我很重要 教案

　　導(dǎo)語：這是一本對每個人來說都極富有價值的書。它告訴我們的是自信，是堅強，也許是我們從來沒想過的，卻又的的確確存在于我們身上的東西。

　　文章一：

　　教學(xué)目標：

　　1、正確書寫生字，理解新詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。

　　3、感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強之心。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、感受“我很重要”，體會含義深刻的句子。

　　2、學(xué)習和體味欲揚先抑的筆法、情感強烈的對比和新鮮生動的修辭手法。

　　教學(xué)手法：

　　以讀為主，合作探究

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣

　　通常，我們形容一個人異想天開，想得到自己能力以外的東西，會用一個短語來形容“癩蛤蟆想吃天鵝肉”�？扇缃瘢�癩蛤蟆也敢給天鵝寫情書了。癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書，是因為它認識到了自己的可愛之處，認識到了自己的獨一無二。它的這一舉動，改變了幾個世紀以來人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”板書題目《我很重要》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。

　　2、出示生字卡片：

　　宰　嘹　扼　瞳

　　3、同學(xué)們，你們認為：構(gòu)成社會的一個個“我”到底是重要還是不重要呢?請大家自由發(fā)表自己的看法。　(學(xué)生各抒己見)

　　師評：你們說得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點是什么呢?請大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來闡明“我”很重要這個觀點的?

　　明確：(3-8段為親情，9-10段為友情，11-14段為事業(yè)。)

　　三、品讀課文，分析鑒賞

　　1、閱讀38段，思考：作者寫親情又是從那幾個方面來講的呢?

　　明確：從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下，母親的表現(xiàn)來寫親情的。

　　2、細讀課文，作者寫親情時，運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　明確：運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了母愛的沉重而深情及“我”在母親心中有不可替代的重要性。

　　3、指名朗讀910段，找出本段的比喻句，并說說它的作用。

　　明確：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。

　　4、分組朗讀1114段(指導(dǎo)朗讀：讀出感情，體會意境),體會11段中比喻蘊含的作者的情感。

　　明確：這部分作者用多個形象的比喻，為我們創(chuàng)設(shè)了一個美麗的情景，闡明了“我”對于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。

　　5、齊讀課文1517段，并談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?

　　明確：這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我很重要”的觀點，并與1、2段呼應(yīng)，反駁了文章開頭片面地看待問題的錯誤觀點。并讓我們明白：只要我們努力著，奮斗著，我們就快樂，“我”就很重要!

　　四、總結(jié)全文，拓展升華

　　1、同學(xué)們，作者從親情、友情、工作等方面闡述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我們說明“我很重要”，題目也是“我很重要”，但作者為什么從“我不重要”說起?這里運用了什么手法呀?

　　明確：(1)立意新穎、深刻。

　�、僖恢币詠�，我們的價值觀念都是強調(diào)他人他物的重要，否定自我的;重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。

　�、谡f它深刻，就是它的這種對自我的發(fā)現(xiàn)與肯定，反映的是一種對生命的重視，是對人的一種發(fā)現(xiàn)，是人的價值的一種回歸。

　　(2)開始運用排比句式連續(xù)地說“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鮮明強烈的對比，這是欲揚先抑的手法。

　　2、課堂小結(jié)：

　　作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光(愛的承載)

　　作為父母，我們是孩子遮風避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(愛的傳遞)。我很重要，不只為父母，還為了孩子;不只為愛的接受，還為了愛的付出。

　　作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、背誦課文最后三段。

　　六、板書設(shè)計

　　提出問題：我重不重要?

