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遵紀(jì)守法從我做起手抄報(bào)資料
本文為遵紀(jì)守法從我做起手抄報(bào)資料優(yōu)秀范文，遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。好人終究有好報(bào)，惡人終究有惡報(bào)。讓我們通過以下的文章來(lái)了解。
遵紀(jì)守法從我做起手抄報(bào)資料范文
在我們的校園里，有著許許多多的小學(xué)生，但是，他們知不知道遵紀(jì)守法呢?也許，他們不明白遵紀(jì)守法的意思是什么?遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)該遵守的。而又有誰(shuí)認(rèn)真聽呢?我們也不知道。
又一次，那是一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的日子，我們放學(xué)了，但是，有很多的小學(xué)生像剛發(fā)出來(lái)的小狗一樣，亂跑、亂叫。我呀!也沒有太理睬。一放學(xué)，我就想著去買一些學(xué)習(xí)用品。因?yàn)轳R上就要考試了，要是考不好，又要被挨罵了。我站在馬路邊上，看見還是紅燈，但有些小朋友卻像那些盲人一樣，如果說是盲人，他們因該還會(huì)等一會(huì)呢!但那些小學(xué)生連看多不看直接沖過去，那些正在開車的叔叔們多氣急了，但是也奇怪，他們都異口同聲地說：“小孩，不想活了，讀了這么多年書，也不知道學(xué)了什么。”但那些小學(xué)生都不理睬。連看都不看。我想：要是那些叔叔沒有停下來(lái)，那么，不是又有無(wú)辜的生命消失了嗎?
還有一次是在學(xué)校里，但是學(xué)校里明明發(fā)了遵紀(jì)守法的呀!他們?yōu)槭裁催�不遵守。下課了，有很多同學(xué)都興高采烈的出來(lái)玩游戲�，F(xiàn)在的`六年級(jí)是在最低樓。被校長(zhǎng)看著。所以，不會(huì)那么調(diào)皮。但是那些低年級(jí)的呢?一點(diǎn)都不懂事。他們?cè)跇巧贤妫幸恍┬『⒃跇窍峦�，有一些小朋友玩歸玩，他們看著底下的人，就往下面扔?xùn)|西。還好是一些小東西，要是杯子呀!或是一些鐵制的東西。那么頭上就多了一個(gè)洞了嗎?多不危險(xiǎn)呀!說不定又會(huì)出事呢?
我現(xiàn)在還是小學(xué)生，只知道有小學(xué)生日常行為規(guī)范準(zhǔn)則，以后的事我就不知道了，因該高年級(jí)也有吧!但是我現(xiàn)在連小學(xué)生日常行為規(guī)范準(zhǔn)則都沒有背下來(lái)。我試一下吧!
1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2、尊進(jìn)父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家主動(dòng)打招呼。3、尊進(jìn)老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流……以下六個(gè)我都會(huì)。但以下的。就說不定了。所以。請(qǐng)別的小學(xué)生要努力遵守，不要違反，既是保護(hù)好自己，也是保護(hù)別人。
不管是小學(xué)生還是成年人也好。保護(hù)自己、關(guān)心他人。人人有責(zé)。
遵紀(jì)守法從我做起手抄報(bào)資料范文
常言道，“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。這句話的本意是指沒有圓規(guī)和尺子就不能作出方和圓來(lái)。我們生活的社會(huì)也是由無(wú)數(shù)個(gè)方和圓組成的，而做這些方圓的便是法律法規(guī)。
大家都知道的，遵紀(jì)守法是一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國(guó)家，即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再?gòu)?qiáng)盛，假如沒有健全的法制，沒有遵紀(jì)守法的國(guó)民，也仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國(guó)家。作為21世紀(jì)的青少年，我們要做遵法、守法的好公民;觸法、犯法迎接我們的便將是法律的制裁。如果說道德是人們追求的最高境界，那么，不違法則是人們行為準(zhǔn)則的底線。
古語(yǔ)有云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪呈日益上升的趨勢(shì)。
其中，搶劫偷盜犯罪每年以15%上浮。而值得注意的是，90%95%的青少年犯罪是由小偷小摸行為發(fā)展而來(lái)的。人們常說：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”。一語(yǔ)便言重了這些人不加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，小錯(cuò)不改而越陷越深，最終鑄成大錯(cuò)的悲哀。
我國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó)，雖然距離一個(gè)真正意義上的法制國(guó)家還尚需一些時(shí)日，但卻并不缺少建設(shè)和諧社會(huì)所必須的道德傳承�？墒�，當(dāng)我們走過熟悉的街頭，看到的是什么?一群十一二歲的小孩子嘴里卻說出一些難以入耳的粗痞之言;當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，就用武力進(jìn)行解決，而周圍的同學(xué)亦然以此為樂!
