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信息技術研修心得體會

時間:2024-11-20 11:03:38 信息技術 我要投稿

信息技術研修心得體會15篇[實用]

  我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的信息技術研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術研修心得體會15篇[實用]

信息技術研修心得體會1

  我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:

  一、轉變觀念,提高自身素養(yǎng)

  在此次培訓中,我對照各個模塊的培訓知識,轉變自己的學習觀念,堅持每天都學習,參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術相關知識,更加努力地工作,才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。

  二、提高專業(yè)理論知識水平

  此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提高,需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中,我了解了信息技術基本工具的作用,了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決教育教學中的問題,提高課堂教學實施和評價能力。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的'學習內容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。

  四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,提高了信息技術知識水平,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。

信息技術研修心得體會2

  我校信息科技組三位老師認真研讀文字材料,在此基礎上認真聆聽解月光教授對《新課標》的解讀,解教授從指導思想到課程宗旨,從課程理念、課程目標、課程內容,到教法,學法,評價等方面做了詳盡的解釋,讓我們受益匪淺。

  27日,在教研室鄭老師的組織下,全組老師又參加了20xx義務教育信息科技新課標的研討會,此次講座中,教育部義務教育階段信息科技課程課標研制組長熊璋教授從兩個綱領性問題出發(fā)介紹了新課標制定的歷史性意義,聽講座的老師備受鼓舞,也深感身上的責任之重大,另一位課標研制核心專家組成員樊磊從幾個新變化出發(fā),給老師們解讀了本次新課標修訂中的一些新變化,新問題,并給一線教師提出了一些教學建議。

  《新課標》的'學習是一個不斷領悟和實踐的過程,我們將不斷聽取國家、省市區(qū)等專家的解讀和系列講座,把從中傳遞出來的思想,思路、方法在教學實踐中慢慢滲透,并加強研討和交流,肩負起一線教師的責任和擔當。

信息技術研修心得體會3

  通過近期的信息技術應用能力提升培訓,讓我對教育現代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的研究方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然只有很短的研究時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足,在此后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要研究,只有這樣隨時為自我更新,彌補新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地研究,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質之一,如果教師沒有良好的`信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

  二、專業(yè)知識方面

  深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況,真正了解了信息化講授情況在教育講授中的作用,掌握了幾種常用的講授模式和軟件的基本應用。

  通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業(yè)知識。

  通過的培訓,使我受益匪淺,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育講授中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的研究各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現代化社會的開展需求,培養(yǎng)新時代所需求的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

信息技術研修心得體會4

  過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現代化的發(fā)目前了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了較大提升,特別是對信息技術的綜合利用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今新編的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一.樹立了新的.理念

  1.此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2.隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷健全自身的需要。作為一名教師應有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練利用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果信息技術教師沒有不錯的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  二.提升了專業(yè)知識

  1.通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  2.通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

信息技術研修心得體會5

  自信息技術應用能力提升工程2。0推動以來,我校英語科組就按相關文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術應用能力2。0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結新經驗,現將這次信息技術應用能力提升工程2。0研修活動做如下總結:

  重領導,促合作

  1、成立領導小組,提供組織保障

  在信息技術應用能力提升工程2。0科組長培訓回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2。0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術應用能力提升項目,務使所以英語老師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領導小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應

  在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結對,相互協作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  抓落實,促研修

  1、重視線上學習,落實研修規(guī)劃

  根據指導思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2。0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網研修平臺,組織教師進行網絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2。0研修計劃,認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網絡學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

  2、推進線下研修,營造學習氛圍

  在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2。0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的.能力點進行了現場的方法指導。

  推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領科組內的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  2、強化能力提升,注重分析反思

  此次2。0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現信息技術英語學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2。0的目標。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng),信息技術應用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!

