大班老師教育隨筆（共15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編為大家收集的大班老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

大班老師教育隨筆1

　　有些小孩子天生活潑好動(dòng)，而有些則相對(duì)安靜。許多父母常說：“我的孩子從早到晚都精力充沛，一刻都靜不下來�！贝_實(shí)，這是幼兒的特點(diǎn)，他們總是忙個(gè)不停，不斷地做各種動(dòng)作，持續(xù)不斷地改變活動(dòng)方式。

　　我們班級(jí)這學(xué)期迎來了一個(gè)新同學(xué)，名叫袁志浩，是個(gè)男孩子。他非�；顫姾脛�(dòng)，坐不住，站不穩(wěn)，甚至午休也無法入睡。他喜歡動(dòng)來動(dòng)去：坐著的時(shí)候手腳不停地摸摸這兒，摸摸那兒，一會(huì)兒拉拉鏈，一會(huì)兒扯衣角，總是忙個(gè)不停。站著的時(shí)候總是晃來晃去：搖頭擺腦，伸手跺腳。中午其他孩子都在午休的時(shí)候，他躺在床上卻難以入眠。要么他在扯被角往嘴里塞，要么用腳踢旁邊的小朋友，總是無法靜下心來。特別是他沒有午休的習(xí)慣，給其他孩子帶來了困擾。為了針對(duì)這個(gè)特殊的`孩子，我采取了一些特別的措施：每天到了午休時(shí)間，先讓他坐一會(huì)兒，等他感覺困了再讓他上床睡覺。而且讓他一個(gè)人獨(dú)自睡一張床，這樣就不會(huì)影響到其他小朋友了。經(jīng)過一周、兩周、三周，乃至一個(gè)月、兩個(gè)月的時(shí)間，他漸漸養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

　　說真的，要想管理好班上大幾十號(hào)幼兒管理方法很重要。尤其是對(duì)待這樣特殊的孩子，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要有足夠的愛心，耐心和恒心，不能輕易放棄，只有把愛心和耐心全部奉獻(xiàn)出來，才會(huì)得到豐厚的回報(bào)。

大班老師教育隨筆2

　　幼兒年齡小，安全意識(shí)差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事玩得高興。他們敢于冒險(xiǎn)，所以我要提高警惕心。把握好幼兒安全這一關(guān)，做到及時(shí)預(yù)防隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤�？谇诰褪欠磸�(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把安全時(shí)刻掛在嘴邊。眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都掌握在你的視線范圍以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)事故的發(fā)生及時(shí)處理，不存在危險(xiǎn)隱患，這樣才能讓孩子玩得開心、踏實(shí)，才能讓家長滿意、放心。我們各項(xiàng)工作才能得到家長的積極支持。

　　那日午休起床后，外面下起來小雨，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨，快樂地談?wù)撝�關(guān)于雨的話題�？吹剿麄兣d奮不已的樣子，我怎忍心強(qiáng)制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。這時(shí)，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒有雨衣呀”?我說我沒有。他說：“我要去給你買雨衣”?我沒想到從這么小的孩子口中會(huì)說出這么貼心的話。這時(shí)，有很多小朋友聚攏過來，有的問我冷不冷，要給我衣服穿;有的讓我多喝點(diǎn)熱水，因?yàn)閶寢屨f熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語感動(dòng)著我，震撼著我。我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會(huì)點(diǎn)綴著如此絢麗的花朵。他們并非什么也不懂，他們也會(huì)體貼人、關(guān)心人。

　　以前我總是認(rèn)為小孩子只會(huì)給老師帶來麻煩。例如：他們會(huì)在你上課時(shí)大吵大鬧;他們會(huì)在吃點(diǎn)心時(shí)到處亂跑;他們會(huì)在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無邪、無拘無束吧。在崇尚個(gè)性解放的`時(shí)代，我們也不能過分約束孩子們的行為，強(qiáng)制性地把他們塑造成家長、教師眼中的“乖”孩子。給孩子一個(gè)自由飛翔的空間，說不定我們會(huì)有意想不到的收獲。

　　也希望畢業(yè)的他們，能更加茁壯地成長。

大班老師教育隨筆3

　　我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。

　　通過遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的`能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。

