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班級文化建設方案

時間:2024-11-18 09:32:54 文化 我要投稿

【薦】班級文化建設方案10篇

  為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的班級文化建設方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【薦】班級文化建設方案10篇

  班級文化建設方案 篇1

  一、班級概況

  本班學生20xx年秋季入學,現(xiàn)有52人,其中男生27人,女生25人,其中住校生48人,走讀生4人。

  本班組建一年多來,在班主任的帶領下,以培育良好的班風、學風為重點,師生共同努力,切實加強班集體建設和班級文化建設,在促進學生身心健康、培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)、提高學生學業(yè)水平等各個方面取得了顯著成效。大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的行為習慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學習專注認真等);學生之間團結友愛,互幫互學,共同提高;絕大多數(shù)學生勤奮好學,積極進取;積極組織參加學;蚰昙夐_展的各類文化活動,在學校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎,在校廣播體操比賽中獲得七級組第四名,在七年級學生英語才藝展示大賽中獲一等獎,情景劇表演賽中獲三等獎。每學期有40多人獲學校優(yōu)秀學生干部、三好學生以及各類積極分子稱號。

  但是,本班個別學生還存在一些課堂上不夠專注、做事磨蹭、時間利用率不高等不良習慣;許多學生在學習上依賴性強,尚未養(yǎng)成自主學習的好習慣;有些學生進取精神、競爭意識不夠強,學科成績不平衡,粗心現(xiàn)象較嚴重。

  二、指導思想

  本班的班級文化建設將堅持素質教育發(fā)展方向,堅持社會主義核心價值體系,著眼促進全體學生發(fā)展,促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、富有個性地發(fā)展,引領學生快樂生活、勤奮學習、積極進取、健康成長。

  本班的班級文化建設將以學校情智文化建設總體思路為指導,弘揚向善向上、厚德博識、積極進取、追求卓越的人文精神,創(chuàng)造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環(huán)境和育人氛圍,培養(yǎng)學生成為陽光少年、智慧學子和責任公民。

  本班的班級文化建設將堅持以生為本,尊重學生意見,引領學生參與,發(fā)揮學生的智慧和力量,引領學生在共建共享中共同提高,以班級文化引領學生健康成長,提升班級管理水平,提高學生綜合能力。

  三、建設目標

  經(jīng)全班學生討論,本班將確定以“Jing”班級文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競”!办o”:靜能生慧(靜心做事,靜以養(yǎng)德);“凈”: 凈能生美(干凈環(huán)境,凈化心靈);“敬”:敬能生德(敬人敬己,和諧共處);“競”:競能生優(yōu)(學會競爭,合作雙贏)。

  四、主要內容

  1.確定班級發(fā)展目標。在學生研究討論、達成共識的基礎上,確定了本班的總體發(fā)展目標:把本班建設成為育人環(huán)境溫馨優(yōu)雅、文化活動生動活潑、班級管理以生為本、人際關系團結和諧、精神風貌積極向上、學業(yè)水平名列前茅的`優(yōu)秀班集體,爭取創(chuàng)建成為校級、區(qū)級文明班級。

  2.培育班級文化精神。經(jīng)研究,本班確定以“自信自強、奮發(fā)進取”為班級精神,以“向善向上”為班訓,以“團結、勤奮、活潑”為班風,從而構建起本班的班級文化精神系統(tǒng)。

  本班通過設計班名、班徽和班歌,通過優(yōu)化班級文化環(huán)境、開展班級文化活動等途徑大力培育和弘揚以向善向上為核心的班級文化精神。

  3.創(chuàng)新班級管理機制。將根據(jù)本班發(fā)展目標,總結一年來班級管理的得失,進一步完善班級管理制度和機制,著力提高班級管理水平。班級管理將突出學生主體地位,引領學生自主管理;突出規(guī)范管理,引領學生認真負責;突出人文情懷,激勵學生個性發(fā)展。

