健康教育總結(jié)集合[12篇]

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的健康教育總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　健康教育總結(jié) 篇1

　　心理健康教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心，離開(kāi)心理健康教育精神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證。現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識(shí)去適應(yīng)社會(huì)需求，健全人格，努力達(dá)到“德智心體”全面發(fā)展。

　　一、“人性化”教育

　　在實(shí)驗(yàn)中我們深深感覺(jué)到，把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器，要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立和諧的，平等的，民主的相互尊敬的師生關(guān)系。要做到這些，首先在兩方面急需改進(jìn)：

　　[1]課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間，據(jù)心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談?dòng)懻�，從心理上縮短師生的距離。這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念。

　　[2]為了使學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的，教師的賞識(shí)要有“度”。任何教育都不是盲目的，尤其現(xiàn)代教育有很強(qiáng)的目的性，而不是一味的賞識(shí)，賞學(xué)生欣賞之處，識(shí)學(xué)生整體，有的放矢地運(yùn)用“賞識(shí)”，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，應(yīng)該成為辨證地操行“賞識(shí)”教育的一種重要思想。

　　二、“個(gè)性化”教育

　　在研究過(guò)程中我們還認(rèn)識(shí)到，一定要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，過(guò)去張揚(yáng)是貶義詞，誰(shuí)一表現(xiàn)就說(shuō)人家張揚(yáng)，出風(fēng)頭，現(xiàn)在就怕你不突出，我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的.思維，有標(biāo)新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)

　　生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí)，（根據(jù)大綱的意思，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，）而且要有課程意識(shí)，教什么怎么教的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生的個(gè)性，哪個(gè)方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長(zhǎng)，給他們心理支持，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念。三體驗(yàn)式心理健康教育具體做法

　　1、結(jié)合月考前后召開(kāi)”不怯場(chǎng)”，抗挫折”等心育班會(huì)，并上交記實(shí)

　　2、在教學(xué)中挖掘心育方法，滲透在自己的教學(xué)中，寫(xiě)在教案上。

　　3、教師進(jìn)課堂要微笑，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍

　　4、課堂結(jié)束要有啟發(fā)性，創(chuàng)造性。學(xué)生愉快的離開(kāi)課堂。

　　5、作業(yè)批改要有感情，鼓勵(lì)性的文字。

　　6、心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，除講的教材外，熱點(diǎn)問(wèn)題不可忽視。

　　7、班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展依賴(lài)信箱通道提供的共性問(wèn)題，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)�！暗掠�”工作是倫理性，社會(huì)性的教育，“心育”工作是人的社會(huì)性和自然性的教育“。心育”教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學(xué)生的心靈健康，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在生活的點(diǎn)滴中取感受、感知、成長(zhǎng)。

　　健康教育總結(jié) 篇2

　　健康教育，是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的重要組成部分。結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生和疾病預(yù)防工作，廣泛開(kāi)展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能，增強(qiáng)人民群眾的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成文明健康的生活方式，促進(jìn)人的.全面發(fā)展和社區(qū)文明進(jìn)步。

　　廣泛開(kāi)展健康教育不斷提高民眾健康水平為了實(shí)施健康教育各項(xiàng)工作，制定了健康教育工作計(jì)劃、霍亂傳染病防制工作計(jì)劃、各內(nèi)公共場(chǎng)所控?zé)煿ぷ饔?jì)劃、除四害工作計(jì)劃、健康教育制度、狂犬病預(yù)防控制工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，成立了轄區(qū)艾滋病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，轄區(qū)公共衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組、公共衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍，制定了社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案。

　　上半年發(fā)放健康教育壁報(bào)270份，健康時(shí)報(bào)1200份，防制艾滋病畫(huà)刊6500張，防制狂犬病畫(huà)刊及宣傳資料1600張、防治霍亂等腸道病畫(huà)刊及宣傳資料800余張、發(fā)放各類(lèi)宣傳手冊(cè)3000余份。

　　轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社區(qū)健康知識(shí)咨詢(xún)、義診檢查，“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”每月一次，舉辦健康教育活動(dòng)269次，講座18次，達(dá)到居民健康講座教育知曉率100％。居民對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)滿意率大于85%。在開(kāi)展各類(lèi)衛(wèi)生宣傳日活動(dòng)中著重實(shí)效影響，把宣傳活動(dòng)推向高潮，讓民眾了解宣傳活動(dòng)的重要意義，使宣傳活動(dòng)收到一定成效。

