聽專家講座心得體會

　　心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的聽專家講座心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽專家講座心得體會1

　　教育是一個持久的事業(yè)，為了能夠更好地開展教育工作，我們不僅要有扎實的學科知識，而且還要具備剖析、思辨、創(chuàng)新的能力，這離不開教育專家的指導和啟示。近來，我參加了一次由教育專家主講的講座，在聽完之后我對自己的認知產(chǎn)生了很大的提高，下面我將結(jié)合自己的學習體驗來談?wù)勔恍┞牻逃龑＜抑v座的心得體會。

　　首先是聽講座要先有問題，厘清問題和表達疑惑是學習的前提。在講座開始之前，我仔細地翻閱了教育專家的經(jīng)典著作，記錄下自己的疑點和思考問題，讓自己在聽講座時能夠更有針對性地聆聽；同時，講座中我也隨時將自己的新思考記錄下來，以便于回味和沉淀，在日后的教育工作中能夠更好地運用所學。

　　其次是學會思考與探究，靈活地應用教育理論。教育專家講解的.理論知識本身并不難懂，但是要想真正掌握和理解，就需要我們自己不斷思考和探究。在講座中，我善于靈活應用教育理論和具體案例相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著廣泛而深刻的聯(lián)系，通過反思自己的實踐體驗，讓理論知識更加形態(tài)化。

　　再次是接受不同的教育觀，拓寬教育思維。教育專家往往是通過多年的經(jīng)驗和理論研究得到了自己的教育觀，聽取其講座時，我們需要尊重教育專家的意見，但不意味著認同所有觀點。在聽取講座的同時，我會將自己的過往經(jīng)驗和觀點拿出來和專家的觀點進行比較，尋找差異和共鳴，從而不斷拓寬和開闊自己的教育思維。

　　最后是要有具體的行動計劃，將學習成果運用到實踐中。聽完教育專家的講座，重要的不是記住聽到的知識，而是將它們真正應用到實際操作中去。在講座結(jié)束后，我會仔細回顧自己記錄下來的學習成果，制定相應的行動計劃，將新知識應用到自己的實踐中去，這樣才能將學習成果變成融入教育實踐的具體行動方案。

　　總之，聽教育專家講座是提高自己教育思維的有效途徑，但同時也需要有全面的準備、深刻的思考、積極的思辨和創(chuàng)造的能力，并將學習到的成果明確地轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃，真正地將其應用到實際的教育工作中去。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教育能力和教育價值，助力教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

聽專家講座心得體會2

　　20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導干部培訓班是我任教二十多年來留下最深刻的印象。聆聽了四位來教育專家的精彩講座，真可謂受益匪淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。

　　一、責任

　　xxx的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高，真的沒有別的'選擇。

　　如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)教師。

　　二、智慧

　　xxx校長從一線校長的角度談《現(xiàn)代學校管理的理論與實踐》的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。尤其是聽了她對“生命教育”的理解和實踐更是讓我由衷欽佩，覺得一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。

　　作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我區(qū)的教育一線領(lǐng)導和教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李穎校長的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。透過她的教育智慧也讓我體會到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達我自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

　　作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、校長的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

聽專家講座心得體會3

　　暑假有幸聽了五位專家的講座，印象最深的的是南通師范二附小的副校長施建平給我們做題為―關(guān)注孩子的一生——–情境教育的核心理念‖和程翔的《做一個有靈魂的教育工作者》講座。他們在講座中現(xiàn)身說法，用自己豐富的教育教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的深度思考，啟迪全體教師關(guān)注學生發(fā)展，回歸教育的本真，給我們?nèi)�體教師帶來了一場精神盛宴。

　　施建平的講座很樸實。在講座的開頭他以一個定義明確了他心目中的情境教育是什么樣的，即：教育者根據(jù)需要選取、創(chuàng)設(shè)的形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗�、師生共同活動其中的場景。接著他圍繞這個定義從八個方面展開了講座：1？創(chuàng)造銘記一生的生活；

