩的游戲活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個自在、輕巧、和睦的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、發(fā)明音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂老師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學教師。通過聽課，讓我看到了教師們扎實的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。教師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜愛和酷愛的教師。
我們處在一個學問爆炸的時代，我們?yōu)l臨的教導對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完美，才干更好的履行教導這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名老師，應(yīng)當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才干可持續(xù)進展，才干更好的履行自己的職責。老師應(yīng)當密切結(jié)合教學實際，立足課堂，以討論者的`目光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行主動探索，以形成邏輯性的認識。我認為可以從下列幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教導學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思量；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，則相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在堆積閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學老師。
3、熱愛學生，誠摯可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，看待學生，看待把戲年齡的青少年，除了誠摯還能用什么方式來打動他們，獲得他們的相信呢?在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的酷愛，堅定地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，惟獨更好。在不斷的反思與堆積中獲得屬于自己的閱歷與辦法，并且能將這種辦法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學習無論是內(nèi)容還是活動，都支配得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂教師，回首這段時間，感覺收獲無數(shù)，信任自己在新的工作崗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完美自我、酷愛音樂、酷愛教導，為提高全體學生的音樂素養(yǎng)，改良音樂教學盡其所能。
音樂培訓心得體會5
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展,才能更好的'履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
音樂培訓心得體會6
20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學音樂教師暑期培訓”活動。此活動由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學教研室承辦，活動在沂南縣第一職業(yè)中學拉開帷幕。來自全縣各學校教育一線的67名音樂教師參加了培訓。受縣教研室的委托在培訓中我和老師們一起學習了《怎樣聽課、評課》，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學案例，更為形象直觀的讓老師們了解學習。培訓中觀摩了我縣參加臨沂市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執(zhí)教的公開課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓內(nèi)容緊張而充實，使我受益匪淺，感觸頗深�，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：
一、培訓規(guī)格高
這次暑假培訓學習縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學舉行，學校為了搞好培訓活動，配備了先進的教學設(shè)備，電腦，多媒體電子白板等。本次培訓中我們音樂學科充分利用這些先進的教學設(shè)備，把整個培訓內(nèi)容制作了ppt課件，讓培訓的老師們形象直觀的學習記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例，我想這是歷屆培訓歷史上沒有過的�？h里培訓學習觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了，可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的，培訓中老師們都認真聽，認真記。學習興趣很高。
二、學習內(nèi)容豐富
首先，我領(lǐng)著老師們學習了《怎樣聽課評課》，我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件，在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評課的步驟及要點，注意事項等，并針對內(nèi)容展開講解，用外出學習和自己教學中的實際教學案例，教學課件形象生動的展示給老師們，與他們互動交流，老師們聽得非常認真，筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。
其次，觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，由于培訓在假期中，這次執(zhí)教和以往有所不同，不同的是培訓的老師來客串做學生，進行了角色轉(zhuǎn)變，臺上的老師和臺下的“學生”配合的非常默契，跟隨老師做律動表演，優(yōu)美的歌聲，在聽課學習的同時感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學生時代，不僅學會了歌曲，通研了教材，更重要的是學習了優(yōu)秀的教學方法。
再次，觀摩了第五屆全國小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例，《噢！蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學理念，開放式教學理念，讓學生自主的進行學習，孩子們在玩中學，非常的開心。這些課，教師注重異國風情的音樂教學情景創(chuàng)設(shè)，引導學生體驗生活，教學富有激情和美感，贏得評委和全場觀摩人員的贊賞，帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂，并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。
三、互動評課扎實有效
