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小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多的人或聽(tīng)或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料1
一、路子在讀“經(jīng)”活動(dòng)中走出
一個(gè)主題：把人文素養(yǎng)之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤
20xx年，新課改的春風(fēng)吹遍了神州大地。在新形勢(shì)下，學(xué)校提出了“把人文素養(yǎng)之根，植于古典文學(xué)之壤”的主題，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等，讓學(xué)生從優(yōu)秀的古典文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)讀、背、寫(xiě)、畫(huà)、演等多種讀書(shū)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，塑造學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在選讀中外古今經(jīng)典文學(xué)作品，因此，20xx年起，學(xué)校把讀書(shū)主題改為“把人文素養(yǎng)之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤”，要求“讀書(shū)計(jì)劃圍繞主題制定，讀書(shū)活動(dòng)圍繞主題展開(kāi)，各科教學(xué)圍繞主題滲透，課題研究圍繞主題開(kāi)展”，保證特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)依主題、可持續(xù)發(fā)展。
兩條渠道：課堂教學(xué)，課題研究
1、課堂教學(xué)——習(xí)方法，重積累。學(xué)校以教學(xué)為中心，以課堂為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一是全校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，用于學(xué)生經(jīng)典誦讀（閱讀）的指導(dǎo)與交流。內(nèi)容上，以新課標(biāo)指定背誦75首古詩(shī)詞為主。方法上，按年級(jí)分層要求。低年級(jí)只要求背古詩(shī)（詞）知詩(shī)人；中年級(jí)增加據(jù)注釋讀懂詩(shī)意；高年級(jí)還要求悟詩(shī)情。交流匯報(bào)則不做硬性要求，以發(fā)揮師生的創(chuàng)造性。每個(gè)年級(jí)每學(xué)期向全校上一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課、一節(jié)匯報(bào)課，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。二是開(kāi)展“晨誦、午讀、暮吟、晚省”活動(dòng)�！俺空b”是每天晨會(huì)課前三分鐘，低年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，中年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，高年級(jí)誦讀《論語(yǔ)》；“午讀”是每天中午學(xué)生到校后自己復(fù)習(xí)“晨誦”的內(nèi)容；“暮吟”是傍晚放學(xué)前，把“晨誦”內(nèi)容背下來(lái)；“晚省”是想想我今天通過(guò)讀背明白了什么。從誦到讀至吟至省每天三句，一學(xué)年下來(lái)，積累下三五百句，明白了好些道理�！罢b讀吟省”，為經(jīng)典誦讀從口誦到心維到明理開(kāi)辟了新途徑。
2、課題研究——拓途徑，求深度。對(duì)于浩如煙海的經(jīng)典來(lái)說(shuō)，單有課堂閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，20xx年，學(xué)校成功申報(bào)市級(jí)重點(diǎn)研究課題《小學(xué)生課外閱讀策略研究》。課題研究分三步走。第一步，研究現(xiàn)狀，有的放矢。通過(guò)對(duì)小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，一是小學(xué)生課外時(shí)間沒(méi)有得到充分利用；二是小學(xué)生課外讀物良莠不分，缺乏書(shū)源；三是閱讀不得其法，收效不大。針對(duì)現(xiàn)狀，全校圍繞研究課題申報(bào)了六個(gè)子課題，如《小學(xué)生課外閱讀的途徑研究》《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略》等。第二步，開(kāi)展實(shí)踐，探究策略。學(xué)校多方籌措資金，尋求支援，建成一座藏書(shū)6萬(wàn)多冊(cè)的省級(jí)示范圖書(shū)館；利用學(xué)生家中書(shū)源，開(kāi)設(shè)“存一本看千本”的“圖書(shū)銀行”；建立班級(jí)圖書(shū)角；校園樓道拐彎處，休息臺(tái)放置書(shū)報(bào)架，以解決書(shū)源問(wèn)題。校園外有“書(shū)香畫(huà)欄”；校園內(nèi)，有“孔子”等塑像、文化長(zhǎng)廊、古詩(shī)詞欣賞、名人故事、好書(shū)伴你行、學(xué)習(xí)方法介紹、學(xué)生佳作欣賞、新芽壁畫(huà)；班級(jí)內(nèi)設(shè)置“每日一詩(shī)”“經(jīng)典誦讀” “名言警句”欄目。課程上，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀方法指導(dǎo)課，從閱讀書(shū)目的推薦到閱讀方法的指導(dǎo)到經(jīng)典佳作的鑒賞到讀書(shū)心得的交流，教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，自由安排。第三步，內(nèi)外結(jié)合，家校結(jié)合。各班級(jí)建立“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”“小組讀書(shū)會(huì)”“親子讀書(shū)會(huì)”“周末讀書(shū)會(huì)”等一系列校內(nèi)外結(jié)合、家校結(jié)合的讀書(shū)小組，開(kāi)展廣泛閱讀，并把讀書(shū)心得記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的“采蜜本”上。各讀書(shū)小組每月以班級(jí)為單位交流一次；每學(xué)期以年段為單位，將每班推薦的優(yōu)勝小組，集中交流匯報(bào)展示一次。課題研究探究了小學(xué)生課外閱讀的途徑與策略，構(gòu)建了班、校、家、社一體，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟了誦讀經(jīng)典——記誦經(jīng)典——踐行經(jīng)典的新路子，學(xué)生閱讀能力顯著提高，學(xué)生課外閱讀品質(zhì)明顯提升。