　　2、構(gòu)建支持一生的精神；

　　3、培育享用一生的智慧；

　　4、夯實相伴一生的學識；

　　5、提高發(fā)展一生的能力；

　　6、培養(yǎng)受用一生的習慣；

　　7、增強恩澤一生的體質(zhì)；

　　8、打造幸福一生的個性�？v觀八個小題目，就可以看出石校長的教學理念：是以學生的一生為基點的，有了這樣的高度，自然是看得更遠，做得更實。

　　講座的主要內(nèi)容是舉各種創(chuàng)設(shè)情境教育的例子，短短的一個小時的講座，他就舉了挑戰(zhàn)左手、勇闖蘆葦蕩、小音符漫游記、跳蚤實驗、南瓜節(jié)等等具體的例子。這些例子獨具創(chuàng)意，設(shè)計用心，不僅與生活實際聯(lián)系緊密而且具有可操作性，學生有可玩的，有可說的，有可感悟的。其中的南瓜節(jié)最吸引我們：南瓜節(jié)是學校組織的一次大型的情境創(chuàng)設(shè)活動，氛圍好幾步：第一步，編寫介紹南瓜知識的讀本；第二步，做南瓜娃娃進行展示比賽；第三步，最愛南瓜香——慧心，巧手，獻廚藝；第四步，南瓜運動會—–大南瓜捧著賽跑，小南瓜用乒乓球拍子撥動，圓南瓜推著跑……施校長在講述時很投入，很享受，說到孩子的一些表現(xiàn)時更是滿臉洋溢的一種喜愛和寬容，我們有理由相信，所有做出的這些都是他們出于對于孩子的真切關(guān)愛，是為孩子的明天著想。施校長的匯報精彩語句不斷，說到孩子的天性純潔，他說：―童真是上帝送給我們的最后的禮物了�！�

　　程校長首先從對教育教學的基本理解開題，講授了回歸教育本真，做有靈魂的教育等理念。他提出教育要有“三個不能超越”的紅線。第一，學生的生命健康不能超越；第二，學生的'人格尊嚴不能超越；第三，學生在智力發(fā)展上的個性差異不能超越。當前存在的一些教育異化現(xiàn)象很大程度上違背了教育的“立人”本真。這“三個不能超越”須時刻謹記在心。他提出在教學過程中要培養(yǎng)學生樹立“三個不迷信”的信念：不要迷信老師，我們培養(yǎng)的不是一個聽話者，而是一個獨立思考的人；不要迷信課文，盡信書不如無書；不要迷信權(quán)威，權(quán)威限于研究的領(lǐng)域，偏離一點就不是權(quán)威，要有懷疑一切的眼光、勇氣和能力。他指出，學生成績差并不可怕，可怕的是心理變態(tài)、靈魂被扭曲和精神墮落麻木，不能為所謂高分采取不正確的手段，耍小動作。他意味深長地說，“教育工作者不能迷失方向，教育是有靈魂的，靈魂就是培育學生心中的太陽�！�

　　程校長用懇切的話語啟發(fā)教師們通過平常教學落實教育理念，做一名學科研究型教師。他結(jié)合自己的教學經(jīng)歷，介紹了一條體現(xiàn)職業(yè)決心和專業(yè)發(fā)展的有效途徑——積累課堂作品的意識。他結(jié)合課堂教學實例，詳細地介紹了課堂作品的基本要求。一是要深刻準確把握教學內(nèi)容；二是要精心設(shè)計教學指導。首先，要明確師生定位。教師的作用體現(xiàn)在組織教學、啟發(fā)引導、激勵、激活、激發(fā)、解惑。學生的潛力是無限的，但現(xiàn)實能力是有限的，教師要將學生的原始理解作為課堂教學的邏輯起點，教學過程就是學生由不會到會，由錯到正確的過程。學生是課堂的主人，聽、說、讀、寫、思、練是學生自己的事情，教師不能越庖代俎，不能聽之任之。其次，策略很重要。程校長結(jié)合實例講解了自己的階梯狀教學模式和自己如何為學生搭建臺階、構(gòu)建程序性知識的方法�！懊繉W期精心設(shè)計好一節(jié)課，撰寫好一篇課堂作品，甚至反復打磨提煉，幾十年后，你也就成專家了�！背绦ｉL言談之中飽含著對老師們的鼓勵與期望。

