鼓勵學(xué)生的演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的鼓勵學(xué)生的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵學(xué)生的演講稿1
親愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
在這個春風(fēng)季節(jié)，我們迎來了百日沖刺宣誓大會。1萬米賽跑到100米沖刺時，響亮的號角已經(jīng)響起。我們聽到了加快進(jìn)度的命令：從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該以最好的信心投入高考的競爭和復(fù)習(xí)，以前所未有的毅力投入決戰(zhàn)，譜寫每個學(xué)生的生活和遂溪二中的新篇章。900多天來，我們從風(fēng)雨中走過書籍洶涌的山脈和學(xué)習(xí)的無盡海洋。讓我們用100天的努力來迎接命運(yùn)的沖擊，我相信它會發(fā)出閃亮的火花！
我們感激生活，給我們留下一百天的努力。在最后的'旅程中，我們應(yīng)該冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯。還有很多知識我們掌握不好。有許多規(guī)則等待探索，許多技能等待總結(jié)，許多錯誤等待糾正。每個人都有無盡的事情要做，每個人都有難以想象的潛力和無盡的進(jìn)步空間。冷靜下來，戒驕戒躁，學(xué)習(xí)自己的潛力。每一秒都有收獲的機(jī)會，每一個問題都有發(fā)現(xiàn)的喜悅。
100天，每一天都是一個新的頁面，每一頁都是一場斗爭。拿破侖說：最困難的一天是成功不遠(yuǎn)。圣人留下的哲學(xué)告訴我們：無論你來什么，無論你來什么。我們越接近成功，道路就越困難。困難使你成功。放下負(fù)擔(dān)，勇敢地前進(jìn)，勇敢地戰(zhàn)斗。高考是一場綜合實(shí)力的競爭。那些能掌握知識并克服困難的人將贏得最后的勝利。
努力和正確的方法等于成功。只要我們每天努力工作，我們就會成功。我們站在春天，滿懷信心地迎接仲夏的到來。十幾年來，為了最后的沖刺和決戰(zhàn)，我在寒窗里努力學(xué)習(xí)，努力奮斗。這個春天是希望和勝利的春天。我們的心在這里飛翔，夢想在溫暖的春天綻放。經(jīng)歷困惑，經(jīng)歷猶豫，積累力量，自信，變得強(qiáng)大。用幸福迎接高考，用冷靜對待學(xué)習(xí)，用平常心對待成績，用無畏的心對待困難。
同學(xué)們，雖然高考不是人生的全部，但卻是人生極其重要的一步。人生有許多坎坷需要克服，高考就是其中之一。讓我們“把握人生的每一分鐘，全力以赴，夢想心中”。人生可以打幾次，這個時候什么時候不打？全身心投入，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，積累能量，準(zhǔn)備去六月。生活的每一天都沒有遺憾，從容自信地奔向自己的理想，勝利一定屬于我們！
最后，衷心祝愿我們的老師身體健康，精神好，萬事如意！
祝同學(xué)們100天生活充實(shí)快樂，天天向上，六月高考。
鼓勵學(xué)生的演講稿2
自從教學(xué)以來，“如何提高學(xué)生上課的積極性”這個問題就一直困擾著我。課堂氣氛是否融洽，直接影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。試著想一想，如果你走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一雙雙眼睛都目瞪口呆的望著你，毫無生機(jī)。久而久之，可以預(yù)料，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲。
我相信，任何人都不愿意長期呆在這樣的環(huán)境里，感覺特別壓抑，壓抑的想睡覺。每當(dāng)我們走進(jìn)這樣的課堂去聽課時，包括我們自身的課，總感到時間是那么的漫長，稍微咳嗽一下，仿佛都不能打破這個“沉睡著的城市”�？梢姡绾握{(diào)動課堂的氣氛迫在眉睫。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
一、耐心細(xì)致做思想工作，讓孩子克服羞澀心理。
并不是每個學(xué)生一開始就有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，有的學(xué)生個性文靜，性格比較內(nèi)向，有較強(qiáng)的羞澀心理，他們不喜歡或是不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的意見。對于這樣的學(xué)生，老師的鼓勵非常重要，老師不但要幫助他們樹立自信、克服羞澀心理，而且還要給予他們更多的表現(xiàn)機(jī)會，課堂上盡量提問他們，對于他們的'每一次回答都要給予鼓勵，精彩的時候要讓全班同學(xué)給予他們掌聲。此外，家長的配合也很重要，周末回家，家長可以讓孩子大聲朗讀，以此讓孩子來克服他的羞澀心理。我的班里有一名女同學(xué)，從開學(xué)以來整整一個月的時間，她在課堂上從來沒有舉手發(fā)過言，平時和同學(xué)、老師說話也是細(xì)聲細(xì)氣的，從來沒有聽到她大聲說過話。我通過找她談心和與她的家長進(jìn)行聯(lián)系，了解到她的個性是膽小、內(nèi)向的，她不敢當(dāng)著眾人說話。了解了她的情況后，我首先表揚(yáng)她在課堂上遵守紀(jì)律、不吵鬧，認(rèn)真聽課等，肯定她的長處，同時也指出她還需改進(jìn)的地方在于沒有做到積極發(fā)言，讓她明確自己的缺點(diǎn)。在課堂上，我還有意識地指名讓這名同學(xué)發(fā)言，對她發(fā)言中正確的地方給予熱烈的贊揚(yáng)，并在課后小結(jié)的時候特別對她的進(jìn)步提出表揚(yáng)�，F(xiàn)在，這名同學(xué)在課堂上能做到積極舉手發(fā)言了。
二、在課堂上適當(dāng)開展有意義的活動。
雖然小學(xué)生所要掌握的內(nèi)容較少，但是一堂課全是學(xué)習(xí)的話，恐怕孩子們也會吃不消的，我們就可以采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂中求學(xué)，效果豈不更好。比如說學(xué)習(xí)英語單詞和語法，這是所有孩子公認(rèn)的最為枯燥的學(xué)習(xí)。我們?nèi)绾巫屵@兩節(jié)課變得生動、有趣呢？方法是有的，很多前輩們已經(jīng)從教學(xué)中體會出經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)動物單詞，我們不先讓學(xué)生直接看著單詞學(xué)習(xí)，而是由多媒體先放出動物的腳印，叫學(xué)生們猜測一下。他們的主動性一下子就被調(diào)動了，孩子們都爭先恐后地?fù)屩卮�。如果�?shí)在是猜不到的，再通過播放動物的聲音，學(xué)生一下子就恍然大悟，這個時候，課堂氣氛已經(jīng)變得非常的融洽了。