　　大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)號(hào)召轄區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、干部群眾立即行動(dòng)起來(lái)，在街道辦事處組織協(xié)調(diào)下，分工負(fù)責(zé)、密切配合認(rèn)真履行職責(zé)。突擊開(kāi)展單位室內(nèi)外、社區(qū)院落環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，清理四害孳生場(chǎng)所，采取藥物和物理措施進(jìn)行滅鼠、滅蠅，并落實(shí)了城管部門(mén)對(duì)生活垃圾和糞便管理及清運(yùn)工作，做到日產(chǎn)日清。在環(huán)境衛(wèi)生整治中，清除積存垃圾42噸，清除衛(wèi)生死角23個(gè)，疏通陰陽(yáng)溝3000米，堵塞鼠洞81個(gè)。

　　在開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治、清理“四害”孳生場(chǎng)所的同時(shí)，深入到社區(qū)各院落，深入到四害孳生地，全面實(shí)施藥物消殺，做到環(huán)境整治清理到哪里，消毒消殺就進(jìn)行到哪里。使用敵敵畏300瓶消殺面積2500平方，在這同時(shí)健康教育工作也順利開(kāi)展。愛(ài)衛(wèi)辦組織了荷花池社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作人員，自愿者宣傳員深入社區(qū)院落，開(kāi)展衛(wèi)生防病，特別是環(huán)境衛(wèi)生、飲用水源保護(hù)、消毒、食品衛(wèi)生、人畜糞便處理和“四害”防治等知識(shí)，教育群眾注意飲食衛(wèi)生和飯前便后洗手，不喝生水，嚴(yán)防“病從口入”，增強(qiáng)了居民自我保護(hù)意識(shí)和防病能力。在這期間共開(kāi)展健康教育活動(dòng)32次，健康講座24次，發(fā)放宣傳資料15000份。

　　室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙，有利于群眾身體健根據(jù)市、區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的通知》要求，為鞏固創(chuàng)建全國(guó)文明城市（公民道德—公共場(chǎng)所禁止吸煙指標(biāo)）工作，街道辦事處成立了禁止吸煙領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了室內(nèi)禁止吸煙工作計(jì)劃，按照《成都市公共場(chǎng)所禁止吸煙規(guī)定》，按照工作目標(biāo)、管理要求、公共場(chǎng)所禁止吸煙目標(biāo)的日常要求，在檢查統(tǒng)計(jì)轄區(qū)公共場(chǎng)所中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別公共場(chǎng)所無(wú)醒目的禁煙標(biāo)志，檢查人員當(dāng)場(chǎng)出具了整改通知，限期整改，通過(guò)督促整改23個(gè)公共場(chǎng)所，都有明顯的禁煙標(biāo)志，組織機(jī)構(gòu)建全，禁止吸煙工作人員聯(lián)系名單、職務(wù)、聯(lián)系電話齊備。通過(guò)檢查督促、整改全面完成了轄區(qū)公共場(chǎng)所禁止吸煙的目標(biāo)任務(wù)。

　　健康教育總結(jié) 篇3

　　一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　因此,我認(rèn)為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)�環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損心理健康。

　　本學(xué)期我們小一班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒心理健康發(fā)展認(rèn)真做好了一下幾點(diǎn)：

　　(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

　　(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

　　(3)知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　幼兒園健康教育還應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、力爭(zhēng)為幼兒身心健康提供了一個(gè)溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境。

　　幼兒園健康教育教學(xué)工作總結(jié)

　　健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)�環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下:第一樹(shù)立明確的知道思想《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的'健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實(shí)施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;

　　健康教育總結(jié) 篇4

　　由于門(mén)診病人變動(dòng)性非常大，不可能針對(duì)每個(gè)具體需求開(kāi)展教育。再加上門(mén)診病人流動(dòng)性大，難以進(jìn)行系統(tǒng)的教育。因此，社區(qū)衛(wèi)生站健康教育小組在教育中更要側(cè)重于普遍性，根據(jù)不同季節(jié)、不同地方的不同疾病特點(diǎn)，進(jìn)行常見(jiàn)病的防治教育；注意教育內(nèi)容的精煉、新穎，以增進(jìn)教育的吸引力。主要服務(wù)對(duì)象是門(mén)診病人及家屬。門(mén)診教育應(yīng)該伴隨醫(yī)療活動(dòng)開(kāi)展，用于穩(wěn)定病人的情緒，維持良好醫(yī)療程序，同時(shí)讓病人獲得知識(shí)。我們通常采用：

　　1.候診教育：指在病人候診期間，針對(duì)候診知識(shí)及該科的常見(jiàn)性疾病防治所進(jìn)行的教育，通過(guò)常采用口頭講解、宣傳欄、教育材料、廣播等形式。

　　2.隨診教育：指醫(yī)生在治療過(guò)程中，根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行的口頭教育。

　　3.門(mén)診咨詢(xún)教育：包括院內(nèi)的單科專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)及面向社會(huì)各人群的'綜合性咨詢(xún)，主要是由醫(yī)護(hù)人員解答病人的提問(wèn)。