　　先進的教育理念、富有智慧的教育實踐、驕人的教育成就，對于全體教師思考教育的真諦，在實踐中加強積累、研究、反思、提升，促進專業(yè)成長，助力學生發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，得到老師們的高度好評和積極響應。促進我校教師專業(yè)的發(fā)展，加快學校內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

聽專家講座心得體會4

　　作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領(lǐng)會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：

　　一、要熱愛自己的事業(yè)

　　“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲。”這就是我的從教觀點�！笆�年樹木，百年樹人。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

　　二、要熱愛自己的學生

　　教師必須關(guān)愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)�面健康地發(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

　　作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　通過學習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。

　　熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎(chǔ)，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

　　聽了兩位專家的講座后，讓我開拓了思路、開闊了視野，讓我認識到了國內(nèi)和國外的一些教育方面的區(qū)別，和自己以前在對孩子教育方面的不足之處。

　　合理的職業(yè)規(guī)劃，會讓孩子在今后所從事的工作中沒有遺憾，會使孩子對工作有著積極地態(tài)度、愉快的心情，從而使他的工作更出色、生活更充實。良好的行為習慣和思維習慣對孩子、家庭、社會和全民族文明素質(zhì)的提高有著同樣重的作用。細節(jié)決定成敗、性格決定命運，只有認真的多待每一個細節(jié)，才能讓我們的成功更有把握。

　　以前總是認為孩子學習成績的提高是最重要的，并沒有在職業(yè)規(guī)劃、行為習慣、思維習慣方面對孩子有太多的要求，也沒有意識到合理的職業(yè)規(guī)劃、良好的行為習慣和思維習慣的重要性。聽了講座后會讓我看的更遠、做的更周全，真正認識到抓好孩子現(xiàn)階段教育對孩子一生的應響，以便更科學的去對待孩子學習、生活中的一點一滴，讓他們的生命中擁有更多的精彩。 專家講座讓我們受益終生！

　　10月23日至24日在揭東二中學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李___、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任，讓我品味了智慧。

　　聽了李專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，應具有科研精神：

　　1、勇于獻身、不畏勞苦

　　2、堅持不懈、鍥而不舍

　　3、大膽質(zhì)疑、實事求是

　　4、虛懷若谷、精細入微。

　　廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調(diào)整個人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的'精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任除了善教、樂教，還應做到專業(yè)化，別人無可替代。

　　聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內(nèi)在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

　　培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

　　聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。

聽專家講座心得體會5

　　今天我來聽了一位教育專家的講座，收獲頗豐，現(xiàn)在我來把我的心得體會與大家分享一下。

　　首先，講座的主題是關(guān)于幼兒教育的，我認為幼兒教育很重要，因為它是所有教育的基礎(chǔ)。在講座中，教育專家強調(diào)了幼兒教育的三個方面：情感、認知和社交。這三個方面都是非常關(guān)鍵的，不能有疏漏。情感上，要讓幼兒感受到家庭、學校和社會的溫暖，讓他們可以充分表達自己的情感和需求；認知上，要讓幼兒接觸到各種各樣的事物，增加他們的知識面，同時也要注意孩子的興趣愛好，因為只有他們感興趣的事物才能真正引起他們的學習興趣；社交上，要讓幼兒學會與別人相處，培養(yǎng)他們的合作能力和付出感，同時也要注重他們的`自我意識和自我保護意識。

　　另外，教育專家還強調(diào)了家庭和學校的合作。他說，家庭和學校都是孩子的重要學習場所，雙方應該密切合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合能力。在家庭中，父母要負起責任，多陪伴孩子，關(guān)注孩子的學習和生活情況；在學校中，老師要注重個性化教育，針對每個孩子的特點制定相應的教育方案，同時也要給予孩子足夠的關(guān)心和鼓勵。只有這樣，家庭和學校才能真正達成合作共贏的局面。

