大學生物實驗心得體會（精）

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的大學生物實驗心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　探究性實驗要以疑惑為起點，親身參與觀察和實驗的過程，在此過程中探尋、發(fā)覺，得到新知。這是培養(yǎng)大家科學探究能力的有效途徑，同時也推動了我們的合作能力、實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在我們的學習中具有重要的位置和價值。以下是我對探究性實驗學習一些感受。

　　一、親自參與，激發(fā)興趣

　　比如，“探究溫度對霉菌生活的影響”這一實驗，針對學生來說，不論是知識背景還是所需資料和器材都較為簡單，并不受制于實驗器材的標準，重點在于要我們親自動手開展。從實驗設計的本質來說，并非需要我們逐一嚴格遵守科學探究的七個步驟，而是使我們體會科學探究的基本流程。讓不同的小組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不但擴展了我們獨立思考能力，更重要的是激發(fā)了我們的實驗興趣。這個活動需要近一個星期的觀查時間，所以在活動進行期內，大家需要安排時間交流實驗現(xiàn)象和結果。一方面能讓我們感受到成功的喜悅，另一方面也讓我們體會到完備的探究過程，為之后的學習打下基礎。

　　二、規(guī)范探究性實驗的基本流程

　　不管學習何種知識，方式始終是關鍵，探究性實驗亦是如此。在具體學習中，許多同學過于關注于記憶七個流程，而忽略了這些步驟之間的因果關系和思想順序；重視探究過程的完整性，而對各步驟的自覺性有所忽視。因此，我們應該著重融合已經(jīng)進行完的探究性實驗和教材實例，了解各流程的內涵以及之間的聯(lián)系，從而建立起完備的探究思維順序。

　　三、科學訓練

　　要提升我們的探究能力，必須有探究活動參加；要提高能力，需經(jīng)過科學的練習。要真正發(fā)展學生的探究能力，就必須有系統(tǒng)的訓練。

　　1、首先是完成教材規(guī)定的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)我們的探究能力。大家完全可以根據(jù)實驗的目標調節(jié)實驗材料和重新設計。比如，“解剖觀查雞腿”實驗主要是為了讓學生通過探究意識到組織組成器官，而我們可以把雞腿替換為柑桔，既經(jīng)濟又實用，效果相同。

　　2、其次，通過以考題的方式進行探究思維訓練，從理性認識中提高學生的探究能力。

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