三、培養(yǎng)學(xué)生建立互動信任意識
為了更好的激勵孩子們在課堂上能積極主動的發(fā)言，在班內(nèi)開展“相互承諾”的活動，幫助孩子們建立信心，共同營造相互充分的信任氛圍。一個學(xué)生起來回答問題時，其他同學(xué)要耐心傾聽，不隨便打斷他的回答，用耐心傾聽來體現(xiàn)對同學(xué)的尊重。在同學(xué)回答問題遇到
困難時，不嘻笑，給他鼓勵，可適當(dāng)?shù)挠枰蕴嵝�，用自己的力量盡力幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)活動中，要求孩子們之間相互承諾積極主動參與學(xué)習(xí)活動，如“我耐心地聽你講題，你能在我學(xué)習(xí)遇到困難時，盡量幫助我嗎？”經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)生們之間建立了信任，每位學(xué)生都意識到學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間相互信任的重要作用。多數(shù)孩子
困難時，不嘻笑，給他鼓勵，可適當(dāng)?shù)挠枰蕴嵝�，用自己的力量盡力幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)活動中，要求孩子們之間相互承諾積極主動參與學(xué)習(xí)活動，如“我耐心地聽你講題，你能在我學(xué)習(xí)遇到困難時，盡量幫助我嗎？”經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)生們之間建立了信任，每位學(xué)生都意識到學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間相互信任的重要作用。多數(shù)孩子都能做到積極地發(fā)表自己的見解，課堂變得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率都得到了提高。
鼓勵學(xué)生的演講稿3
同學(xué)們：
大家好！
我叫x，是六年級（105）班的一名學(xué)生，在這次期中考試中，我取得了較為理想的成績，能作為獲獎學(xué)生代表發(fā)言，我倍感榮幸。此時此刻，千言萬語難以表達(dá)我的心情，我只想說兩個字“感謝”。首先我感謝學(xué)校，是你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，再次我要感謝我的老師，我們的每一次進(jìn)步都凝聚著老師的心血，我們的.每一份成績都凝聚著老師的智慧，我們的每一點(diǎn)成長都凝聚著老師的汗水。感謝老師對我們的教誨，以及無微不至的關(guān)懷和幫助，更感謝我的那些對手，因?yàn)槟銈兊拇嬖冢屛視r時刻刻都保持著一個最佳狀態(tài)。其實(shí)我以為學(xué)習(xí)就是一種有趣的游戲，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很快樂的事情，我覺得要把學(xué)習(xí)搞好，必須從以下幾個方面著手。
說起我的學(xué)習(xí)方法:
一是課前預(yù)習(xí)；
二是抓住上課的40分鐘；
三是課后復(fù)習(xí)。
先說說我是怎么預(yù)習(xí)的吧！我不僅會利用中午與晚飯后的時間，還會利用假期。比如我會向大哥哥大姐姐們借一下我下期要用的書，比如英語的單詞，詞組與句子先默寫了。預(yù)習(xí)還得注意方法，舉例子吧，如語文，我會先讀課文，利用字典解決詞義和讀音；第二步再讀，把我感受最深的與我喜歡的句子畫下來，畫出重點(diǎn)詞，之后在旁邊做好批注。那上課時，跟著老師的思路走，積極思考，珍惜每一次發(fā)言的機(jī)會。課后，把自己不懂的問題可以與同學(xué)討論，請教老師，查找資料。再把掌握的知識梳理一遍，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
好的學(xué)習(xí)方法能讓我做到事半功倍，對待每一件事還得一絲不茍，積極樂觀，時刻提醒自己，最大的敵人是自己，最好的戰(zhàn)友是對手，在失敗中經(jīng)驗(yàn)，尋找方法，在成功中尋找不足，超越自己。
我今天的成績，只是暫時的成功，雖然給我?guī)砹讼矏�，但我不會因�(yàn)檫@一次的成功而忘記前進(jìn)的步伐，從今以后，我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而燦爛的章，也祝愿大家明天會更好！謝謝！
鼓勵學(xué)生的演講稿4
親愛的老師們，同學(xué)們：
你們好！
離我們的高考時間越來越短，只有100天左右，這100天將是我們學(xué)習(xí)生涯中最緊張和緊迫的時刻，也需要我們抓住時間，抓住一切可以利用時間準(zhǔn)備高考，用他們最豐富的精力和精神高考的到來，我也感到非常榮幸能站在這個大舞臺上對你說話，我是__班的學(xué)生__X。
對我來說，高三是我一生中又一次重大考試。在我以前的學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)習(xí)的道路上，我記憶深刻的大考是中考。現(xiàn)在我看到我要迎接高考了。我清楚地知道高考對我、所有高三學(xué)生和所有學(xué)生的重要性，我也清楚地知道高考給我們留下的時間越來越少，因此，無論出于什么原因，無論我以前的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率如何，在最后100天的復(fù)習(xí)中，我都需要振作起來，調(diào)整以前的心態(tài)，用我最好的狀態(tài)和最努力的學(xué)習(xí)來完成自己__在學(xué)校最后一百天的學(xué)習(xí)中，我也希望我能在最后一次為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，高考對我們來說非常重要。它不僅是我們高中三年學(xué)習(xí)知識的鑒定，也是我們這么多年學(xué)習(xí)的鑒定。這不僅是一次考試，也是我們生活和學(xué)習(xí)生涯中的'一次考試。