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開(kāi)學(xué)后的表現(xiàn)作文
導(dǎo)語(yǔ)：伴著春天的腳步，迎著喜慶的笑臉，迎來(lái)了2016年春季新學(xué)期，校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，我們還得繼續(xù)表現(xiàn)好，繼續(xù)努力!小編今天精心準(zhǔn)備了幾遍關(guān)于開(kāi)學(xué)后表現(xiàn)的范文，歡迎大家參考!
第一篇：開(kāi)學(xué)后的表現(xiàn)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我覺(jué)得自己的表現(xiàn)還可以。但也有很多的不足和缺點(diǎn)需要改正。
先說(shuō)說(shuō)我表現(xiàn)好的一面吧：漫長(zhǎng)的暑假過(guò)后迎來(lái)了新學(xué)期，在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我能很快的適應(yīng)并喜愛(ài)上學(xué)校的生活。做到了按時(shí)上學(xué)不遲到;養(yǎng)成了放學(xué)后回到家先認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣等。
再說(shuō)說(shuō)我表現(xiàn)不好的一面吧：上課有時(shí)沒(méi)專心致志地聽(tīng)講，腦袋里凈想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。以后我要改掉這個(gè)壞毛病，因?yàn)樵谏蟼�(gè)學(xué)期時(shí)，有一節(jié)數(shù)學(xué)課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而和同桌呂天樂(lè)討論電腦游戲，結(jié)果考試的時(shí)候有關(guān)那節(jié)課的內(nèi)容我都不會(huì)。以后我一定要吸取這個(gè)教訓(xùn)，上課一定不說(shuō)話，思想上不開(kāi)小差，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我還要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多讀各種課外書(shū)籍豐富自己的知識(shí)面。還要多畫畫，提高自己的畫畫水平。總之，在以后的學(xué)習(xí)中、生活中我要不斷的改正自己的 缺點(diǎn)、加倍的努力，爭(zhēng)取做一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
第二篇：開(kāi)學(xué)后的表現(xiàn)
舒適而又自由的暑假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩個(gè)月過(guò)去了。我們又要過(guò)著早睡早起，一周五天，背著沉重的書(shū)包，想想都累的日子了。但和同學(xué)們聚在一起也是一件快樂(lè)的事。每天能見(jiàn)到老師、同學(xué)們，我就高興的沒(méi)法用文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我也有了許多新的收獲：
一、學(xué)好了課本的知識(shí)
在課下預(yù)習(xí)，畫出不理解的詞，并查找意思標(biāo)在旁邊。給生字組詞，防止考試考出來(lái)不會(huì)。課本要反復(fù)閱讀，直到把這篇文章讀得很流暢。
二、課外積累
老師每周都會(huì)布置摘抄，讓我們摘抄好段和新聞。課下我也會(huì)看一些書(shū)籍、報(bào)紙和一些網(wǎng)絡(luò)上的新聞，這不僅僅開(kāi)闊了我們的視野，還讓我們開(kāi)闊了知識(shí)面。
三、加強(qiáng)了寫作能力
我每天都要看書(shū)，在網(wǎng)上查出一些優(yōu)秀范文，并且仔細(xì)閱覽，把好詞好段記下來(lái)，這樣就大大提高了我的寫作能力。每次我打完底稿，就要大聲朗讀，讀見(jiàn)哪里不順口，就要仔細(xì)修改，讓這篇文章更優(yōu)美。
四、課后練習(xí)題
