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高三英語(yǔ)備課組總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)備課組總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)1
20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的`復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無(wú)缺席，直至大學(xué)前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注大學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語(yǔ)：
20xx高考，高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jī)，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠�？磥�(lái)從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級(jí)開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)2
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)決，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)的充實(shí)，老師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、綻開生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高同學(xué)的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)潔的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量的一種提升，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被同學(xué)接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的`群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動(dòng)全體老師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點(diǎn)。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度全都。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.仔細(xì)討論考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實(shí)際狀況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型，作出快速反應(yīng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)心情，而且對(duì)同學(xué)進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使同學(xué)適應(yīng)高考要求。為此，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)
讓知識(shí)帶有溫度。
充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，消退同學(xué)的緊急心理。
5.半年來(lái)，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度，每個(gè)老師能按時(shí)參與全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長(zhǎng)思索，教學(xué)效果好，同時(shí)老老師能作好表率作用，并能對(duì)青年老師熱忱指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組布滿生氣和活力，每位成員樂(lè)觀向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)3
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績(jī)。具體總結(jié)如下：
一、 做好備課計(jì)劃，確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實(shí)施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識(shí)面要拓寬，爭(zhēng)取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識(shí)，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過(guò)程中，利用一晚課以高中教材為藍(lán)本，一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)復(fù)習(xí)。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思，開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)，最后印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽寫驗(yàn)收。
單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來(lái)，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊：語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多，但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂，那么，所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)就是零碎的、低級(jí)的，是不可能達(dá)到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧詈蠼o學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國(guó)二卷的作文不謀而合，我們的`苦心沒(méi)有白費(fèi)。
第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，詳細(xì)記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。
細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來(lái)講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的原因，建立錯(cuò)題檔案，不斷糾錯(cuò)是提高成績(jī)的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒(méi)有講到位，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái)，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計(jì)了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達(dá)到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。
2、 每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測(cè)：一周考一周講。
這四項(xiàng)措施保證了英語(yǔ)復(fù)習(xí)是全方位的，知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說(shuō)比較成功，過(guò)140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊(duì)
我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生
從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補(bǔ)語(yǔ)法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，尖子生的成績(jī)一定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jī)。
我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績(jī)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的情況下，靠個(gè)人的能力成功的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來(lái)反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。
我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持，我們也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，通過(guò)高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細(xì)管理，以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實(shí)戰(zhàn)的.考驗(yàn)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于組織高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購(gòu)了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對(duì)教學(xué)的檢測(cè)，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個(gè)環(huán)節(jié)：命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)講。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴(yán)格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養(yǎng)踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，卷面整潔。評(píng)講細(xì)致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育，培優(yōu)補(bǔ)差。
以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對(duì)尖子生指出其不足，共同商討對(duì)策，尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，使其達(dá)到最佳狀態(tài)；對(duì)臨界生，多加鼓勵(lì)，助其進(jìn)步；對(duì)偏科生，對(duì)薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)困生，增強(qiáng)其信心，使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的具體情況，因?yàn)槭┙�，可以是每個(gè)學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績(jī)。
