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小學(xué)的書法教案15篇(優(yōu))
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的書法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的書法教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握女字底的寫法以及在結(jié)字中的運用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習(xí),培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力,培養(yǎng)情操
教學(xué)重點:女字底的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書寫要領(lǐng)是什么?同獨體字“女”的`書寫有什么變化?不同部位的女字旁的書寫有什么不同?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。
(2)多媒體展示“安”字的書寫,
(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
(4)拓展例字書寫�！鞍�、委”
2.研究不同書法家書寫女字底,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字,老師點撥,并進行個別例字的書寫與分析。
3.學(xué)生自主研究“女”字的源流,體會不同書體的特點
4.自主研究古代書法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。
5.拓展進一步鞏固女字底在合體字中的書寫。
6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品,學(xué)生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足。
小學(xué)的書法教案2
課時：
1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的`二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上�！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。 硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。
五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。
小學(xué)的書法教案3
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的'興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1. 點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
小學(xué)的書法教案4
課時：
1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
豎的寫法，筆畫中的'提按。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點：
1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；
2.在豎中線上；
3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。
小學(xué)的書法教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。
講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。
讓我們一起走進書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課： 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。
每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的.結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。
3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。
3.怎么寫小學(xué)硬筆書法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。
小學(xué)的書法教案6
第一課
鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
教學(xué)目的：
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
課時安排：
一課時
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。
2、說說自己的感受。
3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
4、板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
二、寫字姿勢
1、出示正確的寫字姿勢圖。
請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？
總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。
2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
三、執(zhí)筆方法
1、老師講解執(zhí)筆方法
2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”
老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法
五、課間活動
手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。
六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
七、小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第二課
橫和豎的寫法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的`握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板
課時安排：
一課時
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？
2、師范寫：—、
3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。
5、揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫“—”。
（一）1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3、全班練習(xí)寫三個“—”
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫長橫、短橫。
注意：長橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕 。
1、指名板演：評議
2、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1、指名讀：一、二、三。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫字，同桌評議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3、全班練習(xí)寫三個“一”
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1、指名板演：評議
2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫字，同桌評議。
六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。
七、小結(jié)
第三課 撇的寫法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢， ，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個。
2、出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。
3、師范寫“”，請同學(xué)評議。
4、揭示課題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進行評議。
3、全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字
1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。
2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。
4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字
四、練習(xí)行款
抄寫一段話。
五、小結(jié)
小學(xué)的書法教案7
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。
四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的.坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調(diào)一至兩點，硬筆書寫仍強調(diào)提按，尤其是起筆處。
六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。
小學(xué)的書法教案8
第七課提手旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會提手旁的寫法。
2、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅毅的意志品質(zhì)。
3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。
學(xué)習(xí)重、難點：
2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。
3 、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點。
教具準(zhǔn)備：課件、米字格
教學(xué)課時：一課時（總第7課時）
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)耄?/p>
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。
我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的`瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）
(二)、學(xué)習(xí)“提手旁”
1、師范寫偏旁并講解：
提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。
2、生描寫一個（提醒坐姿）。
3、自評：說說你做到了什么？
4、生描寫，評議。
5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。
這個“括”字就寫好了，請同學(xué)們描一個、臨一個。
寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）
�。ㄈ┳髌沸蕾p
同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，同學(xué)們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）
�。ㄋ模┱乖u、作業(yè)
總結(jié)：同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)�；丶液�，請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個練五遍，下星期交。
小學(xué)的書法教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情
教學(xué)重點：
掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
教學(xué)難點：
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的'搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)
習(xí)漢字中的獨體字的寫法。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。
教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。
練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。
�。�1）學(xué)生練習(xí)
�。�2）交流探討
（3）展示和評價
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。
教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。
練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。
�。�1）學(xué)生練習(xí)
（2）交流探討
�。�3）展示和評價
四、欣賞和評價。
每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價。
五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。
漢字是當(dāng)今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。
小學(xué)的書法教案10
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的'小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：
（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。
�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。
�。�3）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。
(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。
�。�2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
