英語教學(xué)計劃

第二學(xué)期五年級英語教學(xué)計劃

一. 學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校五年級三個班的英語的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉這三個班的學(xué)習(xí)情況,他們活潑開朗,對很多的新事物都有強烈的好奇心,有較強的求知欲和表現(xiàn)欲,五(2)相對活躍些，但也有些浮躁，五(4)班相對穩(wěn)定些，基礎(chǔ)最為薄弱的是五(3)班，這個班后進(jìn)生較多，成績提高的較緩慢，但學(xué)校今年安排我來擔(dān)任五(3)班的班主任，我還是很有信心將他們的英語帶到一個新的高度的�；�于五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣的下降,兩極分化的嚴(yán)重性, 所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分成教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二. 教材分析

本學(xué)期我校英語教學(xué)在依然延續(xù)使用外研版的教材以外,同時以牛津英語為輔助教材, 兩種教材都秉著"以人為本"的教育思想,形式多樣活潑,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),兩種教材互通有無,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則.

三. 教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期針對我班的學(xué)生,我主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心并培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音,語調(diào)基礎(chǔ),同時針對教材本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

1. 能按四會,三會的要求掌握所學(xué)單詞.

2. 能按四會要求掌握所學(xué)句型.

3. 能使用日常交際用語,活用四會句型進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確.

4. 能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5. 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

6. 進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,讀英語和說英語的良好習(xí)慣.

7. 能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù).

8. 能演唱已學(xué)過的歌謠.

四. 教學(xué)重點和難點

1. 能按四會,三會的要求掌握所學(xué)單詞.

2. 能按四會要求掌握所學(xué)句型.

3. 能使用日常交際用語,活用四會句型進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確.

4. 能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

五. 教學(xué)措施

1. 以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展.

2. 在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素.

3. 通過聽,說,讀,寫,唱,游,演,畫,做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí).

4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

5. 設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,規(guī)范,正確地書寫.

6. 活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度.

六. 教學(xué)進(jìn)度

六年級下冊英語科教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析：

本年級共有學(xué)生184 人，上學(xué)期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。

四、教學(xué)重難點分析：語言技能目標(biāo)

聽

1、能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系;

2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;

3　能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

說：

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法;

2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思;

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義;

寫

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是記單詞習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

4、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績搞上去。

(二)學(xué)困生意見：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。

5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

六、 教學(xué)進(jìn)度表

2016年七年級英語教學(xué)工作計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看。大部分學(xué)生成績還算中上，但兩班的兩級分化嚴(yán)重。學(xué)生的作文失分較多。對難的應(yīng)對能力欠佳。他們的學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正。掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法。能多積極主功、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。而且一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但有些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的。缺乏積極主動性。自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生的聽力也有待提高。在這方面失分較多。主要是聽的時間少，接觸英語的時間少。因比，在本期的教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基本的訓(xùn)練。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，應(yīng)加強學(xué)生對難題處理訓(xùn)練，不能一遇到難題就繞道走。應(yīng)該迎難而上。再者，讓學(xué)生多聽一聽錄音，加強聽力訓(xùn)練。還要加強學(xué)生對知識探究能力的培養(yǎng)。還要注重學(xué)生的能力拓展培養(yǎng)。注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重、理解學(xué)生。與每一位學(xué)生共同分享快樂和憂愁。爭取共同進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，盡最大的能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多開展問答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。使學(xué)生獲得英語基本能力，拓展英語知識和遷移。

2、加強潛能生的培養(yǎng)

3、對尖子生的培養(yǎng)，加強他們處理難題的能力

4、加強作文訓(xùn)練

二、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)作用。

3、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，形成和協(xié)的課堂氛圍。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生知識遷移和拓展。

5、鼓勵學(xué)生自主探究、合作探究、共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練

方法:

任務(wù)型教學(xué)、教師提問題、學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先、寫作跟上，綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。

四、教材分析

七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略為補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式。融匯話題、交際功能和語言功能。形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每單元都列出了會話主題和要求、結(jié)構(gòu)。sectionA部分為知識的主結(jié)構(gòu)。有聽力以及對話形成，sectionB部分是知識的拓展訓(xùn)練，難度較大一些。而selfcheck為自我檢測部分。所以本教材完全體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和思想。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

本期每周6節(jié)課，共計20個教學(xué)周

第1一3周 unit1一2

第4周 unit3

第5一6周 unit4一5

第7周 unit6

第8一9周 復(fù)習(xí)unit1一6

第1O周 迎接中考 分析中考試卷

第11一12周 unit7一8

第13一14周 unit9一10

第15一16周 unit11一12

第17一18周 復(fù)習(xí)unit1一6

第19一20周 復(fù)習(xí)unit7一12 迎接期考

九年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級2個班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有幾個學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

(8)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

五、工作內(nèi)容

實現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

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