　　最后，教育專家還提到了一個問題，那就是如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。他說，創(chuàng)新精神是一個孩子未來很重要的素質(zhì)，我們應該從各個方面來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。首先，要讓孩子多接觸新鮮的事物，讓他們了解更多的世界；其次，要激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方案；最后，要給予孩子充分的自由，讓他們自由地表達自己的想法和創(chuàng)意。

　　總之，今天的講座讓我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，同時也讓我明白了家庭和學校的合作以及培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育必須要做的事情。我會認真思考，積極落實，為孩子的成長貢獻自己的力量。

聽專家講座心得體會6

　　我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

　　在這3天時間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學法有幾種；怎么樣設(shè)計打擊樂教學過程；還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設(shè)計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節(jié)科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學活動指明了方向。

　　通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的.生活和活動環(huán)境。

　　培訓時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。長久以來，孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：

　　一、充分認識家庭教育的重要意義

　　好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

　　二、幾種行之有效的家庭教育方法

　　1、言傳身教法

　　孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

　　2、學會賞識教育

　　都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

　　3、學會有效地與孩子溝通

　　首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

　　總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

聽專家講座心得體會7

　　6月27至29號在部隊禮堂聆聽了汪冰、朱立文等專家的積極教育講座。這是我第一次接觸積極教育、積極心理學這一概念，覺得收獲頗深。他們的講座不僅從教育學生方面、而且從積極處理人際關(guān)系包括夫妻、同事、父（母））子等關(guān)系方面教會我們怎么才能夠正常積極的交往，就是要有積極、陽光、美好、善良的心態(tài)。

　　那我就從教授們的講座中想到了我們的日常人際關(guān)系，我們快樂感在什么地方？有一個研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，60%以上的人每天花在手機上的時間超過學習的時間，超過了玩樂的時間，超過了和人打交道的時間。我們睡覺的時候看手機，我們起床看手機，我們談戀愛也在看手機。不光是年輕一代看手機，美國人也看手機，即使是美國第一家庭在奧巴馬總統(tǒng)人生最重要的一天中，他的第二次總統(tǒng)就職典禮上（美國總統(tǒng)最擔心的是只當一屆失敗總統(tǒng)），全家都在看手機。

　　人類不會因為手機的.產(chǎn)生而得到快樂感的提高。在大數(shù)據(jù)的時代、手機的時代，人到底如何與人交往，交流和交換，這才是我們應該關(guān)注的問題。我們的教育到底教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，討人喜歡的技巧才是最重要的。中國人相信一個人只要能干，有本事就行，其實在商業(yè)化社會生活中，討人喜歡才是最重要的魅力，情商比智商重要。一定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。

　　其次，積極教育可以彌補傳統(tǒng)教育的不足。中國人在傳統(tǒng)的知識教育方面，絕對不亞于世界上任何國家、任何文化，但我們需要知識以外的教育，需要積極教育。為什么我們這么著急在中國推廣積極教育，希望是能夠輔佐傳統(tǒng)的知識教育，陰陽相濟，互助互利。積極心理學對教育有什么希望，其實就是希望中國人民更加智慧起來，更加卓越起來，更加美起來，更加高尚起來，更加有感染力，更加有影響力。簡而言之，一定要高大上，有魅力，吸引人，讓人愛慕�，F(xiàn)在我們的學生從學校出來，能干的可以，但是不一定都討人喜歡。這和錢多錢少沒有關(guān)系，和有權(quán)無權(quán)也沒有關(guān)系。一定是要讓人羨慕，愿意追隨你，同甘共苦，共創(chuàng)輝煌，這樣一種能力是非常重要的。

聽專家講座心得體會8

　　xxxx年4月26日下午，我校邀請了內(nèi)蒙古師范大學的教育專家李淑章教授到我校為全體教師做專題報告講座，報告的主題是《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)攻堅與守護》，李淑章教授結(jié)合自己多年豐富的教育經(jīng)驗和深刻的思考向我們詮釋“何謂教育？教育的根本任務(wù)是什么？何謂教師”等問題，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。