在此環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，暢所欲言，交流經(jīng)驗，真正做的了音樂教研的“真”評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、參加第五屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學軍小學音樂教師高榮帶來小學三年級的《噢！蘇珊娜》，就對這種開放式音樂課堂教學做了嘗試。這種開放式教學首先體現(xiàn)在她的設(shè)計理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學習素材、精心設(shè)計體驗活動和學習方法，引導學生運用聽覺、視覺和肢體律動，以及即興創(chuàng)作和綜合表演，以期達到激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達并享受音樂學習的快樂和成功的教學目的。
為了達到此目的，高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢！蘇珊娜》的簡單學唱，而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢！蘇珊娜》歌曲音像和音響資料，通過感知欣賞，為學生營造一種具有特定氛圍的情境渲染，體驗特定情境；之后，又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的（形式）產(chǎn)生聯(lián)系，開放性地引導學生積極主動參與其中，獲得音樂學習的愉悅和成功體驗。
我們可以通過閱讀高榮老師的《噢！蘇珊娜》的教案，對她的教學活動設(shè)計及設(shè)計意圖有所了解，但我這里特別想通過這個教案設(shè)計和她的現(xiàn)場教學對教師、學生和課堂活動在開放式音樂課堂教學中的內(nèi)在關(guān)系進行探討。
首先，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計，其理念基礎(chǔ)是學生的學，而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學生的學，考慮到學生如何能有效地運用教師提供的教學內(nèi)容；其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學活動。因此說，學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設(shè)計的基礎(chǔ)，而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深入的動力。
我們可以設(shè)想，如果這堂課只是機械地遵照傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)去學唱《噢！蘇珊娜》，如發(fā)聲、基訓、解決難點，讀歌詞，讀譜，演唱，將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運用的教學素材似乎早已超出了學唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學手段；也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗學習；我們僅從她設(shè)計的通過學生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點”和引導學生對比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強弱的音響對比，以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠遠超出了《噢！蘇珊娜》傳統(tǒng)教學的常規(guī)內(nèi)容。
可以說，通過高榮老師這堂課的教學，可以使我們對開放式音樂課堂教學有如下理解：那就是開放式課堂教學要真正成為學生學習生活的一部分；學習材料的來源要豐富多樣化；有效的課堂教學活動應(yīng)該成為學生參與課堂教學的主要形式；教師成為學生學習的.指導者；體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系，學生能以享受學習的樂趣作為學習的動力。
2、北京市西城區(qū)黃城根小學儲百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》，本節(jié)課盡管只用了一個音樂材料（匈牙利舞曲），但深入挖掘了作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學譜，教學形式豐富多樣并切實有效。如體會匈牙利舞曲的特點，速度時快時慢，力度時強時弱；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺；還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。
教學中滲透音樂文化“你們聽過音樂會嗎，同學們？誰能告訴大家聽音樂會時應(yīng)該注意什么？”學生回答不能隨意講話……待學生交流完后，老師又補充，聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出結(jié)束的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當音樂會的錄像欣賞完后，老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導入，一次熱烈的鼓掌，讓學生感受到了一種音樂文化的氣息，真誠而友善，提高了
學生的欣賞品位。除此之外，教師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣說的，“我要隆重地向你們介紹一個人，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯。”隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。
一切藝術(shù)實踐體驗為旋律進行特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中，通過配聲勢，肢體參與等多種形式，有效地進行了對音樂要素、主題旋律的分析，充分調(diào)動了學生的聽覺能力，記憶能力和感受能力。《匈牙利舞曲》盡管只有二部分，但第一部分中卻包含二個主題音樂，而第二部分旋律也有時快時慢，時強時弱的音樂變化，因此對三年級的學生來說要充分完整的欣賞不是那么容易，更別說是記憶旋律。但儲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒，主題哼唱，過渡到附點節(jié)奏的對比視唱（要求視唱時身體坐直，眉毛豎起來，喉嚨打開，把聲音放出來），讓學生充分體驗匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B，引導學生聽辨主題并在樂曲熱烈時拍手，速度變化時點手心，簡單的動作立刻有效地讓學生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時，采用了聽音排序的游戲，既讓學生克服了聽覺疲勞，又了解了旋律的每個樂句。第二部分欣賞中，為了幫助學生記憶歌曲旋律，又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學活動，既吸引了學生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時，用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。，本節(jié)課真是“層層包著，節(jié)節(jié)推新”。
3、重慶市人民小學謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》，教師以沉穩(wěn)、老練的教學經(jīng)驗及良好的個人素質(zhì)，緊扣音樂作品的音樂性和教學的審美性，及時調(diào)控課堂，不斷適應(yīng)學生的學習水平，引導學生感受合唱藝術(shù)的美感，在培養(yǎng)學生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學，讓我們回味無窮，驚嘆不已。
四、培訓學習體會
1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點是：