信息技術研修心得體會6

  通過英語教學利用信息技術手段研修培訓,從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提升,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:

  一.利用信息技術手段,激發(fā)學生學習英語的興趣英語課堂上不但要激發(fā)學生的興趣,還要培養(yǎng)他們學習英語的興趣,讓學生在英語學習方面建立起自己的自信心,幫助學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學生是否對英語感興趣會直接影響到他們的英語學習。而信息技術在教學中的應用很好地解決了這樣的一個難題,信息技術中所包含的聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能能給學生提供一個更加直觀和生動的感受。這是以往的教學手段很難達到的,因此,信息技術手段的出現讓英語課堂更加的生動、活潑,極大提升了英語課堂的效率。

  二.利用信息技術,為英語課堂營造真實情境新課程改革主張在學習英語時要注意語境的理解、體驗和接觸真實語言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學生創(chuàng)造學習語言的真實語境,小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密結合在一起。信息技術中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設語境更加容易,例如教學對話時我們可以找到對話的動態(tài)演示,這樣學生就不是機械地對照書本上毫無生機的文字和圖片,而是能直觀地感受說話者的心情和以及所學內容所產生的語境,讓學生對所學對話的理解和掌握也更加輕松。同時,我們還可以在網上找到很多與教學內容相關的背景資料,在更好地幫助學生在掌握所學知識的同時,也讓他們能了解中西方文化上的差異。

  三.利用信息技術手段,拓展學生的思維水平學習英語知識能培養(yǎng)學生的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學生在學習英語的過程中能掌握英語的基本語言知識,并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力,使學生可以初步用英語與人交流。如小學英語課本中經常出現名詞復數形式和第三人稱單數形式,小學生不能像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識,因此我們就可以在課堂上利用多媒體,讓學生在學習英語的時候去親身體驗感知,從而讓英語知識在利用的同時得到升華,在英語學習的實踐中去感悟,進而提升他們的英語語言表達水平。

  四.利用信息技術,提升學生的文化素養(yǎng)新課程改革明確提出,在英語教學中,要讓學生多了解國外的文化知識,開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學習英語知識讓學生視野更加開闊,增多學生的愛國主義精神及跨文化學習,不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成不錯的人生觀和價值觀。而要讓學生更好地了解國外的.文化和風俗習慣,我們可以從網絡上尋找相關的文字介紹以及視頻資料,讓學生更加直觀地感受和對比,從而達到所要求的學習目的。

  總而言之,信息技術在教學中的應用給我們的課堂教學帶來了新的生機和活力,讓我們的課堂更加生動,更加精彩,學生對英語的學習也更加的主動和有信心?梢哉f信息技術的出現給英語教學帶來了新的內容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學生對英語學習充滿渴望和期待。

  信息技術研修心得體會或許很多人都認為現在是信息技術的時代,我們的生活與信息技術息息相關,甚至是不能離開信息技術而生活。

  在參加這次的xxxx國培農村教師語文信息技術培訓后,收獲頗豐,也有些許感觸。農村小學,在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設,教學設備也逐漸的健全。但,我們老師的思想觀念是否跟得上?教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上?農村家長的思想是否與時俱進,各個環(huán)境是否能配合?這些應該都是目前存在的問題。但我相信,在不久的將來,在大家的努力下,我們農村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為,很多農村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能得心應手的應用這些設備,大家都參加各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術。

  在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓老師!

信息技術研修心得體會7

  這次國學遠程培訓為我們體育教師創(chuàng)造了一個很好的學習機會,也是我們農村體育教師學習、交流的一個很好的平臺,今年我有幸參加國學遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓學習,是一種榮譽,更是一種責任,同時也感到壓力。學習期間,專家的精彩講座,使得我有機會和專家們進行面對面,零距離的交流。研修班學員之間互動交流,也讓我有所受益,現在回想,收獲頗多,在這我就此次國學培訓中的點滴體會與收獲和大家一起分享。

