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初中讀書(shū)筆記優(yōu)選【23篇】
讀完某一作品后,相信大家的收獲肯定不少,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編收集整理的初中讀書(shū)筆記,歡迎大家分享。
初中讀書(shū)筆記1
愛(ài),一個(gè)神圣又熟悉的字眼,讓我感悟到了很多,而《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)里寫(xiě)的是無(wú)數(shù)的友情與愛(ài)的力量,今天我就向大家推薦這一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利的`亞米契斯。書(shū)里的主人公是一個(gè)讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。全書(shū)以安利柯的名義,通過(guò)日記的形式,寫(xiě)出了友愛(ài)、師生間的愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都回響著愛(ài)的旋律,使人飄然淚下,使人感到愛(ài)的偉大。
里面的故事情節(jié)十分好看,也十分感人。
小女孩的愛(ài),偉大的母親等等。其中最感人的是《偉大的母愛(ài)》:一位母親沒(méi)有女兒或兒子,只是孤單一人,只有一位小男孩經(jīng)常來(lái)看他。一天,小男孩病了,那位母親拼死去沙漠找到解藥救了小男孩兒,自己卻死了。你看,這個(gè)故事是多么感人!當(dāng)然,書(shū)里不只有這一個(gè)感人的故事,還有許多許多,你要去體會(huì),就能知道愛(ài)有多么溫暖,愛(ài)就在我們身邊。
這本書(shū)是那么好看、感人。能使壞人變成好人,改邪歸正;能使人充滿愛(ài)心、互相幫助;能使仇人變成友人,和平相處……由此看來(lái),這本書(shū)已經(jīng)把你們吸引的很深了吧!是的,不用我猜我都能知道,因?yàn)槟愕膬?nèi)心被感染了,被同化了,就像無(wú)數(shù)個(gè)爪子將你牢牢抓住,我的心也是這樣。雖然我已經(jīng)看過(guò)好幾遍,卻仍被“抓”住。
這本書(shū)這么好看,相信你一定想讀一讀吧!那就快去買一本吧——《愛(ài)的教育》。
初中讀書(shū)筆記2
老師給我們推薦了一本書(shū),名叫《城南舊事》,讀后我感觸很深。
這本書(shū)里有,惠安館的瘋女人秀貞,蹲在草叢里的厚嘴唇小偷,漂亮愛(ài)笑的蘭姨娘,井邊的小伙伴妞兒,爸爸的好友德先叔,和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的父親。
當(dāng)讀到主人公英子在冬陽(yáng)下看駱駝咀嚼食物的情景,自己的'嘴也不由得動(dòng)了起來(lái)的時(shí)候。我體會(huì)到了:英子童年時(shí)的樣子,也看到了童年的天真與幼稚。英子還想把駱駝的毛給剪整齊了。好天真的想法。
我懷著好奇的心情繼續(xù)往下看?墒菂s讓我感動(dòng)的流下了眼淚。英子的好朋友妞兒與和和惠安館的瘋女人秀貞母女相認(rèn),就在她們母女去找妞兒的爸爸時(shí),卻被火車給撞死了,可憐的母女,沒(méi)有一個(gè)人活了下來(lái)……我的眼淚滴在了這頁(yè)書(shū)上面。我在替他們惋惜。
英子的爸爸也因肺病去世了,家里就英子最大。這年英子12歲。這天也正是英子畢業(yè)的那天。她在心里默念:爸爸的花落了,我再也不是小孩子了。英子要承擔(dān)起照顧家人的重任。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車,帶著種。種疑惑告別了童年。
英子12歲了,我們也12歲了。英子要撐起這個(gè)家,我們?cè)谶@個(gè)家里,無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,我們?cè)诎职中睦锸莻(gè)寶,英子失去了爸爸,看了這樣的描述,我們還會(huì)氣我們的爸爸媽媽嗎?
童年是美好的,是快樂(lè)的。而英子童年的道路卻是坎坷的,我們要珍惜童年,珍惜時(shí)間!
這本書(shū)讓我體會(huì)到了童年的可貴,時(shí)間流逝的快,F(xiàn)在,我已經(jīng)六年級(jí)了,即將告別我快樂(lè)無(wú)憂的童年。
再見(jiàn),童年!
初中讀書(shū)筆記3
我想大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江河。”李清照的這首詩(shī)贊揚(yáng)了項(xiàng)羽寧死不茍活的精神。但讀了《上下五千年》這本書(shū)后,我就對(duì)項(xiàng)羽有了另一種看法。
項(xiàng)羽是一個(gè)大英雄。他是一個(gè)武藝高超的'人,敢于“破釜沉舟”,置之死地而后生,我佩服他的膽略和勇猛。觀看秦始皇的出行時(shí),他竟敢說(shuō)自己可以“取而代之”。千古英雄,誰(shuí)敢如他出此豪言?從這點(diǎn)看,項(xiàng)羽的確是英雄。
但項(xiàng)羽更是一位失敗的英雄。首先我認(rèn)為他不注意文化學(xué)習(xí),只崇尚武力。他甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,只要會(huì)寫(xiě)自己的名字就已經(jīng)足夠了。可他沒(méi)想到,不學(xué)習(xí)有些方面就會(huì)無(wú)知。無(wú)論是帶兵打仗,還是治理國(guó)家,無(wú)知不是會(huì)成為絆腳石嗎?