　　遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

大班老師教育隨筆4

　　每天早上小朋友8：10入園，幼兒園每天都是早8：10準(zhǔn)時(shí)開門，小朋友有秩序的進(jìn)入幼兒園。在這之前都是由家長負(fù)責(zé)在幼兒園大門外負(fù)責(zé)看護(hù)好孩子，等待入園。

　　在這期間幼兒要讓家長買零食吃，有的小朋友家長瞬時(shí)會(huì)教育孩子，“那些東西不干凈，吃了會(huì)拉肚子的。”小朋友有的會(huì)聽家長的.話，而有的孩子只要家長不給他買，直接就哭起來，絲毫都不會(huì)顧及周圍人對(duì)他的看法，對(duì)自己家長的看法。

　　我們班李__小朋友以前入園之前都會(huì)向爺爺要一塊錢，跑去攤位上買零食吃。如果爺爺不給馬上嚎啕大哭，也不來幼兒園。他的爺爺把這種情況反應(yīng)給老師，老師找時(shí)間和李__小朋友講：“外面的東西不干凈，吃了會(huì)生病的�！薄袄蠋熚揖褪怯X得好吃，才讓爺爺買的，吃零食對(duì)身體不好，那我以后不吃了�！�

　　我每天都在觀察他入園之前的情況，結(jié)果他真的堅(jiān)持沒有吃，他的爺爺反而買一些水果，早上來幼兒園的時(shí)候給他洗干凈，讓他拿在手上吃。慢慢的他愛吃零食的習(xí)慣改掉了，身體也一天比一天棒。

大班老師教育隨筆5

　　在圣誕節(jié)前幾天，我們就開始和幼兒說，圣誕節(jié)要到了，我們要打扮教室了�！拔覀�?cè)撊绾未虬缒兀俊毙∨笥褌兙图娂姷恼f開了，有的說：“我家里有是的老人”、有的說：“超市里有的賣雪花”有的說：“小班的時(shí)候，我的圣誕樹還在家里”……。我就讓幼兒收集一些圣誕節(jié)打扮教室的材料，第二天小朋友們把收集來的東西帶來了，有雪花、有氣球、有圣誕樹等等�；顒�(dòng)的前一天，我組織小朋友一起裝扮了活動(dòng)室，把收集來擺在區(qū)域區(qū)、掛在門上、貼在活動(dòng)板上等等，為明天的“請(qǐng)稍等、迎元旦”做好準(zhǔn)備。在“慶圣誕、迎元旦”活動(dòng)中，通過談話活動(dòng)讓幼兒初步了解圣誕節(jié)。然后邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。在整個(gè)活動(dòng)中從收集材料、打扮教室、幼兒表演活動(dòng)、好朋友合影、幼兒自制賀卡，幼兒比較的`積極，他們親身參與了活動(dòng)的這個(gè)過程，從中也充分的體驗(yàn)到圣誕節(jié)的快樂。就如《指南》指出：體驗(yàn)是一種活動(dòng)，也是一種結(jié)果。幼兒在“慶圣誕、迎元旦”活動(dòng)中，即參與了活動(dòng)，也享受了活動(dòng)快樂的結(jié)果。

大班老師教育隨筆6

　　經(jīng)過和孩子們?nèi)齻�(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的.時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一起玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一起玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)�！苯逃�他們要和小兄弟姐妹一起玩，不可以爭(zhēng)搶玩具。

　　對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一起搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一起搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不可以和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

　　在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一起分享才能愉悅?cè)谇⒌纳�活、游戲�?/p>

　　經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。

大班老師教育隨筆7

　　xx是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的`效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是xx兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：“xx，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課xx聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

　　老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生真是奇跡!

大班老師教育隨筆8

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是我們衛(wèi)輝市幼兒園最常見的一種教學(xué)方式。它既滿足了幼兒的需要，符合了幼兒的意愿，又讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中樂意積極思考與表現(xiàn)，有極強(qiáng)的自主性。今天的室外游戲活動(dòng)是踩高蹺。帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，我依舊先講了踩高蹺的游戲方法及游戲規(guī)則。我告訴孩子踩高蹺時(shí)左右兩只腳要用腳心踩在高蹺上，左右手分別拉緊高蹺兩側(cè)的繩子，兩腿伸直往前走。我們的規(guī)則是：男女孩分別分成四隊(duì)，在老師的口令下由起始線出發(fā)到達(dá)終點(diǎn)并由終點(diǎn)原路返回，雙手將高蹺遞到同隊(duì)的下一位幼兒手中，然后站回原隊(duì)的后面，游戲依次進(jìn)行，男女孩誰先進(jìn)行完誰為勝利者。