　　4.健康教育處方：指在診療過(guò)程中，以醫(yī)囑的形式對(duì)病人的行為和生活方式給予指導(dǎo)，如發(fā)給病人有針對(duì)性的宣傳材料，便于病人保存、閱讀。

　　實(shí)際上，醫(yī)生在門(mén)診中很少有時(shí)間進(jìn)行健康教育，而且由于就診病人太多，他們本身也很少有這種意愿。因此，對(duì)于簡(jiǎn)單的教育內(nèi)容，其他醫(yī)療人員的教育作用更大。比如：當(dāng)需要對(duì)病人灌輸知識(shí)，加強(qiáng)觀念或生活指導(dǎo)時(shí)，由健康教育人員或護(hù)士來(lái)進(jìn)行；需要對(duì)病人進(jìn)行量血壓、體溫或簡(jiǎn)單護(hù)理等技術(shù)指導(dǎo)時(shí)，由護(hù)理人員來(lái)教育。

　　要選擇適當(dāng)?shù)慕逃�方法和工具，能增進(jìn)病人的學(xué)習(xí)效率與效果。在教育中，要讓病人有提問(wèn)的機(jī)會(huì)，并給予滿意解答。這樣不但能滿足病人的需要，也能增加病人印象；教育內(nèi)容應(yīng)盡可能以有趣、生動(dòng)、或娛樂(lè)方式傳授給病人；對(duì)某一教育內(nèi)容，應(yīng)重復(fù)教育多次，并以不同的方式進(jìn)行；在教育過(guò)程中，應(yīng)減少病人的焦慮、疑感或不安的情緒；發(fā)給病人一定的資料參考，以便復(fù)習(xí)。

　　健康教育總結(jié) 篇5

　　一、基本情況

　　朱某：男，心理健康教育個(gè)案總結(jié)。好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，注意力不集中，在課堂上經(jīng)常影響大家的學(xué)習(xí)。作業(yè)常常拖欠，不能按時(shí)完成。作業(yè)本上，字跡潦草，亂涂亂畫(huà)。成績(jī)較差�？刂撇蛔∽约旱男袨�，常常惹事生非，經(jīng)常與別的同學(xué)打架，喜歡向老師告狀，老師批評(píng)別的同學(xué)，顯得很高興。老師批評(píng)他時(shí)，對(duì)立情緒很強(qiáng)，表現(xiàn)出不服氣的樣子，會(huì)拿同學(xué)的錢(qián)和物品。

　　二、調(diào)查分析

　　家庭素因。人們常說(shuō)，家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，顯而易見(jiàn)，家庭的教育與環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可低估的影響。朱某：父母離異，因此，朱某深受父親和二伯的寵愛(ài)。父親連小學(xué)都未畢業(yè)，在學(xué)習(xí)上難以給孩子幫助，母親再婚，家庭經(jīng)濟(jì)生活不是很寬裕。由于缺乏良好的家庭教育，使其養(yǎng)成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束，以自我為中心的性格，這是他自控能力差的主要原因。

　　學(xué)校教育因素。傳統(tǒng)的教育方法也是造成問(wèn)題的原因之一。現(xiàn)行的教材難度偏大，要求偏高，受應(yīng)試教育的束縛，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，往往容易忽視學(xué)生的個(gè)別差異，撇下中下學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，搞“一刀切”和“齊步走”，使中下學(xué)生跟不趟，造成兩極分化，健康教育工作總結(jié)《心理健康教育個(gè)案總結(jié)》。在應(yīng)試教育的條件下，教師往往又以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生重智輕德，分?jǐn)?shù)至上的消極現(xiàn)象，看不到“潛能生”的優(yōu)點(diǎn)，致使他們產(chǎn)生焦慮情緒和人格障礙。另外，教師對(duì)學(xué)生的注意程度，喜歡程度，表?yè)P(yáng)次數(shù)，無(wú)形之中產(chǎn)生了不良的影響。教師對(duì)學(xué)生不關(guān)心或經(jīng)常性批評(píng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就差，學(xué)習(xí)成績(jī)也就下降，有些教師對(duì)他們更不關(guān)心，形成惡性循環(huán)，有的教師甚至岐視“潛能生”，冷嘲熱諷。過(guò)多的失敗與挫折，使得這些學(xué)生自信心低落，產(chǎn)生消極的態(tài)度。就這位同學(xué)而言，由于學(xué)習(xí)上不努力，考試?yán)鲜遣缓细�，又�?ài)惹事生非，不守紀(jì)律，常使集體榮譽(yù)受損，成了班上同學(xué)的“嫌棄兒”。老師的批評(píng)，同學(xué)的指責(zé)加深了他們自卑心理，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，最后導(dǎo)致自暴自棄。