其次,我覺(jué)得他不善于用人。張良、韓信都曾經(jīng)投奔于他,可他竟不能知人善任,使這兩個(gè)不可多得的人才為劉邦所用,把自己打得一敗涂地。項(xiàng)羽還是一位不善總結(jié)自己失敗原因的英雄。項(xiàng)羽在臨死前曾說(shuō)“天要亡我”,而不從自身找原因。項(xiàng)羽英雄蓋世,卻是逞匹夫之勇,不能駕馭天下英雄,到死都認(rèn)識(shí)不到自身弱點(diǎn),只是自欺欺人地把失敗的原因歸之于天,真是可悲。
初中讀書(shū)筆記4
《平凡的世界》敘述了以孫少安和孫少平兩兄弟為中心,通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛,刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象,勞動(dòng)與愛(ài)情,挫折與追求,痛苦與歡樂(lè),日常生活與巨大社會(huì)沖突交織在一起,全景式表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活。
在這本書(shū)中,令我印象最深、最身有體會(huì)、最佩服的是孫少平。高中時(shí)代的孫少平求學(xué)之路相當(dāng)?shù)牟蝗菀!吃得差、少,穿著也不能像大多?shù)學(xué)生那樣基本滿足保暖,更不用說(shuō)體面了!在那個(gè)敏感而又脆弱的年紀(jì)里,孫少平以逃避眾人一起吃飯的方式減輕自己的心理壓力,強(qiáng)忍住現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)的無(wú)奈,并在書(shū)海中尋找到自己快樂(lè)!他那自強(qiáng)不息、不畏生活的打壓精神令我敬佩!我的家庭是中低下水平的,家里的經(jīng)濟(jì)壓力也很大,遠(yuǎn)離家到縣城讀高中,在學(xué)校除了剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月,因不了解情況才吃了一月甲餐,后來(lái)都只敢吃乙餐,一吃便是整整三年…老實(shí)說(shuō),其實(shí)有時(shí)我很不愿過(guò)這么艱苦的`生活,我希望可以滿足我的胃口,吃些我想吃的,雖然那是很昂貴的菜,但我不能,我的理性遏制我做這樣的事…有時(shí)候晚上餓得睡不著,我會(huì)很難過(guò),我不愿過(guò)這樣的生活…但現(xiàn)實(shí)是骨感的,我暫時(shí)不能改變我的生活狀態(tài)…現(xiàn)在想想,相對(duì)于孫少平來(lái)說(shuō),我的情況已經(jīng)好多了,而孫少平比我堅(jiān)強(qiáng)多了,他比我更能吃苦,更能承受生活的打壓!我希望,我也可以向?qū)O少平一樣,積極承擔(dān)生活的重壓,扼住生活的咽喉,朝抵抗力最大的路徑走!
初中讀書(shū)筆記5
《青銅葵花》是作家曹文軒筆下一抺獨(dú)特的云。
這是一個(gè)美麗的故事。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的'朋友?▉(lái)到了青銅家,與青銅一起生活,一起長(zhǎng)大,一起經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨,抗過(guò)了一波又一波苦難。然而,十二歲那年,命運(yùn)又把葵花喚回她以前的家的城市。至此,男孩青銅思念著葵花,常常遙望蘆葦?shù)暮竺媾⒖ㄋサ牡胤健?/p>
這個(gè)故事充滿了苦難:火災(zāi)燒毀、旋風(fēng)催殘、洪水突襲、蝗蟲(chóng)噬麥、沒(méi)錢(qián)上學(xué)、沒(méi)燈照明……這些苦難接蹱而至,沖擊著青銅一家。而對(duì)于正在享受著歡樂(lè)與幸福的我們,那是多么異常的一種聲音啊。
《青銅葵花》這本書(shū)生動(dòng)、仔細(xì)地描寫(xiě)了自然給我們帶來(lái)的苦痛、困難,讓我們明白:凡能兼受歡樂(lè)與苦痛的人,熱愛(ài)生活永不放棄,方能懂得人生的價(jià)值,離開(kāi)人世時(shí)也不遺憾。
在《青銅葵花》這本書(shū)中,我最喜歡青銅這個(gè)鄉(xiāng)村男孩,雖然他是啞巴,但他有一幅熱心腸。為了減少家庭負(fù)擔(dān),為了妹妹葵花能上學(xué),他主動(dòng)放棄學(xué)校。他省錢(qián),他每天幫爸爸干農(nóng)活,他不辭辛勞捉野雞……他所做的這一切都令人非常感動(dòng)。
讀了這篇文章,我感到我們不要只知道亨福亨樂(lè),也要為那些在水深火熱中的人想一想。當(dāng)我們?cè)诶速M(fèi)食物時(shí),他們卻吃不上飯;當(dāng)我們?cè)诶速M(fèi)水時(shí),他們卻喝不上水。所以,我們應(yīng)該減少浪費(fèi),把省下的金錢(qián)用來(lái)揖助他們。當(dāng)我們遇到困難時(shí),也應(yīng)該像青銅葵花一樣迎難而上,?往直前!
