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古詩欣賞廣播稿

時(shí)間：2024-11-05 08:43:24 廣播稿我要投稿

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古詩欣賞廣播稿

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩欣賞廣播稿，希望能夠幫助到大家。

古詩欣賞廣播稿

古詩欣賞廣播稿1

親愛的老師，同學(xué)們：

　　大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了，我是主播老師孫旭潔。下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。《秋登宣城謝眺北樓》唐李白，江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？

　　謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來到宣城。他獨(dú)自登上了謝公樓。憑欄遠(yuǎn)眺，只見依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩興勃發(fā)“江城如畫里，山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯(cuò)落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當(dāng)中。

　　接著下來具體描寫詩人眼中的景色。 “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫的是遠(yuǎn)景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧靜澄徹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟(jì)川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽的照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著重在描繪其奔騰直下的氣勢(shì)，一個(gè)著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。

　　“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫的是遠(yuǎn)景。詩人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節(jié)特征的事物，來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的.橘柚，微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高，望得遠(yuǎn)，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。結(jié)尾處“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年，為權(quán)貴排擠，被迫離開長(zhǎng)安以后，一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當(dāng)他來到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對(duì)謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？

　　今天的古詩詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的收聽。

古詩欣賞廣播稿2

親愛的老師，同學(xué)們：

　　大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了，我是主播老師孫旭潔。下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。《秋登宣城謝眺北樓》唐李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？

　　謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來到宣城。他獨(dú)自登上了謝公樓。憑欄遠(yuǎn)眺，只見依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩興勃發(fā)

　　“江城如畫里，山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯(cuò)落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當(dāng)中。

　　接著下來具體描寫詩人眼中的景色。 “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫的是遠(yuǎn)景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧靜澄徹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荒涼如鏡。雙橋指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟(jì)川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽的

　　照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著重在描繪其奔騰直下的氣勢(shì)，一個(gè)著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。

　　“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫的是遠(yuǎn)景。詩人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節(jié)特征的事物，來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高，望得遠(yuǎn)，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。

　　結(jié)尾處“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩人謝眺的`心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年，為權(quán)貴排擠，被迫離開長(zhǎng)安以后，一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當(dāng)他來到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對(duì)謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？

　　今天的古詩詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的收聽。

古詩欣賞廣播稿3

　　校園《古詩欣賞驛站》廣播稿

　　甲:老師們

　　乙:同學(xué)們,

　　合:中午好！

　　甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！

　　乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長(zhǎng)。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩160首》。甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，校園《古詩欣賞驛站》廣播稿

　　甲:老師們

　　乙:同學(xué)們,

　　合:中午好！

　　甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！

　　乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長(zhǎng)。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩160首》。

　　甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

　　乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！

　　甲：下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

　　(播放《試聽》兩遍）

　　乙：老師們、同學(xué)們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

　　甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的`骨肉感情。

　　甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,