我們不禁要問，是誰(shuí)撕毀了古老而神圣的傳承?
人的行為是受思想道德觀念指揮的。當(dāng)然，學(xué)生也不例外。道德水平高，法制觀念強(qiáng)，就會(huì)少犯甚至不犯許多錯(cuò)誤，行為自然也就端正。可是，道德水平的高低、法制觀念的強(qiáng)弱與什么有關(guān)呢?
這就讓我想起了一個(gè)離我們有些遠(yuǎn)卻又似很近的悲劇。說它遠(yuǎn)，因?yàn)樗l(fā)生在離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方;說它近，因?yàn)樗桶l(fā)生在中學(xué)校園里。在2005年的10月9日，某省某中學(xué)的三名初三同學(xué)因?yàn)榕c同校的初二同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)生了沖突，將初三的同學(xué)綁架并殘忍的將這位同學(xué)“五馬分尸”了。
可是，是不是所有的青少年犯罪都是這些原因造成的呢?
大家一定還記得發(fā)生在2004年2月的.馬家爵惡性殺人案件吧!造成這次悲劇發(fā)生的原因是什么呢?我記得當(dāng)我問班里的同學(xué)時(shí)，他們毫不猶豫的告訴我是打牌起了沖突。可是，為什么這么小的一件事情就可以讓他殘忍的殺害了自己的好朋友呢?其中的重要原因就是他心理的嚴(yán)重扭曲。罪惡的雙手最終將他推向了深淵。面對(duì)生活，面對(duì)理想，面對(duì)希望，留給他的是無(wú)限的悔恨;面對(duì)社會(huì)，面對(duì)朋友，面對(duì)家人，留給他的將是無(wú)邊的失望與無(wú)助�？苫诤抟擦T，失望也罷，那被撕裂了的紙已經(jīng)無(wú)法復(fù)原，那些發(fā)生過的悲劇也無(wú)法再更改。
21世紀(jì)是一個(gè)充滿了激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，我們不僅要重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德修養(yǎng)和法制觀念。當(dāng)我們帶著充滿了豪情壯志的理想奮進(jìn)的時(shí)候;當(dāng)我們帶著滿懷的自信心，急速奔跑在人生跑道上的時(shí)候，時(shí)時(shí)都應(yīng)遵紀(jì)守法。
當(dāng)我們的國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大了，而且“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀已成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺遵守的公共時(shí)尚的時(shí)候，中華民族的實(shí)力才能軟硬兼?zhèn)�，才�?huì)傲立于世界民族之林!
多想有那么一天，我們可以不再高唱“誰(shuí)能告訴我，是對(duì)還是錯(cuò)?”而是高唱“我能告訴我，是合法還是違法”;多想有那么一天，連五歲的小孩也能脫口而出“這是違法的”;多想有那么一天，在遇到自己的合法權(quán)益被侵犯的時(shí)候，公民可以說“我相信，法律會(huì)為我主持公道……”
如果那一天到來(lái)，我相信，正是遵紀(jì)守法成為我們時(shí)尚追求的那一天!
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