　　“預(yù)備”，只見第一排的所有孩子已經(jīng)將腳踩在了高蹺上，雙手分別拉緊繩子，在緊張的等待著我的口令。“開始！”我的聲音剛落，孩子們就像脫了韁的小馬駒用自己最快的速度往前趕。不好，只見朱治帆的高蹺與腳“分了家”。男孩子們有的握緊了拳頭，有的跳著說“快點(diǎn)、快點(diǎn)�！敝灰娭熘畏�緊張的擺弄著高蹺卻怎么也踩不穩(wěn)�！安灰�著急，慢慢來，腳心踩住，手拉緊繩子。”在一旁的我說道。“加油、加油。”只見女孩們緊張而興奮地在為已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出男孩隊(duì)的女孩隊(duì)員喝彩。再看男孩隊(duì)，只見何俊卓和幾個(gè)男孩將高蹺繩子打開請(qǐng)比賽者將腳順利踩住高蹺往前趕，這的確是節(jié)省了時(shí)間。而此時(shí)的.女孩隊(duì)也不甘示弱，只見比賽過的女孩手輕輕扶著比賽的幼兒往前走，這更是確保了不會(huì)因出意外而耽誤時(shí)間。

　　我們的游戲活動(dòng)是有規(guī)則的，尤其是進(jìn)行比賽的游戲更是有規(guī)則的。無疑，孩子們破壞了游戲規(guī)則。但，我不想因?yàn)橛螒蛞?guī)則去制止孩子們的這種做法。因?yàn)檫@一刻，我為孩子們的合作精神感動(dòng)，為孩子們的互幫互助而感到欣慰。還有什么比看到5歲的孩子拉著同伴稚嫩的小手，一同向前行進(jìn)的場(chǎng)面更感人？

　　游戲結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室內(nèi)。在幼兒情緒穩(wěn)定后我開心的與孩子們共同分享了游戲時(shí)的這份感動(dòng)。與此同時(shí)，我運(yùn)用了北京奧運(yùn)會(huì)的例子引導(dǎo)孩子了解比賽時(shí)遵守規(guī)則的重要性及公平性。

　　游戲是快樂的，愿孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得學(xué)習(xí)的快樂！同伴互助的場(chǎng)面是感人的，希望同伴互助精神永駐孩子心田！

大班老師教育隨筆9

　　每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動(dòng)區(qū)不肯離去的'仍在玩耍。一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不肯睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個(gè)，勸著那個(gè)，就這樣，那幾個(gè)磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

　　午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動(dòng)的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會(huì)提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時(shí)小朋友不再那么忙亂。

　　有時(shí)候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子，孩子一定會(huì)配合老師的工作。

大班老師教育隨筆10

　　圣誕節(jié)前夕，我們幼兒園為了讓孩子感受節(jié)日的快樂和幼兒園的溫暖，在大門口由教師們精心的設(shè)計(jì)，布置了一顆漂亮的圣誕樹，節(jié)日那天在幼兒入園時(shí)又由圣誕老人在大門口給每名幼兒送一件小禮物，孩子們看到漂亮的圣誕樹和手里的禮物，那種興奮無一言表，我們教師也享受著成就的喜悅。

　　可是，在下午幼兒離園的十幾分鐘時(shí)間，圣誕樹上的布置卻被家長們洗劫一空，甚至連彩燈、裝飾彩條和樹下的禮品盒（用舊鞋盒包裝而成）一個(gè)也沒剩下，樹也被拉得改變了形象。聽說一位家長沒有搶到樹上的掛件，就索性拿了一個(gè)彩燈開關(guān)走了。

　　一位大班的小朋友拉著媽媽的手哭著說：“園長阿姨，漂亮的樹被那些人快弄死了。你快管管吧。”我們看到的就是前面講的的情景。聽我們的.門衛(wèi)人員講，家長當(dāng)時(shí)很瘋狂，他制止根本沒用。一棵樹不算什么，樹上的小禮物和裝飾也花不了多少錢，但是，各位家長當(dāng)時(shí)手里都拉著孩子，他們的行為給了孩子什么？我們整天教育還要有愛心，要幫助同伴，不是自己的東西不拿……可家長一個(gè)小小的行為把幾年的教育就全盤否定了。

