（集合）信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)1
幼兒教育是啟蒙教育，在一個(gè)人一生的教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。新時(shí)期，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子越來越關(guān)心和愛護(hù)，因此對(duì)幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視下，幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平，在幼兒教育中逐漸融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，它生動(dòng)的表現(xiàn)形式改變了教師陳舊的教學(xué)觀念及教學(xué)手段，大大提高了教學(xué)效率�，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中，打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，提供了更為廣闊的空間。
一、信息技術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的影響
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！倍�(jì)算機(jī)教育責(zé)任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動(dòng)的畫面和聲音，循序漸進(jìn)的智力游戲架構(gòu)和平等對(duì)話對(duì)話式的交流，能使幼兒主動(dòng)參與的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)幼兒探索的欲望。同時(shí)，也能培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)參與精神和創(chuàng)新精神，使幼兒在操作過程中去自然的認(rèn)知事物、感知事物。以達(dá)到學(xué)習(xí)各種知識(shí)的目的，從中獲得更多的樂趣和成就感。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變的幼兒園教師的思想理念
信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個(gè)體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事半功倍的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁(yè)，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會(huì)了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感興趣材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的興趣。
三、多媒體推動(dòng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的及時(shí)溝通
我們知道，幼兒教育階段的學(xué)生年齡通常比較小，學(xué)生的一切活動(dòng)都要在家長(zhǎng)或老師的監(jiān)督下開展。因而，家長(zhǎng)會(huì)或家訪等活動(dòng)是幼兒教育中重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。但是由于各種理由，家長(zhǎng)總會(huì)有缺席的情況，為了避開這種理由，建立學(xué)校與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的狀況。這時(shí)候我們通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，在老師和家長(zhǎng)之間建立一個(gè)班級(jí)QQ群或微信群，這樣在很大程度上，方便了老師與家長(zhǎng)之間的及時(shí)交流和溝通，同時(shí)老師也可以上傳一些幼兒教育資源，幼兒一日活動(dòng)的圖片，從而家長(zhǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內(nèi)的生活狀況。總之利用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用。
四、信息技術(shù)提高了教學(xué)質(zhì)量
一般來講，幼兒園的課堂教學(xué)是充滿趣味、內(nèi)容和形式豐富多彩，孩子們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)淺薄的知識(shí)并獲得成長(zhǎng)。為了達(dá)到這樣的教學(xué)氣氛和環(huán)境，就要通過使用多元化的教學(xué)手段和形式，展開教學(xué)工作，而多元化的教學(xué)形式形式又依托現(xiàn)代的信息技術(shù)——多媒體教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。我們知道幼兒自身的特征，愛玩、好動(dòng)、對(duì)未知的事物感興趣�；谝陨咸攸c(diǎn)，我們把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到幼兒教學(xué)中來。舉例來說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們利用多媒體教學(xué)手段，首先在大屏幕上給學(xué)生放出來，并配之相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們?cè)诼犛X和視覺的結(jié)合中，慢慢體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境和感情。動(dòng)聽的聲音再加上美麗、生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生們逐漸沉浸在視聽享受中。如我們?cè)谛“嘁魳方虒W(xué)《走路》時(shí)，把歌曲中小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的形象用生動(dòng)的圖片呈現(xiàn)通過多媒體的教學(xué)形式，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容通出來，并配上它們走起路的動(dòng)態(tài)姿態(tài)，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)被生動(dòng)的動(dòng)畫吸引，十分投入，于是很快就能跟著節(jié)拍唱起來。教學(xué)中用多媒體的形式展現(xiàn)出來，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
五、信息技術(shù)與其他內(nèi)容的`整合，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有一定的的影響。
首先，利用信息技術(shù)培養(yǎng)孩子的性格。在幼兒活動(dòng)中，通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一些游戲情景，發(fā)出語(yǔ)音提示及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題。還有屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音、生動(dòng)的卡通形象，能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會(huì)自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。還有些游戲需要兩個(gè)孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由討論，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展；其次，利用信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)。教師通過精心設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說的并能積極應(yīng)答的情景。如形象生動(dòng)的卡通和優(yōu)美的提示語(yǔ)言，反復(fù)進(jìn)行情景對(duì)話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教于樂，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；最后，利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計(jì)算機(jī)的交互作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。它改變了教師陳舊、呆板的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，用生動(dòng)的表現(xiàn)形式讓幼兒感興趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。用信息技術(shù)與其他內(nèi)容的整合，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有一定的影響。也打破了傳統(tǒng)的家園聯(lián)系方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)、方便的推動(dòng)了與家長(zhǎng)的溝通�，F(xiàn)代信息技術(shù)的到來，為幼兒教育的發(fā)展開辟了一條新途徑。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的'交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說課式”的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