 。1)修改完善《班級文明公約》。

 。2)完善班干部選拔、培養(yǎng)和考評制度。

 。3)建立學生民主管理、自主發(fā)展的管理機制。

  4.優(yōu)化教室文化環(huán)境。根據(jù)“Jing”文化主題的基本精神,對教室文化環(huán)境進行整體設計和布置,以體現(xiàn)班級精神,創(chuàng)建整潔、美觀、大氣的教室文化環(huán)境。

  (1)名人名言,學校統(tǒng)一布置與本班自主選擇相結合。

 。2)結合活動主題,每月更換一次黑板報和標語(每月圍繞靜、凈、敬、競中的一個主題挑選標語)。

 。3)教室前后墻面的布置。

  5.豐富班級文化活動。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓,對班級文化活動進行整體設計,構建起由學生自主開展的班級文化活動系列。

 。1)主題班會活動。

 。2)開展爭創(chuàng)“五好明星”評比活動。

 。3)組織學生積極參加學校各類競賽活動。

 。4)每學期組織學生參加一次校外社會實踐活動。

  6.構建和諧人際關系。將努力構建團結互助的生生關系,平等和諧的師生關系,真誠合作的班際關系。

 。1)建立成長伙伴制。

 。2)建立師生交流協(xié)商機制。

 。3)建立班際合作機制。

  五、推進措施

  1.全面發(fā)動、師生共建。學生是班級文化建設的主體,也是班級文化的享有者。班級文化建設的過程,是全體師生共同努力、共同提高的過程。班級文化建設的理念、思路和具體工作,將組織全班學生深入討論,廣泛征求任課教師的意見,使之成為全體師生的共識和共同行動。

  2.系統(tǒng)規(guī)劃,精心設計。班主任和班委會具體負責班級文化建設的規(guī)劃設計、組織落實、工作協(xié)調和督查指導。根據(jù)本方案確定的目標任務,將具體工作分解到班委會成員,做到分工明確、責任到人。由班委會成員組織學生對各塊內容精心設計,形成具體方案。

  3.開發(fā)資源,創(chuàng)造條件。班級文化建設在校學生處統(tǒng)一領導下實施,本班將本著節(jié)儉辦事的原則,積極利用學校和班級現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,保證班級文化環(huán)境建設和各項活動正常開展,并通過多種途徑,向學生和學生家長宣傳,激勵學生積極參與,贏得廣大家長的認同和支持。

  班級文化建設方案 篇2

  三十六名同學,滿載著對未來的憧憬,滿載著三十六個家對自己的期望走進我們二年級三班這個大家庭。大家的成長和進步,都寄予這個大家庭特殊的使命:為三十六名成員的成長創(chuàng)造最好的條件,讓每一位成員能夠健康的成長,最終成為社會需要的人才。為此我們制定。

  我們的班名:奔向太陽

  班徽:勤勞的小蜜蜂

  我們的班風:勤學習養(yǎng)習慣重誠信勇拼搏。

  我們的班訓:彩虹風雨后,成功細節(jié)中。

  我們的口號:一份耕耘,一份收獲。我們努力,我們成功,我們收獲。

  我們的班歌:《愛拼才會贏》

  班級目標:

  1、我們要制定班級法規(guī),養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識。

  因為鐵的紀律是學習的保障。沒有紀律,何談學習?

  2、我們要形成良好的各種習慣。

  因為“播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種命運;播種一種命運,收獲美好明天!

  3、全員參與班級管理,讓每個人成為真正的主人,把班級的榮譽放到首位,把班級建設成溫暖的家、健康成長的小樂園,使班集體具有強大凝聚力、吸引力和生命力。

  共同的心聲,共同的約定:

  1、上課認真聽講,開動腦筋,踴躍發(fā)言,并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

  2、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強、知恩圖報、永不言棄。

  3、遵守各項校紀校規(guī),遵守班級公約,維護學校和班級的榮譽。

  4、不無故缺課,課堂上不隨意插話、講話,影響同學、老師。

  5、學會休息,課間不在教室內大聲喧嘩,追趕打鬧。

  6、從平時做起,從小事做起,看到紙屑主動撿起,看到老師主動問好,講衛(wèi)生,懂文明,盡到自己班級主人翁的責任。三五五四工程永不忘記,做到自己四周無紙屑,桌箱時時都干凈,書包天天都整潔。