  一、累并快樂著

  回顧國學遠程研修培訓這段日子,活著艱辛,但倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。

  學習的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。我們的指導教師韓剛老師更是不辭辛勞的對我們的作

  業(yè)進行點評,每天都忙碌到深夜,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽光,打開電腦,開始享受我們每日的精神大餐——課程簡報,關注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座,領會其中的觀點,通過課堂實錄感受教學實踐的過程……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我們的記憶中,給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學中存在的問題,也真正領略到了培訓的精彩:既有理論的高屋建筑,也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領,也有同伴的經驗互助……在學習中明白了這樣一種理念:體育課堂需要解決人們的實際問題;學習不是以學科為中心,而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式,促進了交流與分享。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說中、在作業(yè)點評中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是,到處可圈可點,到處讓你如獲至寶、眼界大開,心胸為之豁然!闭麄培訓過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個個環(huán)節(jié),把每天的學習任務落到實處。在這個活動中,你沒有理由不學習、不研究、不討論、不進步。

  國學遠程研修培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國學遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。國學遠程研修是傳承文明的紐帶,遠程研修是我們的良師益友,遠程研修是我們進步的基石,遠程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累,但我們很多收獲。痛并快樂著!

  二、點滴體會:

  1、互動性是國學遠程研修這種學習方式的重要特點、也是重要優(yōu)勢之一。過去的教師進修、學習,大都是聽專家、聽老師講,參訓老師很少有主動提出問題、參與討論的機會。而國學遠程研修卻為老師們提出問題、討論問題提供了廣闊的空間。

  2、分享性是國學遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優(yōu)勢。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學中的難點這一重要問題,同行們提供了各自的教學設計方案,這些方案可為全縣同行所分享。

  三、團隊學習是“研修場”的重要一翼

  我說過,國學遠程研修的最大魅力是形成了一個“學習場”,構成這個“場”的有兩個方面:一是“現實場”,即團隊學習;二是“虛擬場”,即網絡學習。國學遠程研修需要“現實場”與“虛擬場”相互促進。良好的“現實場”的形成需要兩個方面的條件,一是老師所在學校的重視、組織與服務;二是學科同伴老師的團結與互助。開闊的視野,靈活的教法,精彩的實踐,真實的反思,無不讓我們感受到體育來源于生活

  的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點,更給以我們以深刻的啟迪。其實,教學智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來的。

  “交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新認識。我將以這次研修學習為新的起點,積極主動地從教育專著中,從專家的報告中,從同事的實踐中汲取營養(yǎng),明確自己的教育理想和追求,逐步確立起自己的'教育教學理念,掌握系統(tǒng)的教育科研方法,努力提高自己的工作實效,力爭做到“反思昨天---在反思中揚長;審視今天---在審視中甄別;前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”,時刻把體育教育實踐與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。勤于反思,養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。工作中,及時有效反思自己的教育教學工作,總結研究成果;積極參與各級各類教育教學研究活動,上好更高層次的體育課,為早日成為一定范圍內的合格的體育教師而不斷努力,為推動我們學校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻。

  本次學習有很大收獲,其中印象最深的就是學會了如何培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  如初中語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力。可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽,教師問學生答的現象。這樣,不能從實質上提高學生的閱讀能力,學生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么,怎樣培養(yǎng)小學生的閱讀能力呢?

  讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內容和基本思想;要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識,是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎。因此,引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內容。一些常用的詞語,要引導學生在說話和作文中學習使用。一些基本句子形式,要引導學生加深認識,并讓他們口頭或書面造句子,學會使用。在引導學生理解詞語時應讓學生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂,不需要講解。有的詞語稍作比較;學生就理解了。教學的重點應放在哪里?重點應引導學生說,也就口頭運用。讓學生會問,學習中提不出問題是學習中最大的問題。老師從學生的問題可以了解他學習的深淺。

  要提高閱讀能力,光靠課堂教學幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過閱讀教學,激發(fā)學生在課外主動找讀物看的興趣。激勵學生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時,教師要注意適當地介紹符合學生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學生運用教學中學到的閱讀方法進行閱讀。

  這也就是教授所講的要讓學生會用知識,通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓練,去培養(yǎng)和發(fā)展,小學生的閱讀能力會得到逐步提高。

信息技術研修心得體會8

  本學期,我在參加了由xx縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:

  一、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  二、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  三、自身觀念上的更新。

  本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

  四、培訓細節(jié)上的滲透。

  本次培訓中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,對信息技術的`運用有了一個質的飛躍,一改過去的多媒體可有可無的落后思想,我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我的教學,提高我的教學質量,這將是我以后的最終目標。