三個(gè)平臺(tái)：讀書(shū)節(jié)、達(dá)標(biāo)星、文學(xué)社
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性，激發(fā)他們參與熱情，搭建讀書(shū)活動(dòng)的`展示平臺(tái)，就顯得尤為重要。為此，學(xué)校舉辦了讀書(shū)節(jié)、達(dá)標(biāo)星、文學(xué)社活動(dòng)。
1、“讀書(shū)節(jié)”每年三月份舉行，目的是讓師生們集中展示一年來(lái)的讀書(shū)成果。三月份第一周的星期一，走進(jìn)校門(mén)，迎面是一個(gè)大紅拱門(mén)，上書(shū)“長(zhǎng)汀縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第×屆讀書(shū)節(jié)”，告訴人們讀書(shū)節(jié)的來(lái)臨。校門(mén)旁豎立著的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)安排大海報(bào)，讓你知道校級(jí)每周活動(dòng)安排。校園內(nèi)兩側(cè)的墻報(bào)欄內(nèi)十幾個(gè)欄目展示出一年來(lái)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)或組或個(gè)人。走進(jìn)教學(xué)樓，樓道內(nèi)，每個(gè)年段讀書(shū)節(jié)比賽活動(dòng)安排表赫然在目。讀書(shū)節(jié)歷時(shí)四周，每周安排一項(xiàng)比賽。學(xué)校環(huán)境的布置營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛，以“班班有節(jié)目，人人都參與，周周有賽事”為宗旨安排的活動(dòng)，著力打造了讀書(shū)節(jié)師生的經(jīng)典大餐、詩(shī)詞盛宴。
2、所謂“達(dá)標(biāo)星”，即把學(xué)校規(guī)定的學(xué)生小學(xué)階段背誦古詩(shī)詞300首（含課標(biāo)規(guī)定的75首）和課外閱讀量260萬(wàn)字（含課標(biāo)規(guī)定的145萬(wàn)字）分成十個(gè)級(jí)別，每過(guò)一級(jí)，發(fā)給“長(zhǎng)汀縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生背誦古詩(shī)詞、閱讀課外書(shū)過(guò)級(jí)冊(cè)×級(jí)達(dá)標(biāo)星”。過(guò)級(jí)冊(cè)包含“背誦方法”“閱讀方法”“寫(xiě)讀書(shū)筆記方法”指點(diǎn)；課外讀物推薦書(shū)目；課標(biāo)規(guī)定必背古詩(shī)詞75首；過(guò)級(jí)達(dá)標(biāo)要求等。每級(jí)古詩(shī)詞背誦規(guī)定篇數(shù)，已背詩(shī)目由學(xué)生在表中填寫(xiě)，并由家長(zhǎng)檢查，教師抽查。已閱讀課外書(shū)目、作者、總字?jǐn)?shù)由學(xué)生填寫(xiě)，家長(zhǎng)簽閱，教師抽查。學(xué)校每月按年級(jí)舉行古詩(shī)詞背誦擂臺(tái)賽，讀書(shū)心得展，讀書(shū)心得演講，讀書(shū)達(dá)標(biāo)星頒獎(jiǎng)儀式，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)（或家長(zhǎng)代表）參與�；顒�(dòng)極大激發(fā)了學(xué)生背誦和閱讀的興趣，為他們積極閱讀增添了動(dòng)力。
3、如果說(shuō)“讀書(shū)節(jié)”“達(dá)標(biāo)星”主要為學(xué)生讀書(shū)提供口頭表達(dá)的舞臺(tái)，那么“文學(xué)社”的成立則為學(xué)生的寫(xiě)搭建了鍛煉的平臺(tái)�！拔膶W(xué)社”下轄《小學(xué)生周報(bào)》小記者站，校報(bào)《百花園》、�？丁肪庉嬍�。文學(xué)社社員、小記者站記者、校報(bào)�？庉嬋坑蓪W(xué)生組成，每社（站、刊、報(bào)）配一到兩位指導(dǎo)老師。小記者們活躍在校內(nèi)外，采訪(fǎng)師生和家長(zhǎng)，采寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡；報(bào)刊編輯部則把這些先進(jìn)事跡、讀書(shū)心得等及時(shí)編發(fā)。到目前已編輯出版了《百花園》99期、《》9期。記者、社員、編輯換了一批又一批�！拔膶W(xué)社”既培養(yǎng)了“小小文人”，又推出了無(wú)數(shù)讀書(shū)先進(jìn)典型，為特色學(xué)校創(chuàng)建書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。
二、特色在讀“經(jīng)”活動(dòng)中生成
1、提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。“經(jīng)典培德，書(shū)香育人”，教師一方面自己讀書(shū)，《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》《班主任工作漫談》《做最好的老師》等，每學(xué)期學(xué)校送一本，同時(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)校每學(xué)年編一本教師優(yōu)秀讀后感。并且積極參加各級(jí)比賽，王冬云等十幾位教師的讀后感獲市一等獎(jiǎng)。鉆研經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課、匯報(bào)展示課的教學(xué)方法，嚴(yán)淑珍老師的經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課《漁歌子》等十多節(jié)課獲縣市一等獎(jiǎng)。另一方面，精心指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、做筆記、參賽，師生同誦讀、同臺(tái)演出。在“讀書(shū)——教研——指導(dǎo)”一體化進(jìn)程中，豐厚了教師的文化底蘊(yùn)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一大批中青年教師脫穎而出，嚴(yán)淑珍等五位教師獲省教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，涂虹英等十多位教師在縣市教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)。