初中讀書(shū)筆記6
這本書(shū)的主人公,他是魯濱遜,因不聽(tīng)父母的話,而出去冒險(xiǎn)。
魯濱遜本可以按照父親的安排,做一個(gè)律師,過(guò)一種平靜而優(yōu)越的生活。然而,一心想去外出冒險(xiǎn)的魯濱遜當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)與刺激的水手,航行于危機(jī)四伏的大海。
魯濱遜以不屈不撓的.堅(jiān)強(qiáng)意志,依靠自己的智慧與辛勤勞動(dòng),開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只。憑著自己的力量,救出了一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出了船上那些善良人們的性命。最后結(jié)束了自己二十八年的荒島生活,回到了英國(guó)。
離奇遭遇,告訴人們:在困難來(lái)臨時(shí),靈活應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)克服它;只要你有勇氣與智慧,再多的困難都會(huì)迎刃而解。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富,來(lái)取得最后的勝利。
初中讀書(shū)筆記7
《黔之驢》出自柳宗元的作品《三戒》!度洹废胂筘S富、大膽,在詼諧中帶著智慧,幽默中不乏哲理。今天有空閑的時(shí)間,我又翻開(kāi)了《三戒》,去品讀《黔之驢》蘊(yùn)含的智慧與哲理。
《黔之驢》這則寓言,講的是一只驢被一個(gè)好事者帶入貴州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。在這個(gè)故事中,一切都起源于好事者的'想法。如果好事者沒(méi)有這個(gè)奇怪的想法,驢的命運(yùn)就不會(huì)有這么悲慘了。說(shuō)不定,驢仍然過(guò)著雖然平淡但屬于自己的生活。
好事者突發(fā)奇想,把驢帶入了貴州,卻沒(méi)有讓驢去做它擅長(zhǎng)的事情,這分明就是不識(shí)材、不會(huì)用材了!人家伯樂(lè)都可以發(fā)現(xiàn)馱車之馬是可用之材,使馱車之馬脫離大材小用的困境,而好事者卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)驢的長(zhǎng)處,還覺(jué)得驢一無(wú)是處。這個(gè)道理,和“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”,道理上是一樣的。
我想,柳宗元先生是要通過(guò)好事者告誡統(tǒng)治者們不要不識(shí)才,而是要用人之長(zhǎng)。所謂“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每一個(gè)人都有他擅長(zhǎng)的事情。只有讓每一個(gè)人都去做他擅長(zhǎng)的事情,才是人盡其才。
話又說(shuō)回來(lái),這好事者就是要將驢放到有老虎的山下,也應(yīng)該事先將保護(hù)自己的技能傳授給驢,使驢不會(huì)落入老虎的利爪,成為老虎的食物。不然的話,驢也不會(huì)因?yàn)椤凹几F”成為千古笑談了。
初中讀書(shū)筆記8
《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)單的寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中一些不為我們察覺(jué)的真理。這些小故事各具魅力,短小精悍,通俗易懂:狐貍和烏鴉、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜免賽跑等,可以說(shuō)是家喻戶曉。每個(gè)故事后面附有簡(jiǎn)短的良言告誡,寓意深刻,使讀者在會(huì)心一笑中領(lǐng)略其中深刻的道理,使讀者終生受益,受益匪淺。《伊索寓言》是一部在全世界范圍內(nèi)流傳最廣的.寓言集,被譽(yù)為西方寓言的始祖。我也從中學(xué)到了很多道理。
讓我影響最深刻,從中學(xué)會(huì)最多的是《池塘里的青蛙》這個(gè)故事,這個(gè)故事主要講的是一群青蛙一直住在一個(gè)池塘里,但是有一天,池塘里的水都干涸了,它們便四處尋找有水的地方。終于,一只青蛙發(fā)現(xiàn)了井中有水,便興高采烈地想跳下去,不料被另一只青蛙看見(jiàn)了便立即阻止了它,說(shuō):“如果井里的水也干了,我們?cè)撊绾卧倥郎蟻?lái)呢?”
這個(gè)故事告訴了我們做任何事都要三思而后行,切不可輕率從事,不然一定不會(huì)有好結(jié)果的。
這則故事讓我回想起了我過(guò)去,我原來(lái)非常愛(ài)吃冷的東西,如雪糕、冷飲等等,沒(méi)想到后來(lái)我生病了,又要吃藥,又要打針。從那以后我很少吃冰的東西,做任何事或吃任何東西之前,我都會(huì)想有什么后果,以防又發(fā)一像上次那樣,回吃冰的東西而生病。
我讀的書(shū)雖多,但很少有能把書(shū)上所學(xué)到的道理用到生活中,但這本書(shū)讓我受益匪淺,讀完這本書(shū)后,我做事比原來(lái)更加細(xì)心,認(rèn)真了,也減少了一些不該發(fā)生的事情。
初中讀書(shū)筆記9
今天,我學(xué)了《烏塔》這一課,剛學(xué)完,我就被打動(dòng)了,一個(gè)才十一歲的女孩子竟然獨(dú)立出遠(yuǎn)門(mén),還自己掙錢(qián),我覺(jué)得她真了不起。我想到了自己,以前上三年級(jí)的時(shí)候,在上學(xué)和放學(xué)的路上,都是爺爺幫我背書(shū)包,而我和哥哥卻在一旁一邊走一邊聊天。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事,現(xiàn)在和烏塔一比,我感到無(wú)地自容。
假如烏塔在超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單的'時(shí)候,下雨、下雪,那烏塔會(huì)不會(huì)繼續(xù)發(fā)廣告單呢?要是放學(xué)的時(shí)候,遇到下雨,爺爺肯定會(huì)給我和哥哥每人一把雨傘。烏塔星期天要去掙錢(qián)。而我呢,要么是出去玩玩兒,買點(diǎn)兒零食吃;要么就是在家里。玩玩電腦,看看電視。夏天,她發(fā)廣告單的時(shí)候,應(yīng)該非常熱,她也許舍不得買一塊雪糕,她要積攢錢(qián),為了自己能到世界各地去旅游。我呢,只要對(duì)媽媽說(shuō)一句:“我想吃雪糕!眿寢尶隙〞(huì)滿足我的愿望,F(xiàn)在,我捫心自問(wèn):“錢(qián)那么不好掙,我為什么還要讓媽媽給我買呢!