信息技術研修心得體會9

  一、中小學數學義務教育學科教學指導

  參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學習,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學觀念,不斷地提高自己的教育教學技能,并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。

  二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解

  在課堂教學活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法,不能較好地組織教學,而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。

  三、數感是人的一種基本數學素養(yǎng)

  數感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數和運用數的態(tài)度與意識,即能用數學的視角去觀察現實,能以數學的思維研究現實,能用數學的方法解決實際問題。它使人將數與現實情境聯系起來,令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在:理解數的意義;能用多種方法來表示數;能在具體的情境中把握數的相對大小關系;能用數來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當的算法;能估計運算的結果,并對結果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數感,應該注意以下兩個方面:

  1、引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物。

  2、注重解決實際問題。

  四、空間觀念是培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力需要的基本要素

  空間觀念表現為對現實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關系的理解與把握?臻g觀念主要表現在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形,并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當的方式描述物體間的位置關系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。把發(fā)展學生的空間觀念落到實處,可采取以下相應的措施:

  1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。

  2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數,并允許學生適當使用計算工具。

  3、改變傳統(tǒng)的教學方式。

  五、數據分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)

  數據分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學生“數據分析觀念”,學生充分進行數學活動,使學生親身經歷收集數據,整理數據,描述、分析數據的全過程然后進行數據分析,在數學活動的過程中經歷收集、整理,增加學生數學活動的經驗,從而培養(yǎng)學生的數據分析觀念。我們可以通過數據分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統(tǒng)計的實際價值,發(fā)展學生的應用意識。

  六、培養(yǎng)學生的運算能力

  我國基礎教育數學課程一直將運算作為主要內容,運算能力是我國數學教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數學教育界關注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”!斑\算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

  我們的老師,一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎,題量大了,學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現:有些小學生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結果,盲目推演;也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導,而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

  七、注重發(fā)展學生的推理能力

  合情推理是根據已有的知識和經驗,在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想,并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據;在與他人交流的過程中,能運用數學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。

  培養(yǎng)小學生的推理能力,應該做到以下兩點:首先,把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數學教學中。其次,把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20xx版)》的四個內容領域之中。

  八、大力培養(yǎng)學生的應用意識

  應用意識是綜合運用已有的知識和經驗,經過自主探索和合作交流,解決與生活經驗密切聯系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表現在:認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數學知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應用價值。通過這次培訓,使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中,我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題,才能教學有效的教學、實現教學目標。

  首先,要正確處理教師的主體與學生的.主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”,也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現學生的主體性。而在現實教學過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學,要求“以學定教、以教促學”。因此,教師的主體地位主要應體現為“如何導”,即課堂教學的組織、思維的啟發(fā)引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”,即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇于質疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系,才能提高課堂教學的效率和質量。

  其次,要正確認識和處理教與研的關系!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此,我們應該正確認識和處理教與研的關系,努力做到“在教中研、在研中教”。

  人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學技能培訓后,我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中,我一定盡我所能,學以致用。

  信息技術研修反思6

  一、領導重視、周密安排、團結協作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務,學校高度重視,將培訓工作作為一項大事來抓,并根據教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。

  通過培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學得的知識,制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁,并學會運用網絡資源為教育教學服務。

  二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性,而且實實在在學到了不少信息技術知識,對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

  三、突出重點,抓住難點,精講多練,培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多,在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。

  “抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學實踐,取得了較好的教學效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調,全面開展信息技術培訓。

  從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作,直至網絡瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學時和質量。

  在培訓期內,所有學員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進行了有效傳載,切實地掌握培訓的主要內容

  2、課間指導,課后研討,及時改進教學方法。

  以前我們長說,“要給學生一勺水,自身先有一桶水”然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問題及時商討,尋求解決辦法,調整教學計劃,第二天及時改進授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓知識面,充分體現教育信息化的要求。