5、溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)生失分較多的題各組有專人收集，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測(cè)試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競(jìng)技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認(rèn)為考前應(yīng)當(dāng)放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn)，這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮，俗語(yǔ)云：行百里者半九十。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終，一緊到底，事實(shí)證明是行之有效，符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào)，尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)5
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平作出了自己最大的努力。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性，全面推進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的'要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、�？荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過(guò)關(guān)。
四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說(shuō)、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會(huì)熱點(diǎn)），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。
五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對(duì)英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)6
高三下學(xué)期，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下，我們的學(xué)生考出了不錯(cuò)的成績(jī)�；厥走@學(xué)期，我們的工作有如下幾個(gè)方面。
一，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
這學(xué)期，我們進(jìn)行了大約30套的模擬題。高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。在這期間，我們把高考的3500個(gè)詞匯印成小文章，一則增加學(xué)生興趣，二則提高學(xué)生記憶單詞的效率，三則可以在文中再次復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校生源較差，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，我們充分激發(fā)他們的興趣，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
㈠、注重技巧，突破完形填空。
針對(duì)完形填空題的.特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，有能直接填空的可以填上，但不要看選項(xiàng)。切忌看一句選一題。
2、細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。第一遍中填上的空，如果正好有該單詞，那答案就是它了，如果沒(méi)有，就要考慮它的同義詞，或重新考慮了。
3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過(guò)去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問(wèn)題想得太復(fù)雜。
當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累，認(rèn)真對(duì)待，熟能生巧。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實(shí)踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力；
②巧妙的猜詞能力；
�、郦�(dú)立的分析能力；
�、軠�(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；
⑤合乎邏輯的判斷能力。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮。
�、�、提高水平，突破書面表達(dá)。
書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。
�、谧ズ�(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。
在4月份，我們獲悉今年高考題仍然傾向于應(yīng)用文，我們就主抓這個(gè)文體，把各種應(yīng)用文的模板，可能用到的短語(yǔ)句式給學(xué)生印發(fā)，每種應(yīng)用文給一篇范文，給一篇實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，我們?cè)龠M(jìn)行寫作，然后學(xué)生自己批改，學(xué)生互批改，我們要求“看三遍”，第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。
然后發(fā)范文，背范文，學(xué)生再次整理自己的文章上交，老師判閱，下發(fā)再改錯(cuò)，我們認(rèn)為效果很不錯(cuò)，學(xué)生的寫作有了很大提高。
四、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣書寫規(guī)范整齊的培養(yǎng)。最后一個(gè)月，我要求學(xué)生每天寫一篇英語(yǔ)上交，書寫進(jìn)步快的給予表?yè)P(yáng)。進(jìn)步不大的再給予鼓勵(lì)和給予建議。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)7
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)：把課本作為練習(xí)聽說(shuō)讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹�，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。針對(duì)這一指導(dǎo)思想， 我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)教研組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的'備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課，基本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：
1.分工明確、準(zhǔn)備充分；
2.備課內(nèi)容全面；
3.重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。
在集體備課時(shí)，老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課，評(píng)課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課，共同探討存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí)，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過(guò)全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試�？纪旰�，我們都進(jìn)行集體評(píng)卷，分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來(lái)，讓學(xué)生做，這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)8
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始，我們進(jìn)行了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合，我們進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
這一學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
�。ㄈ﹪�(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的.詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，要求學(xué)生背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
�。ㄋ模┖葑z查落實(shí)，教學(xué)效果顯著�；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級(jí)平均分為108.7，為全市第一。
�。ㄎ澹I(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽課，向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上都提供幫助，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長(zhǎng)，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績(jī)。
最后，我想說(shuō)的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)9
一、20xx年我校高考英語(yǔ)成績(jī)簡(jiǎn)況
通過(guò)高三各位英語(yǔ)老師一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我校20xx年高考英語(yǔ)科取得新的突破，成績(jī)喜人。全級(jí)英語(yǔ)最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說(shuō)考試最高分是12分，全級(jí)有3人。全級(jí)英語(yǔ)平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的備課氛圍，堅(jiān)持集體備課
成功的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié)，不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫�，共謀備考策略。堅(jiān)持集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(zhǎng)提出來(lái)，經(jīng)過(guò)集體討論后，對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施，提高備課效率。