　　講座中，李淑章教授引用當代教育理論和教育政策，結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)歷和深刻思考，具體、精要地論述了《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內(nèi)容。針對教師的品格、職責、基本任務(wù)、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵、以及師德、知識與方法的關(guān)系等重要課題，全面詮釋了“如何履行教師的使命、成為一名合格教師”。

　　通過學習，讓我體會到教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業(yè)，先樹人�！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的`作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼耍�教師一定要用自己的模范作用，為學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。其次，要做一個學習型的教師，作為一名教師只有不斷努力學習，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理品質(zhì)，才能適應素質(zhì)教育和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的學生，成為一名21世紀高素質(zhì)的人民教師。

　　從李教授的講座中，我深深地感受到：教師，不僅要有淵博的知識水平,較強的工作能力,更重要的是還要具備良好的個人品德修養(yǎng)。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出社會所需要的“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>

聽專家講座心得體會9

　　近日，我有幸參加了一場由教育專家主講的學術(shù)講座。此次講座主題為“教育規(guī)劃與實踐”，內(nèi)容涉及了教育理論、實踐經(jīng)驗、教師能力提升等多個方面。在此分享我對此次講座的心得體會。

　　首先，教育規(guī)劃是教育工作的前提和基礎(chǔ)。教育規(guī)劃不僅要有明確的目標和方向，同時也需要科學的制定和實施。例如，我們應該建立一個科學嚴謹?shù)慕逃�評價體系，用于全面考評教育工作。此外，教育規(guī)劃還應該充分考慮學生的個性差異和發(fā)展需要，努力發(fā)掘?qū)W生潛力，提高教育質(zhì)量。

　　其次，教育實踐是教育規(guī)劃的`具體實施和體現(xiàn)。一個好的教育實踐需要具備多種要素，如師資力量、教學資源、課程設(shè)置等等。其實踐中，教師應該注重教學方法的創(chuàng)新和探索，同時也要多開展校外實踐活動，拓展學生視野。

　　最后，教師能力提升是保證良好教育實踐的必要條件之一。教師應該在教學能力、教育觀、教學理念等方面進行不斷的學習和提升。例如，可以通過自主學習、參加研討會、課堂觀摩等方式不斷更新自己的知識和技能，從而提升自己的教學質(zhì)量和水平。

　　總的來說，此次講座使我受益匪淺。通過聽取專家的講解和分享，我更加深入地理解了教育規(guī)劃與實踐的重要性，也學習到了不少實用的教學技巧和方法。我相信這些知識和體驗能夠?qū)ξ业娜粘＝虒W工作起到積極的指導作用，也希望能夠在今后的工作中不斷吸取專家的知識和經(jīng)驗，與時俱進，為更好的教育工作貢獻力量。

聽專家講座心得體會10

　　20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導干部培訓班是我任教二十多年來留下最深刻的印象。聆聽了四位來教育專家的精彩講座，真可謂受益匪淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。

　　一、責任

　　***的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，讓我覺得在這樣的`教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高，真的沒有別的選擇。如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)教師。

　　二、智慧

　　***校長從一線校長的角度談《現(xiàn)代學校管理的理論與實踐》的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。尤其是聽了她對“生命教育”的理解和實踐更是讓我由衷欽佩，覺得一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我區(qū)的教育一線領(lǐng)導和教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李穎校長的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福

　　這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。透過她的教育智慧也讓我體會到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達我自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

　　作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、校長的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

聽專家講座心得體會11

　　曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應該是一個付出和學習的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

　　首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應努力實現(xiàn)兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的'!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。

　　環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。

　　讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。

聽專家講座心得體會12

　　進入最后復習階段，時間緊任務(wù)重，學生老師不免感到迷茫和困惑，怎樣在十分有限的時間里把高考考試范圍所列的內(nèi)容有效，甚至是高效的復習好，是大家都非常關(guān)心的問題。聽了衡水專家的講座后，得到如下粗淺的認識。