  電腦培訓不同于其他學科培訓,更注重于實際操作,培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術,我們收集準備了大量教學素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁制作的圖片、影片、聲音等等,4、因人而異,因材施教,促進培訓質量整體上臺階。

  隨著培訓工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學方法很難完成培訓任務,針對學員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調整教學計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。

  一是加強合作,互幫互學,共同提高。

  信息技術研修反思7

  20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

  1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

  信息技術研修反思8

  此次的培訓學習,讓我收獲不少,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓,讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺,另外,在交流研討平臺里,我們可以進行學習、交流、反思等等。在今后的教學中,我也會好好利用這個平臺。

  2、隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,而我們不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力。總之,參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

  個人信息技術研修反思7

  為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結新經驗,現將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結:

  1、成立領導小組,提供組織保障

  我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節(jié)工作?平M長林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應

  在整個研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結對,相互協作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  3、重視線上學習,落實研修規(guī)劃

  根據指導思想,對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網研修平臺,組織教師進行網絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃,積極參與了研修工程的相關作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè),為實現自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

  4、推進線下研修,營造學習氛圍

  在這次的研修活動中,我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現場的方法指導。

  5、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領科組內的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  6、強化能力提升,注重分析反思

  此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現信息技術體藝學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。

  信息技術與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術設備,如果沒有教師的正確恰當的應用也不會帶來真正的效益,相信,借著“中小學教師信息技術提升2.0工程”的東風,體藝科組的老師應用信息技術能力一定能再攀高峰。

  信息技術研修反思9

  通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:

  1、觀念上的更新

  我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,現代社會各個工作領域、每個職業(yè)都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  2、感官上的震撼

  四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?傊,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。

  3、操作上的收獲

  通過學習,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品,雖然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。

  本次培訓雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息,學習不止在今后的工作生活中,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才這將是我以后的最終目標。

  信息技術研修反思10

  此次的培訓學習,讓我收獲不少,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓,讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺,另外,在交流研討平臺里,我們可以進行學習、交流、反思等等。在今后的教學中,我也會好好利用這個平臺。

  2、隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,而我們不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力。總之,參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

  信息技術研修反思24

  本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現代技術接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

  2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,多利用網絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

  信息技術研修反思11

  我的教學生涯截止目前可分為兩個階段,20xx年之前一直在農村教育教學一線,當時農村基層信息技術應用并不是很多,根本也都是以常規(guī)的教學手段為主,基層技術人員缺乏,更談不上學習與應用,也就只會進行簡單的網絡資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用;20xx年后,調入教師進修學校,根本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織,距更深層次的信息技術的學習與應用依然較遙遠,雖然時常去基層觀課,但自己親自參與信息技術融合的課堂教學依然不多,看到同行們一節(jié)節(jié)精彩的與信息技術深度融合的課堂,我羨慕不已。

  20xx年1月中旬,終于有了讓我學習現代信息技術,提高信息技術應用能力的時機,按上級要求,我開始參與信息技術2.0國培網上學習。此次學習,讓我受益匪淺。

  一、醍醐灌頂,理念上的更新

  此次學習,讓我充分認識到了信息技術與學科深度融合的重要性。信息技術與各學科的融合,是構建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優(yōu)質課堂,信息技術起著舉足輕重的作用,尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環(huán)境下,更重要的是“雙減政策〞的落地實施,信息技術必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

  二、日積月累,專業(yè)上的提高

  此次學習,我深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理〞、“多媒體素材的處理與加工〞、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與缺乏。

  三、來者可追,時間上的緊迫通過本次學習,我真正明白了自己職業(yè)開展的緊迫性,雖然自己已經不再年輕,但學習的腳步依然不能停歇,我也相信,通過努力,一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業(yè)知識。

  我將在今后的工作中不斷學習來豐富專業(yè)知識,把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現代化社會的開展需求。

  信息技術研修反思12

  近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2.0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

  下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。

 。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴。隨著PPT的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。

  (二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。

 。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用PPT的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來;利用互聯網的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。

  通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高,提升自身的信息素養(yǎng)。

  信息技術研修反思13

  我有幸參加了湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

  三、開闊了交流空間

  1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。

  2、通過這個平臺,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的交談,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過看視頻和在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