2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。閱讀是各種學(xué)習(xí)能力的基石。它可以?xún)艋`魂，提升人格。“經(jīng)典培德，書(shū)香育人”，激發(fā)了學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣。學(xué)生通過(guò)大量閱讀，養(yǎng)成了多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的習(xí)慣，掌握了讀書(shū)方法，在“讀——背——寫(xiě)——賽”系列活動(dòng)中凈化了心靈，提高了精神素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的綜合能力。而“經(jīng)典”的長(zhǎng)期浸潤(rùn)，潛移默化為學(xué)生的品位。他們?cè)谂c圣賢對(duì)話(huà)中明白了許多道理。通過(guò)讀經(jīng)，溫文爾雅的學(xué)生多了，講文明懂禮貌的學(xué)生多了，愛(ài)學(xué)習(xí)做家務(wù)的學(xué)生多了。
3、豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵�！敖�(jīng)典培德，書(shū)香育人”活動(dòng)不斷深化，創(chuàng)新古詩(shī)詞背誦、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承了中華民族優(yōu)秀文化精神，發(fā)揮了經(jīng)典的博學(xué)與培德功能。廣大師生通過(guò)經(jīng)典誦讀中的“晨誦、午讀、暮吟、晚省”，從每日的吸取精華、反省中豐厚文化知識(shí)素質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。從“讀、背、寫(xiě)、賽”讀書(shū)系列活動(dòng)中，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力。這些活動(dòng)創(chuàng)新，豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵，形成了學(xué)校良好道德風(fēng)尚。20xx年，XX縣教育局授予長(zhǎng)汀實(shí)小“經(jīng)典培德，書(shū)香育人”特色學(xué)校稱(chēng)號(hào)。
小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料2
扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育，有效開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力建設(shè)書(shū)香校園，教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書(shū)。為此，我校緊緊圍繞推進(jìn)養(yǎng)成教育，打造有效課堂。積極開(kāi)展“打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，構(gòu)建書(shū)香和諧校園”的養(yǎng)成教師讀書(shū)的好習(xí)慣活動(dòng)。實(shí)踐證明，這項(xiàng)活動(dòng)使我校教師的自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力明顯提高，教育教學(xué)效果更加顯著�，F(xiàn)將我們的做法匯報(bào)如下：
一、創(chuàng)建條件，實(shí)施讀書(shū)工程，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織閱讀。一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定切實(shí)可行的教師讀書(shū)計(jì)劃。三是建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與讀書(shū)活動(dòng)；各位教師負(fù)責(zé)有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
�。ǘ┯嗛唸D書(shū)報(bào)刊。
1、統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)一本教育專(zhuān)著。學(xué)校在現(xiàn)有圖書(shū)、刊物的基礎(chǔ)上，保證每學(xué)年都拿出3000元用于購(gòu)買(mǎi)教育專(zhuān)著。
2、訂閱書(shū)刊報(bào)紙。為了拓展教師的閱讀面，加大閱讀量，學(xué)校讓教師有選擇性地，訂閱一些對(duì)自己工作起實(shí)際指導(dǎo)作用的教育教學(xué)雜志，對(duì)開(kāi)展工作，提高工作能力，是一種比較有效的讀書(shū)方法。如《小學(xué)教育教學(xué)研究與評(píng)論》、《教師》《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程，新理念》、《小學(xué)語(yǔ)文課程理念下、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《有效教學(xué)，和諧課堂》、《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》、《校本培訓(xùn)實(shí)踐指南》《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》等雜志，一本本中外教育名著、教育雜志相繼擺在心愿工作室、閱覽室的顯眼位置，教師進(jìn)行漂書(shū)閱讀，為書(shū)香校園的創(chuàng)建奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、保障讀書(shū)時(shí)間。在讀書(shū)委員會(huì)的精心安排下，實(shí)行教師“每日一讀”，即：每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；學(xué)校每周以教研組為單位集體讀書(shū)，開(kāi)展教育理論的學(xué)習(xí)；每學(xué)期按教研組開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)，推選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)，然后再推選出優(yōu)秀選手參加教育局組織的全旗中小學(xué)教師的讀書(shū)交流活動(dòng)。