對我們學(xué)生來說，必的學(xué)生來說非常重要。它不僅承載著多年學(xué)習(xí)的努力和努力，也承載著父母和老師對我們的期望和信任，所以我們需要更多的努力和努力。無論我們以前的成績是好是壞，無論我們在學(xué)習(xí)中的努力是否得到了相應(yīng)的回報，在這個時候，我們都應(yīng)該放棄以前的一切，全心全意地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試。我們也應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)。雖然高考對我們來說非常重要，但我們也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中有一顆平常心。我們應(yīng)該以最好的狀態(tài)迎接100天后的高考。只有心態(tài)好，才能更好地贏得這場戰(zhàn)爭，所以，__學(xué)校的同學(xué)們，讓我們在最后的復(fù)習(xí)時間里，把所有的時間都拿出來，好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇�。我也相信一百天后，我們__學(xué)校的學(xué)生可以在高考中取得巨大的勝利，并將取得令自己、老師和家人滿意的成績。他們在考試中表現(xiàn)出色。讓我們一起努力，一起加油！
謝謝大家！
鼓勵學(xué)生的演講稿5
親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“成功需要無比堅定的信念”。
首先我先給大家講一個真實(shí)的故事吧：
中國臺灣有個年青人，經(jīng)過數(shù)年的拼搏后賺了不少錢。他準(zhǔn)備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過來，聽到一陣敲門聲。門一打開后有個侍應(yīng)生很熱情地跟他說：“good morning sir�！彼麤]聽懂。按照中國人的慣性思維，他在想：“是不是問我叫什么名字�！�
于是他大聲在說：“我叫陳阿土�！钡诙煸缟纤致牭揭魂嚽瞄T聲，門一打開后又見昨天的侍應(yīng)生，這個侍應(yīng)生又跟他說了一句：“good morning sir�！彼悬c(diǎn)生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說：“我叫陳阿土。”
第三天早上令人恐懼的事情還是發(fā)生了。他又聽到一陣敲門生，這個侍應(yīng)生又跟他說了一句：“good morning sir”，他非常氣憤地說：“我叫陳阿土�！碑�(dāng)天晚上他睡不著了，他想弄個明白。于是他問旅游團(tuán)的團(tuán)長。團(tuán)長說：“你才是笨蛋呢？人家問你早上好呢！”
他突然覺得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢？于是他準(zhǔn)備學(xué)英語，他學(xué)的第一句話就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍應(yīng)生的敲門，因?yàn)樗堰@句話用出來。所以當(dāng)侍應(yīng)生一敲門，門一打開后他立刻對侍應(yīng)生說：“good morning sir”，侍應(yīng)生聽完后立刻說：“我叫陳阿土�！�
這是為什么嗎？因?yàn)樵谶@個世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念。信仰沒有正確與否，只要適合你的，就是最好的。
我要送給大家第一句話，這句話是一個信念，那就是今天我必須成功。記住，是今天，不是明天，更不是高考。因?yàn)樗腥松某晒Γ荒芙裉斐晒α�，人生才有可能成功�！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時”，千日折合起來正好是三年，高中三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過；用兵一時的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。
高考是一塊試金石——通過高考，淘磨出來的金子才會閃閃發(fā)光。這是一場需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場需要奮力拼搏才會贏得的百米短跑競賽；這是為每一個不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場，更是為新時代學(xué)子無悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。
越來越臨近的.20xx年高考決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱。牽系著萬千家長望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈期盼；也關(guān)聯(lián)著學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和創(chuàng)名校的進(jìn)程。
為了夢中的理想，為了一生的成功，我們沒有借口，我們沒有理由；我們只有努力，只有奮斗。為了理想而奮斗的人生是無悔的人生，相約無悔的青春，聆聽高考的腳步。
鼓勵學(xué)生的演講稿6
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，期待著孩子能替我們完成，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規(guī)律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩(wěn)的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊；每當(dāng)夜深人靜之時，我的腦海里總會閃現(xiàn)出那難忘的一幕：有一個小男孩，因?yàn)樽鳂I(yè)不會做，在體育課的時候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當(dāng)他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動了，多么純真的心靈！這個小男孩就是平日里默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準(zhǔn)備的魏守亮；還有，我經(jīng)常和李老師說起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)。不能說，這里面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶著的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現(xiàn)。