  四、更新了教學方法

  此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向

  信息技術研修反思14

  這個學期開學后我參加了教師信息技術應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學習機會。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  通過網絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別,知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習,使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。

  通過培訓,我較好地掌握了培訓內容。通過現代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結,經過學以致用感到此次培訓收獲頗大,同時增強了我繼續(xù)學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識,如:對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;初步掌握了一些軟件的操作,特別是圖片處理的過程及步驟,運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;多媒體在教學中的使用,改變了教學觀念,提高計算機應用能力。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂,給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  信息技術2.0教研組研修反思7

  此次信息技術能力提升培訓,主要以線上和線下研修相結合為主。隨著教育信息技術越來越發(fā)達,越來越被教育普遍采用,讓我深深的意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。

  針對這次培訓,我收獲了以下幾個方面:

  一、提升教師自身素質,亟不可待。

  所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”,要想幫助學生掌握知識、解決難題,這本身就是需要豐富知識的。此外,要想讓學生對所學科目有興趣,有積極主動學習的欲望,這對教師自身素質也提出了更高的要求。作為新時代的老師,通過信息技術能力提升培訓,更該意識到活到老、學到老的道理,在不斷學習中提高自身素質。

  二、更新教育觀念,不斷優(yōu)化教學模式。

  這次教育技術能力培訓實際上是一次很好的充實、完善自己的機會。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。是促進我們應用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓,能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦佑行,學生學習能動性有所提升,積極性有所加強。

  三、以學生為主體,心中有數。

  以課挰標準為依據,真正做到以學生為主體,在制定教學目標以及使用信息技術、豐富課堂活動、落實教學目標方面,充分考慮到全體學生。立足課堂,讓學生在課堂中有所收獲。

  經過這次培訓,使我在今后教育教學中做到學以致用,從教育教學實際出發(fā),從學生需求出發(fā),創(chuàng)造好的教學方式、有效的教學方法,學習各種有關信息技術的知識,通過信息技術優(yōu)化課堂教學。

  信息技術研修反思15

  一、運用信息技術,促進了課堂的轉變。

  之前,自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂。

  二、運用信息技術,實現以學生為主體的教學理念。

  在今天的兩場報告中,兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比,傳統(tǒng)的教學老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講,蔣教授指出,學生不是一張白紙,會的為什么要講?而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包,每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習,這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

  三、運用信息技術,使學習無限化、有效化。

  傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。因此,老師的學習,老師的與時俱進顯得尤為重要。

  我校信息技術小組的教師在教研組長的帶領下,對全體教師急需的信息技術進行了民意調查。

  根據調查結果,信息技術小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內容,給全體老師進行了充電輔導。在這次學習中,讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數據分類處理功能,學習到了以前自己從未涉及的領域的技術。這些都將給我的教學、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓之前,自己運用是那樣的困難。

  但是通過這次培訓,我卻如魚得水運用自如,特別是在成績分析時,不僅方便,而且為我節(jié)約了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學校領導能急老師所急安排了這次有益的培訓,感謝所有信息技術小組的教練的辛勤付出,謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力!

信息技術研修心得體會10

  我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源,共享網絡學習資源,大大提升培訓的質量。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,推動自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:

  一.轉變觀念,提升自身素養(yǎng)

  在此次培訓中,我對照各個模塊的'培訓知識,轉變自己的學習觀念,堅持每天都學習,參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且重視學思結合,把所學知識利用到教學實踐中,在不斷反思中推動自身素質的提升。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提升自身素養(yǎng)及信息技術相關知識,更加努力地工作,才能實現一名新時代幼兒教師應有的價值。

  二.提升專業(yè)理論知識水平

  此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的信息專業(yè)知識水平還有待于提升,需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中,我了解了信息技術基本工具的作用,了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決教育教學中的問題,提升課堂教學實施和評價能力。

  三.提升課件制作水平

  掌握多媒體技術,了解多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能,加強教學效果,提升教學質量。因此通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學習內容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。