  7、離開教室做操、上課等,自覺迅速排隊;快齊靜的準時到達指定地點。

  8、愛護學校的公共財物,保護學校的公共設施。

  班級文化建設:

  公告欄:課程表、班級約定、臨時通知等。

  陽光平臺:張貼每月表現(xiàn)最優(yōu)秀的為班級做貢獻最大的同學照片。

  雛鷹行動:學校舉行各種活動的要求以及孩子們在各種活動中的.作品、成績等。

  小眼睛看大世界:孩子們看到的精彩的世界用相機或畫筆等描繪出來的作品展示祖國在我心中:祖國最近發(fā)生的大事的圖片或文字介紹。

  心靈驛站:孩子們想對老師、同學說的話,或讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

  小書法家:孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

  數(shù)學豐收園:展示孩子們的優(yōu)秀數(shù)學作品,如:乘法口算測試展、自制乘法口訣表等

 。ù蟛糠职鍓K的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

  一個班集體好的文化建設并不是靠說出來的,而是要用實際行動展示出來的。在那遙遠地方,閃耀著二三班三十六名成員的理想之光。我們堅信:夢,就在腳下路的那一頭;只要團結一致,就會夢想成真!

  班級文化建設方案 篇3

  一、班級制度文化建設

  在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的,稱為班級制度文化。期初通過全班商量后,制定了“班級公約”。從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,從而養(yǎng)成好習慣。

  具體“班級公約”內容:

  1、嚴格遵守《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》。

  2、認真上好每一節(jié)課,積極動腦,踴躍發(fā)言。

  3、作業(yè)符合規(guī)范,字跡端正,提高質量,及時完成。

  4、積極參加各項活動,力爭為校爭光、為班添彩。

  5、樂于助人,獻出你我的一份愛心。

  6、勤奮學習,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。

  7、熱愛勞動,做好力所能及的事,不做“小皇帝”

  8、關心班級,做老師小幫手。

  9、班干部應以身作則,做同學的好榜樣。

  二、班級物質文化建設

  班級物質文化建設主要是指教室環(huán)境建設,主要是從幾方面來設計:

  1、制定富有特色的班級口號,班風,班訓,培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發(fā)揮每個同學的特長為他們提供展示的舞臺,定期更換部分板報的內容。

  3、建立綠化角 發(fā)動學生積極捐獻花卉。

  4、建立班級圖書角努力擴大班級藏書量,調動每個學生的讀書積極性。

  5、班級還建立讀書名言以及詩情語韻誦經(jīng)典的板塊。具體內容及作用:

  班級名字;啟航中隊

  班級口號;勤讀巧學,奮發(fā)向上

  班級目標;挑戰(zhàn)自我,超越夢想,團結樂助 、共創(chuàng)佳績。

  文明銀行儲蓄登記表;讓學生對照自己那些方面有進步,哪些方面需要努力認清目標做好自我

  榮譽殿堂 ;主要用來表揚學生取得的一些成績以及班級取得的一些榮譽,以此來激勵學生更大的進步,共創(chuàng)佳績。

  公告欄處;張貼班級課程表,作息時間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

  在學習園地上;把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優(yōu)秀作品如;書法,習作。美術,手抄報等,讓學生有自己的成就感。這些內容每月?lián)Q一次。讓其他的學生都自己展示的機會

  三、班級精神文化建設

  開展班隊活動,深化班級文化內涵。班隊活動也是班級文化建設的重要內容。沒有活動,沒有參與,班集體就沒有生命力。班隊活動對增強班級活力、凝聚力,深化班級文化內涵是有相當大的.益處。和同年段舉行朗讀比賽,不管是輸或贏都是好事;有說有唱的班隊會,可以放松身心,培養(yǎng)個性,展現(xiàn)自我,也能給一些平時學習上表現(xiàn)機會少的同學一個舞臺。如:感恩節(jié),開展小品比賽,教師節(jié)引導隊員開展尊敬師長的活動,同時還可結合國內外時事、重大事件開展相關 “抗震減災”一日捐的活動等,這無不陶冶了學生稚嫩的心靈,豐富了學生的學習生活,提高了學生的思想覺悟,內化了學生的素質,深化了班級文化內涵。

