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大班奧爾夫音樂(lè)教案：清明
大班奧爾夫音樂(lè)教案：清明
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷，通過(guò)歌曲感受清明節(jié)的氣氛。
2.初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作，愿意與同伴一起用動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)表演。
3.引導(dǎo)幼兒能正確的用動(dòng)作表示四拍拍子。
4.能根據(jù)圖譜用樂(lè)器演奏xx xx xx x節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜 三角鐵 手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
1、 情境引導(dǎo)
小朋友，你們知道幾月幾日是清明節(jié)?為什么會(huì)有清明節(jié)?(請(qǐng)幼兒回答，師介紹清明節(jié)的主要活動(dòng))今天老師給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)清明節(jié)的歌曲。
看圖畫(huà)書(shū)(第10-11)提問(wèn)：圖畫(huà)中的人物在做什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象回答。
2、學(xué)唱歌曲
(1)今天老師要教的歌曲是一首古詩(shī)，這首詩(shī)能吟誦還能唱呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
a. 邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)歌曲(第一遍聽(tīng)音樂(lè))
b. 聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受?
c. 老師對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行初步描述。
d. 再次完整欣賞音樂(lè)。
(2)接唱游戲
小朋友現(xiàn)在我們一起來(lái)做接唱游戲，老師先唱上半句，小朋友接唱下半句。
3、律動(dòng)表演-請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞
a.好多小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，那我們能不能加上一些動(dòng)作呢?
b.引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。
4、學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)四拍拍子
a.小朋友唱的真棒，那你知道這首歌是幾拍子呢?(請(qǐng)幼兒回答)
b.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起做動(dòng)作就知道是幾拍了，(拍頭、肩、手、膝蓋)
c.我們總共摸了四個(gè)地方，所以就是幾拍呀?
d.現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊拍吧(出示示意圖)
5、節(jié)奏練習(xí)
現(xiàn)在師要考考小朋友看看誰(shuí)能找出正確的節(jié)奏。
a. 師逐句拍念歌詞增進(jìn)幼兒記憶節(jié)奏能力。
b.出示第13頁(yè)節(jié)逐一拍念語(yǔ)詞節(jié)奏，讓幼兒回答正確的節(jié)奏。
c.選擇樂(lè)器跟隨音樂(lè)敲打正確的節(jié)奏。
注：
1.節(jié)奏練習(xí)在目標(biāo)中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，所以修改了目標(biāo)，加進(jìn)目標(biāo)4
2. 學(xué)唱歌曲中的(老師對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行初步描述。)可以在情景引導(dǎo)中完成
活動(dòng)反思：
1.(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)第一次嘗試上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備。給家長(zhǎng)發(fā)信息讓幫助孩子積累一些有關(guān)清明節(jié)的來(lái)歷和活動(dòng)。所以在情景引導(dǎo)的過(guò)程中孩子們表現(xiàn)得很出色，都能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述。就給接下來(lái)的活動(dòng)打下了好的基礎(chǔ)。
2.(樂(lè)器準(zhǔn)備)因?yàn)檫@首歌的意境適合演奏的樂(lè)器以三角鐵最為合適，由于我們不能保證人手一份，所以我選擇了手搖鈴作為輔助樂(lè)器。還有考慮到我們的人數(shù)較多，我就嘗試了在課前將樂(lè)器先準(zhǔn)備到小朋友的椅子下面，這樣在使用樂(lè)器演奏時(shí)，不僅節(jié)省了時(shí)間還培養(yǎng)了孩子們能?chē)?yán)格要求自己的行為。
本次活動(dòng)的成功所在就是活動(dòng)中一直能調(diào)動(dòng)孩子的積極性大膽參與，樂(lè)于表現(xiàn)。還有準(zhǔn)備的教具很形象易懂讓孩子一眼就能正確的根據(jù)圖譜表示拍子。當(dāng)然由于是第一次嘗試所以還有很多不足的地方如：有些小環(huán)節(jié)做的不夠好，還有在接唱的部分，能夠用肢體語(yǔ)言提示幼兒的話就會(huì)更好。
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