　　三、教育對(duì)策：

　　1、點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈

　　后進(jìn)生因功課不好，屢犯過(guò)失而長(zhǎng)期受到老師的批評(píng)，同學(xué)的冷落，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，經(jīng)常在“冷”的環(huán)境和氛圍之中，他們自感不如別人，活潑向上的心理失去了平衡，心態(tài)是消極的'，對(duì)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)校教育活動(dòng)缺乏熱情和興趣;同時(shí)，為尋求一時(shí)的心理滿足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡，就設(shè)法從另一方面表現(xiàn)自己，于是又出現(xiàn)各種行為問(wèn)題，招致更多的批評(píng)與指責(zé)。作為教師要打破這種惡性循環(huán)鏈，點(diǎn)亮他們心中希望的明燈，激勵(lì)他們從“自甘落后”的泥潭中爬出來(lái)。

　　教育片段

　　朱某雖然有許多不良習(xí)慣，但他有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別愛(ài)勞動(dòng)。不怕苦，不怕累，其他人不愿干的臟活，他都很樂(lè)意去做。在競(jìng)選班干部時(shí)，我事先就找他談話，讓他去競(jìng)選，他聽(tīng)了拼命搖頭，覺(jué)得老師在和他開(kāi)玩笑，經(jīng)過(guò)耐心開(kāi)導(dǎo)，他才輕聲地說(shuō)“我試試吧”。第二天當(dāng)他站上講臺(tái)時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，他猶豫了，我忙對(duì)他說(shuō)：“這是同學(xué)們?yōu)槟愕挠職舛�渴采，不信，你把你�?jìng)選的理由說(shuō)完，同學(xué)們肯定會(huì)為你鼓掌�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我這么一說(shuō)都安靜下來(lái)聽(tīng)他講了，當(dāng)他說(shuō)完理由，同學(xué)們都鼓起掌，他也笑了。終于，他當(dāng)上了衛(wèi)生委員，每天都主動(dòng)留下來(lái)打掃衛(wèi)生，后來(lái)還被評(píng)為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。

　　信心不是天生就有的，而是志向、經(jīng)驗(yàn)和日積月累的成功哺育而成的。困難和挫折固然可以激勵(lì)人的意志，但對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)成功更能激發(fā)其向上的愿望。如果我們能幫助學(xué)生有一個(gè)成功的開(kāi)始，我們就能一步步引導(dǎo)他們走向成功。

　　健康教育總結(jié) 篇6

　　20xx年．在院領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下，在護(hù)理部及科主任的支持和指導(dǎo)下，我科積極推進(jìn)健康教育宣傳工作，廣開(kāi)渠道，大力宣傳衛(wèi)生工作。通過(guò)科室全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力，健康教育工作在前一年的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的深化，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并對(duì)明年的工作做出安排部署。現(xiàn)就科室康教育工作總結(jié)：

　　一、健康教育工作

　　1、制定健康教育手冊(cè)、單病種健康教育單、專(zhuān)科健康教育宣教單等書(shū)面資料。

　　2、通過(guò)多種渠道和方式進(jìn)行健康教育宣教，如發(fā)放健康教育宣傳單，醫(yī)護(hù)人員在給患者診療的同時(shí)用口頭的方式傳遞健康知識(shí)等。3、科主任和護(hù)士長(zhǎng)每月對(duì)住院患者進(jìn)行公休座談會(huì)，征求患者和家屬的建議和意見(jiàn)，并及時(shí)的'反饋到責(zé)任護(hù)士，提出改進(jìn)意見(jiàn)并加強(qiáng)監(jiān)督檢查，較好的完成了工作任務(wù)較好的，得到了患者和家屬的好評(píng)。全年度共開(kāi)公休座談會(huì)12次。

　　4、為了提高廣大職工和患者的健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率，我根據(jù)護(hù)理部統(tǒng)一要求，特制訂了“健康教育登記表”，以此保證對(duì)每一位入院患者都進(jìn)行了健康宣教。

　　5、要求每一位護(hù)士掌握各種疾病的健康知識(shí)，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)士每月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，即促進(jìn)了對(duì)專(zhuān)科知識(shí)的掌握，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，取得了良好的效果，使護(hù)士能靈活的應(yīng)用到日常工作。6、特別及時(shí)做好階段性健康教育工作：入院宣教、疾病知識(shí)宣教、藥物宣教、檢查治療宣教、飲食宣教、運(yùn)動(dòng)及康復(fù)宣教、心理衛(wèi)生宣教、出院指導(dǎo)。

　　二、教育效果

　　我科健康教育覆蓋率達(dá)100%，患者及家屬反映良好，并配合治療，并且知道并遵守住院注意事項(xiàng)，如請(qǐng)假、安全等相關(guān)規(guī)定。患者對(duì)自身疾病相關(guān)知識(shí)，自己飲食相關(guān)事宜，用藥等都能較好的了解。