  總之,班級文化建設是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,班主任就得做個有心人,搞好班級的文化建設,細水長流,潤物無聲,使學生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長。

  班級文化建設方案 篇4

  一、指導思想

  “環(huán)境造就人!卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為,引導著班級班風、學風。

  二、主題

  樹班風學風,建文化氛圍,展班級風采。

  三、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、領導小組

  組長:各班班長

  副組長:班委會成員

  組員:班主任班級成員

  五、工作安排及實施

  第一階段:制度建設階段,11月12-16日

  德育處調研各班班級文化建設現(xiàn)狀,征求廣大師生意見,制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

  第二階段:推廣引導階段,11月19-20日

  將我校各班班級文化建設現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導,全面推廣《班級文化建設實施方案》,引導各班建設“一班一特色”,動員班委設計本班特色方案。

  第三階段:班級建設階段,11月21日-12月5日

  各班級填寫《班級文化建設申報表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時批復。

  第四階段:檢查評估階段,12月5-7日

  組建由校領導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊,進行打分評估,合格者給予授牌。

  第五階段:授牌認定階段,12月10日

  將評估達標的班級給予授牌,利用大型集會進行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級,將限期整改,整改仍不達標者,取締資格。

  六、獎勵機制

  班級文化建設列入班級量化考核,定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標,另將給予專項班費獎勵:1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級,給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;2.被評選為班級文化建設優(yōu)秀班級的班級,給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;3.未達標的班級不予以獎勵,并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

  七、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

  八、班級文化建設具體措施

 。ㄒ唬┌嗉壄h(huán)境文化

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

  1、“陽光班級”文化展示:

  各班級提供素材:我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號,有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

  要求:特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。

  2、班級環(huán)境布置:

  學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報,前黑板一側有班務欄、班風、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級特色設置其它專欄,如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

  每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

 。ǘ┌嗉壢粘9芾砦幕<訌娦l(wèi)生管理,設立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

 。ㄈ┌嗉壷贫任幕=囡L、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上,結合班級實際(課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

 。ㄋ模┌嗉壔顒游幕ㄔ摪鎵K可設置在教室外墻):

  活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的.陽光班級,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。

  九、班級文化建設的創(chuàng)建主題(供參考)

  自主管理特色:創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

  和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上,展示“人人為班”的局面。

  綠色班級特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

  常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務人人有事做、事事有人做,班級管理形成井然有序的自主管理模式。

  合作學習特色:創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

  文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

  閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級,堅持晨誦、午讀、暮省做到實處,做出亮點,做出成效。

  英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

  注:特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細便是亮點與特色所在。

  根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

  關注班級,關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家。

  當然,學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。

  班級文化建設實施方案12

  一、本班班級情況簡介

  本班學生55人,其中男生31人,女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發(fā)展。

  二、主題

  微笑班級

  三、班級建設目標

  讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設一支有管理能力,責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領下,設計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  四、班級文化建設要求

  1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。

  室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

  4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,抓好日常行為規(guī)范的訓練。培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團結同學,對人有禮貌。

  5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

  五、班級文化建設具體措施

  班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  班級環(huán)境布置:

  每個版塊認真構思、設計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

  (1)教室前黑板右側是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學生捐贈的圖書,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生豐富知識。

  (2)教室前門左側是信息欄,張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。

  (3)教室后是黑板報。配合學校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術字,后黑板左邊是一個學生展示臺,張貼學生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角,擺放學生的衛(wèi)生工具,。

  (5)南墻:作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶,花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放,百花爭艷。

  (6)北墻:張貼班訓、班風、學風及班級公約,促進學生行為習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

  總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  班級文化建設方案 篇5

  班級文化建設具有無形的、潛在的、長期的教育功能、凝聚功能、促進功能,這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的`精神文化力量,就會加速班級的快速發(fā)展。這樣活動的長效開展有助于學生的身心健康。