2.狠抓詞匯，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點(diǎn)短語(yǔ)---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語(yǔ)法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊，進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和聽說(shuō)考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語(yǔ)和篇章的'積極性，改善學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語(yǔ)默寫。同時(shí)，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來(lái)檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專題練習(xí)
針對(duì)高考英語(yǔ)的題型特點(diǎn)，我們堅(jiān)持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于文理科學(xué)生，主要針對(duì)不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補(bǔ)缺，收集易錯(cuò)題和基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，逐個(gè)擊破，進(jìn)一步
提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題，所以通過(guò)限時(shí)專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對(duì)于美術(shù)類考生和音樂(lè)類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計(jì)劃。重點(diǎn)提高語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用（如熟記高考高頻詞匯、�？颊Z(yǔ)法項(xiàng)目和基本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應(yīng)試技巧，精選習(xí)題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最為理想的成績(jī)。
4.結(jié)合學(xué)情，編寫復(fù)習(xí)資料
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所定資料《導(dǎo)與練》內(nèi)容多，難度較大而且習(xí)題量也大，因此在使用過(guò)程中只能挑部分來(lái)做。根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本備課小組編寫高中英語(yǔ)基本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法復(fù)習(xí)學(xué)案、話題寫作材料（按話題分類單詞，短語(yǔ)、句型和篇章）、語(yǔ)法填空專題訓(xùn)練等。針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)編寫重點(diǎn)突出，難度適中的輔導(dǎo)材料。
5．重視培養(yǎng)英語(yǔ)尖子
根據(jù)學(xué)生兩次月考的成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)情況，我們?cè)谏蠈W(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規(guī)劃了大概5名的英語(yǔ)培養(yǎng)對(duì)象，結(jié)合其他兄弟學(xué)校的培尖情況，首先各班英語(yǔ)課任老師對(duì)尖子生的考試情況以及知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，協(xié)助他們認(rèn)清形勢(shì)，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢(shì)、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對(duì)于各教學(xué)班的培養(yǎng)對(duì)象，科任教師透過(guò)他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時(shí)各種考試，按照備課組的要求對(duì)他們進(jìn)行談心教育，面批作業(yè)，及時(shí)給他們提供各種幫助，認(rèn)清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標(biāo)。備課組長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)年級(jí)英語(yǔ)尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng)，而且認(rèn)真落實(shí)年級(jí)在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中，文科生的英語(yǔ)成績(jī)均在100分以上，理科生英語(yǔ)成績(jī)均在90分以上，這對(duì)于總成績(jī)發(fā)揮了較大的優(yōu)勢(shì)。上本科線的術(shù)科生的英語(yǔ)成績(jī)大部分在60分以上，沒(méi)有給高考總分拖后腿。
6、嚴(yán)把測(cè)試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練
我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師組成，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點(diǎn)細(xì)目表，確保測(cè)試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長(zhǎng)出題，平時(shí)測(cè)練由小組成員輪流出題，備課組長(zhǎng)審核。每次考試（測(cè)練）均全收全改，分析學(xué)生知識(shí)的掌握情況和存在的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。在講評(píng)課上強(qiáng)調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)10
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型，作出快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來(lái)，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)11
我們高三英語(yǔ)備課組教師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：
�、�20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
�、谏贤赀x修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
�、�20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
二、加強(qiáng)集體備課
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng)，八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽力訓(xùn)練
針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。
四、培優(yōu)補(bǔ)差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的'月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月，我們高三實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)；20xx年11月，英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大，讓我們?cè)谠嚲淼拿�、考點(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，有的計(jì)劃還沒(méi)完全落實(shí)到位等，如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)12
xxxx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無(wú)缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語(yǔ)：xxxx高考，高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jī)，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠。看來(lái)從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從09級(jí)開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)13
一、情況分析
高三已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最后一個(gè)階段，同時(shí)，比較特殊的是，這個(gè)學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好這學(xué)期的計(jì)劃很有必要。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的話題式復(fù)習(xí)之后，目前我校高三學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生的作文得分較低;語(yǔ)法填空失分現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，高三英語(yǔ)備課組經(jīng)研究初步制定了以下計(jì)劃。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
由于我級(jí)學(xué)生被分為快班與普通班，學(xué)生素質(zhì)不同，所以，針對(duì)不同的班級(jí)，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，以配合不同的教學(xué)手段，來(lái)達(dá)到不同的要求。
針對(duì)慢班，由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點(diǎn)，側(cè)重詞匯的識(shí)記，因?yàn)樵~匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個(gè)突破，全面進(jìn)步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個(gè)話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進(jìn)行部分重點(diǎn)詞匯的識(shí)記與運(yùn)用，并進(jìn)行默寫。其次要夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。因?yàn)樵谡Z(yǔ)法填空中，分析句子、熟練運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行解題的能力是必不可少的，所以，語(yǔ)法知識(shí)也很重要。并且，在寫作時(shí)，基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)是我們學(xué)生所必備的。第三是要加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說(shuō)一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語(yǔ)也不會(huì)差到哪里去。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，有目的地進(jìn)行限時(shí)閱讀是很重要的。第四，要重視書面表達(dá)。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好，對(duì)于最基本的語(yǔ)法句型都會(huì)出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤，所以定時(shí)進(jìn)行作文方面的訓(xùn)練及講評(píng)也非常重要。總之，針對(duì)高考英語(yǔ)的各個(gè)題型，重點(diǎn)抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過(guò)最后一個(gè)階段毫不松懈的努力，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二、具體工作要點(diǎn)及做法