通過本次培訓(xùn)，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)3
過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)
1、通過聆聽專家教授對(duì)“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
信息技術(shù)與教學(xué)的整合是教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，隨著現(xiàn)代化的深入進(jìn)行，在教育教學(xué)過程中，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)過程的策略化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，借以更好地提升育人質(zhì)量，促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。已經(jīng)成為教育戰(zhàn)線大勢(shì)所趨的洪流。面對(duì)日新月異的教學(xué)現(xiàn)代化浪潮，由于觀念陳舊落后、理論準(zhǔn)備不足、惰性意識(shí)影響、實(shí)踐條件欠缺和整體發(fā)展失衡等，不少地方、不少當(dāng)事人出現(xiàn)了種種迷惘和困惑，甚至無從下手、無所應(yīng)對(duì)、無法應(yīng)用。表現(xiàn)在或者無法、不肯購(gòu)置儀器，或者買來擺樣子供人參觀，或者借此求取既得利益，或者束之高閣，不用不問不管;稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，勉強(qiáng)用作開會(huì)、做報(bào)告、看錄像等，最多也只是搞些公開課、觀摩課，大部分教師與信息技術(shù)無緣�？偟氖钦J(rèn)識(shí)不足、重視不夠、實(shí)施不力、利用率低，甚至是管理混亂等等。這些認(rèn)識(shí)上的局限和使用管理上的高耗低效，嚴(yán)重制約了教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展�；谶@些，我們很有必要就信息技術(shù)與教學(xué)的整合問題做出探討，以便提高認(rèn)識(shí)，弄清意義，明確目標(biāo)，勇于實(shí)施，促成教學(xué)現(xiàn)代化的早日實(shí)現(xiàn)。
三、信息技術(shù)與教學(xué)整合的作用和意義
多年來，信息技術(shù)(Information Technology)對(duì)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，它不僅大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展速度，而且對(duì)社會(huì)總體結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活方式實(shí)施了全方位的滲透，引發(fā)了史無前例的革命，人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的步伐因此而加快了。從形而上的定義來說，人們常說的現(xiàn)代教育技術(shù)，已經(jīng)成為高等院校的一門課程，那是基于教學(xué)課程分類而言的，實(shí)際上它就是實(shí)施于教育教學(xué)的信息技術(shù)，亦即工具性的手段。信息技術(shù)的概念，相比于現(xiàn)代教育技術(shù)，其外延廣泛得多，內(nèi)涵深刻得多。加之為了敘述上的方便，我們這里只稱信息技術(shù)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，信息、知識(shí)已經(jīng)成為社會(huì)中的基本資源，信息產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)中的核心產(chǎn)業(yè)，信息素養(yǎng)已成為信息社會(huì)中每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，信息技術(shù)逐步滲透到了社會(huì)生活的方方面面，信息的篩取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的聽說讀寫算方面的知識(shí)技能同樣重要，這些能力是信息社會(huì)對(duì)新型人才培養(yǎng)的最基本的要求。因此，教學(xué)過程引進(jìn)信息技術(shù)，使之形成為一種新型的教學(xué)模式，正是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必然的。這種必然性導(dǎo)致人們提出了要求信息技術(shù)與教學(xué)過程有機(jī)整合的.焦急呼喚。
信息技術(shù)與教學(xué)整合(Information Technology and Teaching Integration)意味著在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。我們認(rèn)為，這種整合是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程結(jié)合起來，有機(jī)統(tǒng)一在一個(gè)時(shí)空平臺(tái)上，借以更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式。這種模式強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于教學(xué)，要應(yīng)用于教學(xué)，使之既能增加教學(xué)良性效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而且我們知道，教學(xué)內(nèi)容是繁多的，信息技術(shù)手段更是不斷更新的，因此，“信息技術(shù)與教學(xué)整合”這一模式的內(nèi)容是豐富的，意義是深刻的，作用是巨大的。它要求在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促成傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程模式的根本性變革，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
和信息技術(shù)一樣，教學(xué)也是一種手段，信息技術(shù)與教學(xué)整合的結(jié)果也仍然是一種手段，使用這一手段的目的，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使教學(xué)任務(wù)的更好完成，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。顯然，這種整合模式，應(yīng)該成為學(xué)生獲取信息、探索問題、合作學(xué)習(xí)、解決問題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。其作用主要有：
1、教學(xué)演示的工具。這是信息技術(shù)與教學(xué)整合的最初形式，也是最基本的層次。教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，以便清楚地說明講解的結(jié)構(gòu)，形象地演示教學(xué)的內(nèi)容;或用圖表、動(dòng)畫、影片等展示動(dòng)態(tài)的變化過程和理論模型等等。信息技術(shù)與教學(xué)的整合，可以使計(jì)算機(jī)代替粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式所無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能。
