2016年班主任經(jīng)典的家長會(huì)講話范文
2016年班主任經(jīng)典的家長會(huì)講話范文
尊敬的各位家長：
你們好!首先對你們能在百忙之中抽空來參加我校的家長會(huì)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。為了節(jié)約大家的時(shí)間，我就把我寫的簡單的念一念，如果您有什么想說的，請?jiān)跁?huì)后單獨(dú)找我交流，不要小聲說話，同時(shí)，為了尊重您身邊的朋友和我們整個(gè)會(huì)場的秩序，請把您的手機(jī)或小靈通調(diào)為震動(dòng)或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，(暫停5秒)謝謝您的配合!
(一)、孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況
我們班的每一個(gè)孩子都很乖，都有他的可愛之處。下面，我就談?wù)勎宜吹降暮土私獾降暮⒆釉谛５谋憩F(xiàn)。
1、各方面發(fā)展得比較好的孩子查斌騁，付鵬舉，李淼杰，肖占銀。
2、善于表達(dá)自己，語言能力發(fā)展得比較好的孩子有楊玉玲，代貴珍，程路遙。
3、思維活躍，想象力很豐富的孩子有張書恒(他的想象力是班上最豐富的一個(gè))，查斌騁，付鵬舉，李淼杰，肖占銀，胡正奇，蘇香兵，郭未雨，彭龍飛，王藝甫，周泉竹，胡文浩，余思軍，王欄潔，廖雋等。
4、課堂上注意力很集中，發(fā)言積極的孩子有查斌騁，付鵬舉，李淼杰，肖占銀，李慧，朱佳慶，葉茂林等。
5、書寫漂亮的孩子有查斌騁，付鵬舉，李淼杰，肖占銀，羅淼露，程路遙，王龍凱。
6、責(zé)任心很強(qiáng)的孩子有羅淼露，羅逍遙，李陳亦慧。
7、對人很有禮貌，有愛心的孩子有查斌騁，吳雅杰，冷易戴，林漢，張思杰，黃宗馳，王藝甫，王欄潔，羅淼露，朱佳慶，肖占銀，胡正奇，楊玉玲，代貴珍，程路遙，張書恒，李陳亦慧，黃程。
8、生活自理能力強(qiáng)的孩子有李陳亦慧，張書恒，查斌騁，付鵬舉，李淼杰，楊玉玲，代貴珍，冷易戴，余思軍。
9、本學(xué)期進(jìn)步比較大的孩子有冷易戴，林漢，李陳亦慧，張宛霞，黃秀彬，黃程，向悠然，張藐丹，余思軍。
其實(shí)對于孩子來說，最重要的是要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，對于成績，我們可不必太過于講究多少分或是第幾名，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分和100分的孩子在學(xué)習(xí)能力上相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，得具體分析。上學(xué)，只是孩子獲得社會(huì)競爭力的一種途徑而已，上大學(xué)也非常容易，上了大學(xué)就能在社會(huì)中生活得很好嗎?不一定!其實(shí)，在社會(huì)中生存得很好的不一定是在學(xué)校學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生。如：華人首富李嘉誠，他只有小學(xué)文化;世界首富比爾蓋茨，大學(xué)也沒有讀完就自己創(chuàng)業(yè)。在美國，筆試的分?jǐn)?shù)只占最后錄取分?jǐn)?shù)的一部分，而綜合素質(zhì)才是最重要的。成都女孩劉亦婷相信大家都很熟悉。她為什么能在18歲時(shí)同時(shí)被美國5所大學(xué)錄取，這并不全因?yàn)樗某煽兒茫纳眢w素質(zhì)，意志力，品德，文藝方面的能力都是那些名牌大學(xué)爭相錄取她的決定因素。
部分孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的不足有以下幾點(diǎn)：1、不按時(shí)完成作業(yè)，或是完成了作業(yè)不按時(shí)交。2、作業(yè)馬虎，粗心。3、不愛看書。4、獨(dú)立完成作業(yè)的能力較差。這些在父母不在家的孩子身上體現(xiàn)得尤其嚴(yán)重。
(二)、我的培養(yǎng)目標(biāo)