　　一、激發(fā)學生的復習動機，增強有效、高效復習的內(nèi)驅(qū)力。搞好高三政治復習首先確立正確的態(tài)度很重要，不要覺得這是多此一舉。在整個復習的進程中要隨時觀察學生的思想動向，在他們復習疲倦、松懈的時候及時提醒，給他們加油鼓勁。這樣才能使學生在整個復習的`過程中始終保持清醒的頭腦，旺盛的斗志。具備正確的動機，復習有了動力，這是有效、高效復習的前提。

　　二、明確復習的目標，增強復習的目的性，避免復習的盲目性。對每一個考點高考在考查的時候都有哪些能力要求，以什么樣的題型來考查，都要給學生作一定的介紹，使學生在復習的時候能夠心中有數(shù)。老師可以有針對性的選擇一些該部分的高考題讓學生練習，甚至，老師還可以對來年高考作一些方向性的預測，幫助學生明確高考的風向，突出重點，少走彎路，這樣在復習時才能做到事半功倍。

　　三、逐層推進，仔細梳理，形成體系，使復習系統(tǒng)化。

　　在復習進行過程中，要以考點為中心，對每一考點全方位進行解讀，對命題角度務(wù)求窮盡，并輔以必要的鞏固練習。對考點的能力要

　　1求要督促學生真正達到，切忌跑馬觀花，華而不實。在這一過程中老師要指導學生加深理解、鞏固記憶的方法，教會學生看書，教會學生記憶，教會學生自我檢測，比如邊看邊寫，默寫，同學之間互相提問等。

　　每一部分（例如一課）復習完后要有總結(jié)梳理，把學生復習的內(nèi)容和前后知識按照邏輯串聯(lián)起來，使其形成體系，避免知識的散亂。具體做法，可以是一開始老師邊講邊板書，給學生示范，后來就可以在老師指導下由學生自主整理、構(gòu)建。只有幫助學生構(gòu)建起知識體系，才能使學生記得住，記得牢，用得活。

聽專家講座心得體會13

　　正月十一日我們臨港開發(fā)區(qū)迎來了“百名專家進臨港”，聽取了四位專家的報告，我陷入了深深地思考中……四位專家的報告，我們不但收獲了思想，開闊了視野而且開啟了智慧。百名專家進臨港，一定會讓臨港的教育有一個大的發(fā)展，臨港的教師一定會有豐碩的收獲。

　　在講座中讓我感觸最深的是如何愛學生。常把愛孩子，教孩子掛在嘴邊。而特級教師最讓我感動的也正是他們的愛孩子，而且是愛所有的孩子。那么我呢？在我的班里也有42個孩子，我愛他們嗎？我愛他們中的每一個嗎？如果答案是——愛！那肯定是違心的；如果回答是愛一部分，那是真心的。

　　就如班里的一個小孩，我初見他時，挺喜歡他的。

　　可是漸漸的，我就發(fā)現(xiàn)他并非我想象中的那么可愛了。甚至有點“可恨”，這里的“恨”是“恨鐵不成鋼”。原因是挺活絡(luò)的腦子，卻用來思考無關(guān)的事情。課堂上，你在講臺上講得神采飛揚，其余同學都聽得專心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以讓他玩上好一會。你如果提一個簡單的問題讓他回答，他站起來會一臉茫然地望著你，因為他根本不知道你要他回答什么？你說這樣的他還可“愛”嗎？布置作業(yè)了，其他孩子都開始按照老師的要求認真做了起來。可他呢？開始忙亂的工作，找本子，把書包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作業(yè)都是如此。或者沒有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不動了。如果老師不過去幫助的話，他就那樣的看到“永遠”了，而且是屢教屢犯的。看著他那或無辜，或茫然的臉，我怎么就覺得那么的“不順眼”呢？

　　下課鈴聲一打，那似乎在告訴每一個人，此刻下課了，自由了。因此，不管老師是否布置了作業(yè)，也不考慮自己是否都完成了，就迅速的站了起來，下去自由活動了�？�！在嘆息聲中，我又一次地走到他身邊，開始了老師的“循循善誘”。