這學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著實(shí)讓我們感動家長對孩子的細(xì)致與耐心，這個孩子整個的變了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，書寫好了，課堂紀(jì)律好了……還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長的小模樣一樣的可愛了，作為老師內(nèi)心里的那份高興是無法用語言來表達(dá)的，每當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不穩(wěn)定的勢頭時，我們總要想：到底是那里出了什么問題？是孩子不舒服嗎？還是家里發(fā)生了什么事情？低年級的孩子，身上很明顯的刻著家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什么問題嗎？
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生。作為教師，最欣慰的`是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績，而最痛心的莫過于看到他們做錯事。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵，老師批評，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)，表揚(yáng)和批評在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。在日常學(xué)習(xí)中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛心與耐心，主動關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴(yán)格要求他們，經(jīng)常對他們表揚(yáng)和鼓勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學(xué)生在班集體活動中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結(jié)果使學(xué)生得到提高和自我的重新認(rèn)識。同學(xué)們的自覺性高、紀(jì)律性強(qiáng)、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
鼓勵學(xué)生的演講稿7
關(guān)愛是什么？關(guān)愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個人都有其不同的見解。在我看來，有一種關(guān)愛叫鼓勵。
鼓勵，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動力，卻不僅僅如此。
我曾經(jīng)歷過這樣一件事：一個下午，一個演講比賽前的下午，我和幾位同學(xué)因?yàn)槭孪葲]有背誦演講稿而在臨時抱佛腳——苦背演講稿。時間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進(jìn)展，剛背會的一段，在背下一段時早已經(jīng)忘了，我們只能干著急。課后托管的鈴響了，只剩一個小時了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心里憋悶得慌。又一個鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時了！心里一陣陣恐懼：萬一到時老師檢查時背不出怎么辦？免不了被訓(xùn)斥一頓吧……又想想其他同學(xué)在教室里快速完成作業(yè)的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著自己消極的情緒，強(qiáng)撐著要讓自己背下去，但哪能那么簡單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。
放學(xué)鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團(tuán)，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著，我站到了最后，想著趕緊趁這最后的時間再看幾眼。第一位同學(xué)背好了，第二位……終于還是輪到我了，看著老師的臉，我越發(fā)覺得羞愧，我辜負(fù)了老師對我的.信任，我的良心很不安……但我還是鎮(zhèn)靜下來，長呼一口氣，走上講臺，面向全班同學(xué)，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學(xué)們沒有嘲笑我，老師也沒有指責(zé)我。一會兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號，并一字一句地指導(dǎo)我有感情地朗讀。最后，老師還親切地鼓勵我：“我相信你能行，回去多練習(xí)，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展添加適當(dāng)?shù)膭幼鳎屟葜v更加精彩。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得信心倍增。
回家以后，我做的第一件事就是對著鏡子反復(fù)練習(xí)。次日，我也在校比賽中取得了好成績，而這一切，都?xì)w功于老師那聲溫馨的鼓勵。
鼓勵是一種無形的力量，令人充滿前進(jìn)的動力，讓人事半功倍！老師的鼓勵就是一種關(guān)愛，使我進(jìn)步，使我成長。
鼓勵學(xué)生的演講稿8
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:
大家早上好！