4、推薦讀書(shū)書(shū)目。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的書(shū)是由學(xué)校根據(jù)教師的不同層次和需求教師推薦書(shū)目。從中選擇一本或兩本進(jìn)行閱讀。讀書(shū)，不一定要讀最好的書(shū)，但一定要讀對(duì)自己有好處的書(shū)。就像買(mǎi)衣服，不一定要買(mǎi)最貴的，但一定要買(mǎi)最合適的。選擇讀對(duì)自己有用的書(shū)，會(huì)使讀書(shū)變得更有效。
5、挖掘網(wǎng)上資源。教育局和學(xué)校推薦書(shū)目不能全部購(gòu)買(mǎi)，讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營(yíng)養(yǎng)。建立“qq讀書(shū)群”讓教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上互相推薦新書(shū)、好書(shū)，交流心得體會(huì)。
現(xiàn)如今，讀書(shū)已經(jīng)成了我校教師生活中必不可少的一部分，一有時(shí)間就會(huì)去讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，以自己的實(shí)際成果展現(xiàn)自己讀書(shū)的價(jià)值和樂(lè)趣，達(dá)到了“以讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍、營(yíng)造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。
二、多措并舉，分享讀書(shū)智慧、
1、完成讀書(shū)筆記。讀思結(jié)合，是最科學(xué)的讀書(shū)方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，我們要養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。如果在摘抄的同時(shí)，能再寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感想或結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行反思，讀書(shū)的.作用就會(huì)更顯著。最好是有靈感的時(shí)候，及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。教師養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，看到自己喜歡的文章、段落、蘊(yùn)含哲理意義的句子；看到對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的篇章進(jìn)行摘抄。每學(xué)期完成4000字的讀書(shū)筆記。
2、開(kāi)展讀書(shū)筆記交流會(huì)。每一個(gè)月學(xué)校組織教師組內(nèi)展評(píng)自己的讀書(shū)筆記，要求展出的讀書(shū)筆記內(nèi)容豐富，形式多樣。參觀(guān)過(guò)后，組內(nèi)成員要提出自己的建議或自己的收獲。學(xué)期末全體教師交流讀書(shū)心得、讀書(shū)方式、方法以及好的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到大家互相學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步的目的。共享讀書(shū)樂(lè)趣，進(jìn)行思維的碰撞、思想的交流。
3、學(xué)期末每人完成一篇讀書(shū)心得，裝訂成冊(cè)，本本讀書(shū)心得體會(huì)，見(jiàn)證教師們的成長(zhǎng)。
4、舉辦讀書(shū)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。為檢驗(yàn)教師讀書(shū)的質(zhì)量，我校每學(xué)期召開(kāi)兩次讀書(shū)心得交流會(huì)，以年級(jí)組為單位參加，并評(píng)選出讀書(shū)明星，學(xué)期末讀書(shū)委員會(huì)根據(jù)考核細(xì)則算出個(gè)人的讀書(shū)得分，成績(jī)納入個(gè)人考核，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、讀書(shū)活動(dòng)納入到學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)之中。
為了帶動(dòng)教師讀書(shū)，我校三位副校長(zhǎng)利用星期五的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成教育大講堂，教師在教研活動(dòng)時(shí)三分鐘的讀書(shū)心得體會(huì)交流，分享讀書(shū)的智慧與快樂(lè)，同時(shí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
以上活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師學(xué)術(shù)思想交流和自身知識(shí)水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究的熱情，進(jìn)而營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。
三、學(xué)以致用，收獲讀書(shū)成果。
幾年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持讓教師“有書(shū)讀——愿意讀——主動(dòng)讀” 、“懂讀書(shū)——讀懂書(shū)——會(huì)用書(shū)”的原則。把讀懂的東西用起來(lái)，把用好的東西寫(xiě)出來(lái)。做到學(xué)以致用、教學(xué)相長(zhǎng)，所讀教育經(jīng)典、理論專(zhuān)著既能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的各類(lèi)書(shū)籍又要有所思、有所悟，并活用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)水平。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)教學(xué)管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長(zhǎng)的重要標(biāo)志是將激發(fā)起來(lái)的思考與言說(shuō)意識(shí)，行諸筆端，寫(xiě)出一份份量質(zhì)量高的教學(xué)論文；教師都積極撰寫(xiě)論文，并向各級(jí)報(bào)刊投寄稿件。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，進(jìn)一步建立健全讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，讓教師將讀書(shū)活動(dòng)與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，繼續(xù)深入開(kāi)展“校園讀書(shū)活動(dòng)——養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)中的知識(shí)來(lái)打造一支“善教育、樂(lè)教學(xué)、能科研”的教師隊(duì)伍，并將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望，借此努力提升我校的素質(zhì)教育實(shí)施水平。