和烏塔相比,我真是相差太遠(yuǎn)了。如同一只長(zhǎng)不大的雄鷹,以后,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,展開(kāi)飛翔的翅膀,朝著我的理想震翅高飛。
初中讀書(shū)筆記10
物理課程教育的核心是要學(xué)生獲取物理知識(shí)和實(shí)際能力,達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己獲取知識(shí)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理科學(xué)的學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這一過(guò)程中,學(xué)生描述事物、提出問(wèn)題、闡明解釋,驗(yàn)證這些解釋并與其他同學(xué)交流這些觀點(diǎn),由此學(xué)生們構(gòu)建起過(guò)硬的科學(xué)知識(shí)體系,用知識(shí)解決新的問(wèn)題,學(xué)習(xí)怎樣清晰的交流并建立起批判的、邏輯的思維技能。
要使學(xué)生的物理課程學(xué)習(xí)達(dá)到這一目標(biāo)即實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的價(jià)值,物理課程評(píng)價(jià)的過(guò)程就顯得極為重要。
物理課程評(píng)價(jià)的目的與功能
、迥康模鹤寣W(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者,一個(gè)訓(xùn)練有素的思考者。
、婀δ埽
、痹\斷性功能
物理課程評(píng)價(jià)的診斷性功能對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)性作用。
、舱{(diào)節(jié)性功能
在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行物理課程評(píng)價(jià),其反饋信息不斷的對(duì)施教者起到一個(gè)參考系的作用。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行物理課程評(píng)價(jià),施教者可以在物理課程中對(duì)已有的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程不斷作出調(diào)整,使自己的教學(xué)活動(dòng)更接近學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)評(píng)價(jià)的反饋信息對(duì)于學(xué)生充分利用課程學(xué)習(xí)以獲取知識(shí)和能力具有獨(dú)特的指導(dǎo)作用。
、臣(lì)和反思功能
、磋b定和選拔功能
選拔不同特長(zhǎng)的學(xué)生按照適合自己的方向發(fā)展,正體現(xiàn)了教育的'平等。社會(huì)發(fā)展需要多規(guī)格、多層次的人才,公平合理的選拔的選拔人才是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。
課程改革要求我們面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。但這并不意味著我們要否定學(xué)生間客觀存在的差異,不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)成效是客觀存在的。既然學(xué)生的學(xué)習(xí)存在如此多的差異,那么對(duì)每個(gè)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)給予公正的、實(shí)事求是的評(píng)判是完全必要的,這將幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成績(jī),找到差距,為繼續(xù)發(fā)展確定努力的方向。
因此,現(xiàn)代物理課程評(píng)價(jià)目標(biāo)就是要突破重接受輕發(fā)展、重積累輕創(chuàng)造的評(píng)價(jià)傾向,使物理教學(xué)和學(xué)習(xí)按照課程改革的要求健康發(fā)展。
初中讀書(shū)筆記11
最近,我看了一本令人感動(dòng)的書(shū),這本書(shū)是《魯濱遜漂流記》。
魯濱遜的父親叫魯濱遜去做一名律師,可是,魯濱遜不聽(tīng)父親的勸告,堅(jiān)持自己的意見(jiàn),去了航海。在途中發(fā)生了意外,漂流來(lái)到了一個(gè)荒島上。從此,他就在這個(gè)島上生活起來(lái),在孤島上種莊稼、搭木屋,歷盡千辛萬(wàn)苦,憑著自己的機(jī)智、勇敢、樂(lè)觀,竟然頑強(qiáng)地在這孤島上生活了二十八年。
在這一本書(shū)里,我感受到了:我們?cè)谀婢持幸欢ㄒ獔?jiān)強(qiáng)不屈,天底下沒(méi)有什么人類克服不了的困難,只要人類充分利用自己的智慧與雙手,一切難題都將迎刃而解。不要自暴自棄,一遇到困難就放棄了,要相信自己有能力克服。
我們學(xué)習(xí)也一樣,必須相信自己有能力把各科學(xué)好。記得有一次,一道數(shù)學(xué)題難倒了我,當(dāng)時(shí),我想放棄了,但當(dāng)我想到魯濱遜的那種不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神,頓時(shí),信心倍增,于是,我就又把題目多讀幾遍,弄懂要求,再把題目的'關(guān)鍵詞找出來(lái),然后,把學(xué)過(guò)的這種類型的數(shù)學(xué)題在腦海里回憶一遍,最后,終于做出來(lái)了,我高興得跳起來(lái)!
我們不能讓困難打敗,要相信自己!世上無(wú)難事,只怕有心人。我們只要有恒心,什么事都難不倒我們!
相信自我,便能成功!
初中讀書(shū)筆記12
邊讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,邊憶起了兒時(shí)的童真童趣,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,一塊塊黃登登的油菜田……眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的童趣自然畫(huà).
