觀潮教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。
3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。
4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮�！�
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。
天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。
橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。
水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。
橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過整個(gè)江面。
浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。
山崩地裂：“崩”是倒塌�！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。
頓時(shí)：立刻。
人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。
若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。
余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。
風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。
三、再讀課文，理清段落層次
1、先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。
2、請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段
第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。
第二段(第2自然段)潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。
第三段(第3、4自然段)潮來(lái)之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮過之后江面上的情景。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問題。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
整體學(xué)習(xí)課文。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么?
2、講讀第一層
自由讀課文。思考：江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的?
明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
作者寫“江面越往東越寬”是什么意思?
明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來(lái)。
潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢?
明確：越往西越窄。
湖水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
明確：潮水越往西越急。
出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。
人們的心情怎樣?
明確：大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。
3、講讀第二層
⑴ 要是你在人群中，你急不急?
⑵ 思考：潮來(lái)時(shí)，給你留下什么深刻的印象?
明確：聲音大，浪大
⑶ 默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。
⑷ 大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的?課文是按什么順序具體寫潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的?
明確：由遠(yuǎn)至近
你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說一說嗎?
明確：“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，寫遠(yuǎn)處的聲音�！敖孢€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，是此時(shí)此刻的景象。
過了一會(huì)兒，聲音“越來(lái)越大”，“東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗”，這是描寫稍近時(shí)潮水的聲音和樣子�！耙苿�(dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。
一瞬間，“白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時(shí)潮聲的樣子。
大海來(lái)到近前時(shí)，那樣子“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)”潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。
作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。水來(lái)時(shí)是直立而行的，像白色城墻，氣勢(shì)雄偉，聲勢(shì)浩大。
⑸ 如果你就在這觀潮的人群中，當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣?會(huì)說什么?會(huì)怎樣做?
明確：人聲鼎沸，都在喊：“潮來(lái)了，潮來(lái)了!”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來(lái)。當(dāng)人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。
⑹ 指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。
4、講讀課文第三層
⑴ 自由讀課文。思考：潮來(lái)之時(shí)，聲勢(shì)浩大，潮過之后呢?
明確：一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去�？墒怯嗖ㄟ€在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了很久，江面才恢復(fù)平靜。
⑵ 這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎?
⑶ 停息后是什么景象?說明什么?(潮水大。)
5、練習(xí)讀第二段。
第三課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
這篇課文主要寫了什么?作者是怎樣觀察表達(dá)的?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達(dá)的?
明確：這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”一錢塘江大潮的經(jīng)過。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。
2、設(shè)問：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫的?
明確：奇。
奇在什么地方?
明確：錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來(lái)時(shí)聲巨大，浪罕見，水位高。
什么是“天下奇觀”?
明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。
4、小結(jié)
從課文有條理地?cái)⑹鲋�，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹�，這樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。
三、有感情地朗讀課文
四、布置作業(yè)
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