　　三、工作中的不足

　　1、由于普外科以手術(shù)為主，陪護(hù)工作量較大，發(fā)放的宣傳資料沒(méi)能充分發(fā)揮功效、

　　2、科室病種較多，難免對(duì)各類(lèi)疾病不能做到完全掌握，在以后的工中加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的監(jiān)督和督促，促進(jìn)學(xué)習(xí)，有效的應(yīng)用到工作中。

　　3、根據(jù)患者的需求，不斷的更新和完善健康教育宣傳冊(cè)�？傊�，健康教育護(hù)理工作任重而道遠(yuǎn)，相信在明年的的工作中，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、科主任的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，科室全體同仁的共同努，我科會(huì)將此項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為疾病的預(yù)防為疾病的預(yù)防，康復(fù)做積極的貢獻(xiàn)。

　　健康教育總結(jié) 篇7

　　心理健康教育也稱(chēng)為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過(guò)教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，還配有兼職的心理輔導(dǎo)老師，另外少先隊(duì)也注意搞一些與心理教育有關(guān)的主題活動(dòng)，加大了對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將我的工作做如下總結(jié)：

　　一． 開(kāi)好、開(kāi)足心理健康教育課，尤其是中高年級(jí)。隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性

　　的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的.心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的精神面貌。當(dāng)然課堂教學(xué)的形式要靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材，也可以自選題目，內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。

　　二．對(duì)于個(gè)別心理問(wèn)題較明顯，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。充分利用學(xué)校的心理咨詢(xún)室和心理活動(dòng)室來(lái)幫助這些學(xué)生。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺(jué)得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問(wèn)題拿出來(lái)共同解決。健教老師在課堂上，也通過(guò)各種課外活動(dòng)加以宣傳，讓師生們對(duì)心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠積極、主動(dòng)地去配合輔導(dǎo)老師。

　　三． 加強(qiáng)指導(dǎo)和交流。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”。我也多次出外學(xué)習(xí)，把最新的教育信息進(jìn)行反饋，定期交流教育經(jīng)驗(yàn)，并做好記錄和總結(jié)，這樣更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　今后會(huì)不斷努力，將工作做得更好、更出色。

　　健康教育總結(jié) 篇8

　　在上級(jí)部門(mén)以及中心的指導(dǎo)下，我站深入開(kāi)展健康教育工作，將健康教育工作落實(shí)到人，層層抓落實(shí)，層層把關(guān)，通過(guò)努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我站健康教育工作情況總結(jié)如下：

　　一、取得的成績(jī)：

　　1．我站高度重視健康教育工作，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專(zhuān)職健康教育專(zhuān)干，制定相關(guān)工作制度。

　　調(diào)整了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健康教育崗位責(zé)任制，健康教育工作制度。并根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求，制定了《健康教育工作計(jì)劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責(zé)》等。把健康教育工作作為重要工作來(lái)抓，認(rèn)真籌劃，定期為居民播放、宣傳衛(wèi)生知識(shí)課件，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識(shí)。

　　2、設(shè)置健康教育宣傳欄，定期更換宣傳教育內(nèi)容，向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料3000余份。

　　宣傳資料融針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時(shí)在宣傳欄內(nèi)增貼各種不同的.宣傳資料，例如：結(jié)核病防治，4.25計(jì)劃免疫宣傳，艾滋病等宣傳資料。提倡廣大群眾自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣。發(fā)放各類(lèi)健康教育處方、健康宣傳資料讀物，可供居民就診時(shí)取閱。

　　3.、利用各種形式，多渠道全方位的開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。

　　在“3.24”結(jié)核病防治日..“4.25”計(jì)劃免疫日.“12.1”世界艾滋病日等組織舉行健康教育宣傳活動(dòng)，對(duì)育齡婦女和學(xué)生、老年人、慢性病患者開(kāi)設(shè)健康教育咨詢(xún)熱線。同時(shí)發(fā)放各種宣傳材料1500余份，免費(fèi)測(cè)量血壓700人次。

　　4、對(duì)門(mén)診患者、體檢居民、各類(lèi)人群制度并免費(fèi)發(fā)放各種針對(duì)性的健康處方。

　　同時(shí)我們通過(guò)門(mén)診宣傳等形式，向患者及家屬開(kāi)展健康教育宣傳，散發(fā)宣傳資料。為了大力推進(jìn)健康素質(zhì)促進(jìn)工作，加快普及健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能，進(jìn)一步提高我社區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們已經(jīng)開(kāi)展健康教育23次，受教人員2400余人。

　　二、存在不足：

　　1、一些群眾對(duì)健康知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高。

　　2、宣傳力度不大。

　　3、自身健教知識(shí)缺乏。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、更好地協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，以便在工作上更好地協(xié)作。