  為建設和諧的美的校園文化,三三班的班級文化建設設計方案本著整合求新、干凈不花、特色多樣,并利于促進班級各個成員參與并激發(fā)學生個性及其學習積極性的發(fā)展為著眼點。

  班訓:

  旭日東升,我們希望在握。

  雄鷹展翅,我們沖擊在前。

  不拋棄,不放棄。

  我們堅信。

  團結就是力量。

  奮斗才能成功。

  我們心存鴻鵠之志。

  我們立志堅持到底。

  班規(guī):

  1、 遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學校班級的各項規(guī)章制度,努力做優(yōu)秀學生。

  2、 以“班興我榮,班衰我恥”為做事原則。

  3、 服從和配合班委工作。

  4、 尊敬師長,團結同學,做文明學生。

  5、 上課認真聽講,勤學好問及時認真完成作業(yè)。

  6、 齊心協(xié)力,共創(chuàng)完美,團結班集體。

  班級文化建設

  美化我們的班級文化建設,學生自己辦的手抄報,經(jīng)典誦讀《中華成語千句文》、語文、數(shù)學、英語學習篇、愛國篇、理想奮斗進取篇。

  班級成長相冊:

  班級成長相冊,記錄我們共同走過的點點滴滴,有苦又也有樂,有淚又有喜。讓我們回味,不斷品嘗著記憶的香甜。

  圖書一角:

  借書、學習我知道。

  共同參與到班級文化建設活動中來,共同構建和諧的美的校園文化,并在其中健康快樂的成長。我享受我快樂,我愛我班,我愛三三。

  班級文化建設方案 篇6

  工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下,我們將著力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作,盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊,努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設特長和創(chuàng)新精神,為今后的進一步工作打下扎實的基礎。

  一、工作重點。

  激發(fā)全體成員的內在動力,促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識;建立機制、提供條件、搭建平臺,鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學習、以學習促實踐;注重工作室全體成員的互動與分享,共同感悟,共同成長。

  二、計劃措施。

 。1)理論分享。多讀有關班級文化建設方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃,每學期完成不少于25萬字的讀書量。

 。2)信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

 。3)主題研修。每月一次定期集中,就各自班級文化建設的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

 。4)總結經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地,工作室成員必須以課堂為載體,圍繞教育主張,積極進行基于班級文化建設的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課,每位成員每學期至少上一節(jié)公開課或觀摩課,作一次成員內部交流講座。

 。5)課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題,結合實際教育工作進行深入研究,充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用。

 。6)撰寫文章。認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學年至少撰寫一篇質量較高的關于班級文化建設實施方面的論文,整理一篇以上有一定質量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動案例。

 。7)專家引領。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習,聘請知名教育專家、學者對工作室發(fā)展進行指導。

  (8)評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度,對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的.同時,重點進行形成性評價。

  三、具體安排。

  1、建立班主任工作室(實體工作室和網(wǎng)上工作室)。

  實體工作室:室內有圖書、雜志,提供論文信息,便于班主任查閱;同時以輪流值班的形式,每周有1天由工作室成員在工作室內為廣大班主任提供關于班級文化建設的咨詢服務,特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。

  網(wǎng)上工作室:在學校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū),工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設相關的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學習。

  2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題進行研究。

  3、工作室成員名額不限,負責全校班主任關于班級文化建設的學習培訓,使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。

  四、預期成果。

  1、一個成長規(guī)劃(力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任)。

  2、一個班級文化建設成果匯總(教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設計、實錄及照片)。

  3、一本優(yōu)秀文集(優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集)。

  4、一個研修網(wǎng)絡(網(wǎng)絡工作室建設、博客群建設)。

  5、一堂優(yōu)質班會課(每個核心成員上一堂班會觀摩課)。

  6、一個課題研究成果(以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題,行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案)。

  班級文化建設方案 篇7

  本班閱讀現(xiàn)狀:

  學生閱讀課外書種類較集中,對故事類的圖書興趣較大。在閱讀書籍的習慣上還有很大的引導空間,比如選擇感興趣的,有意義的圖書;做好讀書筆記,寫讀后感;推薦其他同學閱讀自己覺得不錯的書籍。

  創(chuàng)建目標:

  1.激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,愿意和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

  2.通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀和理解能力。

  3.讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的.習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  4.推廣親子閱讀。

  實施過程:

  (一)準備階段:

  1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

  2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,講解借書要求,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  3.學生自己從家里帶書,做好刪選、整理和統(tǒng)計工作,并對學生進行指導。

  活動開展:

  (1)宣傳發(fā)動,制定計劃。

  1.充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午到校至上課之間的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

  2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

  (二)實施行動。

  1.認真組織晨誦午讀。讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  2.開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。

  3.老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,講求個性讀書,鼓勵學生多寫讀后感日記(平時日記和讀后感日記時間、數(shù)量要安排好)

  4.老師和學生一起共讀一個故事,利用閱讀時間談談讀書心得。

  5.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。

  6.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物,組織開展親子共讀活動,交流感悟。.

  (三)總結評比。

  1、開展講故事演講比賽(利用空余班隊課),課外閱讀知識競賽活動。

  2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

  3、隨時更新展覽班級學生的讀書筆記和好書目錄。

  學生書目推薦:

  1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本)

  2.《不一樣的卡梅拉》(6冊)

  3.《 舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔

  4.《笨笨豬》 楊紅櫻

  5.《 大個子老鼠小個子貓》 周銳

  6.《我不是壞小孩》(全3冊) 葉姝

  7.《 一千零一夜》(世界兒童共享的經(jīng)典叢書)

  8.《 洋蔥頭歷險記》(意大利)羅大里

  9.《丁丁歷險記》(小開本全22冊)(比利時)埃樂熱

  10.《電話里的童話》(意)羅大里

  二下推薦閱讀書目

  1.《安徒生通話 》(丹麥)安徒生

  2.《小布頭奇遇記》 孫幼軍

  3.《愛麗絲漫游奇境 》(英國)卡羅爾

  4.《狐貍列娜的故事》(法國)阿西季諾夫人

  5.《小熊溫尼》 普(英國)米爾恩

  6.《為什么動物會有尾巴》(法)納塔·卡普托 、薩拉·科納·布里楊文,(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫,丁步洲譯,二十一世紀出版社出版

  7.《查理和巧克力工廠》 羅爾德·達爾

  8.《 精靈鼠小弟》《 吹小號的天鵝》(美)懷特

  9.《 伊索寓言》

  10.《昆蟲記》(美繪本) 法布爾

  具體活動安排:

  九月

  1、書香氛圍建設,包括圖書角、成長季節(jié)的作業(yè)展示區(qū)、準備“采蜜本”。

  2、活動要求指導,包括書籍推薦,借書看書要求,讀書筆記或讀后感的要求。

  3、班級競賽活動宣傳。

  十月

  1、學生誦讀經(jīng)典詩文

  2、班級圖書角正式規(guī)范開放,設立專門圖書管理員,做好借閱登記本,培養(yǎng)學生愛護圖書的好習慣。

  3、鼓勵學生借閱學校閱覽室的圖書以彌補班級圖書的不足。

  4、每周三的常規(guī)教育日進行班級好書推薦,每周一國旗下,選一代表進行好書推薦。

  5、開展“日有所誦”的晨讀,午間的“美讀”。(每日)