⑴、思路開闊，方法創(chuàng)新，突出了音樂為本，以人為本。
�、啤⒄n型多樣，有唱歌、欣賞、綜合課等。
⑶、風格多樣，從國內(nèi)到國外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)民族等，多姿多彩，
⑷、教學方法豐富，有特色，有創(chuàng)新，教學有效。
我被執(zhí)教教師的課堂教學所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學水平。每位教師，都有絕活，器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等，十分出色，令人叫絕�，F(xiàn)代化的教學手段、合理多樣的教學方法、高水平的個人素質(zhì)、互動式的課堂教學模式、教師高超的課堂教學駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。
2、我們的音樂課與國家級課的差距
觀摩中，我們也看到了我們設(shè)計教學環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學習，教師不放手的現(xiàn)象；國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃有余，那就是開放式課堂教學，學習材料的來源豐富多樣化；有效的課堂教學活動成為學生參與課堂教學的主要形式；教師成為學生學習的指導者；體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系，學生能以享受學習的樂趣作為學習的動力。從學生的收獲和表現(xiàn)上看到，課堂教學效果是如此地令人感動和信服。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性，各地教師自身素質(zhì)和教學能力的不齊，所以我們要學會“拿來主義”，加速自己的成長。教師的成長離不開學習，多向發(fā)達地區(qū)學習、向優(yōu)秀教師學習、向身邊的榜樣學習；教師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例；教師的成長最關(guān)鍵還是要學會思考，課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學會思考處理、課后的教學反思更不能少。這是一個教師成長的必由之路。要使學生體驗成功喜悅，提供“適合”學生興趣，有“價值”的東西，鼓勵學生發(fā)表意見，以情感人，以情動人，以情塑人。相信，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模仿來獲得，是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學，教師們運用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛，令學生和聽課的老師如沐春風，如飲甘泉。
總之，我們就應(yīng)該廣開思路，把專家的點評看作是對教學的一種“診斷”，使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點與不足，從中提升自己的認識與教學水平。不斷加強自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時俱進。學習最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進一步提高音樂專業(yè)水平”；曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進步；反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧！
音樂培訓心得體會7
為期兩天的培訓在今天結(jié)束，讓自己到了很多，也有很多的舍不得，希望以后還能參與這樣的培訓活動，以下談?wù)勛约涸谶@次培訓中的心得：
一、技能的提升
對于第一次接觸奧爾夫音樂的自己，我收獲到了很多，知道了一節(jié)課的是什么樣，知道每個環(huán)節(jié)需要進行上課，老師會將每個環(huán)節(jié)的導入語都將給大家，讓自己覺得如果真的'到自己上一節(jié)奧爾夫音樂課的時候，好像自己也能夠上好。
上課中老師叫我們一起隨音樂做不同的律動，不同的聲勢，一首音樂變化不同的方式就可以上好多節(jié)課，也能夠更有意思，更吸引注意，之前在上課的自己，有時會覺得一首歌曲講過之后不知道還需要怎么反復(fù)去練習，跟著老師學過這些，也讓我在以后的中有了很多的想法，等到了很大的提升。
二、想法的提升
因為我們學校還沒有開設(shè)奧爾夫音樂課，還只是停留在一節(jié)正常的音樂課，通過這次的學習，我想以后自己是不是也可以將低段的音樂課，改成奧爾夫音樂課，或者在我的課堂上，多加入一些感受音樂、欣賞音樂呢！這樣可能孩子們的興趣點會更好，也會更加積極的參與到課堂中來。
總之本次收獲真的很多，很感謝老師兩天來的辛苦付出，也感謝老師對我們的負責，本次培訓是我覺得自己培訓學習中最認真負責，也是我收獲最多的一些，再次感謝老師！希望可以還能和老師學習到更多的音樂知識。
音樂培訓心得體會8
欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學檀景潤 我非常感謝這次培訓，我收獲了很多。
通過本次參加市組織的音樂教材的培訓，我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實音樂教師專業(yè)知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：
一、對音樂教材的總目標有一定的了解
通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。
二、對改版的音樂教材有全面的了解
本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標準》的總體要求和“四個領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念。
三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿意。
通過孫教授生動細致的講解，從教學實踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學中不同學習領(lǐng)域的教學活動實況及教師應(yīng)該應(yīng)對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。
培訓中，培訓教師利用教學實錄進行觀看，孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使學生在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。
培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節(jié)課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的精心設(shè)計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關(guān)注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上，教學的`最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關(guān)的學習活動，是保證音樂課堂教學質(zhì)量的重點。
總之通過本次培訓，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解，其學習態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，提高自己的教學水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓，提高音樂教師的教學能力。再次感謝--孫教授。