2、主體交流的媒體。教學(xué)過程應(yīng)該是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)的交流過程。通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)的硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的專題質(zhì)疑、問題研討、個(gè)別輔導(dǎo)和感情交流，以及師生與外校外地外界的鏈接，達(dá)到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的，實(shí)現(xiàn)知識(shí)獲取和能力訓(xùn)練的最大效益。這種整合模式可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)式的教學(xué)，既能代替教師的部分職能，如出題、評(píng)定等，還能較好地實(shí)現(xiàn)因材施教，解決因主體個(gè)別差異導(dǎo)致的質(zhì)量失衡問題，還能更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的投入性、自覺性。
3、資源環(huán)境的生成。信息技術(shù)與教學(xué)的整合，可以突破書本知識(shí)是知識(shí)主要來源的限制，而不斷優(yōu)化生成新的豐富多彩的教學(xué)資源環(huán)境。例如異地景觀、背景材料、實(shí)物模型、重要數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)過程、百家思想等，很多是課本所容納不了的，而這類材料卻能極大地豐富教學(xué)的資源環(huán)境，傳統(tǒng)教學(xué)模式所受局限太大，根本無法全部生成。就拿語(yǔ)文學(xué)科來說，它的信息技術(shù)資源包括語(yǔ)文教學(xué)中所憑借的信息技術(shù)手段與相應(yīng)配置，還包括憑借信息技術(shù)加工整合，從而可被語(yǔ)文教學(xué)所用的囊括自然、社會(huì)、人文等方面無限豐富的資源。這樣的資源被開發(fā)利用，語(yǔ)文教學(xué)的手段和條件都將發(fā)生巨大變化。
4、利于研究性學(xué)習(xí)。部頒新的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)要通過課程改革，加強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，通過規(guī)范的課程教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會(huì)生存、懂得知識(shí)、掌握本領(lǐng)、發(fā)展能力的身心健康的四有人才。研究性學(xué)習(xí)正是課程改革的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具，將需要呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，以多媒體、超文本、友好交互方式進(jìn)行集成、加工處理轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)一定的情景，并讓學(xué)生在這些情景中探究、發(fā)現(xiàn)，這極利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高。很多教學(xué)軟件都可以為研究性學(xué)習(xí)提供良好界面的支持。
5、構(gòu)建新的知識(shí)。信息技術(shù)可以成為新知識(shí)構(gòu)建的載體，在于它與教學(xué)整合時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達(dá)能力，這種整合強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取時(shí)，對(duì)信息進(jìn)行重新整理、優(yōu)化組合和加工運(yùn)用，因而能將大量知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，變成自己的東西。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)4
美好的時(shí)光總是那樣匆匆。首先感謝進(jìn)修學(xué)校給我們一線教師提供了一個(gè)平臺(tái)，可以讓我們提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們可以更好地跟進(jìn)新時(shí)代的步伐。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
時(shí)間短暫，收獲頗豐。培訓(xùn)中，鄭旭兵老師“電子調(diào)查問卷”為我們今后科研提供了方便;樊繼承老師的幽默讓我們對(duì)“微課”有了更深一層次的區(qū)分與理解;趙老師的“CS7·1錄播軟件”讓我們不再對(duì)錄制心生恐懼……幾位老師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，深入淺出、生動(dòng)形象，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”“白板教學(xué)”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)一線的教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在學(xué)校都普及了班班通，為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫�，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。
1、電子白板助課堂
當(dāng)電子白板教學(xué)深入課堂后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說明上說的`基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過此次培訓(xùn)使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能技能上了一個(gè)大臺(tái)階：(1)利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視(DVD)等。(2)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、深入掌握“CS7·1”課件制作技巧
通過兩天學(xué)習(xí)“CS7·1”，使我對(duì)“CS7·1”的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用。
3、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。
總而言之，通過這兩周的學(xué)習(xí)，我深深感知到了信息技術(shù)知識(shí)的貧乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在此期間，我不再眼羨別人制作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂該如何合成，不再覺得視頻截取是那樣復(fù)雜繁瑣……反而有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術(shù)手段運(yùn)用到今后的教學(xué)中，并不斷的完善它，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課
通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，八分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的.描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)6
11月14日-18日，我有幸參加了市北區(qū)赴上海的“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”。四天的時(shí)間先后聆聽了胡東芳、陳向東、梅劍等多名專家與教授的精彩講座，參觀了上海市盧灣二中心小學(xué)和進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)，觀摩了老師運(yùn)用白班手段的優(yōu)秀課堂教學(xué)。來去匆匆感慨良多。
一、本次學(xué)習(xí)使我感受最深的是，要做一名合格的教師，必須不斷提高自身素質(zhì)
沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學(xué)品味的提升，以自己的講座為例生動(dòng)的體現(xiàn)出教學(xué)要努力達(dá)到目標(biāo)——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解，四個(gè)生活的案例讓我們一次又一次的對(duì)比出中外教育的理念的差距，我們的教學(xué)定位不能只是書本知識(shí)的傳遞，是學(xué)生一讀便知，不讀不知的知識(shí)，要了解研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維，基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，胡教授進(jìn)一步指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制。講座分別從教師反思是什么，為什么，反思什么，如何做，幾個(gè)方面，詳細(xì)闡述并給予指導(dǎo)，使我們受訓(xùn)老師強(qiáng)化了自己反思成長(zhǎng)的愿望，明確了提高教學(xué)層次和品味的方法和途徑。