小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世
界的營(yíng)養(yǎng)品。”我想對(duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的'小蜜蜂，不知疲憊地在書(shū)的百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了�！敖�(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”
等活動(dòng)，都成為了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ”; “捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”; “三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝結(jié)汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們?cè)僖膊慌曰?當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書(shū)，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)材料4
書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，讀書(shū)、藏書(shū)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書(shū)可以開(kāi)拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實(shí)力”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓心靈徜徉書(shū)海，我校于20xx年開(kāi)始實(shí)施“營(yíng)造書(shū)香校園”建設(shè)，在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的.地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿(mǎn)力量的語(yǔ)言，激勵(lì)師生愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出感悟，讀出境界。
我校在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為為輔的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)�！，F(xiàn)將我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展匯報(bào)如下：
一、以晨誦、午讀、暮省為活動(dòng)的主線(xiàn)
1、晨誦——以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為主，低年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的
2、午讀——利用中午語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)（附學(xué)生午讀書(shū)籍推薦目錄表）
一二年級(jí)：每生月必讀2本書(shū)；以圖畫(huà)書(shū)為主。
三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書(shū)2本。
五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書(shū)2本。
3、暮省——學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)
繼續(xù)積累
一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，講講所讀故事。
二年級(jí)可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫(xiě)日記。
三至六年級(jí)可自己摘抄的精美詞句，寫(xiě)一些讀后感、或通過(guò)觀(guān)察生活，寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、以開(kāi)展多彩讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)書(shū)香文化
1、為了充分激起全體師生的讀書(shū)熱情，在全校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，學(xué)校每學(xué)期會(huì)舉報(bào)一次大型的讀書(shū)活動(dòng)。
2、以各班為單位，舉報(bào)形式多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如“我是故事大王”、“我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)”等等活動(dòng)。
3、利用班級(jí)每周星級(jí)少年評(píng)比，評(píng)選出閱讀之星，并報(bào)德育處在紅領(lǐng)巾廣播中表?yè)P(yáng)。
我們相信，隨著書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)的深入的開(kāi)展，我校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來(lái)填充自己比天空更廣闊的心靈！
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