- 化學(xué)教師高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)35人，其中男生23人，女生8人。班級(jí)整體課堂氛圍良好，作業(yè)基本能按時(shí)完成。不足之處是：學(xué)生對(duì)加一課的重視程度遠(yuǎn)不如語數(shù)外，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，課外鉆研、問題的人不多。部分學(xué)生語數(shù)外不錯(cuò)，加一科目比較薄弱，但她們覺得加一課上多花功夫，語數(shù)外肯定會(huì)掉下來，始終有所顧忌。部分化學(xué)科目不錯(cuò)的同學(xué)，語數(shù)外中有薄弱的科目，要重點(diǎn)花時(shí)間前去趕。另外尾巴學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)在太差，非常簡單的化學(xué)知識(shí)也不知道�？荚囍荒茉�40分左右徘徊，補(bǔ)差工作有一定的難度。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。
3、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
4、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生的成績。
三、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：
1、20xx年2月至4月中旬：第二輪專題復(fù)習(xí)。
2、20xx年4月中旬至5月中旬：學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)。模擬考試。
3、2006年5月下旬：學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏、歸納提高。
四、專題突破：
第二輪的復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)。高考化學(xué)試題中，第(Ⅰ)卷選擇題起覆蓋知識(shí)面的作用，第(Ⅱ)卷非選擇題起選拔和區(qū)分的作用。提高平均分的關(guān)鍵在第(Ⅰ)卷不丟分，第(Ⅱ)卷盡量多得分。
根據(jù)課程結(jié)構(gòu)，我將它們分為基本概念和基本理論(2月13日-2月24日)、元素化合物知識(shí)(2月25日-3月5日)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)(3月6日-3月26)、有機(jī)化學(xué)(3月27日-4月6)和化學(xué)計(jì)算(4月7日-4月13日)五個(gè)板塊，分類復(fù)習(xí)。根據(jù)卷面分值，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分、有機(jī)要重點(diǎn)講解，基本概念和基本理論應(yīng)多看書，多做題。
從題型的角度來看，多項(xiàng)選擇題、綜合實(shí)驗(yàn)題、有機(jī)信息遷移題、計(jì)算題是學(xué)生答題的難點(diǎn)，也是高考取得高分的關(guān)鍵所在。所以在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行“選擇題的答題技巧”、“綜合實(shí)驗(yàn)題的思路分析”、“有機(jī)信息遷移試題的分析方法”、 “計(jì)算型選擇題的巧解妙解”等專題進(jìn)行重點(diǎn)的講解和分析。每一個(gè)專題既有專題分析又有專題測驗(yàn)，還有專題試卷講評(píng)。經(jīng)過專題突破后，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)題型必將有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到訓(xùn)練和提高。
另外，從考試的情況來看，學(xué)生的答題速度和答題技巧還有待提高，有的認(rèn)真一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)要正常速度的2-2.5倍的時(shí)間來完成一份試卷。這樣高考試卷肯定無法完成。
五、模擬訓(xùn)練階段：
模擬訓(xùn)練階段是高考的沖刺階段。沖刺階段高三化學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是它具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫的時(shí)效性，要求復(fù)習(xí)在全面中講重點(diǎn)，在規(guī)范中講策略，在強(qiáng)化中講效益。高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來。高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)。
還有一個(gè)值得注意的地方是化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的。在最后階段的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多實(shí)踐;并且在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)，把答題過程當(dāng)做動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來對(duì)待。解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。所以最后要調(diào)整好心態(tài)。在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，只要把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對(duì)答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了臨場應(yīng)變。時(shí)間長了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)心態(tài)自然就會(huì)平和了。
【高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
化學(xué)教師高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃12-15
期末化學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃01-17
高三化學(xué)考試總結(jié)07-11
期末化學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃17篇(集合)03-15
[通用]期末化學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇06-24
高三化學(xué)組工作計(jì)劃01-20
高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)15篇05-04
高三化學(xué)工作計(jì)劃04-06