音樂培訓心得體會9
通過這次遠程研修教育培訓，我真是受益匪淺，這次培訓利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，調(diào)動了我的學習積極性，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺；新穎的學習方式如專家講座、案例課程等使培訓具有很強的針對性。自學、交流、反思、作業(yè)，這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓使我更加充實。在培訓中，我們充分認識到國家實施遠程教育工程，是實現(xiàn)教育公平的有力舉措。網(wǎng)上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學矛盾，能在最短時間內(nèi)接受到最前沿的課改知識與信息服務(wù)于教師教育教學。
通過學習，使我們更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課題學習的教學研討；讓我們對當前的音樂從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我是第一次接觸，剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學習，我也是有點陌生，跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然有一個適應(yīng)過程嗎?只要習慣了，慢慢地就會找到學習的竅門和網(wǎng)絡(luò)學習的規(guī)律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓，我感觸特別多，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。而今遠程培訓即將結(jié)束，總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計了各種輔助學習的工具，讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂搬到自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業(yè)。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人際交流的默契感。
3、遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流，進行提問、討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。
在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質(zhì)量。學生是教師存在的意義，因此在如何善待學生方面我有特別的收獲感人者，莫過于情，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的'情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是愛的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。
一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育�？偟恼f來，現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動地進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念，而且想要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采，我只能說：遠程培訓點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這片沃土生根發(fā)芽，我相信收獲將變的燦爛無比。最后我要再次感謝遠程培訓的教師們，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。
音樂培訓心得體會10
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的'教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3。熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
音樂培訓心得體會11
20xx年xx月xx日—x月x日是一段值得回想的日子，我有幸到華南師范大學參與為期兩個星期的廣東省主干教員的培訓。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以主干教員自處，只覺本身平凡，教育本平凡，生活中處處是教育，就似每日站在講臺上傳道授業(yè)的萬千教員般。能參與這次培訓，總覺誠惶誠恐，怕夠不上主干教員的風格，成了骨刺。
當參與完本次培訓后，幸感收獲極大。首先是認識了一群心愛優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了本身的許多缺乏：文化積聚的欠缺、教育中情商的缺乏等。其次，在傾聽華師教授為我們精心準備的各種講座中，我重新審視了本身的教育認識：教員生活的規(guī)劃、教育學術(shù)研討的必要性、教員的源動力、教員的教育技巧等�，F(xiàn)將自己在各講座中領(lǐng)會最深的兩點寫下，望能在單調(diào)瑣碎的生活中自�。�
（一）讓工作課題化——研討，工作事業(yè)化——追求，工作生活化——高興
此觀念是在傾聽童宏保博士關(guān)于教員職業(yè)生活的講座中對自我觸動極深的理念�！肮ぷ髡n題化——研討”是讓教員回絕平凡、深化教育的意義，使工作成為促使本身提升的途徑，使教員從只會教書的教書匠成為勝利育人的教育者的轉(zhuǎn)變。
“工作事業(yè)化——追求”表現(xiàn)了教員應(yīng)有的人生價值觀，教育是隨同我們終身的事業(yè)。只需教員樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會加強自我的任務(wù)感、義務(wù)感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教員生活煥發(fā)鮮艷的顏色。
“工作生活化——高興”提示我們工作中應(yīng)具有積極、向上、安康、平凡的心理咨詢態(tài)度，防止受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭反感，使自我時辰堅持著對工作的動力、熱情、向往與感恩。享用高興的工作，在工作中享用高興，亦教育出高興的被教育者。
�。ǘ懊總€人都有起跑線”
此話語摘自許錫良教授講座。其講座的中心是尊重生命、敬畏生命。
“每個人都有起跑線�！比松胁顒e，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或踉蹌、或快速、或遲緩。既然節(jié)拍速度、領(lǐng)會、領(lǐng)悟不同，也使人的.起跑點、起跑方向、起跑姿態(tài)不同，但每個人總有屬于自己的起跑線和跑道。
尊重個體的差別，不以唯一規(guī)范權(quán)衡、評價，以對等、公平容納對待生命，敬畏個體生命的價值、發(fā)明才能、生存才能。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個體的前提下，使其行走、生活得更好。
教員作為教育的傳授者之一，直接面對被教育者，應(yīng)對每一個受教育者充溢敬畏，敬畏他們的存在價值、發(fā)明性、個體意義。受教育者在尊重中生長，心中逐步填滿威嚴、自信、滿足、最終對個體自我構(gòu)成認同、認識到“我很重要”，對別人的重要、對社會的重要，從而追求美妙與調(diào)和，遠離罪惡與暗淡。從而把這種美妙推及別人，構(gòu)成調(diào)和群體。