我是九年級的。首先，我很榮幸能和大家分享我對高考的想法�？吹街锌技磳⒌絹�，學(xué)習(xí)帶來的壓力越來越大，真是讓人心寒。我認(rèn)為我們現(xiàn)在唯一能做的就是找到能幫助我們的東西。神秘的東西應(yīng)該是什么？不用說，每個人都應(yīng)該知道，除了書本知識，沒有別的。高爾基先生說得很好。書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，在今天的生活中，只有知識才能促進(jìn)社會的發(fā)展。只有社會的發(fā)展才能使人類的生活更美好。我們不能離開或拒絕它，因?yàn)闆]有它，我們將無法生存，更不用說寫作了。
中考是人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中學(xué)生夢想的彼岸。我覺得一個人的當(dāng)務(wù)之急就是做好眼前的事，不能操之過急，忙于求成。當(dāng)遇到困難時，警告自己：人不是圣人，誰能感到困惑；當(dāng)遇到挫折時，警告自己：大多數(shù)成功人士經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和風(fēng)暴，然后與挫折分享；當(dāng)遇到嘲笑時，警告自己：沒有嘲笑就沒有成長。事實(shí)上，我們生活中缺少的`是一個能夠真正指出自己問題的人。有了這樣的人才，我們就會有當(dāng)之無愧的進(jìn)步。雖然我現(xiàn)在的基礎(chǔ)不是很堅實(shí)，學(xué)習(xí)也很困難，但我認(rèn)為這并不意味著我的夢想隨風(fēng)而逝，因?yàn)楝F(xiàn)在閱讀不是唯一的出路，只是為未來的成功奠定基礎(chǔ)。試著算一算，現(xiàn)在離中考還有將近100天的時間，如果我每天能提高兩分，那么到了中考就多了兩百分。那時候你會害怕眼前的挫折和困難嗎？到會害怕一路上的冷眼和嘲笑嗎？因此，從現(xiàn)在開始，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)，積少成多，就像諸葛前輩所說的使行陣和諧，優(yōu)劣收入。”
同學(xué)們，讓我們用行動來證明，平淡淡定，腳踏實(shí)地，鄰近挫折和困難！相信，我們一定會在中考中獲勝！
鼓勵學(xué)生的演講稿9
親愛的老師、同學(xué)們：
每當(dāng)我陶醉在書的海洋時，一種奇妙的感覺充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“讀書的感覺真好!” 小時候，我就結(jié)識了書，那是一個滿是彩圖和拼音的世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿是人類的祖先;遙遠(yuǎn)的年代，人們靠鉆木取火;恐龍十分高大可怕，而且在6千5百萬年前已經(jīng)滅絕了——原來世界這么奇妙!我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的人在修建金字塔——直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜快樂的感覺，啊!讀書的感覺真好! 漸漸地，我告別了娃娃書，步入文學(xué)的殿堂，書變厚變深奧了，我常常不由自主地陷入到一個個故事之中：當(dāng)孫悟空打敗白骨精，我禁不住大聲叫好;當(dāng)睡美人獲得新生活，我快樂無比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的'心才漸漸平靜;諸葛亮七擒孟獲，更是讓我佩服的五體投地——我經(jīng)常隨著書中的主人公或喜或悲。是的，讀書的感覺真好!它一方面開拓了我的視野，另方面凈化了我的心靈，使我愛憎分明。
后來，在小荷當(dāng)場作文大賽中，我獲得了二等獎，在多種報刊上，我連連發(fā)表*，這些都是我讀書的成果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我許多許多，啊!讀書的感覺真好!
鼓勵學(xué)生的演講稿10
各位老師同學(xué)們：
大家好！
六月是快樂的季節(jié)，充滿著青春與活力，我們即將迎來假期的生活，但是馬上就要開始的期末考試，也同樣是對我們這一學(xué)期學(xué)習(xí)能力的檢測。
考試是最公平的方式，也是一個檢驗(yàn)的過程，使所有同學(xué)都能夠清楚客觀的認(rèn)識到自己的不足，以便于今后彌補(bǔ)自己的缺陷。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對知識的理解和運(yùn)用。考試前復(fù)習(xí)的方法是非常重要的，相信各班的同學(xué)都已投入的刻苦的復(fù)習(xí)中了，但是有的同學(xué)在短時間內(nèi)就能把一篇文言，一個語法學(xué)的通透，而有的同學(xué)為輔導(dǎo)班忙得焦頭爛額，卻沒有一點(diǎn)效果，這就是效率之差。其實(shí)不需要把書從頭翻到尾，只要找出曾經(jīng)做錯的題目，加強(qiáng)鞏固，再做一些課外的提高就足以應(yīng)對考試了，比如語文的虛詞用法，數(shù)學(xué)的拓展提高，英語的`時態(tài)、語法、句型等，要提高效率，首先要制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用適合自己的復(fù)習(xí)方式突破自我，每天可以分別用一小時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、語文和英語，夯基固本，適當(dāng)?shù)氖煜ふn外題目。復(fù)習(xí)時要注意勞逸結(jié)合的，看書久了可以眺望遠(yuǎn)方的植物緩解疲勞，畢竟良好的身體是革命的本錢。
我覺得面對考試，最重要的還是良好的心態(tài)，懼怕、憎惡考試是沒有必要的，因?yàn)檫@種東西是逃不掉的，既然無法逃脫，不如做最好的自己，盡自己的努力考出不違心的成績，即使最終的結(jié)果不好，但畢竟可以毫無遺憾的對自己說：“我盡自己所能了！”
考試只是一次對水平的檢測，而在我們追逐夢想的道路上，還要經(jīng)歷更多的坎坷，面對考試，沒什么可緊張的，只要你永遠(yuǎn)保持湖水一般平靜且明凈的心靈，智慧的大門就會打開。有時候，我在考試前，會把手放在胸口上說：“一切皆好！”為求心靈的寧靜，某種意義上來說，考試是一次心靈的旅程，在考試中，我們會開啟生命最初的思考，這也算是一次人生的歷練。爭取為這一個學(xué)期的努力畫上一個圓滿的句號。
祝同學(xué)們可以取得理想的成績，收獲更多的精彩，謝謝大家！
鼓勵學(xué)生的演講稿11
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:
大家好!