　　2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識(shí)。

　　健康教育總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏�活�?xí)慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：

　　孩子們?cè)谏眢w發(fā)展方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，在走、跑和鉆爬動(dòng)作上也有了提高。孩子們對(duì)大型玩具表現(xiàn)出更濃厚的興趣，并且能夠協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)。有些孩子甚至克服了膽小心理，體驗(yàn)到了大型玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，我們舉辦了一次名為“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和比賽。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而愉快，孩子們通過(guò)參與鍛煉了身體，提高了動(dòng)作能力，并培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的`效果。

　　生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步。他們中的絕大部分學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子以及簡(jiǎn)單衣物。相比上學(xué)期，他們?cè)诖笮”惴矫娴囊馔馇闆r明顯減少了。午睡時(shí)，孩子們能夠相對(duì)安靜地并且及時(shí)入睡。此外，他們基本上能夠獨(dú)立地用餐，而且努力做到不挑食、不浪費(fèi)。但是需要指出的是，有一些幼兒在進(jìn)餐時(shí)可能會(huì)把米粒撒在桌面和地面，因此我們還需要繼續(xù)引導(dǎo)和提醒他們。

　　在安全和自我保護(hù)方面，幼兒已經(jīng)通過(guò)教師的提醒和引導(dǎo)開(kāi)始形成必要的安全意識(shí)。他們知道什么是可以做的事情，什么是不能做的事情，比如不能往鼻子、耳朵塞異物，不能把臟東西放進(jìn)口腔，不能隨便關(guān)門(mén)，不能把尖銳的物品放在口袋里。他們了解走路要輕輕地、慢慢地走，知道正確的搬椅子的方法等等。為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，本學(xué)期我們小班開(kāi)展了以《安全教育周》為主題的活動(dòng)。我們安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)的安全逃生知識(shí)，觀看了相關(guān)的錄像，并組織了全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演練。我們還請(qǐng)來(lái)了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演了消防車(chē)滅火過(guò)程，讓他們了解了消防車(chē)的裝備等。通過(guò)這些生動(dòng)形象的消防知識(shí)和活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，增強(qiáng)了他們的消防意識(shí)，提高了他們的自救能力。然而，小班孩子的安全意識(shí)還不夠牢固，具有反復(fù)的特點(diǎn)。因此，需要教師不斷進(jìn)行提醒和加強(qiáng)。

　　在心理健康方面，我們觀察到孩子們的焦慮情緒明顯減輕。通過(guò)提供良好的環(huán)境和氛圍，孩子們開(kāi)始愿意與他人分享自己的食物、玩具和快樂(lè)。他們之間的交流機(jī)會(huì)也逐漸增多，每個(gè)孩子都展現(xiàn)出了活潑開(kāi)朗的性格。他們主動(dòng)選擇上幼兒園，并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。

　　陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康教育，而健康教育又緊密聯(lián)系著他們的日常生活。兒童的生活豐富多彩，因此我們需要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行有效的健康教育。”為了讓幼兒擁有健康的身體、健全的心理和較強(qiáng)的社交能力，我們應(yīng)該一起努力，幫助孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　健康教育總結(jié) 篇10

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的健康教育，我意識(shí)到了養(yǎng)成健康的生活方式對(duì)我自己和我的'家人來(lái)說(shuō)都非常重要。通過(guò)健康教育的學(xué)習(xí)，我了解到了如何保持健康的體重，并學(xué)會(huì)了如何通過(guò)飲食、鍛煉和運(yùn)動(dòng)來(lái)保持身體健康。

　　我還學(xué)習(xí)了如何保持心理健康，尤其是在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和生活壓力之下。我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的冥想和全身放松技巧，對(duì)我來(lái)說(shuō)這非常有用，因?yàn)樗鼛椭�我在考試前保持冷靜和集中。

　　總之，健康教育的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了通向更加健康和快樂(lè)的生活方式的大門(mén)。我將繼續(xù)關(guān)注健康問(wèn)題，并致力于成為一個(gè)更加健康和堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　健康教育總結(jié) 篇11

　　著名作家劉心武曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：一個(gè)人的心態(tài)，猶如一條線，而人身上的優(yōu)點(diǎn)，就像一顆顆珍珠。良好的心態(tài)會(huì)將珍珠穿成一串美麗的項(xiàng)鏈；而一條脆弱的線，會(huì)使珍珠散落在地，失去價(jià)值。青春期健康教育是提高中學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。隨著青春期的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的困惑。因此，開(kāi)展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。多年來(lái)，學(xué)校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，青春期健康教育越來(lái)越正規(guī)化、系統(tǒng)化，取得了一定的成績(jī)，這也堅(jiān)定了學(xué)校對(duì)實(shí)施青春期健康教育的信心和決心。

