國學第七冊第四單元聽課記錄

　　一、課前交流：

　　1、我是王老師，你是誰�。�

　　2、猜猜初次見面，我給你們帶了什么禮物？

　　3、有新書，有我女兒讀過的……十本，怎么送？表現(xiàn)好送

　　4、我用簽記錄，單獨朗讀加10分，背20，全班讀5，一齊背10，5、怎么計分？自己記，記自己單獨表現(xiàn)過的

　　二、快速瀏覽51頁內(nèi)容

　　1、抽號回答：1號：第四單元古典詩詞專題誦讀的主題是什么？…… 26號：勸君須惜少年時

　　2、抽號回答：

　　3、單元有多少篇？我們學多少？這樣，學到你能背再往后學，指導下課，看看學多少。

　　4、學習第一首。

　　1）一共幾句？抽號朗讀，五人每人一句全班讀題目糾正：樂yue hunhuang花葉衰&恭喜你，沒有分三個拿到分，兩位沒拿到

　　2）接讀，我怎么讀你怎么讀，是不是讀一樣��？不是&那好，我讀快，你讀快，我讀慢你讀慢焜黃華葉衰&我沒讀錯，可是你們讀錯了&重復沒糾正&重復糾正了

　　3）快速接讀

　　4）有什么區(qū)別？一次快，一次慢

　　5）兩個小老師來讀，一個跟我第一次一樣慢讀，另一個跟我第二次一樣快讀。

　　6）不會的舉手，小游戲：左右接讀，先慢讀一次&提示：他們讀的時候，你們要輕輕地跟，對嗎？

　　第二遍快讀

　　試著背一背，不會的可以偷看

　　能背的，把書放下，不能背的可以偷看

　　我知道了，你們唱歌的時候喜歡這樣，拍掌啪啪啪先試一下示范拍節(jié)奏朗讀

　　拍節(jié)奏背

　　有一人打開書，我們要等你嗎？那你回家要努力，哦！

　　6、學背第二首

　　1）抽簽，可以先偷看

　　2）抽四位合作背誦基本能背

　　3）老師悄悄教你了是嗎？沒有，我們自學的

　　4）一齊背：像古人一樣搖頭晃腦讀下面老師也不懂給你們掌聲

　　5）把最后兩行重復背一次

　　下面請欣賞古詩背誦……表演者……背誦聲音響亮

　　可以學第三首了嗎？可以！

　　7、學背第三首

　　1）老師翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)好多字都很容易讀錯，好好看看注釋

　　2）抽四位朗讀，全班讀題目

　　3）加大難度，你說是誰寫給誰的呢？杜秋娘寫給她兒子。杜秋娘多大年紀呀？向王老師這么大是嗎？

　　4）你現(xiàn)在就是杜秋娘，好好練練，怎么讀好。

　　5）請一老師朗讀。楊佳慧老師朗讀……

　　6）誰愿意與楊老師PK？……錯了……20分就這么白白的丟了，太可惜。

　　7）杜秋娘家也有一位老爺爺，現(xiàn)在他來教育他家的孩子要珍惜讀書時，練一練。

　　朗讀……

　　全班同學學著這位同學把這首詩背下來，搖頭晃腦地

　　全班背沒有搖頭晃腦

　　表揚剛才沒有背第一首的同學，這一會能背下來了。

　　8、繼續(xù)往下學，笠翁對韻

　　1）按照你們習慣的方式朗讀

　　2）師生對讀

　　3）不要吼的，再來一次。師生繼續(xù)對讀……

　　4）換一種方式對讀一口氣讀三句，速度快

　　5）最后一次機會，背夕陽第一則，背下來下課。

　　6）全班起立，面向老師，背下來。如果不會，不出聲，對口型。老師是報幕的：“請欣賞，中華頌國學經(jīng)典誦讀……第一首《長歌行》

　　敢不敢對著大家？

　　第二首《勸學》……

　　《金縷衣》……

　　《夕陽》……

　　四、天才是練出來的

　　1、有沒有發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你特聰明呀？

　　2、發(fā)現(xiàn)，你沒有記得你得了多少分，如果你記了，說明你啥都沒干，對嗎？

　　3、獎勵表現(xiàn)最突出的一位。其它的書依照同學們建議獎勵給班級。

　　聽課思考：一堂課，沒有過多的提問、也沒有詳細的講解，有的都是朗朗的讀書聲。為什么讀了這么多遍，學生不但沒覺得累、不覺得倦，反而閱讀越來勁兒？這就是這堂課王老師的教學智慧——朗讀、激勵，變換方式不斷朗讀、變化手段不停激勵。

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