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初一語文備課組工作總結參考

時間：2022-07-02 15:40:29 工作總結我要投稿

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初一語文備課組工作總結范文參考

　　20xx初一語文備課組工作總結范文一

　　本學期，我們語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

初一語文備課組工作總結范文參考

　　一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

　　本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因很多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周安排一次，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如： '中考傳經送寶會'上，上屆初三教師獻計獻策。'課堂教學觀摩'，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　通過各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。根據本校學情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得。

　　二、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

　　初三語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　三、平時，認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

　　我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的.精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念--'以學生為本'，盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有'生命'的課堂。教師教學行為的顯著變化，由'灌輸'轉變?yōu)?#39;探究'，讓學生學得主動，學得有效果。

　　有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

　　四、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

　　積極開展每周輪流聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課。

　　每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到：

　　(1)輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組幫助和支持下，做好語文教學工作。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

　　20xx初一語文備課組工作總結范文二

　　為了全面落實新課標精神，加強備課組建設，七年級語文備課組在本學期做到了更扎實的開展語文教學工作，在教法、學法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現將工作總結如下：

　　一、落實了常規(guī)教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。

　　二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組有許娟、郭華琴、杜斌、張佩玲、于菊芳、王云娣、郭鳳彩七位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，各自及時完成自己的備課任務，還互相幫助，復習時，大家共同協(xié)作，從不同角度設計安排教學案，幫助學生系統(tǒng)進行期末復習，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。

　　三、只有立足教研，才能提升質量。備課組內加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的.要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。同時還經常的相互聽課，形成備課組內的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現學校“高效率、輕負荷”的目標。

　　四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。

　　當然，我們在本學期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：

　　1.課改注重培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生從“學會”轉變到“會學”。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學生從“學會”向“會學”轉變呢?

　　2.課改強調要關注每一位學生，促進全體學生共同發(fā)展。特別是在班級人數達到50人時，甚至超出50人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。

　　總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛!

　　20xx初一語文備課組工作總結范文三

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高�，F將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

　　一、優(yōu)化教學常規(guī)

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容)。

　　(2)授課前認真編寫教案。

　　(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

　　3、認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　　(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　　(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

　　(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導

　　(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　6、重視教學評價

　　(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　　(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、提高學科成績

　　去年，教科所設立了教學質量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的'一種肯定。

　　這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統(tǒng)計數據，我們分析后，得出以下結論：

　　1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;

　　2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內);

　　3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優(yōu)勢越弱。

　　針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1、重視語文知識的積累，強調語言的運用;2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面;3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

　　三、落實教研活動

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

　　1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;

　　2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高;

　　3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

　　4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

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