陳先生是三年級教我們的英語老師。有一次在英語課上，陳先生讓我們談?wù)勎覀兊膼酆�。有些人說唱歌跳舞，有些人說下棋，有些人說玩電子游戲。當(dāng)我說我的愛好是喜歡聽收音機(jī)時，班上突然大笑起來。事實(shí)上，我從小就是一個安靜的小男孩。我最大的愛好是聽收音機(jī)。通過它，我知道外面的`世界。
但是學(xué)生們的微笑讓我懷疑我的愛好。下課后，陳先生把我叫到辦公室。她高興地對我說：劉雪陽，你喜歡科學(xué)，喜歡聽收音機(jī)。這很好。你是個有創(chuàng)造力的孩子。聽到老師的表揚(yáng)和鼓勵，我的緊張和不安消失了。
五年級時，學(xué)校成立了車模興趣小組。我想報名，但我的父母首先擔(dān)心這太難了，其次擔(dān)心會占用我太多的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)時，我想起了陳先生的話你是個有創(chuàng)造力的孩子。這句話鼓勵我說服父母，并通過努力獲得湖北省青年車模錦標(biāo)賽和武漢市車模競賽一等獎。
每當(dāng)我遇到困難，每當(dāng)我不自信地想退縮時，陳先生的鼓勵總是在我耳邊回響。老師的話給了我克服困難的勇氣。
鼓勵學(xué)生的演講稿12
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
高效課堂的推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，每個學(xué)生都想表現(xiàn)自己，確實(shí)給課堂帶來了幾分色彩。尤其是小組匯報時，學(xué)生們爭論的場面讓你感到高效課堂的優(yōu)越之處�，F(xiàn)在六年級正處在緊張的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，引導(dǎo)他們大膽猜想，讓他們能舉一反三。教師引導(dǎo)很重要，昨天復(fù)習(xí)了比例尺，學(xué)生們的積極性都挺高的。為了了解他們對知識掌握的如何，我出了一份練習(xí)題。上面有一道這樣的題目：地上有一塊面積是200平方米的草地，把它畫在比例尺是1：1000的地圖上，應(yīng)該畫多少平方厘米呢？
本來我覺得這是一道附加題，如果時間長可以做做，時間不夠呢！就算了。可是學(xué)生們看到這道題目后，熱情都很高，看著他們躍躍欲試的樣子，我心想：“你們不細(xì)想，肯定做不出來。”
按照慣例，每個同學(xué)先獨(dú)立做，然后交流匯報。果然不出我所料，在巡視的時候，我看見學(xué)生們很迅速的就列出了算式：20xx0001/1000。
開始匯報了，朱榮爽首先站起來：把這個算式寫在了黑板上，而且根據(jù)比例尺的意義還講的頭頭是道：因?yàn)槭乔髨D上距離，所以用實(shí)際距離乘以比例尺。接著劉世豪附和。稍過了一會，張子威馬上站起來：老師比例尺指的`是圖上距離與實(shí)際距離的比，而題目中是圖上面積？所以我覺得朱榮爽講的不對。杜連升也站起來說：就是這個草地的長和寬都縮小了。這兩個學(xué)生分析的真不錯而且很有道理。
我開始引導(dǎo)學(xué)生這樣想：距離所用的單位是長度單位，面積所用的單位是面積單位，有（1米）2=1平方米，（1厘米）2=1平方厘米，那么我們可不可以這樣猜想：把“距離”換成“面積”兩個字，把“比例尺”改寫成“（比例尺）2”那么這個式子：圖上面積：實(shí)際面積=（比例尺）2是否成立呢？經(jīng)過驗(yàn)證這個猜想是正確的。此時同學(xué)們豁然開朗，原來知識都是有聯(lián)系的。我立即提問朱榮爽你認(rèn)為這個猜想給對你有什么啟發(fā)？他答道：以后有類似問題，我們自己也可以大膽發(fā)問、猜想，主動探索。班里立即響起了熱烈的掌聲。可想鼓勵學(xué)生大膽猜想是多么的重要！
鼓勵學(xué)生的演講稿13
同學(xué)們、老師們好！
今天，我演講的題目是《隨身的“老師”》。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)��！痹趯W(xué)校里，老師是培育我們的園�。辉诩依�，父母不止是園丁，更是一本厚厚的書，書中有豐富的知識。
從我們開始學(xué)說話起，家長們就給我們拼音書本，教我們讀拼音。當(dāng)我們長大后，讓我們讀兒童繪本，什么《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》，深深地懂得了生活中的美和丑。上學(xué)后，《十萬個為什么》《武器介紹》等圖書，讓我明白了地球以外的世界、各種生物的生存本領(lǐng)和人類科技的發(fā)展與進(jìn)步。
讀書，使人進(jìn)步；讀書，使人快樂；讀書，使人精神充溢。
記得一天中午，我想在學(xué)校里寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我竟然把我的作文書帶上了。心想，這是媽媽剛買給我的，還沒看呢，不如就在這里看了吧。剛一打開，有寫讀后感的，還有寫小動物的、寫植物的，可有趣了。其中，有一篇《我的傻媽媽》，我讀著讀者，眼睛濕潤了。這篇作文說了，媽媽雖然傻，但小作者很喜歡他的給予了他母愛的傻媽媽。剛好，這天老師布置了作文，寫“我的'媽媽”。當(dāng)即我就有了靈感。我把我的作文草稿交了上去，老師說有創(chuàng)新。
所以，書就是我們的老師，我們不只是要學(xué)教科書本上的知識，還要多多拓展閱讀更多的課外書。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。梁啟超先生把祖國的希望寄托在孩子們身上。孩子想成為國家棟梁，光用教科書本不夠，應(yīng)該要汲取課外的知識和技能。
同學(xué)們，隨身帶著要讀的書吧，爭分奪秒，讓書真正成為我們的“隨身老師”，我們好好讀書吧，為了我們的祖國更加強(qiáng)大，首先，我們要強(qiáng)大自己！
鼓勵學(xué)生的演講稿14
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責(zé)任》。
走進(jìn)××中學(xué)，迎面而見的是美觀的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。
然而，與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是，我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完早點(diǎn)仍棄的塑料袋；教室里有亂仍的紙屑和紙團(tuán)，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴(yán)重影響了我們校園的環(huán)境。