二、提升信息技術(shù)應(yīng)用理念
在四天的專家講座中，都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題。陳向東教授告訴我們，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們面臨的變革，是學(xué)生也是共同體成員，存在著不同類型的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)可以發(fā)生在校園的任何場(chǎng)所，學(xué)習(xí)空間需要聚集不同的成員，學(xué)校要為不同類型的學(xué)習(xí)提供條件，學(xué)習(xí)空間盡可能支持不同類型的學(xué)習(xí)。要求我們教師必須立足實(shí)踐，大處著眼，小處著手，選擇新的工具，具有評(píng)價(jià)意識(shí)，不斷創(chuàng)新的應(yīng)用。
而梅劍教授的PPT課堂演示，從細(xì)微處見真功，就我們一線教師普遍用到的PPT課件的設(shè)計(jì)，從專業(yè)研究的角度，詳細(xì)分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設(shè)計(jì)原則，對(duì)教育對(duì)象的影響等，提升了我們的理論深度和水準(zhǔn)，以更好的應(yīng)用于輔助教學(xué)。
三、實(shí)地參觀感受現(xiàn)代化信息技術(shù)
這次的培訓(xùn)參觀了上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)和進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
讓我們一行人感受到的不僅僅是學(xué)校中的硬件設(shè)施的配備，更在于老師們運(yùn)用白板輔助教學(xué)的'嫻熟。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生運(yùn)用白板的強(qiáng)大功能進(jìn)行溝通和交流，重點(diǎn)內(nèi)容加以突出強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的不同思路可以隨意展示與修改，教與學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。除了來自現(xiàn)場(chǎng)的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍，折服于整個(gè)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)老師到學(xué)生銳意進(jìn)取的精神。
在這次中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在深受啟示的同時(shí)，也有所反思，深感我目前急需提高自身各方面素養(yǎng)。在新課改的理念下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用使自己的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，值得我深思與感悟。在今后的教學(xué)中，要腳踏實(shí)地的研究學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，為我所用，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升自己教育教學(xué)的層次和品位。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)7
我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師，非常感謝福建州教育部門給予我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我有幸得到了名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指導(dǎo)，深感榮幸。我從事教育工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)于教育技術(shù)也有一定的了解。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我常常遇到各種困惑和挑戰(zhàn)。正好這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然只有短短五天的時(shí)間，但我過得非常充實(shí)，收獲頗豐。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并意識(shí)到了運(yùn)用信息技術(shù)來支持教學(xué)創(chuàng)新的重要性。因此，我對(duì)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感到非常滿意，也對(duì)現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力有了更深的感悟。非常感謝教育部門的關(guān)心和支持，讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己的教育技能，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是針對(duì)教育者的教育技術(shù)能力進(jìn)行提升，與我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作緊密相關(guān)，具有很高的實(shí)用性。通過創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，該工程幫助我們梳理教學(xué)思路，整合各類資源，并更好地理解信息技術(shù)與課程整合的重要性，為將來能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于具體教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，在經(jīng)過老師的有效指導(dǎo)后，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，并了解了優(yōu)化信息技術(shù)與課程整合的方法。
各位專家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、我了解到了教育技術(shù)這個(gè)新興領(lǐng)域。當(dāng)代教育技術(shù)首先關(guān)注以科學(xué)的態(tài)度來研究教學(xué)過程的各個(gè)層面，運(yùn)用系統(tǒng)方法來分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，致力于發(fā)揮整體教學(xué)系統(tǒng)的功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得最佳的教學(xué)效果。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后 評(píng)價(jià) 、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、在這段學(xué)習(xí)中，我作為一名學(xué)生，對(duì)于新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境有了深刻的領(lǐng)悟。在課堂上，我親身感受到了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性，并將其與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行了對(duì)比。我意識(shí)到，合理利用周圍的'教育媒體可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們更好地參與學(xué)習(xí)過程。通過這次學(xué)習(xí)，我開始思考如何更好地運(yùn)用身邊的教育資源來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、我糾正了一些有偏見的想法。以前每當(dāng)我們呼吁更新教育教學(xué)方法時(shí)，總是以條件有限為借口。現(xiàn)在我更明確地認(rèn)識(shí)到，除了利用信息技術(shù)外，只要我們合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，傳統(tǒng)媒體同樣可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
