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教育個(gè)案研究報(bào)告

時(shí)間:2022-06-27 09:26:41 報(bào)告范文 我要投稿
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教育個(gè)案研究報(bào)告

教育案例與各案研究報(bào)告在寫法上容易混淆,現(xiàn)將兩者的區(qū)別闡釋如下:

教育個(gè)案研究報(bào)告

(一)內(nèi)涵不同

教育案例是通過對一個(gè)中心人物和事件的描寫,以體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的教育故事。

個(gè)案研究法是教育科研的基本方法,它是針對一個(gè)特定的個(gè)體在較長的時(shí)間內(nèi),全面、系統(tǒng)、深入、具體地追蹤調(diào)研、闡明特征、闡明原因、揭示規(guī)律。

從研究對象看,案例指的是一個(gè)個(gè)體,而個(gè)案研究指的是特定的個(gè)體,這個(gè)個(gè)體可以是一個(gè)人,也可以是一個(gè)群體;從研究的方法講,案例注重描寫法、寓意法,而個(gè)案研究注重跟蹤法、歸納法;從研究的時(shí)間看,案例是以一個(gè)人、一件事情為對象,時(shí)間相對要短,個(gè)案研究是對特定個(gè)體(也可以是群體、單位、地區(qū))較長時(shí)間的跟蹤調(diào)研,研究周期較長。

(二)研究步驟不同

教育案例是圍繞中心人物、事件經(jīng)反復(fù)提煉而成為教育故事。

個(gè)案研究的過程是:一是確定對象,二是搜集資料,三是分析診斷,四是揭示規(guī)律,五是寫出報(bào)告。

(三)結(jié)構(gòu)不同

教育案例有案題、案情、案析三部分組成。個(gè)案研究報(bào)告有五部分組成:一是個(gè)案件簡介,二是個(gè)案診斷,三是個(gè)案矯正,四是結(jié)果與分析,五是討論。

(四)寫法不同

教育案例主要運(yùn)用記敘、描寫的手法,力求生動、形象、感人;個(gè)案研究報(bào)告主要運(yùn)用記敘、議論、說明的方法,力求客觀、準(zhǔn)確。


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教育案例與各案研究報(bào)告在寫法上容易混淆,現(xiàn)將兩者的區(qū)別闡釋如下:

教育個(gè)案研究報(bào)告

(一)內(nèi)涵不同

教育案例是通過對一個(gè)中心人物和事件的描寫,以體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的教育故事。

個(gè)案研究法是教育科研的基本方法,它是針對一個(gè)特定的個(gè)體在較長的時(shí)間內(nèi),全面、系統(tǒng)、深入、具體地追蹤調(diào)研、闡明特征、闡明原因、揭示規(guī)律。

從研究對象看,案例指的是一個(gè)個(gè)體,而個(gè)案研究指的是特定的個(gè)體,這個(gè)個(gè)體可以是一個(gè)人,也可以是一個(gè)群體;從研究的方法講,案例注重描寫法、寓意法,而個(gè)案研究注重跟蹤法、歸納法;從研究的時(shí)間看,案例是以一個(gè)人、一件事情為對象,時(shí)間相對要短,個(gè)案研究是對特定個(gè)體(也可以是群體、單位、地區(qū))較長時(shí)間的跟蹤調(diào)研,研究周期較長。

(二)研究步驟不同

教育案例是圍繞中心人物、事件經(jīng)反復(fù)提煉而成為教育故事。

個(gè)案研究的過程是:一是確定對象,二是搜集資料,三是分析診斷,四是揭示規(guī)律,五是寫出報(bào)告。

(三)結(jié)構(gòu)不同

教育案例有案題、案情、案析三部分組成。個(gè)案研究報(bào)告有五部分組成:一是個(gè)案件簡介,二是個(gè)案診斷,三是個(gè)案矯正,四是結(jié)果與分析,五是討論。

(四)寫法不同

教育案例主要運(yùn)用記敘、描寫的手法,力求生動、形象、感人;個(gè)案研究報(bào)告主要運(yùn)用記敘、議論、說明的方法,力求客觀、準(zhǔn)確。