  6、一次閱讀指導課。

  7、一期“好書伴我成長”為主題的板報。

  8、班級“閱讀之星”評比

  9、“親子閱讀”活動宣傳,要求學生與父母制定好閱讀計劃,認真執(zhí)行,做好記錄。

  十一月

  1、準備古詩擂臺賽

  2、開展“好書交流”主題班會。

  3、班級“閱讀之星”評比

  十二月

  1、繼續(xù)每日一誦,讀書交流,各種閱讀評比等活動。

  2、“迎新年,慶元旦”詩歌朗誦會。

  3、故事會比賽主題班會

  4、“閱讀之星”評比

  20xx年

  一月

  1、班級讀書活動資料整理、小結。

  2、優(yōu)秀“采蜜本”班級展覽

  3、整理評比“親子閱讀”活動積極參與者,收集相關資料(閱讀書目,讀書感想)。

  4、故事會比賽

  二月

  1、布置寒假讀書書目,鼓勵學生讀好書。

  2、要求每個學生完成一份寒假讀書心得。選擇閑置好書,進行制作書簽比賽。10月26日下午第三節(jié)課進行“書簽互激勵,好書共分享”活動。

  3、做好寒假讀書活動小結。

  三月

  “寫給春天”現(xiàn)場征文比賽,班主任做好宣傳,指導工作。

  四月

  組織推薦一個關于“春天”的古詩美文誦讀節(jié)目

  五月

  開展制作讀書推薦卡

  六月

  1、收集讀書名言

  2、自己創(chuàng)作讀書名言,推選優(yōu)秀作品。

  3、評選優(yōu)秀的“閱讀之星”和“書香家庭”。

  班級文化建設方案 篇8

  一、總體思路:

  班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進行設計。既有統(tǒng)一元素,又有班級個性化元素。要簡潔、大方、適用,有一定的品味,讓每個角落,每個側面都說話,都微笑,都育人。體現(xiàn)學生成長軌跡,充滿積極向上的氣息,努力營造一個激勵學生個性發(fā)展的.氛圍。

  二、具體內容:

  1、教室前面有班訓。

  2、教室側面、后面有:①班級公約。③小組評價結果公示。④榮譽角。⑤學習園地。⑥風采展。⑦決心欄。⑧學法指導等。

  3、八、九年級學生分小組安排座位,每個小組以班為單位統(tǒng)一制作規(guī)格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。

  4、各年級固定一個地方展示班級小組評價結果。

  5、教室桌凳、衛(wèi)生工具等都要擺放整齊。

  三、要求

  1、各班級要充分調動師生積極性,讓師生共同參與班級文化建設。

  2、班級文化建設所需資金由班級自籌。

  班級文化建設方案 篇9

  小學生從一個懵懂無知的頑童,到一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,離不開班級這個環(huán)境。小學生在班級中進行班級文化建設活動。

  一、發(fā)展目標

  每個人都有各自的優(yōu)缺點,班級也如此,根據(jù)學生情況的不同,不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善于表達,缺少集體意識,對事、對物缺乏興趣,做事不積極。針對學生的缺點,我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風,形成嚴謹、質疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學風。

  二、建設過程

  通過幾年的工作經(jīng)驗,我深深地體會到學生工作中開頭難,班主任老師一定要精心策劃,細心引導,耐心扶持。我所教的是三年級,孩子比較小,學生自身的各種能力相對較弱,所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起,扎實地做好每一步工作。

  三、做好班級文化建設的基礎工作

  1、提出班級的奮斗目標。

  一個合理科學的奮斗目標,可以激發(fā)學生有所追求、有所向往,并且可以督促學生產(chǎn)生持久的、積極的熱情,產(chǎn)生不斷進取的意志行動。

  在創(chuàng)設班級的奮斗目標時我充分地發(fā)揮民主,聽取每名同學的意見,按大多數(shù)學生的愿望設立這個目標。因為有自己的參與,自己的意見,所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見后,我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標,根據(jù)這個總目標我還設立了個分目標。學習目標:作業(yè)工整,豐富知識儲備。德育目標:在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗。因為分目標具體,相對容易,只要“跳一跳”,就能“摘得到”,學生的表現(xiàn)也積極起來。

  2、選拔和一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭,影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當?shù)匕l(fā)揮民主和集中,先由學生推選侯選人,再由老師指派,經(jīng)過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后,我們還設立了值日班長,讓每一名同學都體會做班長的經(jīng)歷,增進學生對小干部工作的理解支持,也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

  3、創(chuàng)設班內良好的人際交往的環(huán)境。

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,嬌氣、霸道,不愿與人交往,也不會與人交往。在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境,必然能使每一個成員心情舒暢、愉快,積極投入班級生活之中,使班集體具有很強的凝聚力。