　　各位家長你拿回家的不是一件小小的禮物，而是給孩子幼小的心靈種下自私貪婪的種子。

大班老師教育隨筆11

　　欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢......我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性鐘愛和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的`內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

　　老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太珍重了，也許會(huì)改變孩子的生命、。真是奇跡！

大班老師教育隨筆12

　　“小桌子，誰擦的?小椅子，誰擺的?一排排手絹，誰洗的?一件一件好事，誰做的?”說起這首“幼兒園里好事多”，相信大家都很熟悉。肯定也都知道這首歌的意思是讓孩子感受為班級(jí)做事的光榮感和愉快心情。這是大班上學(xué)期的歌曲，學(xué)這首歌的時(shí)候，我們的孩子剛剛升入大班，我們剛剛開始嘗試著安排孩子做點(diǎn)力所能及的小事情，值日生制度還未曾正式開始。所以在學(xué)習(xí)這首歌的'時(shí)候，當(dāng)老師領(lǐng)著孩子熟悉歌詞，問“小桌子，誰擦的?”時(shí)候，孩子們異口同聲的回答：“老師!”這一回答讓我們明確的意識(shí)到：小值日生該上崗了!

　　首先，我們請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子在分飯的時(shí)候幫著放小勺，請(qǐng)小朋友們一起鼓掌感謝他們，讓小朋友們知道這是在為班級(jí)做事情，是光榮的，調(diào)動(dòng)全班小朋友為班級(jí)做事的積極性。然后請(qǐng)孩子們嘗試著分小碗，分餐盤，擦桌子，擺桌子擺椅子的事情也慢慢地安排能力強(qiáng)的小朋友參與。當(dāng)然每次我們都會(huì)正式表揚(yáng)參加勞動(dòng)的小朋友，也會(huì)考慮孩子的實(shí)際能力安排相應(yīng)的事情，并且設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度。請(qǐng)小朋友帶照片來布置了“我自豪，我是值日生”的墻面，細(xì)分了“澆花、分碗、收發(fā)餐盤、擦桌子”四項(xiàng)職責(zé)具體到每個(gè)小朋友，四個(gè)小朋友一組，堅(jiān)持做一周的值日，每完成一天值日就會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，一周堅(jiān)持完成就可以得到一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然最主要的獎(jiǎng)勵(lì)還是小朋友感謝的掌聲。

　　經(jīng)過我們步步為營的精心安排，如今，我們班的小朋友都已經(jīng)很熟悉值日生的職責(zé)了，每個(gè)孩子都能獨(dú)擋一面，自主自覺地完成自己的工作�，F(xiàn)在，再唱起“幼兒園里好事多”，孩子們明顯多了幾分自信和從容，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)的是“幼兒園里好事多，你不說呀，我不說，大家看了笑呵呵!”

大班老師教育隨筆13

　　期盼已久的圣誕節(jié)終于來到了。一大早，孩子們就帶著自己的“神秘禮物”早早的來到幼兒園。其中，最搶眼的無疑是笨笨帶來的超大號(hào)禮物盒。

　　“神秘禮物”到底是什么呢？那是我們的.小朋友自己動(dòng)手為自己的好朋友制作的小禮物，用簡(jiǎn)單的包裝將禮物藏起來，請(qǐng)好朋友親手拆開這神秘的禮物。

　　“神秘禮物”的交換時(shí)間開始了。首先出場(chǎng)的是笨笨，只見笨笨兩手抱著大箱子站到了教室前，“那里是什么禮物��？”“好大的箱子��！”“他要送給誰啊？”小朋友們兩眼瞪得大大地，都想要知道笨笨的超大盒子里的神秘禮物到底是什么。笨笨大聲說道：“我的禮物是送給高杰的”。高杰小朋友很自豪地來到笨笨面前，雙手接過箱子。“謝謝笨笨。”高杰說道。“高杰，快打開看看什么�。俊毙∨笥褌兒暗�。高杰不慌不忙的用剪刀將箱子打開，這時(shí)小朋友們已經(jīng)把高杰圍在了箱子中央。神秘的禮物終于揭曉了，是笨笨親自折的紙飛機(jī)和小扇子。在一片羨慕聲中，高杰抱著自己的禮物回到了座位上。接下來的時(shí)間里，孩子們的神秘禮物一一地被揭開了神秘的面紗，瀚予送的小鼓，桐桐送的小手工，高杰送的小汽車……孩子們很高興收到了來自好朋友的祝福。