1、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)養(yǎng)成自律的習(xí)慣，做好課前準(zhǔn)備。
(2)學(xué)會(huì)正確的讀書姿勢和寫字姿勢。(拿書、握筆等)
(3)在課堂上能大膽舉手發(fā)言，并做到吐詞清楚，聲音宏亮;逐漸養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并對他人的發(fā)言作出一定評(píng)價(jià)。
(4)完成作業(yè)積極
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(1)飯前便后洗手。
(2)吃飯不講話，盡量做到不挑食、不浪費(fèi)糧食，飯后將餐具擺放好。
(3)能自己疊好被子，并擺放整齊。
(4)能自己清洗小件衣物，如襪子，小內(nèi)衣，紅領(lǐng)巾等。
3、逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
(1)懂得待人接物的基本禮儀。
(2)不打架不罵人，與同學(xué)友好相處。
(三)、能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)孩子與他人合作、與他人溝通交流的能力。
2、幫助孩子樹立自信心。
3、通過培養(yǎng)小干部，班級(jí)輪崗制鍛煉學(xué)生的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力：收拾自己的學(xué)習(xí)用具，洗澡，洗小件物品，疊被子等。
5、開展豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生潛在能力。如：每周四節(jié)的特長課
(五)、品德的培養(yǎng)
1、重在日常教學(xué)中滲透，每天都用15分鐘來講昨天發(fā)生的一些好事或者做得不好的地方，并讓孩子自己評(píng)價(jià)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)，如每周的班隊(duì)活動(dòng)和周末實(shí)踐活動(dòng)，除了讓孩子玩得高興外，也讓孩子在活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)到很多良好的品德和為人處世的道理。
家長教育學(xué)生存在的問題：
1、比較普遍的現(xiàn)象是：很少與老師溝通，家校聯(lián)系表經(jīng)常不簽字，簽字也只留下一個(gè)名字，老師不了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。這一點(diǎn)做得比較好的有查斌騁，付鵬舉，李淼杰，李陳亦慧，張書恒，羅淼露，羅逍遙，黃宗馳，王藝甫，周泉竹等孩子的家長。
2、教育態(tài)度不夠好，教育子女是多方面的配合，不要以為孩子交給了老師就是老師的責(zé)任，其實(shí)家長的責(zé)任更大�，F(xiàn)在有一種說法，叫“28+4=0”，即學(xué)生在學(xué)校接受28天的教育，歸宿假在家無人管教或者教育不當(dāng)，學(xué)校28天來的教育效果就化為了泡影。在我們這所所謂的貴族學(xué)校，類似的家長不在少數(shù)。我認(rèn)為他們應(yīng)該做的是和學(xué)校、老師一同努力培育出優(yōu)秀的孩子。這一點(diǎn)做得比較好的有蘇香兵，程路遙，冷易戴，查斌騁，付鵬舉，李陳亦慧，周泉竹，王欄潔，羅淼露等孩子的家長。
3、怎樣溝通與老師溝通，出了問題怎么辦?個(gè)別家長可能急于反映問題，沒有完全了解清楚情況就下結(jié)論，這樣對孩子，對老師都不利。正確的辦法是先找老師了解情況，然后一起尋找解決問題的辦法，并配合好老師的工作。這一點(diǎn)做的比較好的有蘇香兵，查斌騁，付鵬舉，李陳亦慧，周泉竹，王欄潔等孩子的家長。
給家長提的幾點(diǎn)建議：
每天抽出三十分鐘與孩子在一起。三十分鐘對你來說事小，對孩子的終身發(fā)展來說事大。
1、溝通、詢問，讓孩子感受家庭的溫暖，問一下有什么收獲?今天遇到什么困難?今天開心嗎?