假如社會中的每個人在尊重生命的教育下，都能具有安康、健全的人格心理咨詢，人類社會也就更接近調(diào)和的螞蟻社會�！逃墓Φ轮弧�
教育的真理在于從尊重生命的角度起始，再復(fù)原生命的存在意義。
末了，想念一切小學思品科的同窗和同居的兩美人，真誠感激一切為我們提供學習時機的可親可敬的華師教授、博士們。
音樂培訓心得體會12
奧爾夫音樂教學法的創(chuàng)始人是德國著名作曲家，音樂教育家卡爾·奧爾夫。奧爾夫音樂教育體系在二十世紀流傳甚廣，對世界音樂教育產(chǎn)生了重大的影響。它在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，而將三元素嚴密連接的核心要素便是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架，但很多音樂教師認識到這點卻不知如何去上好這節(jié)課，以至于一講到音樂理論的東西，學生就會感覺音樂課沒有趣味，老師講得沒勁，學生也不愿意聽。但是這次培訓后，讓我從中感受了許多新鮮的東西，從而開始思考自己的教學方法。
身體原本就是一件樂器。我們知道嗓子可以用來唱歌，然而除嗓子外，人的手、腳、腿、頭等都可以做樂器，不但如此，還有上下音的區(qū)別。如，捻指可以是高音，因為聲音集中，響亮；跺腳可以是低音，聲音厚實，還有拍手拍腿等，奧爾夫音樂教學法把這些聲勢加進來，沒有太多的技巧，或理論性的東西，確給教學增添了許多色彩，學生在課堂上完全沒有難度的可以做到，并且還能湊成一個多聲部出來。在奧爾夫音樂教學中，聲勢用得非常多，如：節(jié)奏訓練，用聲勢伴奏——做固定音型，為奏樂的準備，為學習曲式構(gòu)造的'練習。聲勢的練習也是學習打擊樂器的鋪墊，根底。當教師開始用聲勢引導學生時，那他也開始了節(jié)奏的訓練，無形中讓學生在玩的過程中學到了知識。我們強調(diào)將理論的東西淡化，轉(zhuǎn)為實際操作，這樣更有利于學生提高音樂興趣。
音樂培訓心得體會13
10月10日——16日，我有幸到xx參加了“體音美骨干教師高級研修班”的學習。在五天時間里，我們一共學習了七位專家的講座，三位名師的課堂教學。這次學習不僅開拓了我的視野，而且讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。并且通過執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動、現(xiàn)場答疑等多種形式的學習為以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面談?wù)勎业母惺荏w會：
此次我們聽課、交流和學習了三所學校，我們參觀和學習的第一所學校是xx外國語大學尚陽外國語學校。學校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓，以“學校，讓生命陽光般燦爛”為主旨，旨在通過承傳民族文化，拓展國際視野，培育現(xiàn)代風尚，引領(lǐng)學生爭做“外語特長、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風尚少年。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風和“誠實、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學風，培育學生現(xiàn)代風尚。通過聆聽該校的音樂教學，充分感受到在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標指出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”吻合。
我們參觀和學習的第二所學校是xx市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學。同時參加了他們學校的數(shù)學教研課和名校長培養(yǎng)工程導師程華的講座。程校長指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學工作所必須具備的特質(zhì)。主要由三個部分構(gòu)成：即職業(yè)道德、專門知識和特別技能。上述三種要素是教師專業(yè)發(fā)展的標準和目標體系，它們并不是簡單的并列關(guān)系，而是相互作用、影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，且是不斷變化發(fā)展的動態(tài)。每一位教師應(yīng)針對自身不足制定相應(yīng)的發(fā)展目標和改進措施，在專家引領(lǐng)下實施診斷，并不斷加以改進，以此促進每一位教師取得有針對性的專業(yè)發(fā)展。
我們參觀和學習的第三所學校是xx市曹楊二中附屬學校。該校以“人文求善、科學求真、快樂學習、陽光成長”的育人目標。以“責任質(zhì)量”為核心，以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求，形成了一整套核心價值體系。學校培育了一支強有力的干部教師隊伍。令我印象最深刻的是該學校利用其“九年一貫制學�！鞭k學優(yōu)勢，開發(fā)了一批以“人生漫游”、JA、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項目，尤其是學校管樂隊曾赴奧地利維也納金色大廳作專場演出。豐富的課程體系全面提升了學生學習生活品質(zhì)，滿足了時代和家長對教育的要求。
回首聽課的'內(nèi)容，老師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。在各位名師的報告講學中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時對自己的教學也提出了許多問題去思考：怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上自己的課？怎樣形成一套自己的教學特色？…本次去xx華東師范大學參加培訓除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習所引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力和堅定航向的指路標。
相信通過今后的不斷努力，一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！
音樂培訓心得體會14
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動!因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛，對學生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風，是教育之路上美麗的風景，
更是讓人感動的情懷!兩天的學習太短，感受卻分外深刻。名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱�，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面：
1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進自己的'教學，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。
3、加強音樂教師專業(yè)技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓自己的教學更專業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。
音樂培訓心得體會15
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的`學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上我通過這次學習的一些心得體會，在音樂這條路上我希望我能越走越遠，在教師這條路上我希望我能越走越好，謝謝。
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