　　一、觀念更新，認(rèn)識(shí)到位，是推動(dòng)健康教育與健康促進(jìn)的有力保證。

　　世界衛(wèi)生組織認(rèn)為："健康乃是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。"青春期是一個(gè)人從童年到成年的過(guò)渡階段，是一個(gè)人走向成熟、走向社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段。在青春期，人的體態(tài)、生理機(jī)能、智力和行為都會(huì)出現(xiàn)前所未有的巨大變化。高中學(xué)生面臨著激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化等，這些都影響著學(xué)生的精神世界，因而各種各樣的心理問(wèn)題在校園日益增加。因此，適時(shí)、適度地對(duì)他們進(jìn)行青春期健康，尤其是心理健康教育，正確加以引導(dǎo)，已成為全體教職員工的共識(shí)。青春期健康教育被列為德育的一個(gè)重要內(nèi)容，它是"實(shí)現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、科學(xué)教育水平為主動(dòng)脈要內(nèi)容的公民素質(zhì)顯著提高"的重要組成部分。

　　一個(gè)學(xué)校之所以成為名校，不僅在于每一年高考上榜人數(shù)的多少，更應(yīng)是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一種精神狀態(tài)的整體體現(xiàn)，只有在軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力和道德四方面都健全的人，才是一個(gè)完全健康的人，才能在未來(lái)成為競(jìng)爭(zhēng)的高手，生活的強(qiáng)者，精神家園的富有者，社交活動(dòng)中的高能者。

　　學(xué)校教育的最終目的，就是要培養(yǎng)身心健康、人格健全、意志堅(jiān)定的合格公民。

　　所以，青春期健康教育不僅是整個(gè)衛(wèi)生工作的一部分，它同時(shí)還關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量的提高，還是關(guān)系到民族健康素質(zhì)提升的偉大社會(huì)工程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，組織建立了一支強(qiáng)有力的健康教育師資隊(duì)伍，制定了行之有效的一系列措施，真正讓健康教育滲透到學(xué)科教育中去，更好地從“心”開(kāi)始服務(wù)。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件，人人參與，健康教育與諸育協(xié)調(diào)并進(jìn)

　　幾年來(lái)，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng)造條件，構(gòu)建良好的健康教育氛圍。

　　1．與德育相結(jié)合

　　根據(jù)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，我們經(jīng)常利用宣傳櫥窗進(jìn)行主題教育，利用校園電視臺(tái)播放青春期教育電影及專(zhuān)題片，利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，利用國(guó)旗下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。同時(shí)，經(jīng)常組織召開(kāi)各種形式的主題班會(huì)，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。還適時(shí)地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等，多種形式活動(dòng)的開(kāi)展，使青春期心理健康教育生動(dòng)形象，收到了很好的效果�！�4月愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”、“5.31，世界無(wú)煙日”、“6.5，世界環(huán)境日”、“6.6全國(guó)愛(ài)眼日”、“6.26國(guó)際禁毒日”、“9.20全國(guó)愛(ài)牙日”、“12.1世界艾滋病日”……在這一系列的特殊日子里，我們總會(huì)用心去做些什么，留下些什么。因?yàn)槲覀兩钚牛褐尾∫�“防微杜漸”，而教育則需“潛移默化”。

　　2．與藝術(shù)、體育互為滲透

　　我校在體育工作中，不僅重視開(kāi)展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，更重視開(kāi)展豐富多彩的群體活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉和造就堅(jiān)毅的性格，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)�勇于�?jìng)爭(zhēng)。開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)爭(zhēng)先意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。

　　3．與教學(xué)工作相得益彰

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，青春期健康教育又是教學(xué)工作正常開(kāi)展的重要保證，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展，在課程設(shè)置方面，學(xué)校采用各類(lèi)課程相互融合、相互促進(jìn)的辦法，進(jìn)行全方位的滲透。各科教師有意識(shí)地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特別是語(yǔ)文、政治等科目，很好地結(jié)合了兩方面的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，由此幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生把握升學(xué)選擇的方向。課堂教學(xué)充分考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理安排，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，真正把健康教育滲透于學(xué)校教育工作中去。

　　三、制度保證，措施得力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

　　生存和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，自我實(shí)現(xiàn)中的屢屢受挫，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、異性jiao往、家庭困境等，常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學(xué)校采取了以下措施：

　　2、開(kāi)設(shè)健康教育課程，舉辦講座，做到有專(zhuān)職教師，有教材、有教學(xué)計(jì)劃、有教案、有操作練習(xí)。學(xué)校擁有由校醫(yī)、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊(duì)伍，利用班會(huì)課、課外活動(dòng)等時(shí)間開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓他們懂得如何自尊、自重、自愛(ài)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”演講，召開(kāi)“成長(zhǎng)在線”、“我看早戀”主題班會(huì)，讓同學(xué)們自己提出問(wèn)題，相互解決問(wèn)題，使他們進(jìn)一步了解自己也了解同學(xué)，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力，形成良好的意志品質(zhì)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提高管理針對(duì)性

