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關(guān)于汶川地震有感
那是一次沉痛的記憶。關(guān)于汶川地震有范文，小編為大家推薦，希望可以幫助到你。歡迎閱讀。
汶川地震有感一
2008年5月12日，一個(gè)悲慘的日子，一個(gè)令人心碎的日子。母親節(jié)的鮮花仍散發(fā)著清香，但其中的溫馨已不復(fù)存在，取而代之的是無(wú)盡的悲哀和偉大的愛(ài)!
8.0級(jí)，在平常的日子里是個(gè)被人遺忘的數(shù)字，可現(xiàn)在我卻要用全部的力氣去讀，因?yàn)樗碇?9226條生命的消逝。
生命是如此脆弱，天搖地動(dòng)之時(shí)，你們甚至沒(méi)有發(fā)出一聲呼喊，便永別了那天府之國(guó)。留下的只有心碎的哭聲，感天動(dòng)地，天也為之哭泣。你們的靈魂漸漸飛遠(yuǎn)，沒(méi)有一絲怨恨，有的只是為活著的人的祈禱。一具具尸體，充斥了整個(gè)操場(chǎng)，一聲聲哭喊，震撼著人的心靈：“我的孩子，我的孩子啊!”用白布蓋住的擔(dān)架，又如何蓋得住那恐懼的心，一時(shí)間，天府之國(guó)再?zèng)]有生氣。
生命又是如此頑強(qiáng)，天搖地動(dòng)之時(shí)，你們用自己的生命，筑起死亡的屏障，保護(hù)住那更多的生機(jī)。107小時(shí)的深埋，怎能摧毀人的意志，頑強(qiáng)的人們，重燃了生命之火�！渡啦浑x》給人們以鼓勵(lì)：“不論你在哪里，我們都要找到你!找到你!”在網(wǎng)上，不計(jì)其數(shù)的網(wǎng)民為你們祈福，真誠(chéng)之心，感天動(dòng)地!
一個(gè)個(gè)感人的故事，摧毀了心中的冰冷。譚千秋，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人銘記的名字。他像一位天使，張開(kāi)雙臂，化作雙翼庇護(hù)住那四點(diǎn)生機(jī)。而他的后腦卻被樓板砸的深深的凹下去，這是天使的印記!他不過(guò)是一名51歲的普通教師，但死亡成就了他的輝煌，他注定被我們永遠(yuǎn)銘記。
一雙雙顫動(dòng)的手掌 ;一對(duì)對(duì)無(wú)助的眼神;一場(chǎng)場(chǎng)絕望的生死離別;一條條奄奄一息的生命。愛(ài)的真諦讓我們聯(lián)系在一起“一方有難，八方支援”，剎那間無(wú)數(shù)愛(ài)心飛向四川。心靈的呼喚是我們感受到對(duì)生命的無(wú)限渴望，救援的聲音傳入山城。
心已經(jīng)忘記了痛苦，淚不知被風(fēng)干了多少回。感人的場(chǎng)景在那個(gè)遍灑關(guān)愛(ài)的小城一次又一次上演。那份沉淀的愛(ài)，令人嘆為觀止，大愛(ài)無(wú)痕，多少英雄在默默付出。陌生的面孔，一次又一次的出現(xiàn)在鏡頭前;磨破的雙手，一雙有一雙得伸向那廢墟中;疾馳的汽車，一批又一批的往返于那山城!
愛(ài)沒(méi)有國(guó)界，當(dāng)中國(guó)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，外國(guó)友人紛紛伸出援手，大自然為之震撼，老天不忍再哭泣。溫暖的力量，給與你們無(wú)限的希望，讓那絕望無(wú)助的心靈，漸漸走出陰影，既而走出災(zāi)難。
面向前方，感受那光芒，光在召喚你;張開(kāi)雙眼，相信自己，未來(lái)在呼喚你;向前走去，人心的溫暖，烘干了你的淚;奔向遠(yuǎn)方，抹去那血痕，新的生活即將開(kāi)始!
汶川地震有感二
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。
在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得我熱淚盈眶。
在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。
21歲的棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬(wàn)容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢(shì)，緊緊擁抱著他們深愛(ài)的學(xué)生。
災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，深深感動(dòng)了我。聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我潸然淚下。
做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。我決心要學(xué)習(xí)他們的獻(xiàn)身精神，自強(qiáng)不息的精神;以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣，在實(shí)際工作嚴(yán)格要求自己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，干好自己的本職工作，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時(shí)，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教育、教學(xué)與教研能力’方案范文.庫(kù).整理~的培養(yǎng)，加強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。
在實(shí)際教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)在教書本知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。
對(duì)學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對(duì)他們要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去對(duì)待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為在抗震救災(zāi)中失去的英雄們致敬。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)丈光芒，而且，必將永世長(zhǎng)存!
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