讀完課文,里面的片段,讓我記憶猶新,也讓我突然間,仿佛看到了幼年的魯迅:“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……".趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,給我的感受一切都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇,也許是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的如今,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,每天都在這忙忙碌碌的工作之中,紛紛撓撓的.家庭生活之中.但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng).回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁.小時(shí)侯,我家附近有一大片田野,經(jīng)常和同伴去那里享受著春日的陽(yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我門(mén)采得一塌糊涂的麥田,倘若有大人碰到,“哄”的一下就爬在麥叢里躲起來(lái),一會(huì)兒唱著自編的兒歌,在田間的羊腸小路上追逐著蝴蝶,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)"小泥人",采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),就把花藏在樹(shù)洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍只顧沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中,沉醉在大自然的懷抱之中;而如今老家附近那片田野上造起了一排排的新房,一條條的道路,兒時(shí)的同伴也都在為自己的工作前程,家庭生活的幸福努力著,即使回到了那個(gè)地方也感受不到了大自然的親切,但我仍舊熱愛(ài)自然,向往自由。
初中讀書(shū)筆記13
《小王子》所講述的故事既美麗又傷感:飛行員“我”正因飛機(jī)出了故障,被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上,這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩兒出現(xiàn)了,執(zhí)拗地請(qǐng)“我”給他畫(huà)一只綿羊。他就是小王子,純潔,憂郁,來(lái)自太陽(yáng)系中某個(gè)不為人知的小行星,愛(ài)提問(wèn)題,對(duì)別人的問(wèn)題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開(kāi)了,他是正因與他美麗、驕傲的玫瑰花發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。他在各星球中間漫游,分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球,最后降臨到地球上,試圖找到緩解孤獨(dú)和痛苦的良方。
在《小王子》中,我學(xué)會(huì)了一種職責(zé),叫做“馴養(yǎng)”。當(dāng)狐貍向小王子描述它的.心聲時(shí)說(shuō):“如果你馴養(yǎng)我,那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光,你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下,你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣,把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā),金黃色的麥子會(huì)讓我想起你,我也會(huì)喜愛(ài)聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”但是最后,小王子還是離開(kāi)了狐貍,他說(shuō):“那你還是什么也沒(méi)得到吧……”“不,至少我還擁有麥子的顏色……”
我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去,但是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)聯(lián)”后,得到與失去都已變得不再重要。重要的是,以一種平和的心態(tài)去對(duì)待,無(wú)論結(jié)局是喜是悲,至少我們還擁有麥子的顏色。
從小王子的話里我們能感知到,任何事物都有它的表面性與真實(shí)性,很多時(shí)候,我們只看到表面的事情而忽略了內(nèi)在的好處。小王子牢記了狐貍的話“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì);真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的”。于是他說(shuō):“正正因有一朵我們看不見(jiàn)的花兒,星星才顯得如此美麗!薄吧衬利悾蛏衬哪程庪[藏著一口井。”啊,小王子的內(nèi)心真是很豐富的。很多事物,正因我們用肉眼無(wú)法看到,才顯得神秘。其實(shí)得到這些又是那么的簡(jiǎn)單,只需要一顆充滿愛(ài)的心。
在這篇文章里有太多的想象空間,也有太多令人尋味的意思。或許我沒(méi)讀懂,或許正因年齡限制我讀不懂。請(qǐng)讀一讀《小王子》,你將發(fā)現(xiàn)生活不再苦悶、無(wú)趣,然而最重要的是你得拋開(kāi)世俗的眼光,持續(xù)一份童稚的純真。沒(méi)有人永遠(yuǎn)停留在童年,但是我們能夠永遠(yuǎn)持續(xù)一份純真的童心。然而文章里的意思肯定不止這些,正因有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。
初中讀書(shū)筆記14
我想大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江河!崩钋逭盏倪@首詩(shī)贊揚(yáng)了項(xiàng)羽寧死不茍活的精神。但讀了《上下五千年》這本書(shū)后,我就對(duì)項(xiàng)羽有了另一種看法。
項(xiàng)羽是一個(gè)大英雄。他是一個(gè)武藝高超的人,敢于“破釜沉舟”,置之死地而后生,我佩服他的`膽略和勇猛。觀看秦始皇的出行時(shí),他竟敢說(shuō)自己可以“取而代之”。千古英雄,誰(shuí)敢如他出此豪言?從這點(diǎn)看,項(xiàng)羽的確是英雄。
但項(xiàng)羽更是一位失敗的英雄。首先我認(rèn)為他不注意文化學(xué)習(xí),只崇尚武力。他甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,只要會(huì)寫(xiě)自己的名字就已經(jīng)足夠了?伤麤](méi)想到,不學(xué)習(xí)有些方面就會(huì)無(wú)知。無(wú)論是帶兵打仗,還是治理國(guó)家,無(wú)知不是會(huì)成為絆腳石嗎?
其次,我覺(jué)得他不善于用人。張良、韓信都曾經(jīng)投奔于他,可他竟不能知人善任,使這兩個(gè)不可多得的人才為劉邦所用,把自己打得一敗涂地。項(xiàng)羽還是一位不善總結(jié)自己失敗原因的英雄。項(xiàng)羽在臨死前曾說(shuō)“天要亡我”,而不從自身找原因。項(xiàng)羽英雄蓋世,卻是逞匹夫之勇,不能駕馭天下英雄,到死都認(rèn)識(shí)不到自身弱點(diǎn),只是自欺欺人地把失敗的原因歸之于天,真是可悲!
初中讀書(shū)筆記15
經(jīng)詩(shī)社社友推薦,近來(lái)讀了一本《花田半畝》,不知你們是否讀過(guò),我讀后的感受是:當(dāng)一個(gè)作品與生死相關(guān)時(shí),讀者必會(huì)為之動(dòng)容。
這是一本絕唱,我以為我不會(huì)讀,隨意翻閱了幾頁(yè),我竟對(duì)它起了興趣,想要讀的興趣竟一發(fā)不可收拾,她的文字略顯傷感,多是蒼白、灰白、純白的字樣,也有藍(lán)色的記敘,如:藍(lán)色的學(xué)校,藍(lán)色的校服,藍(lán)色的天空,一如白色,藍(lán)色給人的感覺(jué)亦是傷感,這本書(shū)的前言是一些對(duì)她的介紹,說(shuō)她最喜歡的花是龍膽花,龍膽花的話語(yǔ)是愛(ài)上你的憂傷。是對(duì)病痛的恐懼么?為何會(huì)如此傷感?但細(xì)細(xì)讀來(lái)滿是她對(duì)為數(shù)不多的生命的`感嘆,終于明白為何會(huì)那么多人為她落淚,或許是因?yàn)樗劳龅年幱埃嗟氖且驗(yàn)樗龑?duì)生命的敬仰,對(duì)生活的細(xì)膩,她說(shuō)她喜歡“細(xì)”,事實(shí)她亦是如此,梁曉聲對(duì)她的評(píng)價(jià)是滿篇文章,無(wú)一刪改,這是何等的細(xì)膩,還有她那近于仿宋體的文字,也是我所崇拜的。我卻只能與“粗”為伍了,從上小學(xué)開(kāi)始,便獲得了“粗心大王”的稱呼,不知是該欣喜還是羞澀。應(yīng)是后者居多吧。
一直沉浸于納蘭詞中的我,該邁出來(lái)看看了,該感謝那個(gè)社友,呵呵,他的極力推薦讓我對(duì)這本書(shū)感了興趣。細(xì)讀序言才知道《花田半畝》來(lái)源于兩處:一是她的博客中花田半畝的反響極好;二是取自南宋朱熹的《觀書(shū)有感》半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。我應(yīng)該想到的,恕我愚昧了。
盡管還未讀完全書(shū),但此女子的書(shū)香氣已印入我的腦海,對(duì)每分每秒的珍惜,對(duì)日常生活的細(xì)致入微,字行間可見(jiàn)一斑,難道只是因?yàn)樯鼘⑹琶?我想不止于此,但就我現(xiàn)在,還未能深刻的思考。
我的感想就止,細(xì)細(xì)品讀,還會(huì)有思考吧!