之前三年級(jí)做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)家長(zhǎng)不會(huì)的題，但是現(xiàn)在我遇到難理解的題，我會(huì)一邊的去讀題，按我想的來(lái)寫。課上老師會(huì)對(duì)答案，如果我的錯(cuò)了，就拿紅筆在旁邊寫上正確答案，并牢記在心里，等以后考卷上出來(lái)這樣的題我就會(huì)做了。
我的收獲還有很多很多，這些都和我們老師的辛勤付出是分不開(kāi)的，每當(dāng)我們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，老師的臉上就會(huì)洋溢著笑容，所以我們要爭(zhēng)取讓老師臉上永遠(yuǎn)有著燦爛的笑容。
第三篇：開(kāi)學(xué)后的表現(xiàn)
我、在星空下刻苦奮斗了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，但成果卻差強(qiáng)人意。失敗的淚水已經(jīng)滑落臉頰。在此時(shí)，長(zhǎng)輩們也作出了一個(gè)決定：到城建校念高中!這個(gè)晴天霹靂，折磨的我茶飯不思，夜夜難眠。城建�？芍^是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，誰(shuí)會(huì)喜歡到這里來(lái)受苦呢?終究、隔壁擰不過(guò)大腿。8月31日，我已來(lái)到了這所遠(yuǎn)近馳名的學(xué)校。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間，我對(duì)這所學(xué)校完全改觀了，這所學(xué)校并非大家口中的那樣，新學(xué)長(zhǎng)、新改革，同學(xué)們都是規(guī)規(guī)矩矩的，沒(méi)有了傳聞中令人聞風(fēng)喪膽的校霸;沒(méi)有了看老師不順眼就掄拳頭的壞學(xué)生;沒(méi)有了天天向低年級(jí)同學(xué)收保護(hù)費(fèi)的地頭蛇;沒(méi)有了……
時(shí)間改變一切，漸漸地我融入了大集體中，融入了同學(xué)們當(dāng)中，認(rèn)識(shí)了許許多多的新面貌，每個(gè)學(xué)年的開(kāi)始，我第一擔(dān)心的就是自己的班主任是個(gè)怎樣的人，小學(xué)的班主任的所作所為讓我耿耿于懷，導(dǎo)致今天，我一進(jìn)班級(jí)最想知道的就是班主任，或許是上天眷戀我這個(gè)失敗的人兒吧!給我派來(lái)了一位好班主任，這個(gè)班主任很開(kāi)明，什么事都為學(xué)生著想，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，能成為他的學(xué)生，我感到萬(wàn)分榮幸。在學(xué)校里，第一個(gè)和我講話的人，就是何三妹了，我很高興我結(jié)識(shí)了這樣的一個(gè)朋友，雖然有時(shí)吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈的，可她真的好關(guān)心別人，記得前幾天的一個(gè)晚上，深夜了，大家早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，三妹也早已入睡，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，三妹像初春的草兒般，被大自然喚醒，三妹環(huán)顧了一下四周，抱起自己的被子，輕手輕腳的下了床，來(lái)到鄰鋪秀娟同學(xué)的身邊，輕輕地將自己的被子為秀娟蓋上，直至第二天一早，秀娟同學(xué)睡醒時(shí)才知道昨晚三妹將被子蓋在自己的身上，三沒(méi)做的好事多不勝數(shù)，那天，我肚子很疼，洗完澡之后就把衣服擱在一邊，帶回家洗。三妹見(jiàn)狀，順手把我的衣服一并帶走，口中還念念有詞地說(shuō)：“郭鏟、再不洗放在那會(huì)發(fā)臭的，你不想讓我們?cè)谶@宿舍過(guò)日子了是不?”說(shuō)完，笑笑的洗衣服去了，事實(shí)上，三妹就是這樣一個(gè)樂(lè)心助人的人，結(jié)識(shí)了她，我真的是三生有幸。
一個(gè)月就要過(guò)去了，在城建校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如昨天發(fā)生一般，不斷在眼前浮現(xiàn)，回憶著，和菲菲吃一碗飯，因此成了“猩猩”;回憶著和曉彬一起吃碗面熱的滿頭大汗;回憶著，那天我哭了，秀娟大姐姐般對(duì)我的安慰;回憶著和露露搶蘋果的場(chǎng)景;回憶著雪霞教我如何曬衣服;回憶著秀玲把她的熱水強(qiáng)行倒入我的桶中，讓我洗熱水的畫面……回憶著每天在城建校度過(guò)的日子，嘴角不經(jīng)微微上揚(yáng)。
