97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

書法培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-11-29 08:40:45 繪畫/書法 我要投稿

書法培訓(xùn)心得【匯總15篇】

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的書法培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

書法培訓(xùn)心得【匯總15篇】

書法培訓(xùn)心得1

  在我們廣西,篆書是比較弱的書體。我感受最深的就是:我們不管何種字體都要先專后博,不能換來換去,幾年也找不到學(xué)習(xí)的方向,應(yīng)謹(jǐn)守一家,先嘗試一下各種碑帖,選出和自己心性相同的,選好后,就要把它吃透,一出手就能看到來歷。比如: 王友誼以石鼓文為主,他就是掌握了帖子里的法度,有根基后,再拓展其它的風(fēng)格。

  我們桂林與柳州的作品放在一起,在數(shù)量上我們超過他們很多很多,但在精、深、專、扎實(shí)、力度等方面都還不夠,這是我們應(yīng)看到的弱項(xiàng)。

  我們只有出去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的先進(jìn)的東西,才能夠開闊眼界和改變觀念。我們要不斷地反省自己,要做好自己的事情,不要管什么丑書,要堅(jiān)定我們的理念,看別人是如何成功的。

  書法創(chuàng)作總是個(gè)人化的,只有堅(jiān)定自己的.信念,在手上才能有表現(xiàn),堅(jiān)守自己的理念,往一個(gè)方向深入,要考慮自己做得怎么樣,深入地做下去,以后再拓展就好辦了。

  我們會(huì)一種書體就可以,專一了,細(xì)微的東西也就會(huì)關(guān)注到,功夫下足了,就會(huì)在自由自在悠閑的程度下抒情達(dá)意。

  還有我們做得不到位不精,只學(xué)個(gè)大概是不行的,觀念和方法很重要。

  觀念有歷史的與現(xiàn)代的,我們不能偏頗某一方,應(yīng)相互結(jié)合尋找共性。方法就是精專后才能表現(xiàn)出具有共性后的個(gè)性。

書法培訓(xùn)心得2

  最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書法)教師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí),工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少,杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。

  在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在校活動(dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法,學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的`那份自信和獨(dú)特的眼光。

  學(xué),F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示,一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實(shí)可靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

書法培訓(xùn)心得3

  書法是一門非常古老而又精美的藝術(shù),不僅可以塑造一個(gè)人的審美情趣,還可以幫助我們獲得更好的心理健康。作為一個(gè)書法愛好者,在多年的學(xué)習(xí)過程中,我深深領(lǐng)悟到了書法的魅力和意義,同時(shí)也掌握了一些書法培訓(xùn)心得。今天,我就來分享一下自己的體驗(yàn)和心得。

  首先,書法培訓(xùn)的第一步是學(xué)習(xí)基本的書法筆畫和字體結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者來說,初步掌握每個(gè)筆畫的輕重、快慢、寬窄等差異非常重要,這需要大量的練習(xí)和精細(xì)的技術(shù)。因此,初學(xué)者應(yīng)該注重基礎(chǔ)練習(xí),經(jīng)過反復(fù)地模仿和練習(xí),才能夠逐步提高書法水平。

  其次,為了提高書法的質(zhì)量和效果,需要良好的姿態(tài)和心理狀態(tài)。書法需要一種靜態(tài)的姿勢(shì),手、眼、心、意、墨需要高度統(tǒng)一,方能使筆畫順暢流暢。書寫書法時(shí)需要將自己完全放松并進(jìn)入一種安靜的狀態(tài),尤其是對(duì)于工作繁忙且壓力大的.白領(lǐng)而言,寫字也是一種很好的放松方式。

  第三,為了提高書法水平,不僅需要反復(fù)練習(xí),還需要學(xué)習(xí)不同的字體和風(fēng)格。中國書法各種不同的字體和風(fēng)格繁多,每種字體都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。因此,學(xué)習(xí)多種不同的書法風(fēng)格可以幫助我們更好地理解和掌握書法的精髓,并開拓我們的思維。

  最后,書法培訓(xùn)也需要選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師。在選擇時(shí),應(yīng)該綜合考慮師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境等方面,選擇正規(guī)、專業(yè)的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師,才能夠獲得更好的培訓(xùn)效果。

  總之,書法培訓(xùn)需要長期的堅(jiān)持和努力,只有這樣才能不斷提高我們的書法水平。同時(shí),書法也不僅僅是一種技能,還有很大的心理健康價(jià)值。如果你有機(jī)會(huì),不妨嘗試一下學(xué)習(xí)書法,享受它所帶來的內(nèi)心和審美美感。

書法培訓(xùn)心得4

  這學(xué)期,我報(bào)名參加了長安區(qū)教師書法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較猶豫的是還要參加考試,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的雙休日的時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前考試已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!

