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四年級(jí)語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017
四年級(jí)語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，改進(jìn)教研方式，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展。
二、主要工作與措施
(一)深入推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1、本學(xué)期，為了深化課堂教學(xué)改革，我們語(yǔ)文教研組將繼續(xù)引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程性質(zhì)與目標(biāo)，不斷探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)效性與趣味性，改進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)面貌，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到扎實(shí)有序、生動(dòng)活潑、長(zhǎng)足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
2、繼續(xù)圍繞教研主題及研究課題“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)具體的操作流程，引導(dǎo)教師加強(qiáng)合作，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，深入研讀教材，更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，切實(shí)做到以學(xué)生的發(fā)展為本，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(二)轉(zhuǎn)型教研活動(dòng)范式，提升教師課程實(shí)施能力
1、精于準(zhǔn)備，提高實(shí)效。本學(xué)期，我們組將圍繞教研主題“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”精心準(zhǔn)備每一次活動(dòng)的內(nèi)容，注重開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)效，做到教研活動(dòng)的“前延后拓”，讓每個(gè)參與活動(dòng)的教師活動(dòng)前“有備而來(lái)”，活動(dòng)中“全心投入”，活動(dòng)后“再三反思”。
2、創(chuàng)新形式。我們組在教研活動(dòng)方式上，將在總結(jié)反思以往活動(dòng)形式與實(shí)效的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新賦予教研活動(dòng)新的生命力，深入開(kāi)展好同題異構(gòu)、一課多磨、課堂觀察等形式的活動(dòng)，并積極推進(jìn)微課例研究，并努力提高活動(dòng)實(shí)效。
3、積極參與蘇式課堂教學(xué)特色的實(shí)踐和研究，始終圍繞課堂教學(xué)做文章，研究課、打磨課、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)與發(fā)展;如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，更自然圓融，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。能以文本為例子、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升。練就慧眼，“入乎其內(nèi)”，準(zhǔn)確深入、創(chuàng)造性地開(kāi)掘教材內(nèi)蘊(yùn)的教學(xué)價(jià)值;“出乎其外”，從學(xué)情視角即學(xué)生該“學(xué)什么”的視角，對(duì)教學(xué)價(jià)值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研制真正適合學(xué)生需求的清簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容;提升慧智，教學(xué)設(shè)計(jì)、組織精心，調(diào)控、點(diǎn)化機(jī)智，適時(shí)、適性，以智啟智，自然不著痕跡之間，讓學(xué)生收獲豁然敞亮的學(xué)習(xí)驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。打造開(kāi)放的課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
(三)搭建發(fā)展平臺(tái)，助力青年教師成長(zhǎng)
結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)比活動(dòng)，助力青年教師成長(zhǎng)，努力扶植學(xué)校骨干教師，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
對(duì)新上崗教師，通過(guò)與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方式給予全面指導(dǎo)與幫助，并通過(guò)主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材，適應(yīng)新角色，努力提升青年教師的課堂駕馭能力。
(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、提升作業(yè)設(shè)計(jì)品質(zhì)，讓有效訓(xùn)練回歸課堂。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革，切實(shí)在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕學(xué)生無(wú)效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求教師對(duì)作業(yè)精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力的作用。開(kāi)展好教師試卷編制比賽活動(dòng)，加強(qiáng)教師命題能力、審題能力、評(píng)價(jià)考題能力的培養(yǎng)。
2、針對(duì)調(diào)研進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。2016年10月，江蘇省對(duì)于四年級(jí)學(xué)生依然要進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文調(diào)研，四年級(jí)教師間要加強(qiáng)合作，有針對(duì)性地在閱讀和習(xí)作方面進(jìn)行一些指導(dǎo)和訓(xùn)練，以利于十月調(diào)研工作的開(kāi)展。
(五)繼續(xù)推動(dòng)課外閱讀，加大對(duì)有效閱讀的實(shí)驗(yàn)
本學(xué)期，我們將繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀工作的管理和指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀意見(jiàn)》。進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，健全運(yùn)行機(jī)制。低年級(jí)課外閱讀要上好閱讀指導(dǎo)課，做到有設(shè)計(jì)、有活動(dòng)、有積累。中高年級(jí)課外閱讀要順應(yīng)兒童言語(yǔ)成長(zhǎng)規(guī)律和審美特點(diǎn)，進(jìn)行閱讀推薦。各年段都要把課外閱讀和課堂的閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把課文當(dāng)“引子”來(lái)教，把課文作為課外閱讀切入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，掌握閱讀策略，培養(yǎng)閱讀興趣，讓閱讀融于學(xué)生生活，并讓閱讀逐步成為學(xué)生自發(fā)的、自由的行為。