初中讀書(shū)筆記16
讀完《小王子》,我才懂得其實(shí)大人們的思想,行為不一定都是對(duì)的。我們小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,只要永遠(yuǎn)保持著一顆純潔,善良的心,才能找到我們真正所追尋的東西!
這是一部樸實(shí)無(wú)華的童話。小王子住在一個(gè)小得只有他一個(gè)人的星球了,去了許多許多星球,見(jiàn)了許多星球上的人,這些星球上的人都是大人,但他們有著小王子無(wú)法理解的行為和追求,他們追求虛名,錢(qián)財(cái)。一個(gè)自稱國(guó)王卻沒(méi)有臣民,一個(gè)生意人說(shuō)所有的星星都是他的財(cái)富,卻沒(méi)有一顆星星能受他支配… …真是好笑!小王子的兩座活火山都是自己去清理,他的玫瑰花也是自己去照顧,他才是真正最富有的人。
小王子有那么多的事去做,甚至還可以抽出時(shí)間出來(lái)欣賞日出日落,而那個(gè)忠于職守的點(diǎn)燈人,忙的.想像陀螺一樣,不知他的生活有趣味沒(méi)?我甚至跟媽媽說(shuō):“他的星球幸好只有他一個(gè)人,如果多了,比如有孩子了,那他的孩子失去了爸爸的陪伴該有多寂寞!”然而媽媽說(shuō)“這里的每一個(gè)星球可以理解為每一個(gè)人的自己的小宇宙,小王子到達(dá)的世界只能代表他接觸的少數(shù)代表人物!庇谑俏腋⊥踝右粯右矒(dān)憂了,為他的孩子,為他的父母,甚至為他的身體擔(dān)憂,網(wǎng)絡(luò)上總是說(shuō)著留守兒童的痛,說(shuō)著過(guò)勞死的痛,這個(gè)忠于職守的點(diǎn)燈人背后是不是說(shuō)的就是這種痛呢?
小王子認(rèn)識(shí)了狐貍,懂得了馴服和責(zé)任,他成長(zhǎng)起來(lái)并開(kāi)始想念他的玫瑰花,于是小王子決定回到自己的星球。正如故事中小狐貍說(shuō)的,眼睛是什么也看不到的,應(yīng)該用心去尋找。在我心中,我看到他回到了自己的星球,跟他的玫瑰、山羊更快樂(lè)的生活著!
初中讀書(shū)筆記17
最近,我看了一本令人感動(dòng)的書(shū),這本書(shū)是《魯濱遜漂流記》。
魯濱遜的父親叫魯濱遜去做一名律師,可是,魯濱遜不聽(tīng)父親的勸告,堅(jiān)持自己的意見(jiàn),去了航海。在途中發(fā)生了意外,漂流來(lái)到了一個(gè)荒島上。從此,他就在這個(gè)島上生活起來(lái),在孤島上種莊稼、搭木屋,歷盡千辛萬(wàn)苦,憑著自己的機(jī)智、勇敢、樂(lè)觀,竟然頑強(qiáng)地在這孤島上生活了二十八年。
在這一本書(shū)里,我感受到了:我們?cè)谀婢持幸欢ㄒ獔?jiān)強(qiáng)不屈,天底下沒(méi)有什么人類克服不了的困難,只要人類充分利用自己的智慧與雙手,一切難題都將迎刃而解。不要自暴自棄,一遇到困難就放棄了,要相信自己有能力克服。
我們學(xué)習(xí)也一樣,必須相信自己有能力把各科學(xué)好。記得有一次,一道數(shù)學(xué)題難倒了我,當(dāng)時(shí),我想放棄了,但當(dāng)我想到魯濱遜的那種不怕困難、堅(jiān)持不懈的`精神,頓時(shí),信心倍增,于是,我就又把題目多讀幾遍,弄懂要求,再把題目的關(guān)鍵詞找出來(lái),然后,把學(xué)過(guò)的這種類型的數(shù)學(xué)題在腦海里回憶一遍,最后,終于做出來(lái)了,我高興得跳起來(lái)!
我們不能讓困難打敗,要相信自己!世上無(wú)難事,只怕有心人。我們只要有恒心,什么事都難不倒我們!
相信自我,便能成功!
初中讀書(shū)筆記18
“唉,多么可憐的小女孩!”我合上《安徒生童話》,眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影,心里暗暗為小女孩凄慘的命運(yùn)感到痛惜。
《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講了在又黑又冷的大年夜里,一個(gè)賣火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)有賣掉一根火柴,不敢回家,最后凍死在街頭的事。揭露了資本主義的黑暗,表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民遭遇的`深切同情。
當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時(shí),心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的,在貧富不均的資本主義社會(huì),小女孩在微弱的火柴光中看見(jiàn)的暖烘烘的火爐,香噴噴的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù),這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想,根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
比起小女孩,我是多么幸福,從小到現(xiàn)在,我都吃飽穿暖,在家里,爸爸媽媽疼愛(ài)我;在學(xué)校,有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!
