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國學第七冊第四單元聽課記錄
一、課前交流:
1、我是王老師,你是誰。
2、猜猜初次見面,我給你們帶了什么禮物?
3、有新書,有我女兒讀過的……十本,怎么送?表現(xiàn)好送
4、我用簽記錄,單獨朗讀加10分,背20,全班讀5,一齊背10,5、怎么計分?自己記,記自己單獨表現(xiàn)過的
二、快速瀏覽51頁內(nèi)容
1、抽號回答:1號:第四單元古典詩詞專題誦讀的主題是什么?…… 26號:勸君須惜少年時
2、抽號回答:
3、單元有多少篇?我們學多少?這樣,學到你能背再往后學,指導下課,看看學多少。
4、學習第一首。
1)一共幾句?抽號朗讀,五人每人一句全班讀題目糾正:樂yue hunhuang花葉衰&恭喜你,沒有分三個拿到分,兩位沒拿到
2)接讀,我怎么讀你怎么讀,是不是讀一樣?不是&那好,我讀快,你讀快,我讀慢你讀慢焜黃華葉衰&我沒讀錯,可是你們讀錯了&重復沒糾正&重復糾正了
3)快速接讀
4)有什么區(qū)別?一次快,一次慢
5)兩個小老師來讀,一個跟我第一次一樣慢讀,另一個跟我第二次一樣快讀。
6)不會的舉手,小游戲:左右接讀,先慢讀一次&提示:他們讀的時候,你們要輕輕地跟,對嗎?
第二遍快讀
試著背一背,不會的可以偷看
能背的,把書放下,不能背的可以偷看
我知道了,你們唱歌的時候喜歡這樣,拍掌啪啪啪先試一下示范拍節(jié)奏朗讀
拍節(jié)奏背
有一人打開書,我們要等你嗎?那你回家要努力,哦!
6、學背第二首
1)抽簽,可以先偷看
2)抽四位合作背誦基本能背
3)老師悄悄教你了是嗎?沒有,我們自學的
4)一齊背:像古人一樣搖頭晃腦讀下面老師也不懂給你們掌聲
5)把最后兩行重復背一次
下面請欣賞古詩背誦……表演者……背誦聲音響亮
可以學第三首了嗎?可以!
7、學背第三首
1)老師翻看了一遍,發(fā)現(xiàn)好多字都很容易讀錯,好好看看注釋
2)抽四位朗讀,全班讀題目
3)加大難度,你說是誰寫給誰的呢?杜秋娘寫給她兒子。杜秋娘多大年紀呀?向王老師這么大是嗎?
4)你現(xiàn)在就是杜秋娘,好好練練,怎么讀好。
5)請一老師朗讀。楊佳慧老師朗讀……
6)誰愿意與楊老師PK?……錯了……20分就這么白白的丟了,太可惜。
7)杜秋娘家也有一位老爺爺,現(xiàn)在他來教育他家的孩子要珍惜讀書時,練一練。
朗讀……
全班同學學著這位同學把這首詩背下來,搖頭晃腦地
全班背沒有搖頭晃腦
表揚剛才沒有背第一首的同學,這一會能背下來了。
8、繼續(xù)往下學,笠翁對韻
1)按照你們習慣的方式朗讀
2)師生對讀
3)不要吼的,再來一次。師生繼續(xù)對讀……
4)換一種方式對讀一口氣讀三句,速度快
5)最后一次機會,背夕陽第一則,背下來下課。
6)全班起立,面向老師,背下來。如果不會,不出聲,對口型。老師是報幕的:“請欣賞,中華頌國學經(jīng)典誦讀……第一首《長歌行》
敢不敢對著大家?
第二首《勸學》……
《金縷衣》……
《夕陽》……
四、天才是練出來的
1、有沒有發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你特聰明呀?
2、發(fā)現(xiàn),你沒有記得你得了多少分,如果你記了,說明你啥都沒干,對嗎?
3、獎勵表現(xiàn)最突出的一位。其它的書依照同學們建議獎勵給班級。
聽課思考:一堂課,沒有過多的提問、也沒有詳細的講解,有的都是朗朗的讀書聲。為什么讀了這么多遍,學生不但沒覺得累、不覺得倦,反而閱讀越來勁兒?這就是這堂課王老師的教學智慧——朗讀、激勵,變換方式不斷朗讀、變化手段不停激勵。
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