  四.信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,提升了信息技術知識水平,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提升業(yè)務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提升個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教育教學服務。

信息技術研修心得體會11

  作為教育戰(zhàn)線的一員,XX月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的`方法、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。

  郭峰老師對如何制作、利用PPT課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們明確提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。

  郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,激發(fā)學生的學習興趣,激活了學生的情感,極大的解放了教師和學生,推動了教與學模式的改變,更好地確立了學生的主體地位。

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提升個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教學工作服務。

信息技術研修心得體會12

  我有幸參加原州區(qū)培訓中心組織的為期四天的小學信息技術教師培訓。我心里清楚的這次的培訓和以往不同,因為這一次是帶著任務和壓力來的,目的是讓我們把信息技術作為一門課程,如何傳授給我們的學生。

  這次培訓共安排了4天的學習時間,XX月3日我們聆聽劉志有導師給我們詳細的闡述了信息技術教師培訓相關問題的說明和要求,同時也說明這次培訓應該注意的問題。接著黃文波導師講述了《信息技術課程標準》的主要內容以及《寧夏中小學信息技術教材的使用說明》,從國際國內等方面說明了信息技術課的`必然性和必要性。使我知道“培養(yǎng)學生信息技術的興趣和意識,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習打下扎實的基礎”。最后祁懷玉導師又對信息技術應用、教材的使用、機房的管理技能、設備的維護等等,進行了很詳細的講解,使我學到了很多知識。

  經過這幾天的培訓,無論是從理論上還是從實踐操作中,都使我受益匪淺,認識到這次培訓的責任很重大。并對自己的信息技術專業(yè)進一步提升。

信息技術研修心得體會13

  我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提升的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經學習完,我簡單說說培訓的體會。

  一.作為一名普通的農村教師

  對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。

  二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析,

  認真做好筆記,爭取重要的內容記在筆記本上,領會心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。

  教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎。同時也結識了很多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服

  專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提升,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。

  四.更新教育教學觀念:

  信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  五.在一系列發(fā)帖、回帖、網上答疑的`活動

  線下聯系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力健全自己,勇于探索,,不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、健全教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提升,是教師基本素質的提升,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提升自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以推動學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!

信息技術研修心得體會14

  教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎上實現新跨越的內在需求,是順應智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇,是推進“互聯網+教育”的具體實施計劃。人工智能、大數據、區(qū)塊鏈等技術迅猛發(fā)展,將深刻改變人才需求和教育形態(tài)。作為一線教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術時代,并把所學的技術整合到課堂教學中去,靈活地運用資源輔助教學,打造高效課堂,真正實現減負提質增效,變成我們目前最應該迫切解決的問題之一。

  從縣、校制定信息技術2.0校本培訓制度與方案以及開展培訓,再到我們七年級數學組內研討交流,我是有參與和思考的,也從馮磊、馬君利、黃聯芬、馮愛寧等老師分享的案例中學習了,但由于各種事情的干擾,自己并未真正被卷入。每次看到學校工作群里所發(fā)的沒有全部完成人員的名單中都有我,從心里佩服同志們的水平和速度,也慚愧自己在信息技術方面的欠缺。但我又不想湊合完成任務,還是覺得自己應該從本次培訓中收獲點什么,所以也就不急不躁的根據組長選定的A3和A5微能力點開始,我首先確定教學主題:應用一元一次方程——“希望工程”義演,其次挖掘課前需要了解的問題如學生經驗、知識儲備和學習風格等,然后統(tǒng)計分析和不斷調整教學設計,最后制作微能力點作品。