總之，我將來的工作崗位上，一定會(huì)堅(jiān)持扎實(shí)努力地工作，不斷學(xué)習(xí)，將所學(xué)和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力應(yīng)用到教研和教改工作中，成為一名為學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師。我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)各種與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，提升自己的應(yīng)用能力，并且保持持之以恒的努力，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需的高級(jí)信息技能人才！
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)8
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，非常幸運(yùn)能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然只有短短五天的時(shí)間，但過得十分充實(shí)，讓我受益匪淺。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。
這次培訓(xùn)根據(jù)學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的不同進(jìn)行了班級(jí)劃分，使學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，與我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。在本次培訓(xùn)中，我們共觀看了五節(jié)語(yǔ)文案例課。舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟，無論是老師還是學(xué)生都能很好地融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對(duì)課堂氣氛起到了推動(dòng)作用，學(xué)生始終對(duì)知識(shí)保持著極高的.興趣，并且能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀、思考，然后迅速投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來，我深切感受到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，從課改理念到實(shí)際運(yùn)用，從專業(yè)知識(shí)到課堂駕馭能力，我還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。對(duì)比自己的說教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我在思考是否可以逐步將這樣的課堂情景滲透到自己的教學(xué)課堂中。
另外，對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上，通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補(bǔ)充、增強(qiáng)的地方。比如，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示ppt，視頻、動(dòng)畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展示會(huì)讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的ppt過于簡(jiǎn)單、單調(diào)，這樣的ppt并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對(duì)ppt制作有了全新的認(rèn)識(shí)，而且也產(chǎn)生了很多以前沒有過的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長(zhǎng)期的練習(xí)和研究，將自己的創(chuàng)意想法毫無保留的展現(xiàn)在課件上，與學(xué)生一起分享。我想，這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。
作為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性。因此，我非常重視每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，不斷修煉和提升自己是必要的。每一次短暫的培訓(xùn)都能給我?guī)黹L(zhǎng)期的收益，并為我未來的教育教學(xué)事業(yè)提供巨大的幫助。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)9
隨著信息技術(shù)在保教活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用，我感到自己知道得太少，知識(shí)不足。作為幼兒教育戰(zhàn)線的青年教師，在訓(xùn)練過程中，我一直充滿熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)地與同事姐妹們交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步迅速。
通過這次信息技術(shù)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練，我深有體會(huì)
1、提高了我們幼兒教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，正當(dāng)為榜樣，第一周的遠(yuǎn)程教育訓(xùn)練，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的評(píng)價(jià)，作為教師要做的不僅僅是這些，教師的教育是科學(xué)的，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律和教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技術(shù)，尤其是青年教師。
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到信息技術(shù)在保證教育活動(dòng)中的應(yīng)用可以使自己的教育過程條理清晰，幼兒興趣濃厚，理解，對(duì)課程的發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的'認(rèn)識(shí)。
2、提升了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們訓(xùn)練的老師，他們的教育經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神一等。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的說明，我意識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平需要不斷提高。必須在今后的教育生活中不斷復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正整合保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)，貫通。
3、教育理念不斷更新。通過這次訓(xùn)練理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我逐漸更新了遠(yuǎn)程教育教育觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教育活動(dòng)中可以像魚一樣得到水，調(diào)整自己的作用和教育方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分組討論優(yōu)秀的教育教育課例、教育設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論地聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教育的能力和水平。
發(fā)現(xiàn)了自己在教育教育中應(yīng)該解決的根本問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教育中的差距和不足。
4、教育教育理論掌握得更系統(tǒng)。通過這次訓(xùn)練，我更加系統(tǒng)地掌握了遠(yuǎn)程教育教育的理論和方法，感覺比原來站得高，看得遠(yuǎn)，感覺天更藍(lán)，地更綠，水更清。這項(xiàng)訓(xùn)練，我受益最多，老師們對(duì)我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)更加明確的教育研究活動(dòng)的開展方式更加明確，對(duì)投身教育改革的熱情更加充分。
