四年級(jí)語文試卷分析

我們要做到每次考完試或者測試完都應(yīng)該要做到對(duì)試卷進(jìn)行一次分析。這樣才能讓下次遇到這種題型的內(nèi)容不要再犯錯(cuò)等等。那么以下是小編為大家搜集提供出來的關(guān)于四年級(jí)語文試卷分析相關(guān)范文，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哈!希望本文內(nèi)容對(duì)大家有所幫助

四年級(jí)語文試卷分析：

一、 試題分析

這次四年級(jí)的語文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補(bǔ)充成語、選詞填空、按要求寫句子、判斷對(duì)錯(cuò)、按課文內(nèi)容完成、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。題目容量適中，只是課外閱讀較難。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、 卷面分析

全班參加考試的73人�？偡譃�6362分，平均87.151分。 優(yōu)秀人數(shù)為52人，優(yōu)秀率為71.23%。

三、失分情況及存在的問題

( 一)看拼音，寫詞語

本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫。總體來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，

( 二)詞語訓(xùn)練

題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學(xué)生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到理想的分?jǐn)?shù)。可見四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于相似字和多音字的辨別能力還是很強(qiáng)的。學(xué)生都能夠?qū)λ淖衷~語進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充成語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠。選詞填空，本題學(xué)生做的都很好，能夠正確區(qū)分“觀看”和“觀賞”，本題的得分率較高。

(三)按要求寫句子

按要求寫句子共8分。寫對(duì)一句得2分。其中寫被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒失分。失分多的是：修改病句和改反問句。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。

(四)按課文判斷對(duì)錯(cuò)

學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯(cuò)的，只是出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的`訓(xùn)練。

(五)閱讀短文

第(一)部分中的題目比較難，出的問題含糊，學(xué)生扣分較多。第(二)部分閱讀較難，題型較散，學(xué)生找不出文中的詞語，最后第6小題中學(xué)生用自己的話說一說時(shí)，學(xué)生說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分�？梢娖匠＝虒W(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。

(六)作文

本題大部分學(xué)生寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍然存在以下問題：

(1)審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細(xì)讀下面的要求，寫背了題。還有的題目寫對(duì)了，卻沒理解要求，寫成了別的童話故事。

(2)個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

(3)個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分4.9分。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

四年級(jí)語文試卷分析(二)：

本次四年級(jí)語文檢測，實(shí)際參考人數(shù)174人。平均分80.92分。優(yōu)秀率為45.58%。及格率為90%。成績較理想。

一、試題分析

本次試題以教材為主，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。試卷包括字詞句段、閱讀理解和習(xí)作天地三個(gè)部分，既考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考核了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。試題量和難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)全面，覆蓋面較廣。

二、卷面分析

通過閱卷的情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固扎實(shí)，運(yùn)用靈活，大部分學(xué)生閱讀能力較強(qiáng);但還有少數(shù)學(xué)生理解能力較差，獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作不認(rèn)真，組材沒有圍繞中心。

1、得分較多的試題：積累運(yùn)用知識(shí)、看拼音寫詞語、句子變換、排列錯(cuò)亂句子、按課文內(nèi)容填空等，另外，大部分學(xué)生閱讀題，作文題得分也較多。

2、失分較多的試題：給漢字注音、部分學(xué)生的閱讀題和作文題。

三、改進(jìn)措施

1、小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，加大詞匯量的積累。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)及已混的字詞要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，多加訓(xùn)練。平時(shí)讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的能力。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐的好習(xí)慣。這樣獲取的不僅僅是問題的答案，更重要的是得到了吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目;有的學(xué)生書寫歪歪扭扭，亂涂亂抹，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師應(yīng)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求要從嚴(yán)從細(xì)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的'書寫習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、大膽積極發(fā)言的好習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語文積累。語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，還要積極向課外閱讀拓展，并充分利用教材及一些有關(guān)資料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，將語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度。此外，在生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并將自己觀察到的內(nèi)容形成語言運(yùn)用到習(xí)作中，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的材料和語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

總之，我們?cè)谡Z文教學(xué)中應(yīng)按新的課改模式，積極改進(jìn)教法、研究學(xué)法，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文教學(xué)真正服務(wù)于生活。