在這里，我想對同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細(xì)微動作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的美麗和整潔的`責(zé)任心。
“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”同學(xué)們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實(shí)際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當(dāng)中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂扔垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠(yuǎn)保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護(hù)，文明習(xí)慣靠我們平時點(diǎn)滴積累。
簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校之所以辦“文明禮貌月”活動，就是為了讓我們心中刻上“文明”二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧！有的同學(xué)可能會認(rèn)為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣；正是這個彎腰動作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì)；正是這個彎腰動作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們?nèi)巳藚⑴c，趕快行動吧！保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的身心健康。
彎腰撿拾，是我們每個人的責(zé)任，同學(xué)們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
此致
敬禮
鼓勵學(xué)生的演講稿15
批評和鼓勵是老師教育學(xué)生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵，看似很簡單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生心中的夢想和靈魂，作為老師鼓勵學(xué)生時并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學(xué)生呢？
一、老師鼓勵學(xué)生時，自己要自信誠懇。
有一次，學(xué)生敏從辦公室跑出來嬉皮笑臉的，沒有絲毫接受老師教育后的那種誠懇勁兒，我攔住她問道：“張老師教育了你這樣長時間，神色上看起來為何完全是一副無所謂的樣子！”敏伸伸舌頭說道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我上次看到學(xué)校的公示中，張老師家里還屬于學(xué)校貧困救助對象，他還喋喋不休教育什么知識就是財富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來，就被您抓獲了！”我對敏說：“俗話說青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師也許自身可能存在問題，就是因?yàn)樽陨泶嬖趩栴}，已經(jīng)形成了習(xí)慣，才根據(jù)自身的缺點(diǎn)和體會，教育你們不僅要學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，同時也要看到老師身上的缺點(diǎn)，認(rèn)識到自己需要改變的地方老師對學(xué)生不求全責(zé)備，同樣學(xué)生也不能要求老師是完人.........�！痹谖业膰�(yán)肅教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵不僅對敏來說沒有起到應(yīng)有的效果，反而差點(diǎn)讓敏看成了笑料，在長期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點(diǎn)不好的缺點(diǎn)就是比較自卑，
導(dǎo)致教育學(xué)生時，缺乏自信而影響了教育學(xué)生的效果，其實(shí)弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時候我們雖然在某些方面不一定比學(xué)生強(qiáng)，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時，當(dāng)時的老校長來到我辦公桌前檢查學(xué)生做的作業(yè)，校長翻閱了幾篇作業(yè)本之后說：“學(xué)生寫的字這么差，你為何不嚴(yán)格要求他們？”我不好意思的說：“我的字也寫得差，在這方面教育他們理不直氣不壯！”“這是什么話？難道要老師方方面面超過學(xué)生我們才敢教育他們，我們的字寫得差，就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫好，否則就會像老師這樣，至今字寫的不好，孩子處于成長中，一切行為要站在有利于他們發(fā)展的角度思考問題，而不是按照老師的特長有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導(dǎo)他們！”老校長的話至今記憶猶新，在以后的時間里，我嚴(yán)格按照老校長的要求，嚴(yán)格教育學(xué)生。
老師鼓勵學(xué)生時，神態(tài)安詳，語言肯定，言談舉止充滿自信和誠懇，表現(xiàn)出滿有把握解決問題的樣子，這樣學(xué)生才會認(rèn)同、信任、依賴?yán)蠋煹慕逃�，鼓勵學(xué)生才會有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，后排有一個學(xué)生用紙砸了我一下，然后假裝埋頭做作業(yè)，其他的同學(xué)跟著小聲笑了起來，我也假裝沒發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。過了一天，我把該同學(xué)請到辦公室，先翻過作業(yè)本，指著一個題說：“這個題很難，全班只有你一人把這個題