  通過學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。

  書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

  教學(xué)內(nèi)容:姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進(jìn)、由簡到難。

  1、雙姿教學(xué):每節(jié)課課前進(jìn)行雙姿訓(xùn)練、重復(fù)雙姿要領(lǐng),課中進(jìn)行個(gè)別糾正,雙姿訓(xùn)練貫穿整個(gè)書法教學(xué)過程。

  2、筆畫教學(xué):對(duì)所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。

  3、結(jié)構(gòu)教學(xué):

  (1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

  (2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。

  (3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。

  (4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的.要求。

  4、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

  硬筆書法教學(xué)方法:

  (1)減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。

  (2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。一年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。

  (3)開展寫字活動(dòng):辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

  (4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。

  (5)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì):寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)(坐姿、握筆、書寫)。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表揚(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

  書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事!

書法培訓(xùn)心得5

  1、學(xué)習(xí)了中國書法史,對(duì)漢字書體的演變過程有了更清晰的認(rèn)知。

  通過聆聽專家的報(bào)告,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,博大精深。

  2、增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。

  通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。

  3、提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。

  隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

  4、領(lǐng)悟了一些書寫技法。

  書法是創(chuàng)造美的藝術(shù),從點(diǎn)劃到結(jié)體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí),“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時(shí),要“如錐畫沙,如印印泥”。

  教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)集錦8篇為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

  在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,老師對(duì)書法方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí),有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。

  中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長,而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。

  中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志又可陶冶情操,既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。

  眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來一直為人們欣賞和喜愛,人們之所以會(huì)喜歡它,正是因?yàn)樗苁救艘悦,可以說:它是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈,它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想。

  學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如:練習(xí)書法可以陶冶情操,練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的`情操,使人振奮,受到美的感染。如:學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑,學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)厚重。

  中國自古講究“文如其人,字如其人,”許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。

  我國的漢字起源悠久,書畫同源。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,它不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美,所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來。練習(xí)書法,對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),身心素質(zhì),智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情,練習(xí)書法,實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

  雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者,我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)不能急于求成,更不能一曝十寒。它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程,既要注意人品的修養(yǎng),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

  總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅提高了教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血,在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

書法培訓(xùn)心得6

  在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓(xùn),并且收獲頗多。

  這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來說,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長,只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

  本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書法藝術(shù)的`發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣,這些練字口訣看似簡單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

  以前我都不知道寫字還要講究平衡,原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫字時(shí)老師說要寫方方正正的字,寫字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,有另一種美感。

  光聽王老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂,看著字帖上的字,一筆一畫地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。

  意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡單的筆畫橫、豎開始,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。

書法培訓(xùn)心得7

  一個(gè)人的字就像一張名片,好的字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,寫一手漂亮的字是很有必要的。

  20xx年12月2日,我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室,我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席,勉強(qiáng)找到邊座坐下,定神一看,大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較有名氣的石夢(mèng)非。其人可謂其貌不揚(yáng),一張口便有些許的社會(huì)化,讓人懷疑此行未必能有收獲,耐著性子聽下去,幾次課聽下來,卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念,字更是寫得得心應(yīng)手,瀟灑大方,我開始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服,尤其喜歡聽他講教學(xué)中遇到的情況,把小孩子平日寫字習(xí)慣列舉出來,讓我這個(gè)兼職的寫字老師感同身受,我便決心潛下心來聽講,練習(xí),認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù),在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。

  一個(gè)人的字就像一張名片,好的字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,寫一手漂亮的字是很有必要的`,而現(xiàn)今社會(huì),能書寫出好字的人卻不多,時(shí)代在進(jìn)步,傳統(tǒng)卻慢慢退步了,互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤,握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師,肯定還未能“達(dá)標(biāo)”,有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)想,為什么我不好好練字呢?現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫字的平臺(tái),是難得的機(jī)會(huì),一定要堅(jiān)持練習(xí)。

  學(xué)習(xí)寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律,一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫字的方法,左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松,有歸類的練習(xí),有恒心的練習(xí),我相信只要堅(jiān)持,一定能寫出令人羨慕的字,從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。

  我在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時(shí),也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫字教師:

  一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣,營造良好的課堂氛圍。讓學(xué)生初步感受漢字的形體美,讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

  二、優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻,趣味橫生,會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。在寫字教學(xué)活動(dòng)中,要以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),從而激勵(lì)學(xué)生,可以讓學(xué)生將寫過作業(yè)與第一頁對(duì)比,學(xué)生看到自己的進(jìn)步,會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  四、樹立老師治學(xué)的榜樣。羅·阿謝姆說過:“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后,還應(yīng)該走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁字的練習(xí),把自己變成了一面鏡子。

  五、重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆,對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。

  六、結(jié)合實(shí)際,因材施教。結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),分類輔導(dǎo),從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情和潛能,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,提高寫字教學(xué)的效率。

  無論是自身學(xué)習(xí)方面,還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好!