  A5課堂導入我讓學生幫忙用我手機一次錄制成功,雖然覺得不理想,但未再重新錄,因為不想讓自己和學生內心“厭煩”?墒茿3演示文稿的設計與制作的錄制就沒那么容易,我用的是希沃白板5軟件,有些功能我用的真不是得心應手,于是下午邀請了我工作坊信息技術的高手——張亞峰老師給予我技術上指導。雖然年齡大了學起來不是很速度,但是張老師教的耐心細致,我也用心學,效果還不錯。張老師離開后我一個人在辦公室靜靜地把希沃的功能,如圖片視頻的插入、課堂活動游戲設計、思維導圖的制作等翻來覆去操作多遍至熟練,然后開始錄制,結果發(fā)現這與我以往出去比賽大不不同,文件要求是不超10分鐘,而我第一次磕磕絆絆錄下來20多分了,于是不斷的修改PPT和省去多余的廢話、再重新錄制,可是每次總會出現或結結巴巴或斷片的小問題……心想算了吧、差不多就行,九年級晚自習已經下了、學生都睡了。可是不愿將就的性格又跳出來了,只好鼓勵自己再努力一下,最后一遍錄制時間卡到11分鐘左右。雖然我的作品遠抵不上同事們的優(yōu)秀案例,但相比自己原來的水平進步不少,況且我的確學到了東西,而非僅僅完成任務,所以內心還是蠻有成就感的。

  通過本次培訓學習,我覺得新時代對教師的信息素養(yǎng)要求更高、更廣泛了。與我而言,整體覺得有以下幾方面的收獲:

  作為一線教師的我們我們應當樹立終身學習的理念,將繼續(xù)教育作為自身的需求不斷學習。隨著科學技術的突飛猛進,知識經濟的出現,科技的競爭和人才的競爭日趨激烈,學會學習、具備終身學習能力,是現代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質。只有自己具有了終身學習的需求和能力,才可以應對現時代多變的學生、更好地跟上下一代成長的步伐,不至于過早的“衰老”而被社會淘汰。

  教育信息化是新時代下的新模式,是國家教育創(chuàng)新的新舉措,更是對我們教師本身的新要求。創(chuàng)新是我們融入時代潮流的不二法門。我們應該學會利用“互聯網+教育”平臺,借鑒吸收優(yōu)秀的'教育理論知識,觀摩總結優(yōu)秀教師的新型教育方法;在反思中進步、在總結中創(chuàng)新,形成一套屬于自己的獨特的教育教學方式,更好的幫助引導孩子們學習成長。

  同時,我覺得技術首先是“以人為本”,是有溫度的;其次才是為了突破教育教學中的某一環(huán)節(jié)而應用的手段,進而優(yōu)化教學設計、解決教育教學中的實際問題,這才是2.0倡導的核心,才是信息技術與教育教學融合的價值。讓技術實力強的青年教師和教育教學能力優(yōu)的骨干教師形成“雙師互動”,共同提升,促進信息技術與課堂教學的深度融合,在共研共進中為課堂增值,為學生終身發(fā)展賦能。

  還有一點也感觸頗深,就是和老師們交流時發(fā)現部分人對A3演示文稿的設計與制作說明錄了好多遍。因為在錄制作品時,要求本人出鏡,你得露臉,總不好意思蓬頭垢面地見人吧?肯定得拾掇一下;沒了虛擬背景,你總不好意思讓辦公桌亂糟糟地見人吧,好歹收拾一下。這會發(fā)生什么呢?就是只要一個人愿意修飾自己,他的自我評價就會變高。說白了,就是他想讓自己是一個更優(yōu)秀的人,就不允許自己干那些渾水摸魚的事,無意中都會認真起來,我們誰都知道認真的力量!

  信息技術2.0培訓、這個讓老師們“煩惱”了一段時間的工作暫告一段落,但學習的路應該是通向遠方的;雖然無人要求我們寫什么體會,到是我自己愿意利用元旦假期把這一過程中的點滴收獲記錄下來,既是想留個紀念,也算是對自己的提醒吧。

  最后把莎士比亞說的,“讓我們泰然自若,與自己的時代狹路相逢”送給每一個奮斗中的你我,20xx,我們一起向未來!

信息技術研修心得體會15

  一、方法技巧有待于靈活運用

  以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件,使現在的課堂教學有了一個質的飛躍,里面的課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率,激發(fā)了學生的.學習積極性。

  二、找到差距認清不足不斷學習

  通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教育局才組織了本次的培訓。

  三、發(fā)展愿景

  一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。

  作為一名教師,課件的制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!本次研修改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。

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