路漫漫其修遠(yuǎn)，我上下求索。我一定把這些感悟用于今后的教育教育，不斷完善。將教學(xué)技術(shù)這種新型的教學(xué)模式，合理融入一日保教活動(dòng)，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)10
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
1．通過學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念
在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺(tái)。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學(xué)生也要通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探?究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
2、在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的知識(shí)
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的`意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
3、學(xué)習(xí)后有了新的打算
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)12
信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國(guó)培計(jì)劃()”湖北省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。
1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1、通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、
“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對(duì)“微視頻的加工與編輯”的解析和對(duì)“PPT高級(jí)應(yīng)用”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)11
通過課程的研究使我更加充分的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业难芯矿w會(huì)。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科知識(shí)的研究作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生在研究學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語(yǔ)教師，我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語(yǔ)講授，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的講授情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。研究興趣的上下決定了研究效果的好壞，一旦學(xué)生的研究興趣被激發(fā)，他們的注意力就會(huì)被提高，同時(shí)他們研究的探索精神和求知欲望也會(huì)被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如筆墨、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的筆墨、圖片，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而抵達(dá)了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生研究積極性的目的。
在英語(yǔ)教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)無法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言研究環(huán)境，研究?jī)?nèi)容枯燥，學(xué)生研究效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實(shí)語(yǔ)言研究環(huán)境之中，為學(xué)生的語(yǔ)言研究提供了合作與展示的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，營(yíng)造了真實(shí)、輕松、愉快的`情境，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理，學(xué)生處于真實(shí)語(yǔ)境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性研究和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)了語(yǔ)言研究的實(shí)踐性，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)講授是教育開展的必然趨勢(shì)。講授中要經(jīng)由過程信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的講授辦法厚實(shí)，不再局限于一本書、一支粉筆的死板體式格局。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂講授中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)研究氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和研究動(dòng)機(jī)，使學(xué)生經(jīng)由過程多種感官去感知，在有限的課堂講授時(shí)間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂講授，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
x月14日至x月21日，我有幸在XXX參加了全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)，經(jīng)由過程這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時(shí)間，先后聆聽了XXX、XXX、顧xx、XXX、XXX、XXX、祝xx、XXX、XXX9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程工程的實(shí)施，通過9位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比擬全面地研究了有關(guān)創(chuàng)學(xué)與教師專業(yè)開展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，工程管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和研究了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“XXX”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最興旺的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流研究一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國(guó)的教育開展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比擬高的水平，但還要繼續(xù)開展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷開展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足開展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，回去之后再認(rèn)真梳理、研究、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自己的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真研究教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)12
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、深入掌握Flash課件制作技巧