如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó),她一定也能像我們一樣,背著書(shū)包高高興興去上學(xué),坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課;如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó),在大年夜里,她一定和爸爸媽媽吃團(tuán)年飯;如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó),她一定會(huì)為祖國(guó)的迅猛發(fā)展感到驕傲;如果……
讀了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事后,我似乎長(zhǎng)大了,朦朧中懂得了什么……
初中讀書(shū)筆記19
14歲的少女蘇菲在某天放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)了一封沒(méi)有貼郵票,也沒(méi)有寫(xiě)寄信人名字的信。蘇菲不斷收到艾伯特的信,因?yàn)樗膯?wèn)題使世界像謎團(tuán)一樣在她眼前展開(kāi)。后來(lái)在艾伯特的指導(dǎo)下,蘇菲從哲學(xué)的搖籃,從雅典出發(fā)對(duì)蘇格拉底和樹(shù)立的哲學(xué)有了初步的了解。她在文藝復(fù)興時(shí)期這一課主要認(rèn)識(shí)了羅盤(pán)、火器和印刷術(shù)這三大發(fā)明和它們的作用……蘇菲運(yùn)用了少女天生的悟性與后天的知識(shí),想要解開(kāi)這些謎團(tuán)?墒,事實(shí)和真相比她所想的更加怪異、更加離奇。
剛拿到書(shū)的時(shí)候,我隨便翻了以下,整本書(shū)都是字,連一幅插圖也沒(méi)有。我心想:這本書(shū)怎么可能在歐洲暢銷三百萬(wàn)冊(cè)呢,不看就知道,一定很枯燥。但花時(shí)間看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)書(shū)中的話就像動(dòng)畫(huà)片一樣展示在我的眼前,很多部分我看了一遍又看一遍。在看到蘇菲進(jìn)入少校的小木屋時(shí),我很奇怪一個(gè)少校的房子干嘛要建在那么遠(yuǎn)的地方;在看到漢密士開(kāi)口祝席德生日快樂(lè)時(shí),我感覺(jué)非常不可思議;在看到席德的`爸爸知道女兒在監(jiān)視他卻仍然給她買東西時(shí),我十分感動(dòng),盡管他是一個(gè)少校。
《蘇菲的世界》這本書(shū)既讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)了很多哲學(xué)家。讓我印象最深的還是哲學(xué)家蘇格拉底。蘇格拉底是第一個(gè)在雅典誕生的偉大哲學(xué)家,他和他的兩位傳人都在雅典生活和工作。他或許是整個(gè)哲學(xué)史上最神秘難解的人物,他死后很快就被譽(yù)為許多哲學(xué)派的始祖。雖然他長(zhǎng)得很丑,但是非常的和藹可親。我之所以認(rèn)為他是一個(gè)很好的哲學(xué)家,是因?yàn)榘乩瓐D是他的學(xué)生,也是古往今來(lái)最偉大的哲學(xué)家之一。
《蘇菲的世界》既是智慧的世界,同時(shí)也是夢(mèng)的世界。
初中讀書(shū)筆記20
在上周大致看了駱駝祥子的概括后,我便開(kāi)始仔細(xì)地去讀著一本書(shū),感覺(jué),自然是新的。
這篇小說(shuō)開(kāi)始并沒(méi)有直接去展開(kāi)祥子的故事,而是花費(fèi)約一般的筆墨去寫(xiě)車夫的分類,初看感覺(jué)有些不著邊際,但是再看一遍便覺(jué)得這樣寫(xiě)或許比開(kāi)門(mén)見(jiàn)山要來(lái)得好得多,為下文做鋪墊,讓讀者明白祥子所處的社會(huì)位置,與自己的作文相比,才明白什么叫真正的望塵莫及。
第一章的故事寫(xiě)到了祥子第一次買了車的故事,整篇文章寫(xiě)得比較通俗,當(dāng)然是針對(duì)那個(gè)時(shí)候的人,現(xiàn)在的我們讀起來(lái),還是有一些吃力,不過(guò),它居然可以拉著我的心,讀第一章的故事的時(shí)候,我也有幾分喜悅,我為祥子作出的事業(yè)而高興,但是最后一行的'字又讓我擔(dān)心起來(lái),一個(gè)懸念讓我打破了我的計(jì)劃,精神支配著我又讀了下去……
第二章的故事感覺(jué)是一個(gè)過(guò)渡,是從起到落的過(guò)程,在被捉到軍營(yíng)后,到祥子起了逃跑的念頭之間發(fā)生的事也是十分的精彩到了第三章講述的是祥子“跑”的過(guò)程,雖然跑出軍營(yíng)后用命換來(lái)的駱駝只有三十五塊,但是使我發(fā)現(xiàn)祥子還沒(méi)有墮落,他想從頭再來(lái),在這過(guò)程中也將他的名字前加了駱駝兩字環(huán)境描寫(xiě),祥子的心理描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)運(yùn)用的淋漓盡致,使我不由自主的在心里冒出“精彩”兩字。
三章僅僅用了兩個(gè)小時(shí)左右就看完了,卻使我印象深刻,我沒(méi)敢再往后看,我想,留個(gè)懸念吧,仔細(xì)品味著一些,會(huì)有非同一般的結(jié)果,在祥子跌宕起伏的故事中,也發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,這本書(shū),反應(yīng)的是祥子的奇遇,也是社會(huì)的黑暗。
初中讀書(shū)筆記21
寒假里,媽媽特地為我買了本《說(shuō)春秋》。讀著它,我仿佛穿越了時(shí)空,來(lái)到古代,感受著血雨腥風(fēng)的春秋。
《說(shuō)春秋》的內(nèi)容十分豐富。它講述了幾千年前,春秋時(shí)代,各個(gè)國(guó)家發(fā)生的事。強(qiáng)大的齊國(guó)與楚國(guó)力戰(zhàn)爭(zhēng)雄。齊桓公野心高漲,楚王殺敵心切,毫不懈怠。源于齊楚的戰(zhàn)爭(zhēng),一觸即發(fā)。而在晉國(guó),心狠手辣的驪姬,為了兒子奚齊奪得王位,不擇手段。她不僅害死了公子申生,還一再挑起境內(nèi)之戰(zhàn)。公子重耳為避免驪姬追殺,四處流浪,顛沛流離,幸得一個(gè)忠心不二的非凡團(tuán)隊(duì)。他們走南闖北,忍辱負(fù)重,直到王者歸來(lái)。在國(guó)家邊緣的秦國(guó),正悄悄崛起,因傾慕中原,而與晉國(guó)聯(lián)姻,說(shuō)不清兩國(guó)的恩恩怨怨。改朝換代,腥風(fēng)血雨,有多少偉人,英年早逝,倒在春秋的歷史陰影腳下!