  (1)建立民主平等的師生關系。小學生的思想單純,班主任老師是學生心中的偶像,老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴,而不敢與老師平等交流,所以,我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲,對于學習有困難,生活中有困難的學生,我都會對他們特別的關注,為他們耐心輔導,幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友,喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說,談談,有時爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝!坝H其師,信其道”,學生與我親近了,也更愿意接受我的意見了。

  (2)倡導同學之間建立團結友愛的關系。我在班級設立了一份學生基本情況表,對每名學生的生日都有清楚的記錄,每當有學生過生日時,我都會帶領全班同學為他過生日。同時我還經(jīng)常帶領大家做一起集體游戲,使同學們在集體中加深了解,感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多,不僅使同學之間增進了友誼,一人有難大家?guī)驮诎鄡刃纬梢环N相互關心、相互幫助、團結友愛的'氣氛,還大大加強班級的凝聚力。

  (3)組織班級正式群體,以滿足小學生心理的需要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等群體,使學生因為共同的事而聚在一起,共同學習,共同進步。在小群體形成以后,班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。

  4、精心布置教室,讓物質為精神服務。

  教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上,我力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑,還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的(二)、借助特色活動,提高學生精神文明建設

  1、堅持開展讀好書活動,建設“書香班級”。

  面對農(nóng)村信息閉塞,知識環(huán)境較差,精神“隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神!边@就我對書香班級建設的一個目標。

  2、展班級責任認領活動。

  在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子,負責檢查、修理桌椅等,全班35名同學根據(jù)各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

  3、設立評比臺,形成正確輿論。

  形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級里了正確的輿論,學生才能分辨是非。首先,利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規(guī)范教育,提高學生的認識。其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論,提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動,大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價,好的在評比臺上加星,不好的不加,并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據(jù)可說,也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

  “近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

  班級文化建設方案 篇10

  一、指導思想

  班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設,對于營造良好的學習生活環(huán)境,促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學期將繼續(xù)加強班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、活動主題

  齊炫我精彩,共建班文化

  三、總體目標

  1、紀律嚴明,和諧友愛,奮發(fā)向上,特色鮮明;

  2、以寄宿制的特點為背景,讓班級充滿活力,讓班級成為每一個學生溫馨的家,以展示我校學生和諧發(fā)展培育的成果;

  3、通過實施班級文化建設,充分發(fā)揮班級特色文化功能,提高學生的思想道德素質,發(fā)揮學生智能,增進學生身心健康,美化學生心靈,鑄造學生人格精神,不斷豐富班級文化內涵,使班級充滿活力。

  四、班級文化建設要求

  1、以專業(yè)部為單位,各部長負責落實本學段班級文化建設的具體工作,組織年級組長和班主任實施班級文化建設,以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結合。

  2、各班級由班主任負責,組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。

  3、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

  4、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  5、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

  五、班級文化建設具體措施

  (一)班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  1、門口班級展示牌所需內容(以14幼1為例): 班名:14幼師1班 脈動班

  班級簡介:55位精兵強將,不鳴則已,一鳴驚人!永不后退的我們,既然選擇的遠方,便只顧風雨兼程。

  班級目標:拼兩載春秋,搏一生無悔

  班級格言:拼搏造就成功,態(tài)度決定命運,汗水澆灌希望,幼1 輝煌。

  班主任寄語:勇往直前,智慧在胸,迎難而上。

  2、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》,黑板左方有張貼欄,后門墻壁有榮譽欄,此項學校提供;

  3、 班級內的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色,可以征集班級同學提出的勵志語。

  以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。

  (二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

  (三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎上,結合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

  (四)班級活動文化。活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的`思想品德教育,按學校要求認真組織,開展班會、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,以“崗位育人”的理念服務他人。

  六、班級文化建設的創(chuàng)建主題

  各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

  七、評比說明

  班級文化建設驗收時間為10月底,學校將評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎6名,并予以表彰和獎勵。

  八、材料上交要求:請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到XX處

  1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。

  2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。

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