書法培訓(xùn)心得8

  為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)書法教育綱要》精神,持續(xù)打造上饒市廣豐區(qū)“中國書畫之鄉(xiāng)”品牌,由區(qū)委宣傳部、團(tuán)區(qū)委和區(qū)文聯(lián)等部門聯(lián)合倡導(dǎo),區(qū)書法家協(xié)會(huì)推出的“書法家進(jìn)校園”暨中小學(xué)書法教師培訓(xùn)班活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。區(qū)委常委、宣傳部長李元濤,副區(qū)長顏顯高出席。團(tuán)區(qū)委、區(qū)教體局、區(qū)文聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人,區(qū)書法家協(xié)會(huì)部分著名書法家,各中小學(xué)書法教師以及部分書法愛好者參加了活動(dòng)。

  李元濤在講話中介紹了該區(qū)書畫教育事業(yè)良好的發(fā)展情況和蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。他指出,“書法家進(jìn)校園”活動(dòng)的啟動(dòng)實(shí)施,是引導(dǎo)學(xué)校重視漢字書寫教育、搭建師生和書法家互動(dòng)平臺(tái)的重要環(huán)節(jié),也是書法全區(qū)教育,語言文字戰(zhàn)線和書法界服務(wù)師生、服務(wù)基層的有效手段。李元濤要求,全區(qū)各中小學(xué)校要切實(shí)落實(shí)好書法課程設(shè)置,以此次活動(dòng)為契機(jī),常態(tài)化推進(jìn)書法教育;廣大中小學(xué)書法教師要充分利用好這個(gè)平臺(tái),不斷提高書法書寫、教學(xué)水平;廣大中小學(xué)生要通過書法練習(xí),磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的`精神品質(zhì),養(yǎng)成勤奮刻苦、持之以恒的習(xí)慣,促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提升。

  活動(dòng)期間,舉行了中小學(xué)書法教師培訓(xùn),區(qū)書法家協(xié)會(huì)主席周其華作了題為《書法漫談》的講座,他從書法概念、書法源流以及作品欣賞等方面對(duì)書法教育進(jìn)行了主要講述。參與活動(dòng)的書法家還與各中小學(xué)書法教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生代表進(jìn)行了書法互動(dòng),王少華、周其華、陳向東、樓望江等書法家還對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),對(duì)師生們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。(余國豐)

書法培訓(xùn)心得9

  聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺,下面談下自己的收獲:

  一、要有正確的執(zhí)筆方法

  要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的,這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以十分重要,務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  二、良好的學(xué)習(xí)方法

  書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的'意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng);緦W(xué)習(xí)方法具體如下:

  第一、基本筆畫練習(xí);

  主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。

  第二、獨(dú)體字練習(xí);

  主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

  第三、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;

  在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運(yùn)用自如。

  以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),與各位共勉,如有不妥之處,請(qǐng)各位同事、前輩指教,我必當(dāng)虛心接受,虛心學(xué)習(xí)。

書法培訓(xùn)心得10

  四天的書法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過,回顧這四天的培訓(xùn),講座、練習(xí)、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書法教學(xué)之路的方向。

  靜心聆聽諸位專家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著推開書法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn),以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點(diǎn)撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,亦應(yīng)有道,當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新,研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營造學(xué)生喜愛的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。

  觀摩巫艷秋老師的書法教學(xué)公開課,感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練,更是歷史文化的傳承,為人之道的培養(yǎng)。

  風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的.發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。

書法培訓(xùn)心得11

  最近有幸參加了XXXX年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書法)教師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí),工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少,杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。

  在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在;顒(dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法,學(xué)校的`宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。

  學(xué),F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示,一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實(shí)可靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

書法培訓(xùn)心得12

  我有幸參加了“國培方案”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師書法傳統(tǒng)文化專項(xiàng)培訓(xùn),培訓(xùn)匆匆而過,回憶這幾天的培訓(xùn),并且收獲頗多。這次培訓(xùn)對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來說,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。作為美術(shù)教師,能參加這樣的書法培訓(xùn)對(duì)我來說是多么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。本次培訓(xùn)通過聽老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到作為一位書法老師,不但要有扎實(shí)的根本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,傳承了中國文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛,加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

  通過聽老師的示范課,我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的'過程,也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)鼓勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。

  在聽老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書法的開展及怎樣進(jìn)展書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的構(gòu)造,字的筆順,落筆的輕重變化,構(gòu)造的安排,筆畫的長短不一,原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法那么。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。