第四篇：開(kāi)學(xué)后的表現(xiàn)
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有九天的時(shí)間了，其中的七天，我們都是在學(xué)校渡過(guò)的。在這七天里，陳老師已經(jīng)N次給我們講述了新規(guī)矩。我們班同學(xué)私下里從中選擇了幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，構(gòu)思了一篇文章，叫做《上學(xué)注意事項(xiàng)》，我現(xiàn)在就給大家說(shuō)說(shuō)其中的一小節(jié)：
每天早上應(yīng)做到如下內(nèi)容：
一、每天早晨必須在7點(diǎn)50之前到校。
二、到校后必須按照當(dāng)天的課程進(jìn)行早讀。
三、打掃工地的同學(xué)每天必須在7點(diǎn)30到校。
每天中午應(yīng)做到如下的內(nèi)容：
根據(jù)當(dāng)天的課程安排來(lái)選擇中午輔導(dǎo)的老師，而且如果是數(shù)學(xué)老師的輔導(dǎo)時(shí)間，就不允許做語(yǔ)文作業(yè)，如果是語(yǔ)文老師的輔導(dǎo)時(shí)間，則相反。
注意事項(xiàng)還涉及到方方面面，我就不逐一贅述了�，F(xiàn)在，我就說(shuō)說(shuō)同學(xué)們聽(tīng)到了這些規(guī)定后的反應(yīng)。最初同學(xué)們都感到非常的不滿。因?yàn)橐郧鞍嘀魅卧谶@些方面對(duì)我們的要求很寬松。像這些新規(guī)定，我們從來(lái)就沒(méi)遇到過(guò)，就算規(guī)定了都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因此，我們班多數(shù)同學(xué)依然我行我素。
以前我們都是利用中午的時(shí)間寫完數(shù)學(xué)、語(yǔ)文以及各科的作業(yè)�？墒沁@學(xué)期第一天的中午，李月正在往黑板上抄數(shù)學(xué)作業(yè)，陳老師慢步走進(jìn)了教室�？匆�(jiàn)大家在做數(shù)學(xué)作業(yè)，便問(wèn)大家：“今天是我守你們，為什么在做數(shù)學(xué)作業(yè)?”我們便把過(guò)去的習(xí)慣告訴了老師，老師聽(tīng)了后，說(shuō)：“原來(lái)你們以前是這樣的，現(xiàn)在我就宣布一條新規(guī)定。哪一科的老師守就做哪一科老師的作業(yè)，因?yàn)檫@樣有利于你們集中學(xué)某科知識(shí),今天就暫時(shí)算了。”我們聽(tīng)了老師的話都很吃驚，但沒(méi)有立刻向老師提出意見(jiàn)。
就這樣過(guò)了幾天，我們?cè)趺匆擦?xí)慣不了。這樣就出現(xiàn)了作業(yè)質(zhì)量差，被陳老師批評(píng)的情況。老師好像也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，所以花了很長(zhǎng)的時(shí)間向我們講道理。但是最近兩天，作業(yè)量總是不斷地增加。因?yàn)槲艺n外還有很多的興趣愛(ài)好，每天都要花時(shí)間練習(xí)，以便不斷提高水平。但是老師的作業(yè)布置多了，中午又不能做，晚上就要花很多時(shí)間在寫作業(yè)上，這樣我的空閑時(shí)間也就不夠用了。所以我對(duì)老師的這個(gè)規(guī)定始終無(wú)法接受。
前兩天，我跟媽媽講了我的這個(gè)煩惱，媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“其實(shí)你應(yīng)該站在老師的角度考慮這個(gè)問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排她教你們班，她在短時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)們的情況還不是非常了解。你要給老師足夠的時(shí)間去找到她和你們都認(rèn)為更好的方法。要相信老師，她很快就能解決這個(gè)問(wèn)題。在你的一生中還會(huì)遇到很多這樣的事情，在學(xué)校，老師會(huì)換，在單位，領(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)換，甚至于你的工作也會(huì)換，碰到這樣的情況，最好的解決辦法就是讓自己去適應(yīng)遇到的一切問(wèn)題。至于老師布置的作業(yè)不適量，這也是可以理解的。因?yàn)槔蠋熯�不知道你們的領(lǐng)悟能力如何，知識(shí)掌握情況如何，給老師點(diǎn)時(shí)間，她一定會(huì)發(fā)現(xiàn)最適合你們的作業(yè)量。”聽(tīng)了媽媽的話，對(duì)陳老師的不滿立即煙消云散了。