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離嘈雜。
3、為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們能攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持學(xué)校老師的工作， 做到“三忌”：
A、忌過分保護(hù)。一根獨(dú)苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)，要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快，實(shí)在不行再向老師或者家長求助。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力;但是在這個(gè)過程中要做好老人的工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的老人的某些做法容易成為孩子發(fā)展的障礙。
B、忌過分寵愛。現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只好樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以自我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會(huì)在成長的過程中遇到一些挫折和批評(píng)，但從長遠(yuǎn)考慮，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評(píng)和適當(dāng)?shù)膽土P，不要一味的袒護(hù)。
C、忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不要與幼兒園或者一年級(jí)比，那個(gè)年段的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與二年級(jí)已決然不同，次次測驗(yàn)得100不太可能，孩子努力了就行。過程比結(jié)果更重要。
4、作業(yè)輔導(dǎo)，重在檢查作業(yè)是否完成，如果有精力和能力的話，再檢查一下作業(yè)是否正確。這一點(diǎn)做得比較好的有羅淼露，黃宗弛，程路遙等孩子的家長。
5、行為教育。(1)重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師。(2)重視孩子的合群教育，有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，通過老師來協(xié)商解決。(3)重視孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間、晚間休息做到文明安全。(4)重視孩子的集體活動(dòng)。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子積極參與。
(1)榜樣的不可替代性。
很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！� 爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)家喻戶曉的故事?“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;
設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填信息反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。
簡單說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
(2)“軍事化常規(guī)訓(xùn)練”加“誘人的激勵(lì)機(jī)制”。
聽起來有些可怕，這么小的孩子要軍事化?其實(shí)所謂的軍事化，只是尋求快速養(yǎng)成基本習(xí)慣的一種說法。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的時(shí)候，說實(shí)在連書怎么放都教過，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。“有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
激勵(lì)機(jī)制在孩子的求學(xué)生涯中必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，明天就可換成大蘋果，有時(shí)還可結(jié)合上課的內(nèi)容，把一些用過的教具獎(jiǎng)給他們。這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。
(3)要求的一致性決定教育合力的形成大小。
家長在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。這里也要說到，家庭中家長教育孩子的要求也應(yīng)該一致。家校聯(lián)系表簽名，寫上意見，與老師溝通，這是非常重要的。
提高成績：
在這里我覺得有必要再來談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可能很多家長也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更為重要，是的，好的習(xí)慣終身受用。所以請家長在家庭教育中要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、抓作業(yè)的質(zhì)量和速度。
2、抓技能。在想問題，做事情時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚，生動(dòng)。手工操作，口頭背誦務(wù)求熟練。
3、抓能力。(觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力)
4、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學(xué)一二年級(jí)還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。這一點(diǎn)做得比較好的是程路遙和查斌騁的家長。尤其是程路遙的家長，他們在孩子很小的時(shí)候就開始給孩子講睡前故事，這也是程路遙的語言表達(dá)能力在班上一直名列前茅的主要原因。
5、抓態(tài)度。書寫工整，清潔，準(zhǔn)確。(同時(shí)注意學(xué)生書寫的姿勢：握筆、坐姿以及書寫的速度等)
書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會(huì)寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級(jí)就可能討厭作文，這是因?yàn)樗伎剂�、想象力、文字表達(dá)力不足的緣故。所以從一年級(jí)開始就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學(xué)�！� 即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長。
6、 養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
7、讓小孩有廣泛的興趣。
應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
8、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。
培養(yǎng)開始有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查，有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評(píng)指正。
另外，我們學(xué)校每學(xué)期的人數(shù)都在增加，我們班也有原來的25人增加到36人。學(xué)校為了提前給孩子預(yù)定好下學(xué)期的書本，以免到開學(xué)時(shí)沒有書，所以，要求每個(gè)孩子預(yù)交一部分學(xué)費(fèi)，希望各位家長能夠理解并支持我的工作。同時(shí)，如果你有親戚朋友打算到我們學(xué)校來插班，您也可以及時(shí)的告訴我，我可以代您為他做好登記，并為他預(yù)留下期的書本，以免開學(xué)時(shí)生出許多不必要的麻煩。
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