　　學(xué)校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的理論知識(shí)和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，青春期健康教育師資從校長(zhǎng)、德育管理的領(lǐng)導(dǎo)、班主任發(fā)展到了全體學(xué)科教師。我們認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育，不能只是針對(duì)學(xué)生，要有很大一部分針對(duì)老師，老師的心態(tài)不好，怎么可能讓學(xué)生們有好的心態(tài)？教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響巨大，現(xiàn)在的教師在工作和生活中往往承擔(dān)著巨大的壓力，從中產(chǎn)生的情緒問(wèn)題或是心理問(wèn)題都可能轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的身上，從而對(duì)學(xué)生的心理造成負(fù)面影響。解決問(wèn)題必須從兩個(gè)方面著手，一方面是幫助教師調(diào)適心理狀態(tài)從而讓他們有一個(gè)好的`心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，另一方面則是幫助他們學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生建立起一個(gè)健全的人格。

　　四、讓“健康”成為教育的真正目的

　　素質(zhì)教育的根本，是要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。因此學(xué)校要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，促進(jìn)和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，讓青少年在寬松的氛圍中樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過(guò)青春期，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。在工作中我們堅(jiān)持“適時(shí)、適當(dāng)、適度”原則，只要持之以恒，定能達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。

　　如果說(shuō)成功是“0”，財(cái)富是“0”，地位是“0”，未來(lái)是“0”，“0”、“0”，那么健康就是這無(wú)數(shù)個(gè)“0”前面的那個(gè)“1”，創(chuàng)一流名校，育時(shí)代的“英才”，健康教育，從“心”開(kāi)始

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽(yáng)光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開(kāi)展。

　　二、工作思路：

　　以扎實(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ)；

　　以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

　　以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；

　　重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。

　　三、工作要點(diǎn)：

　　1、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

　　2、配合學(xué)校院系，認(rèn)真開(kāi)展20xx級(jí)新生心理健康教育系列活動(dòng)，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作；完成新生班級(jí)心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作；完成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。

　　3、加強(qiáng)對(duì)我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式，提升我系心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、加強(qiáng)班級(jí)心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)新生班級(jí)心理健康教育工作的指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)心理委員建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)格考核等形式，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

　　緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在自身能力和業(yè)務(wù)上又有了新的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，尋找更貼近學(xué)生的教學(xué)方法，提高生命教育課的時(shí)效性。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作，同時(shí)創(chuàng)設(shè)多種心理教育氛圍，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

　　3、做好青春期衛(wèi)生知識(shí)、傳染病預(yù)防、近視眼預(yù)防、性健康教育等宣傳工作。

　　4、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育，讓每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)意識(shí)到合理配餐的重要性，并初步學(xué)會(huì)合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)膳食。

　　5、其他：以豐富多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)健康知識(shí)的普及，提高學(xué)生的自我維護(hù)意識(shí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)報(bào)表及檔案的填寫(xiě)和統(tǒng)計(jì)工作。在其他老師的共同努力下，同學(xué)們已逐漸改掉了從前飯前便后不洗手、挑食、偏食、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等等不利于健康的不良行為，并能夠把這些健康知識(shí)切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際生活中，已建立了文明健康的生活方式，在今后的學(xué)習(xí)中還有不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，下學(xué)期我們還要將對(duì)體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、常規(guī)病矯治、安全教育及心理衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期我們還將以考試的形式對(duì)學(xué)生掌握衛(wèi)生常識(shí)情況作以調(diào)查，試卷的考題重點(diǎn)是以學(xué)生必須掌握的日常衛(wèi)生知識(shí)為主，而我們健康課的最終目的是讓學(xué)生掌握的知識(shí)切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際生活中，減少了常見(jiàn)疾病及各種傳染病的發(fā)生，保證了學(xué)生的身體健康。

　　總之，我還要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。在今后的工作中不斷探索、創(chuàng)新，為培養(yǎng)真正健康的社會(huì)主義一代新人而不懈努力。

　　健康教育總結(jié) 篇12

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委教宣〔20xx〕7號(hào)）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作，普及小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下。

　　一、學(xué)校高度重視，精心策劃。本學(xué)期，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂(lè)，個(gè)性展示，調(diào)節(jié)自我。

　　二、組織落實(shí)，講求實(shí)效。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康。本周，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的.重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

　　三、反思活動(dòng)，推進(jìn)工作。活動(dòng)結(jié)束了，但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題。

　　健康與快樂(lè)并存，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！

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