  我作為一名普通教師,上班事務(wù)繁多,練筆和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)極少,自己的專業(yè)和理論水平及文學(xué)修養(yǎng)無法上去,又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢?這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘,也教給我不少解決這些困難的方法。我想,我一定會(huì)擠出時(shí)間,學(xué)會(huì)取舍,多練字、多讀書、多研究等等,終身學(xué)習(xí),提升自己,爭做一名全面的、優(yōu)秀的書法教師。

  在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)教師,對(duì)于毫無書法教學(xué)經(jīng)歷的我來說,真是一頭霧水、困難重重。老師的課無疑給了我極大的幫助。讓我知道原來還有書法教學(xué)的指導(dǎo)綱要,這就給我指明了方向。老師詳細(xì)的講解分析極具可操作性,對(duì)我很有幫助,回校后我會(huì)再認(rèn)真體會(huì)。

  參加這次書法培訓(xùn),收獲很大,明白了很多道理,更新了理念,我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣,更會(huì)銘記老師們的話,提升自己,提筆即是練字時(shí),爭做一流的教師。人品有多高,書品就有多高。我會(huì)一直朝著書法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂,練得不只是字,也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的缺乏,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。

  總之,短短幾天緊張而又快樂的培訓(xùn)中,既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng),既有理論又有實(shí)踐,內(nèi)容充實(shí)而豐富,形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑,尤如秋日的陽光溫暖,明晰著我們書法教學(xué)的方向,讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習(xí)充實(shí),這是一件多么幸福的事情,我又是一個(gè)多么幸福的人!

  經(jīng)過培訓(xùn),我感覺自己書寫水平、文學(xué)功底的欠缺,字的用筆、構(gòu)造、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練根本功,還有很多需要提高學(xué)習(xí)的知識(shí),我還有很遠(yuǎn)很困難的路要跋涉,要制定一個(gè)詳細(xì)的的自學(xué)方案。提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認(rèn)識(shí),確定楷書為我的主攻方向,在主攻楷書的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)。

  為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

書法培訓(xùn)心得13

  我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的'是:

  首先,對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。

  其次,豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,但長期忙生計(jì)和工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。

  再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的.方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。

  另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。

  再就是怎樣用最簡方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。

  丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢,師訓(xùn)班里把學(xué)同。

  十日情懷百般愛,百年修來萬年紅。

  此次培訓(xùn)做得太好了,真的讓我不虛此行,下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!

  衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者,衷心感謝鄭主任,衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。

書法培訓(xùn)心得14

  最近,市教育局組織了教師書法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:

  一、通過聽王老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師,不但要有扎實(shí)的根本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,同時(shí)童汝嘉老師,他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合,傳承了中國文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛,加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

  二、通過聽王老師的'示范課,我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。

  再者,臨摹的過程,也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)鼓勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。

  三、在聽王老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書法的開展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫的長短不一,原來都是有講究的。

  學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法那么。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。

  總之,我感到通過這次學(xué)習(xí),作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認(rèn)識(shí),確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí),結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

書法培訓(xùn)心得15

  引言:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。

  先來一段小插曲:我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課,可是人品不爆發(fā),沒中簽。接著,第二次,第三次,又是很讓我失望,還是沒有中。終于,憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”,在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期,也就是我第四次選這門課之時(shí),好運(yùn)終于降臨到我頭上,我中簽了。

  選課的過程真是一波三折,身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選,非得選硬筆書法,至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起,我就對(duì)硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧,和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖,龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué),練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖,我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后,我買了本行書的字帖,在家里空閑時(shí)拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響,但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。

  在經(jīng)歷了連續(xù)三次選課的失敗之后,憑著屢敗屢戰(zhàn)的精神,我終于在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期,也就是我第四次選這門課之時(shí),選中了夏老師的.硬筆書法課。我喜歡書法,

  這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法,通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的,經(jīng)過一步步改正,我的行書筆法有了很大的改善。

  上硬筆書法課對(duì)我而言是一件非?鞓返氖,一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí),而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度,每次上硬筆書法課,都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事,會(huì)在課間給我放好聽的音樂,高興時(shí)還會(huì)一展歌喉,博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好,也很有效,活躍了課堂,讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。

  當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí),這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了,但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣,我始終相信夏老師所說的:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。最后,祝夏老師身體健康,永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài),快快樂樂。

【書法培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

書法培訓(xùn)心得01-30

書法培訓(xùn)心得【經(jīng)典】11-24

書法培訓(xùn)心得02-11

(經(jīng)典)書法培訓(xùn)心得11-06

書法培訓(xùn)心得范文(精選)11-06

書法培訓(xùn)研修心得10-18

書法培訓(xùn)心得范文10-25

(精)書法培訓(xùn)心得10-25

書法培訓(xùn)心得(實(shí)用)07-29

書法培訓(xùn)心得[薦]07-29