　　愛孩子不難，難的.是愛所有的孩子，而要“愛”上這樣的一個孩子似乎是難上加難了。

　　教育專家說：“師德最大的魅力是教育的大愛。”我也堅信：沒有愛就沒有教育，最起碼是沒有真正的教育。而自己對這樣孩子的教育或許忽視了他們情感需要，心理需求，只是一味的高標準，嚴要求。除了給與他們耐心外，理解他們也是最為重要的。今天的講座還有很多值得我在今后的教育教學中慢慢體會，細細反思。難愛所有的孩子，但愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。

　　記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為臨港教育貢獻自己的力量！

聽專家講座心得體會14

　　在這次聽課過程中，我感覺四位老師的課都注重了教學情境的設(shè)計。例如，徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了倒

　　推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!

　　徐斌老師的講座《為學生數(shù)學學習服務(wù)》，告訴我們教師最大的責任和義務(wù)就是為學生服務(wù)。課堂如同時間無法倒回，無法復制，每節(jié)課都是創(chuàng)造的，教師應將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語。

　　黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課，體會到他上課的理念---愉快教學，這堂課中設(shè)計了幾個游戲，老師準備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的，牌子上面標有個、十、百和千，數(shù)字牌子放在兩個信封里，到時讓學生分成2組，每組派一個人做代表，每個游戲規(guī)則他總共寫了4條，其中不同的是：有關(guān)四位數(shù)的其它知識……正因為課前有了充分的預設(shè)，課上自己才能得心應手……很多地方值得我學習，有時候我們也知道該怎么做，腦子里只是好象模糊些，通過這種培訓腦子中的'概念得以強化、升華的效果.華應龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。他執(zhí)教了《角的度量》，并做了報告《把根留追，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調(diào)整，上得非常成功。

　　劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時，教態(tài)和藹，營造的課堂氣氛，十分輕松、自然。讓學生學得愉快，學得輕松。使學生在上課能集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。其次， 劉老師的備課是備對學生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說：“備課要備情感，態(tài)度、目標。用讀書來比喻，讀書的初級目標是越讀越厚。高級目標是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學的特點是培養(yǎng)學生，把學會的知識遷移。使學生學到的知識應用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子，而應是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個面，而鉆石能多個面反射，就顯得華麗”。因此，教材中有些會混亂學生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學銳角和鈍角時，就不用游樂場中的滑梯圖片導入，而用自制的課件。劉老師說“我會考慮教材，但我更會考慮學生�！� 最后課堂練習新穎。劉老師的練習不是為了練

　　習而練習，而是在練習中學會本節(jié)課的教學目的。在大量的精主設(shè)計練習中，使學生在不知不覺中學會了本節(jié)課的學習目的。劉老師的練習還有個特點，就是有大量開放性的思考題。

　　回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程，聽了這些專家們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學得生動有趣。

　　思想、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他們侃侃而談的演講，我們凝神靜聽，心有所思，心存敬佩;

　　他們不僅讓我們增長了知識，也為進一步加強班主任對學生的教學管理提供了學習機會。他們讓我們在提高理論認識的同時，也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們在以后的工作中遇到困惑時的方向。

　　我非常珍惜這次學習機會，在整個過程中不但認真聽，而且把他們的教育教學辦法都做了詳細的筆記，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學生平凡的、無私的、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時要追真、求美，積極向上。在我們的日常教學中，總不可避免的會遇到一些棘手的問題，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急。聽了6位班主任教師的教育方法，我反思自己的教育教學，我要向他們學習，也用我們的筆積累經(jīng)驗，其實我們教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節(jié)，它會影響孩子的成長，甚至一生。細節(jié)決定成敗，要想成功，就不要放過每一個細節(jié)，把想到的每一個環(huán)節(jié)都落到實處。

　　是啊!背負記憶的行囊，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹，當我們已經(jīng)造就了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方! 作為老師的我深感自己的責任重大，從現(xiàn)在開始，我更加嚴格要求自己勤學習，多思考，多交流，多反思，爭取當一名優(yōu)秀的班主任，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作，但要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，還需要付出很多的心血。但我既然選擇了，就要付出真愛。我堅信只要付出，就一定有回報。