小學(xué)的書法教案11
教學(xué)目的：
通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。
課程類型：理論知識傳授和輔導(dǎo)
板書設(shè)計：提綱式
教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過程：一般了解
講解：
�。ㄒ唬┯补P書法和毛筆書法的關(guān)系：
就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的`。學(xué)好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進毛筆書法的提高。
永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。
（二）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：
硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。
書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強烈的社會責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。
學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個問題：
1、首先是要有毅力和恒心
2、要改變不良的書寫習(xí)慣
3、要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣
4、要科學(xué)的選貼
5、要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。
�。ㄈ┕P畫的寫法，形狀，及例字
長橫的用筆要強調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。
常見�。禾珡�；僵硬；過平；太斜；頓筆過重。
短橫和長橫凹凸方向相反。常見病：太彎；過平；太斜；頓筆過重。
垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。
懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長。
斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重。
“捺”的收筆要強調(diào)捺角平出。
直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。
平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強調(diào)角度不能太斜。
豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折
小學(xué)的書法教案12
第二課：豎鉤、彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：
豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤
�。�2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。
第三課：臥鉤、斜鉤
教學(xué)內(nèi)容：
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的'音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。
3、進行指導(dǎo)運筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
第四課：豎彎、豎彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：
豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
�。⊕靾D出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤
（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
第五課：橫鉤、橫折彎
教學(xué)內(nèi)容：
橫鉤、橫折彎。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。
2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫鉤、橫折彎。
2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、學(xué)生描仿寫字。
四、小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
第六課：橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；
教學(xué)重點：
橫折彎鉤的運筆方法和步驟。
教學(xué)難點：
按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。
教學(xué)方法：
講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）
�。�1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）、揭示課題。
二、講授新課
�。�1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。
（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。
�。�3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。
（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。
�。�6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�7）、組織學(xué)生進行書法比賽，評出“小小書法家”。
三、課堂小結(jié)。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
第七課：橫折鉤、豎折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：
橫折鉤、豎折折鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
三、講授新課：
1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。
2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：
橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。
3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
小學(xué)的書法教案13
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的.坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。
小學(xué)的書法教案14
教學(xué)目的：
．使學(xué)生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法。
�。寣W(xué)生寫好帶有這三種偏旁的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、墨、田字格、實物投影。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，揭示新課。
�。蠋熢诤诎宓奶镒指裰�，范寫一個"利"字，"刂"用紅筆突出，要求學(xué)生邊看邊思考這個字的結(jié)構(gòu)和偏旁。
�。沂菊n題，師：前幾次課，我們同學(xué)學(xué)會了左偏旁的寫法，這節(jié)課我們就來練習(xí)寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。
板書課題：右偏旁（一）
二、指導(dǎo)書寫偏旁"刂"、"阝"、"斤"。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫"刂"。
師在田字格中范寫一個"刂"，要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。
注意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕。
指名在田字格中寫一個"刂"，輔導(dǎo)評議。
全班練寫一個"刂"，要求與書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導(dǎo)。
（二）指導(dǎo)書寫"阝"。
師：同學(xué)們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？
全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫很好的'同學(xué)板演寫一個"阝"，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：
�、贆M撇彎鉤上窄下寬，收筆比起筆稍偏右。
②豎為懸針。
全班練寫一個"阝"，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫"斤"。
師：我們接著寫好"斤"字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好"斤"字旁要注意什么？
學(xué)生觀察，要注意：
首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過于偏上，豎較長伸。
請兩個學(xué)生同時在田字格中板演，各寫一個"斤"，全班比較評議。
全班練寫一個"斤"，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。
三、指導(dǎo)書寫有這幾個偏旁的生字。
師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？
指名讀要寫的字："利""到""割""鄰""那""都""所""新""斷"。
觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。
觀察"刂"和"阝"作偏旁時，所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書上范寫一個"利""鄰"，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。
請兩位同學(xué)板演，分別寫"利"和"鄰"，評議，全班練習(xí)寫這兩個字。
指導(dǎo)學(xué)生書寫"所"。
觀察"到"、"割"、"那""都""新""斷"這幾個字。
指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？
全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。
四、。
小學(xué)的書法教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律；
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。
2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求：執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，
無名小指自然彎。
寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字，整理歸類。
今天我們要寫的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法？
學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示：
左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu)：基
半包圍結(jié)構(gòu)：遍
獨體字：末
三、指導(dǎo)書寫。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點呢：（左窄右寬）。
2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。
1、指導(dǎo)書寫“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？
（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）
�。�1）師示范書寫，并強調(diào)重點。
（2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）
（3）投影示。（有問題的選1個，好的選3個）
�。�4）師生評議，表揚，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。
2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。
“渡”：注意三點水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的'下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。
3、其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么？
“稍”：小字頭的左右兩點相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“�！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”：寫好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。
4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。
生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。
（1） 說說這幾個字的注意點。
（2） 學(xué)生交流，師點出共性：
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。
看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。
學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）
�。�3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
�。�4）學(xué)生選擇書寫。
�。�5）投影示師生評議，表揚。
�。�6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
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