半命題作文 掌心的

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掌心的溫暖

記得兒時(shí)是喜歡陽光的�？偸窃谝粋�(gè)個(gè)溫暖的午后，站在庭院前，看灑在園中的風(fēng)與陽光，看籠罩在柔和光線下的小草，看陽光下輕輕飛舞的塵埃。我感受到了溫暖，好像兒時(shí)的歌謠，又好像受委屈時(shí)落在頭上父親掌心的溫暖。那是一個(gè)溫暖的午后，陽光照在身上暖洋洋的，讓人不想睜開眼睛，仿佛置身于夢(mèng)中，一張眼夢(mèng)就碎了。我和爸爸坐在庭院的中央，爸爸教我唱著稚嫩的歌謠，聲音低低的，很好聽。風(fēng)聲嗚嗚的合著我們的曲調(diào)。我隨爸爸歌唱，雙手打著節(jié)拍。爸爸的手放在我的頭上，淡淡的溫暖傳遞到了我的身上。

以為我們會(huì)一直一直這樣過下去，卻忘了我會(huì)長(zhǎng)大，也忘了叛逆期這個(gè)東西。我們?cè)谝淮未蔚臓?zhēng)執(zhí)中漸行漸遠(yuǎn)，直至我們的中間有了一條清晰卻有無形的鴻溝。我們依舊過著以前的生活，好像什么都沒有變，又好像什么都變了。

直至那次，成績(jī)單發(fā)下來了，大大出乎了我的意料，毫不起眼的我竟然拿了高分。而且恰好我的前座學(xué)習(xí)很好。于是，同學(xué)懷疑的目光便向我投來，我頓時(shí)感到了一種深深的挫敗感，一種不被人相信的傷心，一種被懷疑的絕望感。我在懷疑的目光中過了一天，回到了家，把成績(jī)單拿給爸爸看，以為仍然會(huì)被懷疑是抄襲，便開始低低的哭泣。一整天積累的情緒瞬間爆發(fā)。可我并沒有看到爸爸眼里的懷疑，只看到了面對(duì)哭泣的我的無措與心疼。爸爸抱住了我，寬大的手掌撫慰著我的頭頂，傳來了陣陣的溫暖。我心里一震，好像有什么東西融化了，撒了一地，填補(bǔ)了那到無形的鴻溝。我終于知道了，無論什么時(shí)候，無論我做錯(cuò)什么，爸爸都會(huì)用他的掌心溫暖我的心靈，帶給我希望與愛。

那天夜晚，我睡得很好，夢(mèng)里仿佛又回到了小時(shí)候，那個(gè)灑滿陽光的庭院，爸爸抱著幼小的我，低低的叫我哼著歌謠，又感覺到了那熟悉的掌心溫暖。

掌心的微光

我受惑于畫師描繪在紙上的向日葵和星空，在斑斕交織中，在心有靈犀間，體味著微妙的感動(dòng)并被驚詫到無以言表。指尖輕輕游走在顏料上隆起的弧度間，那溫柔的質(zhì)感，讓我只覺得天才的溫度百年依舊。

畫師的手掌心里一定緊攥著屬于他的光芒，那應(yīng)是天才的光火，在無數(shù)個(gè)夜晚，照亮了一個(gè)又一個(gè)隱匿的靈感世界。我想，梵·高在畫作中的動(dòng)人抒情，其實(shí)并不僅僅仰仗著靈感對(duì)他的慷慨施舍。他大揮手筆，將靈魂揉碎，摻入顏料之中，以令人無法望其項(xiàng)背的獨(dú)特藝術(shù)感悟，成就了悲愴而熾烈的輝煌。那畫紙上，甚至留有他尖刻、不羈的目光。梵·高短暫的一生，驚駭了世俗，也驚艷了歷史�；蛟S今天，在奧維爾墓園里，他掌心的那束光芒，仍然在不知疲倦地閃爍吧!

詭異的霧靄中，我見到了那一座被世人稱為“荒誕”的城堡。如風(fēng)流動(dòng)般的意識(shí)背后，又隱藏著什么樣的天機(jī)抑或寓言?我行走良久，城堡上空不時(shí)飛過寒鴉，我似乎看到了卡夫卡在他的風(fēng)景里不停地抗拒、掙扎。我一直凝視著，我知道缺乏凝視的世界是沒有意義的。于是，我便漸漸發(fā)現(xiàn)，此刻眼前被一覽無余的，不僅僅是扭曲和絕望的人性，而是這個(gè)憂郁的天才一手造出來的、可以任意變形的空間。我仰慕他那被孤獨(dú)和敵意包圍的筆尖，他執(zhí)筆的姿態(tài)似乎是對(duì)一個(gè)世界最終極的隱喻。我還看到了他掌心的光，冷艷而又令人傾心不已。

不知不覺，我陷入了冥想。曾幾何時(shí)，我也曾讓繽紛斑斕的色彩躍然紙上，少年揮毫的自信與狂傲一目了然;數(shù)不清的年月里，我也曾在筆尖青春里，構(gòu)筑屬于自己的世界，白紙黑字間，膽識(shí)與靈性袒露得那么直白……我掌心緊握著的光，曾經(jīng)閃耀著令人眼花繚亂的光芒。

后來，在他人的光芒面前，無限的向往演化為了卑微，太多的期許被碾為失望。我吝嗇于給予自己一份相信，我忘了我掌心握著與他們一樣的光，那是一樣的執(zhí)著與信仰，一樣的靈性與光華。為什么，我不能以和他們同樣的姿態(tài)，篤定地行走在這世上?

托馬斯·格雷在《墓畔哀歌》中寫道：“世界上多少晶瑩皎潔的珠寶，埋在幽暗而深不可測(cè)的海底，世界上多少花吐艷而無人知曉，把芳香白白地散發(fā)給荒涼的空氣。”它們的湮沒，興許只因它們未能覺察出甚至丟棄了本身的光芒，而并非是因光芒本身的微弱。光芒的強(qiáng)大，只在自己的意念之間。

掌心的微光，其實(shí)可以化為普照世界的太陽!

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