學(xué)期初，我們還將要求各班制定課外閱讀計(jì)劃，低年級(jí)每月一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)整書(shū)閱讀交流課，一節(jié)《詩(shī)韻童聲》誦讀課，一節(jié)自由閱讀節(jié);中高年級(jí)每月一節(jié)整書(shū)交流課，每天至少看半小時(shí)課外書(shū)，每月進(jìn)一次閱覽室閱讀。學(xué)校將對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我們還將組織學(xué)生參加各級(jí)各類讀寫(xiě)活動(dòng)，開(kāi)展“閱讀之星”的評(píng)比，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開(kāi)展。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、主要工作：
(一)、教研組層面的規(guī)范與建設(shè)
1.教研：精心組織與開(kāi)展好教研組活動(dòng)，要求一學(xué)期開(kāi)展好二三次的主題教研活動(dòng)。教研組要著眼于課堂教學(xué)模式改革，通過(guò)互聽(tīng)與經(jīng)驗(yàn)借鑒，達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)共性認(rèn)識(shí)：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，先學(xué)后教，練習(xí)為主。推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度，實(shí)行“問(wèn)課—觀課—議課—品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)融為一體，提高教師專業(yè)能力�；顒�(dòng)開(kāi)展圍繞專題，一人講課，一人磨課，一人記錄，一人述說(shuō)變化過(guò)程，一人整理。
2.科研：用心組織與開(kāi)展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、等評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)教師走“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”的發(fā)展路子。
3.常規(guī)：細(xì)心組織與開(kāi)展好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”工作，形成長(zhǎng)效的教學(xué)管理機(jī)制。檢查與評(píng)估立足四項(xiàng)(備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測(cè)評(píng))，細(xì)化要求，突出重點(diǎn)，狠抓實(shí)效。
(二)、教師層面的規(guī)范與建設(shè)
1.備課：嚴(yán)格計(jì)劃制定的針對(duì)性，切合學(xué)科、個(gè)人的特點(diǎn);嚴(yán)格備課環(huán)節(jié)的具體性，做到詳略結(jié)合，突出個(gè)人的思考與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化，因人而異，不追求單一的標(biāo)準(zhǔn)。建議手寫(xiě)、電子稿、改編模仿等方式相結(jié)合，一定要有適量的修改記錄。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”;嚴(yán)格反思的實(shí)效性，做到真有所思，真有所想。
2.上課：倡導(dǎo)課堂的效益追求，沿著備課既定的思路，達(dá)到與上課的一致性;倡導(dǎo)以學(xué)為主，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師的主導(dǎo)性;倡導(dǎo)課堂練習(xí)，體現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，力求扎實(shí)與樸實(shí)。
3.聽(tīng)課：提倡老師多聽(tīng)課，一學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽(tīng)后多反思多評(píng)價(jià)，記錄本有簡(jiǎn)要的、富有針對(duì)性的評(píng)價(jià)記錄。
4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5.測(cè)評(píng)：抓好階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做到及時(shí)總結(jié)，樹(shù)立反思意識(shí);抓好教師個(gè)人自主命題，做到教、學(xué)、考三者合一，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。
6.輔導(dǎo)：做好對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
7.專業(yè)：提倡教師多讀，閱讀中汲取智慧、積蓄力量;提倡教師多思，聽(tīng)后思，學(xué)后思;提倡教師多寫(xiě)，記錄教學(xué)之思、生活之美;提倡教師多實(shí)踐，實(shí)踐中尋求策略、提升自我。
(二)、學(xué)生層面的規(guī)范與建設(shè)
1.讀好書(shū)：一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛學(xué)生的閱讀大餐，營(yíng)造校園的閱讀氛圍。低段引導(dǎo)課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。中段體驗(yàn)閱讀，牧養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)寫(xiě)作。高段閱讀感悟，盡情閱讀，放飛寫(xiě)作。
2.寫(xiě)好字：寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)端正，寫(xiě)干凈，做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。規(guī)范訓(xùn)練，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)。
三、具體安排：
第三周：教研組制定教研計(jì)劃，教師制定學(xué)科計(jì)劃。
第四周：確定教研活動(dòng)開(kāi)展方案，人員落實(shí)。
第五周：國(guó)慶放假
第六周：學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比
第七周：主題1：科普說(shuō)明文姓“語(yǔ)”。問(wèn)課：科普類說(shuō)明教什么，怎么教。教師講座。
第八周：觀課：四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(徐京執(zhí)教)，議課。
第九周：品課：反思主題研討，撰寫(xiě)磨課之思。
第十周：學(xué)科命題，期中測(cè)試，測(cè)后分析。
第十一周：外出學(xué)習(xí)，新作文研習(xí)活動(dòng)。
第十二周：集體備課，學(xué)區(qū)教壇新秀評(píng)比。
第十三周：主題2：作文，我們有辦法。問(wèn)課：課內(nèi)作文教什么，怎么教。觀看名師講座實(shí)錄《 張祖慶：烹出教材作文的美味——談教材作文的二度開(kāi)發(fā)與有效指導(dǎo)》。
第十四周：觀課，議課。
第xx周：品課：反思主題研討，撰寫(xiě)磨課之思。
第十六周：共讀一本書(shū)。
第十七周：交流閱讀之思。
第十八周：整理本學(xué)期自我教研材料，撰寫(xiě)教研所獲。
第十九周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)復(fù)習(xí)。
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