除了這件事以外，還有一件事給我的印象很深。這周星期三，我們班要辦黑板報(bào)，我寫完了我負(fù)責(zé)的板塊便趕緊跑回了家。星期四的早晨，我一早就來(lái)到了學(xué)校，心想，板報(bào)到底會(huì)辦成什么樣子呢?路上正好碰到了羅天歌，她是負(fù)責(zé)板報(bào)繪畫的，我趕緊問(wèn)：“板報(bào)辦得怎么樣?”“不怎么樣，陳老師還罵了我們，說(shuō)畫的太單調(diào)。”我聽(tīng)了，心里一驚，想，怎么會(huì)呢?板報(bào)的效果應(yīng)該很好啊!邊想邊走進(jìn)了教室。
第二節(jié)語(yǔ)文課上，陳老師自顧自地讀起了課文，根本不管我們。我們被老師的一舉一動(dòng)弄得糊里糊涂的。讀完課文后，她看了看我們，滿臉怒容地說(shuō)：“我昨天晚上想了想，我何必把精力放在你們身上，我只要混過(guò)這兩年就行了。你們昨天的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我寒心了。我六點(diǎn)多回到教室，想看看板報(bào)。結(jié)果我第一眼就看見(jiàn)了一頭穿著裙子的豬，這就是你們對(duì)老師的評(píng)價(jià)嗎!這就是你們送給老師的禮物嗎!”接著又講了許許多多的話。其實(shí)我當(dāng)時(shí)很想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你誤會(huì)了。其實(shí)本來(lái)我是建議畫個(gè)背書(shū)包的小女孩，但羅天歌總是畫不好女孩的眼睛。我走的時(shí)候，她還在努力地畫著。我估計(jì)最后變成豬，實(shí)在是她的繪畫技巧有問(wèn)題。為了完成任務(wù)，女孩的頭就變成了豬頭了。后來(lái)，我也問(wèn)過(guò)她們，其實(shí)她們決定畫豬是因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)都屬豬，畫個(gè)豬是祝愿全班同學(xué)學(xué)習(xí)好。另一個(gè)意思就是“豬”和‘�！�，是給老師的祝福，希望老師身體健康、萬(wàn)事如意�！钡且�?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)很生氣，所以沒(méi)敢告訴老師。
下課后，我一直在想，假如我是老師，遇到了這種事，我會(huì)怎么做?后來(lái)，我總算想到了一個(gè)完美的方法。假如我是老師，遇到了這種事，我會(huì)先問(wèn)同學(xué)們那只豬畫得好嗎?如果他們回答好或不好，我都會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，一幅畫的美是在一定的限度里才會(huì)擁有的。如果超出了這一個(gè)限度，美就可能會(huì)變成丑。所以同學(xué)們考慮一下，是否可以換一個(gè)和主題較為相符的畫，比如一個(gè)小女孩背著書(shū)包上學(xué)�！蔽艺f(shuō)完后，會(huì)從同學(xué)里面選一些同學(xué)們認(rèn)為畫畫得好的來(lái)重新畫一幅。
由于對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是新學(xué)生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是新老師。所以開(kāi)學(xué)后這短短的幾天里，同學(xué)和老師之間就產(chǎn)生了很多的誤會(huì)。我相信通過(guò)一段時(shí)間的接觸，老師和同學(xué)的關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越融洽的。
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