中班食品安全反思

中班食品安全反思 篇一

教給孩子選擇健康、安全的食品的方法　　1、找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期環(huán)節(jié)中，我是讓幼兒一次全部上來找好所有物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期后再舉手告訴我他們的發(fā)現(xiàn)，這就產(chǎn)生了一個問題，幼兒的記憶力還是比較短暫的，剛才明明找到了在哪里，可舉手回答的時候卻沒辦法一下子就回答上來，必須再次上臺重新找一遍才能成功，這樣的反復(fù)了幾次，整個環(huán)節(jié)就變得比較拖沓了�！　�2、還是在找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)由于前期活動鋪墊不夠，沒有學(xué)習(xí)過“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”等生字，一部分幼兒其實還是找不到生產(chǎn)日期和保質(zhì)期或者根本不理解的，這樣就沒辦法達(dá)到我活動的目標(biāo)了。這也是提醒我不能忽視活動前期的鋪墊活動�！　�3、設(shè)計活動時，我過高的預(yù)計了幼兒的計算能力，沒有考慮到推算食品德保質(zhì)期到什么時候是一個涉及多重運算的一個過程，這個過程對于成人來說已經(jīng)是習(xí)以為常的，但對于大班孩子而言難度是可想而知的，而且又沒有在前期進(jìn)行過日期換算的鋪墊活動，就這一次活動中就要讓他們完成這個環(huán)節(jié)難度實在是太大，最后這個環(huán)節(jié)只有一個孩子能夠初步掌握。這也讓我知道了設(shè)計活動前多了解本班孩子現(xiàn)有能力的重要性，要多設(shè)計能符合他們年齡特點的活動。

中班食品安全反思 篇二

設(shè)計意圖　　充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，活動強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);同時，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣�！　〗M織形式　　集體�！　』顒幽繕�(biāo)：　　1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。　　2、理解玩沙的規(guī)則，體驗安全玩沙的快樂�！　』顒訙�(zhǔn)備：　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)　　喜歡玩沙，曾玩過沙。　　環(huán)境準(zhǔn)備　　1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具�！　�2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等�！　�3、幼兒用書第一頁�！　≈攸c難點　　嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性�！　』顒舆^程：　　一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞�！　�1、找食物　　秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧!　　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物�！　�剛才你挖到了什么?是什么樣的?你是怎么挖到的?借助了什么工具?　　二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能�！　⌒�倉鼠要把這些食物藏起來準(zhǔn)備過冬。怎么藏才不會被他小動物吃掉呢?　　1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢?　　2、挖出的沙子怎么處理?　　3、瞧，這里有一個長長的“番薯”露出來了。為什么會露出來?該怎么辦呢?　　三、驗證寶藏藏好了�！　�1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好�！　�2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。　　活動反思　　整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

中班食品安全反思 篇三

活動目標(biāo)：1. 產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。2. 試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。3. 初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。活動準(zhǔn)備：有包裝的食品若干種。活動過程：1. 談話導(dǎo)入：——提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎?——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時間。——教師小結(jié)：盒子上的時間叫食品保質(zhì)期，如果我們吃了過期的食物，就會不舒服、會生病。2. 觀察感知保質(zhì)期�！�—提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢?這里有許多食品，找找看�！�—幼兒尋找、探索、發(fā)現(xiàn)�！�—幼兒帶著自己找到的食品集中交流。提問：你找到了什么食品的保質(zhì)期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質(zhì)期?——引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：一般情況下，飲料的保質(zhì)期在瓶口上，盒裝食品的保質(zhì)期在盒子底部，袋裝食品的保質(zhì)期在口袋邊上……3. 將食品按保質(zhì)期的長短歸類�！�—提問：食品的保質(zhì)時間是不是一樣長?有什么不一樣?哪些食品的保質(zhì)期很長、哪些食品的保質(zhì)期很短?為什么不能吃過期食品?——幼兒充分討論后，教師小結(jié)：食品保質(zhì)期有長有短，我們要看清食品保質(zhì)期，不吃過期食品，保護(hù)自己的身體�！�—幼兒將自己手中的食品按保質(zhì)期長短分別送到相應(yīng)的地方。4. 共同品嘗食品。時間：xx年4月13日

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