　　親情

　　我很重要　　我很重要　　友情

　　事業(yè)

　　重申觀點：我很重要

　　文章二：

　　我很重要

　　一、 教學(xué)目標

　　1.領(lǐng)會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。

　　2.體會和感受作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊，認識自我的價值，學(xué)會尊重生命，珍惜生命。

　　二、課時安排：一課時

　　三、教學(xué)過程

　　(一)巧設(shè)問題，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們覺得自己重要嗎?談?wù)劺碛伞?/p>

　　如：我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇，朋友需要我;我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風景線。

　　給大家講一個關(guān)于“我很重要”的真實故事。

　　二戰(zhàn)時期受經(jīng)濟危機的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機，一種是無任何技術(shù)的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經(jīng)理找他們談話，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境，其他的員工怎能全心全意地投入工作?”司機說：“我們很重要，這么多產(chǎn)品，沒有司機怎能迅速銷往市場?”倉管人員說：“我們很重要，沒有我們，倉庫的一切將雜亂無章，公司將無法正常運行。”經(jīng)理覺得他們的話很有道理，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們，因此工作起來也很是賣命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。

　　一句話，拯救了一個公司，一個觀念，改變許多人的命運。

　　但是，這句話也不全是正確的，它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關(guān)子，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。

　　(二)初讀感知，梳理脈絡(luò)

　　1.默讀課文，理請思路。思考：文題“我很重要”的“我”指的是誰，“重要”又有怎樣的內(nèi)涵?

　　“我”是指每個獨立的個體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對生命的允諾，即珍惜生命，關(guān)愛生命，對自己、對他人負責。

　　2.作者認為我很重要的依據(jù)是什么?請以“我很重要，因為 ”說一句或幾句話。

　　如： “我”是由無數(shù)精華匯聚而成的萬物之靈，

　　“我”是人類精神文化的傳承者，

　　“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要

　　“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載，

　　“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個，

　　“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛，

　　“我”是朋友不可填補的情感空間，我很重要

　　“我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰，我很重要

　　讓我們昂起頭，響亮地宣布

　　我很重要。

　　在闡述“我很重要”時，作者先進行理的詮釋，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹，最后再對個人的價值作肯定。

　　文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語言，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。

　　(三)精讀課文，品味語言

　　這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談?wù)勛约焊形颉？梢詮膬?nèi)容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。

　　1、 我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。

　　比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。

　　2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

　　用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。

　　3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。

　　夸張，寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對于父母雙親的重要意義。讀來令人動容

　　4、失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……

　　寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語。

　　5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨。

　　化用了典故(《圣經(jīng)創(chuàng)世紀》)：傳說女人(夏娃)是用男人(亞當)身上的一根肋骨造出來的。增添文采。

　　6、我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。

　　對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道;我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。

　　(四)探究質(zhì)疑，提升認識

　　1.作者以雅致但又充滿哲理的的語言告訴我們：我很重要，肯定了自我的價值。但那么，作者開篇卻連用幾個排比句寫“我不重要”呢?這樣安排有什么用意呢?

　　一直以來，我們的價值觀念都是強調(diào)他人他物的重要，否定自我的;重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。

　　這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。

　　2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會站出來提出質(zhì)疑。

　　如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 牛頓

　　一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。保 羅

　　老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路。

　　魯藜《泥土》

　　這三人之言有何共同之處是什么?他們有著謙虛的處世態(tài)度; 面對大眾，個體的價值是微不足道的。 誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對這兩種觀點，同學(xué)們更認同哪一種呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　這兩種看法都有道理，只是他們看問題的角度不同，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價值的角度看問題，她告訴我們，每個獨立的個體都是萬物之靈，對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的，因此我們應(yīng)以虔誠的態(tài)度對待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發(fā)的，相對于宇宙萬物，我們又是渺小的，要學(xué)會尊重別人。

　　3.有時，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個人推向深淵。

　　有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧，他認為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要，別人有的我也要有�！痹谝粋�晚上，因為向母親索錢未果發(fā)生爭執(zhí)，最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個世界，也把自己送進了監(jiān)獄。

　　生活中，這樣的例子不多，但覺得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。

　　(五)總結(jié)收獲

　　在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個關(guān)于自我生命價值與意義的深奧哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。

　　是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。

　　(六)布置作業(yè)

　　課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。

　　(七)板書設(shè)計

　　我很重要

　　依 理的闡釋

　　情的演繹

　　據(jù) 個人價值

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