高三的第二學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，都只會(huì)是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的.常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，旨在有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大學(xué)生各個(gè)話題的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習(xí)題除了我們選用的朗聲《能力訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報(bào)紙�！赌芰τ�(xùn)練》中有詳細(xì)的解題指導(dǎo)與配套練習(xí)，而報(bào)紙上文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學(xué)生在練中悟，全面提高各個(gè)題型的解題能力。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練
在寫作訓(xùn)練與能力提高方面，我們決定運(yùn)用以下措施：
1、學(xué)生寫，學(xué)生改；
2、老師改；
3、要求學(xué)生背誦自己所寫的經(jīng)過(guò)修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次，并盡量做到每個(gè)學(xué)生都能面批一次。寫的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：（1）繁簡(jiǎn)適度
�。�2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
（3）層次分明，承上啟下
�。�4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)
�。�5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)效，意義就不大了。
三、教學(xué)安排
1、2月中旬3月下旬（五周時(shí)間）：完成話題19-24，（總話題1-24）的一輪復(fù)習(xí)；2、3月下旬4月底（五周時(shí)間）：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力；
3、5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力的提高與鞏固。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
周次復(fù)習(xí)內(nèi)容備注三水統(tǒng)測(cè)3天補(bǔ)
1、復(fù)習(xí)話題19課+第2、三水統(tǒng)測(cè)及講評(píng)1周21、復(fù)習(xí)話題20
2、完成相關(guān)配套練習(xí)
3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》20期31、復(fù)習(xí)話題212、完成《雙語(yǔ)報(bào)》21期3、完成相關(guān)配套練習(xí)
4、江門一模講評(píng)41、復(fù)習(xí)話題222、完成相關(guān)配套練習(xí)3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》22期51、復(fù)習(xí)話題232、完成《雙語(yǔ)報(bào)》23期3、評(píng)講廣州一模6江門一模1、綜合練習(xí)訓(xùn)練2、高考視聽說(shuō)考試3、廣州一模3
1、復(fù)習(xí)話題242、完成《雙語(yǔ)報(bào)》24期
1、高考題型指導(dǎo)完型填空及專練1、高考題型指導(dǎo)語(yǔ)法填空及專練1、高考題型指導(dǎo)閱讀理解及專練1、高考題型指導(dǎo)基礎(chǔ)寫作及專練1、高考題型指導(dǎo)讀寫任務(wù)及專練
2、評(píng)講廣州二模1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)集體選編綜合練習(xí)題堂上限時(shí)訓(xùn)練&講評(píng)高考綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練廣州二�？荚嚸ＤM卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練考前熱身訓(xùn)練
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)14
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的�，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評(píng)課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí)，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的`訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽課，評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng)，組織各項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)15
20xx年下學(xué)期，我們高三英語(yǔ)備課組共有9名教師，在年級(jí)組的指導(dǎo)下，按照初學(xué)期制定的計(jì)劃認(rèn)真有序地進(jìn)行教學(xué)工作。我們不僅注重傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和高考要求，我們不斷探索教學(xué)方法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx年的新高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新高考新趨勢(shì)，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們?yōu)楦呷龑W(xué)生訂購(gòu)了一套名為《高考專題復(fù)習(xí)指南》的復(fù)習(xí)書籍。開學(xué)后，我們仔細(xì)研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢(shì)，重新明確了教學(xué)要求和考試要求，這為我們的教學(xué)提供了明確的方向。我們還進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練和測(cè)試，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。在統(tǒng)一的高三備考計(jì)劃的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的討論，我們及時(shí)制定了本學(xué)期備課組的計(jì)劃。我們主要著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并輔之以常規(guī)的套題訓(xùn)練。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，并取得了良好的效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過(guò)程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的'教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評(píng)課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報(bào)時(shí)間對(duì)昨天播放的聽力練習(xí)進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要在于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們需要集中精力過(guò)一遍基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型，同時(shí)輔以每周兩到三次的題型訓(xùn)練。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，最好按照順序進(jìn)行，不要把一輪復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，在一輪復(fù)習(xí)中需要有耐心，不要急于求成，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是需要慢慢積累的，只有打扎實(shí)了基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)才能更加有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺得乏悶，因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
這學(xué)期我們進(jìn)行了多次考試，每次考試后，我們都會(huì)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。我們班級(jí)和備課組一直堅(jiān)持進(jìn)行考試分析，以便更好地提高學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)幾次月考后，我們發(fā)現(xiàn)只需老師稍加指導(dǎo)，有些學(xué)生就能迅速進(jìn)步，成為我們的優(yōu)等生。因此，我們決定對(duì)這些臨界生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，根據(jù)科目和時(shí)間段進(jìn)行分科教學(xué)。
每位班級(jí)老師都會(huì)在閑暇時(shí)間里個(gè)別輔導(dǎo)指定的學(xué)生對(duì)象，與他們進(jìn)行心靈溝通，激勵(lì)他們努力奮斗，解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，這些學(xué)生能夠取得進(jìn)步，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在備戰(zhàn)緊張的高考期間，我們不僅要忙于復(fù)習(xí)，還要時(shí)刻保持自我充電的狀態(tài)，不斷向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動(dòng)：A（307）國(guó)培計(jì)劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人，學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
總之，在學(xué)校和年級(jí)組的指導(dǎo)下，我們?nèi)σ愿暗剡M(jìn)行著高考復(fù)習(xí)，每位老師都辛勤付出。接下來(lái)的日子里，我們將再接再厲，繼續(xù)努力，共同進(jìn)步。
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