春秋的'經(jīng)歷,揭示了不少真理:時(shí)間一去不復(fù)返。要控制好自己的舉止。
寒假,的確挺無(wú)聊,于是,我總會(huì),以看電視虛度時(shí)光。但讀了說(shuō)春秋以后,我仿佛感覺(jué),每個(gè)人都有自己的命運(yùn);蛟S,命中注定生命的長(zhǎng)短,那么,每一天都是生命的倒計(jì)時(shí),怎可虛度?我們每一天都能做很多事情:看書(shū)、讀書(shū)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、工作、做家務(wù)······既然有時(shí)間可以自由,我們就應(yīng)該好好利用,做真正有意義的事。
要珍惜時(shí)間,就要控制自己。有多少人,因?yàn)樽约旱囊粋(gè)舉動(dòng),而毀了自己的一生。隨時(shí)抑制住自己,鞭策自己,讓自己的每一個(gè)舉動(dòng),都是合理的!
我們每個(gè)人的性格,都是不一樣的。我們每個(gè)人,都有著不同的成長(zhǎng)階段。也許是精彩的,也許是沒(méi)有意義的。生活,可以由時(shí)間而改變!
初中讀書(shū)筆記22
在今年的日子里,我讀了《西游記》這部小說(shuō),其實(shí)這部小說(shuō)早已在電視上播過(guò)無(wú)數(shù)次,幾乎是家喻戶曉,婦幼皆知,這部小說(shuō)給我留下了深刻的印象。
這部小說(shuō)是吳承恩寫(xiě)的`,主要內(nèi)容是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)途中遇到九九八十一難,在八十一難中遇到很多妖怪,但只打死一個(gè),其他都被神仙救走的故事。是孫悟空打不過(guò)妖怪?還是打不過(guò)各路神仙?都不是,那是為什么?原來(lái)被打死的白骨精沒(méi)有后臺(tái),沒(méi)有人保護(hù)。而其他妖怪都有人保護(hù),所以孫悟空不的不把一個(gè)個(gè)妖怪放走。當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是這樣,有好多人犯了法之后,便有人說(shuō)情、送禮…不幾天,這些犯了法的人便逍遙法外、平安無(wú)事了。通過(guò)人情送禮等一些不法行為使犯罪分子免受懲罰,他們可能會(huì)老實(shí)一段時(shí)間,但過(guò)一些日子他們便又會(huì)胡作非為,危害社會(huì)。這些人及說(shuō)情人、執(zhí)法人無(wú)視法律的存在,踐踏法律的尊嚴(yán),蔑視法律的神圣。這樣我們的社會(huì)又怎會(huì)進(jìn)步?人們的素質(zhì)又怎會(huì)提高?
為了社會(huì)的安寧,家庭的幸福,更為下一代的健康,讓我們攜手共同努力,向全社會(huì)呼吁!每個(gè)人都要文明守法,遵守法律法規(guī)。
初中讀書(shū)筆記23
《青銅葵花》主要描寫(xiě)了葵花的爸爸到干校接受勞動(dòng)改造,結(jié)果一次洪水沖走了“爸爸”!鞍职帧比ナ篮螅ū凰偷搅舜謇锩孀罡F的一家——————青銅家。過(guò)了一些日子,她又因某些原因被接回城里。
這篇文章使我看到了大麥地村民無(wú)憂無(wú)憂慮的生活,而作者將這一點(diǎn)點(diǎn)小事寫(xiě)得淋漓盡致,寫(xiě)到痛苦的地方足以讓人痛哭流涕;寫(xiě)到高興之處,足可以大快人心,像考上了狀元一樣;寫(xiě)到景物的優(yōu)美時(shí),就好像那么美麗的景色就在你眼前,令你身臨其境!
從這幾點(diǎn)描寫(xiě)來(lái)看,你是不是也覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容好,語(yǔ)言美呢?的確,不但書(shū)的可讀性強(qiáng),我的感受還很深呢。首先,我感受到了兄妹之間的深厚友誼,讓我感覺(jué)友誼真的很重要,從兄妹勤儉的角度來(lái)說(shuō),我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí);其次,是哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài),我也能書(shū)中看戲、賣蘆花鞋、捉藕根吃等幾件情節(jié)描寫(xiě)中感受到哥哥對(duì)葵花的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
書(shū)的結(jié)尾,葵花回到了本應(yīng)該屬于他的城里,我們就應(yīng)該正視痛苦、尊重痛苦,歡樂(lè)固然值得追捧,但痛苦的結(jié)局也值得贊頌,畢竟世界上沒(méi)有完全的公平,只有在這“不完全”中勇敢地接受現(xiàn)實(shí)、生存下去,才是強(qiáng)者。這是我對(duì)這本書(shū)結(jié)尾帶給我的感悟!
每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的.痛苦,痛苦絕對(duì)不是今天的少年僅有的專利。少年時(shí),就擁有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大后才可能是一個(gè)生活的強(qiáng)者,我愿做這樣的強(qiáng)者!
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