通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念，通過多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的Flash知識(shí)，制作過作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！
二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理
原來我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（DVD）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的.動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
三、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
四、初步認(rèn)識(shí)“思維導(dǎo)圖”
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)13
近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來，我感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。
我是一名來自農(nóng)村的新教師，或許是因?yàn)樽约荷碓谵r(nóng)村學(xué)校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對(duì)外界教育情況了解不多，見識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。說實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會(huì)人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國(guó)家加大了投入，各�；酒占傲司W(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對(duì)每位專家的講座都認(rèn)真聆聽，深入思考。專家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過教師QQ群聊天，我認(rèn)識(shí)并了解了許多老師，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的'樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學(xué)到老�！苯窈蟮墓ぷ鳌⑸钪形疫�回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜�、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)14
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用于保育教育活動(dòng)中，我漸漸認(rèn)識(shí)到自己所掌握的知識(shí)仍然太過有限。作為一名年輕的幼教教師，在培訓(xùn)過程中，我懷著滿腔熱情，努力學(xué)習(xí)，并積極嘗試實(shí)踐。我還會(huì)與同事和伙伴們交流我們的學(xué)習(xí)心得，這樣我們的信息技術(shù)能力也可以迅速提升。
通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深有體會(huì)：
1、我們的幼教教育信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。作為一名教師，要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為教師，我們所需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)有的情況。教師的.教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷探索和研究。同樣地，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更需要我們深入研究。作為教師，我們應(yīng)該成為研究者，探索教育教學(xué)規(guī)律和教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技術(shù)的支持，特別是對(duì)于我們這些年輕教師來說。
通過本次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到將信息技術(shù)運(yùn)用于保教活動(dòng)中對(duì)我的教學(xué)過程具有積極的影響。通過運(yùn)用信息技術(shù)，我能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使幼兒對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，并且易于理解。這次培訓(xùn)讓我對(duì)課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
2、我對(duì)我的專業(yè)知識(shí)水平有了顯著的提升。這次給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師們非常出色，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高水平的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還展現(xiàn)了敬業(yè)精神。在他們耐心細(xì)致的講解下，我意識(shí)到學(xué)習(xí)永無止境，自己的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科理論水平仍有待不斷提高。未來，我會(huì)持續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。我真正希望能夠?qū)⒈＝袒顒?dòng)與教育信息技術(shù)相結(jié)合，使其互相融合并貫穿于我的教學(xué)工作中。
3、教育理念在不斷更新。通過參與這次培訓(xùn)，我學(xué)到了新的理論和實(shí)踐方法，逐步更新了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)觀念。我現(xiàn)在更加了解先進(jìn)的教育科學(xué)理論，并且能夠在教學(xué)活動(dòng)中更加自如地調(diào)整我的角色、教學(xué)方式和方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織了小組研討，我們討論了優(yōu)秀的教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課題研究等。這讓我能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，真正提升了我的教育教學(xué)能力和水平。
同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學(xué)中需要解決的根本問題，并且意識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面存在的差距和不足之處。
4、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)理論的系統(tǒng)掌握有了更深入的了解。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的原理和方法進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，感覺自己站得更高、看得更遠(yuǎn)了，仿佛天空更藍(lán)、大地更綠、水更清澈。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，老師們讓我對(duì)一些教育觀念有了更深刻的理解，對(duì)教學(xué)理論也更加明確，同時(shí)也清晰了開展教研活動(dòng)的方式，并且激發(fā)起我投身教育改革的熱情。
長(zhǎng)路漫漫，追求不止。我將不斷探索，上下求索。我堅(jiān)信，這些領(lǐng)悟一定能夠應(yīng)用在未來的教育教學(xué)中，并不斷進(jìn)行改進(jìn)。將教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式有機(jī)地融入日常保教活動(dòng)中，提升保教質(zhì)量。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)15
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的.需要。
通過線上學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
在今后的教育教學(xué)過程中，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師！
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