大班老師教育隨筆14

　　今天的藝術(shù)課上，孩子們表現(xiàn)很積極認(rèn)真。有的幼兒在討論如何作畫，有的尋找作畫工具。這時(shí)候，蔣安文小朋友突然大聲的說：“老師，鄭興月拿了岑真輝的蠟筆……”鄭興月和岑真輝小朋友也激動(dòng)的說：“沒有……老師我（他）沒拿……”

　　于是我偵探似的在教室里走了一圈，據(jù)了解，原來在蔣安文小朋友趴著找作畫用品的時(shí)候，鄭興月和岑真輝商量互換畫筆，而蔣安文沒有注意到這一細(xì)節(jié)，他看到的剛好是鄭興月小朋友從岑真輝那里拿了蠟筆。于是便報(bào)告給了老師�！芭�！原來是這么回事啊！”這時(shí)候，蔣安文小朋友坐在座位上一言不發(fā)，等待老師最后的“審判”。再看看岑真輝和鄭興月小朋友呢？很得意的樣子，這時(shí)候，全班小朋友的.目光全集中在這件事情上了。

　　這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)說：“原來我們的蔣安文小朋友是一個(gè)非常有正義感、而且很勇敢的小朋友，看到不正確的行為勇于伸張正義�！甭牭轿疫@么說，蔣安文小朋友一下子開心極了，可岑真輝和鄭興月小朋友就開心不起來。我告訴他們伸張正義是件好事，但不能冤枉好人。我們也要向鄭興月和岑真輝小朋友學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)分享。

　　這時(shí)蔣安文小朋友似乎明白了這個(gè)‘理’，誠懇的對(duì)鄭興月和岑真輝小朋友說：“對(duì)不起”！岑真輝和鄭興月小朋友也開心的說：“沒關(guān)系”！過了一會(huì)兒，幾個(gè)小朋友忘了剛發(fā)生的一切，又開開心心的討論著誰的畫好看……

　　看著孩子們純真的小臉，作為幼兒教師，我很幸福！

大班老師教育隨筆15

　　為了提高教師的教學(xué)技能，更好地組織每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)湖中心幼兒園大班教研組采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行研討活動(dòng)。日前，由陸老師執(zhí)教的語言活動(dòng)《螞蟻飛上天》正在火熱進(jìn)行中。

　　活動(dòng)《螞蟻飛上天》在第一次執(zhí)教的基礎(chǔ)上，教研組共同討論，對(duì)教案進(jìn)行了修改，例如：把重點(diǎn)“理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話”改變?yōu)椤按竽懙乇磉_(dá)自己的想法，創(chuàng)編故事”，又對(duì)教案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。雖然本次活動(dòng)已經(jīng)第二次執(zhí)教了，但老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的那份熱情絲毫沒有改變，活動(dòng)中教師用生動(dòng)的`語言吸引孩子，用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)孩子。教案修改之后，教師給予了孩子充分的想象空間，在最后的創(chuàng)編活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)編出的故事讓在場(chǎng)的老師甚是吃驚，整個(gè)活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。

　　一個(gè)短暫的教學(xué)活動(dòng)很快結(jié)束了，留給我們的是更多的反思和問題。我們也將把這些反思和問題帶入我們的教研組研討活動(dòng)中，共同地探討、共同地學(xué)習(xí)、共同地尋找更好的教學(xué)方法，相信通過我們的努力，也能像螞蟻一樣“飛上天”，實(shí)現(xiàn)我們的愿望！

【大班老師教育隨筆】相關(guān)文章：

大班老師教育隨筆08-24

大班老師教育隨筆12-03

大班老師課堂教育隨筆11-18

幼兒大班老師教育隨筆11-23

大班幼兒老師教育隨筆09-08

大班教師的教育隨筆10-21

大班教師教育的隨筆06-08

大班教師教育隨筆11-24

大班教育隨筆03-04

大班的教育隨筆09-13