聽專家講座心得體會15

　　11月17日下午，我有幸聆聽了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專家講座”。說實在的，孩子到了四年級我愈發(fā)覺得對孩子教育有些力不從心，出于這個原因我抱著試試的心態(tài)來聽這次講座，沒想到這次講座對我來說猶如久旱逢甘露，迷途遇向?qū)А?/p>

　　專家的講座精彩極了。她們的講課條理清晰、生動有序，時而讓家長扮演孩子的角色做一些體驗游戲，時而播放一些現(xiàn)實生活版的有關(guān)家庭教育不當而發(fā)生悲劇的影視，一個個鮮活的事例直接滲透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個小時的講座，感覺瞬間而過，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個小時，但我受益匪淺，感受頗多。

　　家長都有望子成龍的夙愿，這是無可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對孩子的愛是無法用語言來形容的，對孩子的教育更是竭盡全力的，但聽了今天的講座我發(fā)現(xiàn)我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來說，專家每一個講題都會戳中我的痛點，比如父母要尊重孩子，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認真聆聽孩子的訴說。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系，孩子有什么事兒才會第一時間給父母說，尋求幫助。反之，孩子和父母之間就會有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會告訴父母甚至會刻意瞞著父母，往往自己處理不好會出現(xiàn)一些不可預知的后果。可作為母親我一直把他當小孩看，很少正兒八經(jīng)聽孩子的心聲，經(jīng)常對孩子的話敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”�，F(xiàn)在想想，作為母親我竟然就這么理所當然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權(quán)利，更要命的是我一直認為這是對他的愛，今天我才真正理解了什么是“愛孩子請尊重孩子”。

　　還有，當孩子有不好的習慣時行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要故意放大孩子的缺點，要肯定和放大孩子的優(yōu)點，使孩子變的自信，否則孩子就會越來越不自信。當我聽到這里時感覺自己對孩子的教育簡直是個反例，每當孩子做作業(yè)慢的時候我總會絮絮叨叨訓斥半天，并且說一些打擊孩子自信的話，比如會故意夸大其他同學寫作業(yè)多快多快，而故意放大孩子的慢動作，“你就會磨蹭，你就是慢，慢，慢。。�！背�了發(fā)泄自己的不滿情緒沒有一點正確引導孩子解決問題的辦法，孩子除了受得委屈以外依然茫然無助，結(jié)果幾年下來也沒見孩子寫作業(yè)速度提高，反而完成作業(yè)的.時間更長了。不得當?shù)慕逃�不但不能有好的收獲，反而會推波助瀾使孩子從心里認同了自己的這一“缺點”，久而久之孩子會把這種“缺點”當成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。

　　再比如，當孩子犯錯誤時要對事不對人進行教育，更不要粗暴的打罵孩子。老說孩子怎么怎么不好會使孩子潛意識認為自己天生不優(yōu)秀，沒有別的孩子好，從此失去上進心。打罵只能導致孩子今后更加叛逆。這一點我自嘆也做的不盡如意，當孩子犯錯誤的時候我常常會說他笨啊，沒出息啊之類傷害孩子自尊的話�？傊�，這次讓我明白了一個道理，打鐵還得自身硬。想教育好孩子，光有愛是不夠的，首先家長自己得學習掌握科學正確的教育方法，才能真正起到家庭教育的作用，否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例，不但起不了好的作用，反而會南轅北轍。

　　記得曾經(jīng)有老師說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”在平時的家庭教育中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是孩子的學習讓我們頭痛不已。從專家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學會寬容。寬容是教育孩子的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，家長應該允許孩子犯錯誤。母親更應該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起承擔錯誤，一起找出錯誤的原因，正確引導孩子改正錯誤，從而使孩子在溫暖的陽光下成長。

　　通過這次聆聽學習，雖然不能說我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法，但最起碼使我認識到自己對家庭教育知識的匱乏，認識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法，使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉(zhuǎn)變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會一步步前進。

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