做對了，我的眼光沒有錯，我一直認(rèn)為你是我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)基礎(chǔ)最好，最聰明的學(xué)生之一，我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績的同時，注重個人修養(yǎng)，有些惡作劇有時可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時之笑的作用。但要有個度，特別要看對待的是什么樣的人，如對待長輩、師長做些惡作劇，讓人認(rèn)為這樣的人缺乏教養(yǎng)。我希望你不僅成績好，而且在做人等各方面都取得長足進(jìn)步�！边@時該生的臉一下子紅了起來，他不僅主動承認(rèn)了錯誤，而且在以后的`學(xué)習(xí)生活中，類似的情況再也沒有發(fā)生過，學(xué)期結(jié)束時，其以高票被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。
教育學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的性格特征，有的時候需要先鼓勵，再順便暗示學(xué)生自身存在的問題，讓其順利接受老師的教育。有的時候卻需要幫助找到學(xué)生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內(nèi)心注入希望和活力，讓其泛起追求進(jìn)步的欲望。
三、比差心理。
學(xué)生紅不愛學(xué)習(xí)英語，在英語課堂上不是在睡覺，就是在違紀(jì)，英語老師拿她沒辦法。有一次因?yàn)樯嫌⒄Z課玩手機(jī)和英語老師頂撞起來。英語老師生氣的將其交給我處理。紅來到辦公室仰著頭，好像在教室和英語老師斗爭的不過癮，在辦公室要繼續(xù)與我斗爭。我看著紅說：“其實(shí)，你在英語課堂上的行為我最為理解！”紅聽了我的話莫名其妙的望著我說：“你怎么會理解？”“我讀書時，英語成績最差，每次考試就沒超過三十分，你在英語課上的行為，當(dāng)初我都進(jìn)行過，只不過你在繼續(xù)重復(fù)著我過去的故事，所以我能不理解你嗎？”“那您后
來怎么當(dāng)老師呢？”“實(shí)在不想學(xué)英語，但每次學(xué)校一排名次，我總是因?yàn)橛⒄Z成績的緣故，就位居班級后列了，經(jīng)常這樣，我心里就不平衡，我其他學(xué)科也不必其他同學(xué)差，為什么他們總分就是比我高呢？”“老師，我也是這樣想的，您后來怎么對待英語的？”“要想考上好大學(xué)，我想再討厭英語，不學(xué)習(xí)不行呀，高考要考呀！沒辦法，后來只好拼命的學(xué)習(xí)英語！”“您英語成績那么差，能趕上來嗎？”“不趕上來能當(dāng)你的班主任嗎？”紅聽了我的話說：“老師，我以后也拼命的學(xué)習(xí)英語，向您學(xué)習(xí)，也爭取考取好大學(xué)！”
我們在鼓勵學(xué)生時，不一定要拿自己的優(yōu)點(diǎn)教育學(xué)生，我們身上曾經(jīng)存在的問題，也是激勵學(xué)生的好辦法。當(dāng)一個人失望時，如果看到比她更失望而事情，反過來就會看到自己的長處，從而產(chǎn)生一種自信，這就是學(xué)生中存在的比差心理。老師鼓勵學(xué)生時，如果能根據(jù)學(xué)生的比差心理教育她，老師的話更容易引起學(xué)生的共鳴！
四、運(yùn)用實(shí)例。
有一位老師，激勵學(xué)生更是讓人叫絕：
那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個故事：“昨天我做了個夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當(dāng)男生還是當(dāng)女生，我就回了一句：當(dāng)女生！我的老師就問我，為什么？我就說，男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責(zé)怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說他是個大草包。天！虧不虧！”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚(yáng)咱們班的女生，為什么？因?yàn)樗齻兛嫉煤�，超過了男生！這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻�；男生們笑，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍ψ约旱囊粋�極巧妙的激勵！空洞的理論容易引起學(xué)生的反感和苦笑，老師激勵學(xué)生講道理學(xué)生不一定能認(rèn)真聽，作為老師如果能將其編織成一個個小故事、一個個案例，卻能讓學(xué)生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學(xué)生聽的有趣，在故事中學(xué)生自然會明白老師激勵他們的真實(shí)用意。
五、展示希望。
有一次上數(shù)學(xué)課，我自認(rèn)為一道題我講得圓滿透徹，方法多義，學(xué)生也積極配合，當(dāng)我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學(xué)生作業(yè)時，一個學(xué)生突然舉起她的小手，說：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡單得多�！蔽蚁仁且唤z的不快，但教師的職業(yè)道德提醒我，要尊重學(xué)生，于是，我面帶笑容的走向該同學(xué)，詢問他的解法，果然比我給學(xué)生教的解法簡單得多，我教了十幾年的書，這個題也講了無數(shù)遍，怎么就沒想到這種解法了，于是我請該同學(xué)上講臺將他的解法將給同學(xué)們聽，并對同學(xué)們說：“作為老師，不，今天應(yīng)該作為這個同學(xué)的學(xué)生，感到很高興，在十幾年的教學(xué)中，我就沒有想到這個題還有
這么一種簡單的解法，但可喜的是我的學(xué)生幫我補(bǔ)上了這種解法，老師真的失職，竟然沒有發(fā)現(xiàn)班級有這樣優(yōu)秀的才子，我為有這樣優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲。”以后，這個學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績有原來全班的中等進(jìn)入到全校前列。
我們激勵學(xué)生，并不是簡單的就事論事，更多的時候要通過老師具體的引導(dǎo)，激發(fā)他們以后行動的信念，看到今后前進(jìn)的希望。
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